2025-2026学年宁夏六盘山高级中学生物高二第一学期期末质量检测试题含解析.doc

2025-2026学年宁夏六盘山高级中学生物高二第一学期期末质量检测试题
注意事项:
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．对4种不同的活细胞进行分析，获得的结果如下表：（表中“√”表示有，“╳”表示无）下列说法正确的是（）

核膜
叶绿体
中心体
细胞壁
甲
√
√
╳
√
乙
√
√
√
√
丙
√
╳
√
╳
丁
╳
╳
╳
√
A.甲是植物细胞，乙是动物细胞
B.乙是低等植物细胞，丙是动物细胞
C.丁由于没有叶绿体，不能进行光合作用
D.酵母菌的结构与丁最相似
2．“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。”描绘了荷塘的生动景致，下列叙述正确的是（）
A.荷塘中的鱼和莲各属于不同的两个种群
B.莲子和莲花分别是细胞生命系统和组织生命系统
C.荷塘中的动物、植物、微生物等所有生物和他们生存的无机环境构成了一个生态系统
D.采莲人与莲都有细胞、组织、器官、系统、个体这些生命系统的结构层次
3．下图是某人先后两次注射同一种新冠疫苗后体内产生相应抗体的情况。下列相关说法不正确的是( )

A.第二次注射后，主要由记忆细胞分裂、分化成的浆细胞产生相应抗体
B.图示说明与第二次相比，第一次注射新冠疫苗产生的抗体少，且保持时间较短
C.图示说明为更有效预防新冠病毒，往往需要接种同种疫苗两次甚至更多次
D.图示说明疫苗接种量越大，产生的相应抗体越多
4．下列关于人体血糖平衡调节的叙述，正确的是（　　）
A.糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的
B.细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高
C.胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量
D.胰岛A细胞和胰岛B细胞协同调节血糖平衡
5．现有①～④四个果蝇品系（都是纯种），其中品系①的性状均为显性，品系②～④均只有一种性状是隐性，其他性状均为显性。这四个品系的隐性性状及控制该隐性性状的基因所在的染色体如下表所示：若 需验证基因的自由组合定律，可选择下列哪种交配类（ ）
品系
①
②
③
④
隐性性状
均为显性
残翅
黑身
紫红眼
相应染色体
Ⅱ Ⅲ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅲ
A.①×④ B.①×② C.②×③ D.②×④
6．日前，我国科学家发现了一种新的单基因遗传病——卵细胞死亡，表现为某些患者的卵细胞取出体外放置一段时间或受精后一段时间，出现退化凋亡的现象。研究发现人体中只要单个PANX1基因发生突变，就可引起PANX1蛋白结构与功能的改变，从而导致该病的发生。下列有关说法错误的是（）
A.该病发病过程中基因对性状的控制方式与镰状细胞贫血病类似
B.推测PANX1蛋白结构与功能的改变可能是该病发生的根本原因
C.科学家研究发现该病患者家系中，PANX1基因存在不同的突变，这体现了基因突变的不定向性
D.该病致病基因的发现，为女性不孕及做试管婴儿反复失败提供了新的诊断和治疗思路
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）某兴趣小组用不同浓度的生长素处理刚开始发芽的大豆芽，三天后观察到的胚轴生长情况如图(“－”表示未用生长素处理，“＋”表示用生长素处理，“＋”越多表示激素浓度越高)，该实验可作为探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验。下列相关叙述正确的是（）

A.预实验能检测实验设计的科学性和可行性，减少实验误差
B.在正式实验时还需设计不含生长素的空白对照组
C.图示结果说明生长素的作用具有低浓度促进，高浓度抑制
D.D组比C组生长慢可能由于生长素浓度升高诱导乙烯产生有关
8．（10分）下面表示蜘蛛的丝腺细胞合成蛛丝蛋白的部分过程示意图，请据图回答：

（1）甲、乙两图分别表示_____和_____两个生理过程。
（2）甲图中的②与乙图中_____（用数字表示）是同一物质，其合成后的作用是_____。
（3）决定乙图中②的密码子是_____。
9．（10分）这几年，市场上销售的有些豆芽在生产时添加了植物激素或其类似物，如生长素类、乙烯利（乙烯类）等物质，如果处理得当，对人体危害并不大。
（1）植物激素类似物属于植物生长调节剂，与植物激素相比，它具有______________等优点。
（2）某兴趣小组用不同浓度的生长素类似物（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚开始发芽的大豆芽（初始长度为8mm），三天后观察到的胚轴生长情况依次如表所示（“-”表示未用激素处理，“+”表示用相应的激素处理，“+”越多，激素浓度就越高）
实验一
实验二
组别
生长素类似物的量
大豆芽长度
组别
乙烯利的量
大豆芽长度
A
-
16mm
a
-
16mm
B
+
24mm
b
+
14mm
C
++
33mm
c
++
12mm
D
+++
23mm
d
+++
10mm
从实验一的______________组结果来看，植物自身也产生生长素促进了胚轴的伸长。实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验、则在正式实验时，________________（填“需要”或“不需要”）设计不添加生长素的空白对照组。通过实验一______________（填“能”或“不能”）得出该生长素类似物既能促进胚轴生长也能抑制胚轴生长的作用。由实验二可以得出的结论是____________________________。
（3）兴趣小组又利用生长素类似物2，4-D（2，4-二氯苯氧乙酸）溶液进行了两次实验：第一次实验绘出了图甲，两条曲线分别表示对茎和根生长的影响；第二次实验。通过处理扦插的技条绘制出图乙。

图甲中曲线①表示2，4-D对______________（填“根”或“茎”〉生长的影响。据图乙分析，该小组的同学认为12ppm为促进该植物生根的最适浓度，你认为______________（填“合理”或“不合理”），理由是______________________________________________________________________。
10．（10分）当人体内血糖浓度升高时，葡萄糖进入胰岛B细胞，并引起胰岛B细胞和组织细胞的一系列反应，如下图所示。请回答下列问题：

（1）葡萄糖进入胰岛B细胞的方式是______判断的依据是______
（2）据图分析，人在进食后，随着血糖浓度的升高，葡萄糖的进入使胰岛B细胞内的_____过程加强，同时导致ATP/ADP的比值_____，进而使胰岛B细胞膜上的K+通道关闭，使Ca2+通道处于______状态，从而促进胰岛素的分泌。
（3）胰岛B细胞分泌的胰岛素经体液运输后被组织细胞膜上______识别，通过促进血糖进入细内的氧化分解、______或转变为非糖物质来降低血糖。胰岛素的增加对胰岛A细胞分泌胰高血糖素起到______（填写“促进”或“抑制”）作用，胰岛素和胰高血糖素在调节血糖平衡上存在______关系。
（4）图中组织细胞中合成的脂肪绝大部分可运送至脂肪组织细胞中，若运输过程中有多余的脂质在血管内壁上大量沉积，便会导致高脂血症，易引发高血压。请解释此过程引发高血压的可能原因是______
11．（15分）猴头杜鹃为常绿灌木，树高约2~5m。为更好的保护猴头杜鹃种群，促进其良性发展，科研人员对福建天宝岩国家级自然保护区的猴头杜鹃纯林与猴头杜鹃-长苞铁杉混交林的猴头杜鹃种群年龄结构进行了调查。
（1）在两种林地各选择3块样地，每个样地设置相邻的6个_______（“1m×1m”或“10m×10m”）的样方。猴头杜鹃分布不均匀，最好选择猴头杜鹃分布_______的地段作为样地。
（2）通过测量植株地面处的基径并划分等级，可间接推出猴头杜鹃种群的年龄结构。对两种林地猴头杜鹃种群年龄结构的调查结果如下表。
猴头杜鹃种群
不同龄级猴头杜鹃的个体数
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
纯林中的猴头杜鹃种群
72
1
16
14
11
7
19
12
混交林中的猴头杜鹃种群
30
1
4
6
1
1
0
0
注：I、II为幼树，其他为成龄。
根据表中数据推测，在未来一段时间内猴头杜鹃种群增长率较大的是________。
（3）猴头杜鹃纯林自我更新速度慢，高龄树木树冠郁闭度（林冠层遮蔽地面程度）高，其他物种很难迁入其中，使其在大面积病虫害爆发时易受到打击。为使猴头杜鹃林良性发展，请提出适当的人工干预方法并进行解释。
（4）下列与猴头杜鹃有关的问题，属于种群水平的是________。
A.猴头杜鹃纯林中猴头杜鹃的数量是如何变化的
B.猴头杜鹃-长苞铁杉混交林中猴头杜鹃种群占据什么位置
C.猴头杜鹃-长苞铁杉混交林中猴头杜鹃种群的死亡率为多少
D.猴头杜鹃-长苞铁杉混交林中猴头杜鹃与长苞铁杉的关系是怎样的
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、B
【解析】分析表格：甲有核膜、叶绿体、细胞壁，无中心体，故为高等植物细胞；乙有核膜、叶绿体、中心体、细胞壁，故为低等植物细胞；丙有核膜、中心体、无细胞壁和叶绿体，故为动物细胞；丁只有细胞壁，无核膜，可能是原核细胞。
【详解】A、根据试题分析甲是高等植物细胞，属于植物细胞，乙是低等植物细胞，不是动物细胞，A错误；
B、乙是低等植物细胞，丙是动物细胞，B正确；
C、丁不能进行光合作用不是由于没有叶绿体，如果没有叶绿体，但有光合色素以及与光合作用有关的酶也能进行光合作用，如蓝藻，C错误；
D、酵母菌是真核细胞，有细胞核，而丁无核膜，无细胞核，二者结构不同，D错误。
故选B。
2、C
【解析】生命系统的结构层次包括： ①细 胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。 ②组 织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。 ③器 官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。 ④系 统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。 ⑤个 体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。 ⑥种 群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。 ⑦群 落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。 ⑧生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体。 ⑨生 物 圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。
【详解】A、荷塘中的鱼有多个物种，不是一个种群，A错误；
B、莲子、莲花都属于器官，B错误；
C、荷塘中的动物、植物、微生物等所有生物和他们生存的无机环境构成了一个生态系统，C正确；
D、莲是植物，不具有系统层次，D错误。
故选C。
3、D
【解析】当抗原再次侵入体内后，由于体内已拥有一部分抗体能够识别该抗原，免疫系统将快速响应并分泌大量抗体以快速清除体内抗原，这一快速响应过程被称为二次免疫应答过程。这个过程是免疫系统各部分生理功能的综合体现，包括了抗原递呈、淋巴细胞活化、免疫分子形成及免疫效应发生等一系列的生理反应。
【详解】A、二次免疫主要由记忆细胞分化成的浆细胞产生相应抗体，A正确；
B、由图中信息可知，第一次注射新冠疫苗产生的抗体少（抗体浓度低），且保持时间较短，B正确；
C、二次免疫可通过记忆细胞快速反应，产生抗体的速度更快，产生抗体的数量更多，对病毒的防御更有效，因此往往需要接种同种疫苗两次甚至更多次，C正确；
D、图示能够说明产生的抗体量与抗原接种次数有关，不能说明和接种量之间的关系，D错误。
故选D。
4、B
【解析】胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质，抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化。胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素的作用是升高血糖，能促进肝糖原的分解和非糖类物质转化。
【详解】A、糖尿病的原因主要是缺乏胰岛素，而不是由摄入过量的糖所引起的，A错误；
B、当人的胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足，细胞对葡萄糖的摄取发生障碍，可导致血糖持续升高，出现高血糖，B正确；
C、胰岛B细胞分泌胰岛素降低血糖，而胰岛A细胞分泌的胰高血糖素升高血糖，C错误；
D、胰岛A细胞和胰岛B细胞对血糖平衡的调节起拮抗作用，D错误。
故选B。
5、D
【解析】①的所有性状都为显性纯合，②～④均只有一种性状是隐性，其余性状也是显性纯合；控制残翅和黑身的基因都在Ⅱ染色体上，控制紫红眼的基因都在Ⅲ染色体上。自由组合定律研究的是位于非同源染色体上的基因的遗传规律，若要验证该定律，能够发生自由组合的基因前提条件是两对基因位于非同源染色体上。
【详解】AB、①个体所有基因都是显性纯合的，④个体只有控制颜色的基因是隐性的，②个体只有控制残翅的基因是隐性的，所以两个体杂交只产生一对基因杂合，只能验证基因的分离定律，不能验证基因的自由组合定律，AB错误；
C、②和③分别含有残翅和黑身的隐性基因，但是控制这两种性状的基因都在Ⅱ号染色体上，不能验证基因的自由组合定律，C错误；
D、要验证自由组合定律，必须两对或多对相对性状是在非同源染色体上，不能在同源染色体上。②和④分别含有残翅和紫红眼的隐性基因，且控制这两种性状的两基因分别在Ⅱ、Ⅲ号染色体上，杂交后两对基因都是杂合的，减数分裂过程中这两对等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，D正确。
故选D。
【点睛】本题要求掌握和理解自由组合定律的实质，非同源染色体上的非等位基因才能自由组合。通过图表分析和实验设计培养了学生利用所学知识解决实际问题的能力。
6、B
【解析】1、基因对生物性状的控制途径是：①基因通过控制酶的合成控制细胞代谢进而间接控制生物的性状，②基因控制蛋白质的结构直接控制生物的性状。
2、据题意可知，PANX1发生突变后，影响蛋白糖基化、激活通道、加速ATP释放，导致卵子死亡。
【详解】A、PANX1突变能影响蛋白糖基化，说明该疾病发病过程体现了基因对性状的直接控制方式，与囊性纤维病类似，A正确；
B、PANX1蛋白结构与功能的改变是该病发生的直接原因，根本原因是基因突变，B错误；
C、基因突变具有不定向性，表现在一个基因可突变成多个等位基因，由于患者家系中，PANX1基因存在不同的突变，从而体现了基因突变的不定向性，C正确；
D、卵子死亡致病基因的发现，为女性不孕及试管婴儿反复失败提供了新的诊断和治疗思路，D正确。
故选B。

二、综合题：本大题共4小题
7、D
【解析】图中是不同浓度的生长素刚开始发芽的大豆芽生长的影响，在一定的范围内随生长素浓度升高，促进生长的作用增强，超过一定的浓度随生长素浓度升高促进生长作用减弱。
【详解】A、预实验可以检验实验设计的科学性和可行性，减少因设计的盲目性而造成的浪费，但不能减少实验的误差，A错误；
B、预实验需要设计不含生长素的空白对照组，但正式实验不需要空白对照，B错误；
C、图中只能说明随着生长素浓度的增加，促进作用减弱，但不能说明具有抑制作用，因此不能体现生长素的两重性，C错误；
D、随着生长素浓度的增加，乙烯的量增加，对生长素的促进有抑制作用，所以D组比C组生长慢可能与生长素浓度升高诱导乙烯产生有关，D正确。
故选D。
8、 (1).转录 (2).翻译 (3).④ (4).mRNA合成后直接进入细胞质中与核糖体结合并指导蛋白质的合成（在翻译中起模板作用） (5).UCU
【解析】1、分析题图：图甲表示转录过程示意图，其中①④为DNA，其中的一条链为转录的模板；②为RNA，是转录的产物；③为RNA聚合酶，是转录所需的酶。
2、图乙表示翻译过程示意图，其中①为核糖体，是翻译的场所；②为氨基酸，是翻译的原料；③为翻译形成的多肽链；④为mRNA，是翻译的模板。
【详解】（1）图甲是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，表示转录；图乙是以mRNA为模板以氨基酸为原料合成蛋白质的过程，表示翻译。
（2）图甲中的②与图乙中的④是同一种物质，均表示mRNA；其作用是合成后直接进入细胞质中与核糖体结合并指导蛋白质的合成（在翻译中起模板作用）。
（3）决定图乙中②的反密码子是AGA，根据碱基互补配对原则，其密码子是UCU。
【点睛】本题结合蜘蛛丝腺细胞的基因指导蛛丝蛋白合成过程的部分示意图，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等知识，能准确判断图中各物质的名称，再结合所学的知识答题即可。
9、（1）容易合成、原料广泛、效果稳定
（2） ①.A ②.不需要 ③.不能 ④.乙烯利能够抑制胚轴生长
（3） ①.根 ②.不合理 ③.未测定2，4-D浓度为12ppm左右时对该植物生根的影响（或对该植物生根的影响是外源2，4-D和植物内源生长素共同发挥作用的结果）
【解析】1、分析实验一：该实验的自变量是生长素的浓度，因变量是大豆芽的长度，生长素浓度为0的是空白对照组，由表格信息可知，与空白对照组相比，B、C、D实验中大豆芽生长速率大，说明生长素促进大豆芽生长，促进作用随生长素浓度逐渐升高，先增大后减小。
2、分析实验二：该实验的自变量是乙烯利的浓度，因变量是大豆芽的长度，a乙烯利浓度是0，属于空白对照组，与a相比，b、c、d大豆芽长度减小，因此乙烯利对大豆芽生长具有抑制作用，且随乙烯利浓度升高，抑制作用增强。
【小问1详解】
与植物激素相比，植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定的特点。
【小问2详解】
据表格数据可知，A组未加生长素类似物，但大豆芽长度从初始长度为8mm变为16mm，故推测植物自身也产生生长素，促进了胚轴的伸长；若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，在正式实验时不需要设计不添加生长素的空白对照组，在B～D之间设置一定梯度的生长素浓度即可；由表格信息可知，B、C、D三组实验可知，与对照组相比，三组实验的生长素都具有促进作用，因不能得出该生长素类似物既能促进胚轴生长也能抑制胚轴生长的作用；由实验二数据可知，与空白对照相比，加入乙烯利的实验组的大豆芽长度都减小，因此乙烯利能够抑制胚轴生长。
【小问3详解】
根对生长素的敏感性强，据图可知，随着2，4-D浓度的升高，对曲线①发挥抑制作用时，对曲线②仍然发挥促进作用，故①表示2，4-D对根的影响；由于未测定2，4-D浓度为12ppm左右时对该植物生根的影响，故不能认为12ppm为促进该植物生根的最适浓度。
【点睛】本题考查植物激素的作用，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识结合题干信息进行推理、综合解答问。
10、 ①.协助扩散 ②.顺浓度梯度运输、需要载体蛋白（或需要载体蛋白、不消耗能量） ③.葡萄糖的氧化分解 ④.上升 ⑤.开放 ⑥.特异性受体 ⑦.合成糖原 ⑧.抑制 ⑨.拮抗 ⑩.血管管径减小，血管弹性下降，血液粘滞度增加
【解析】1、胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素，胰高血糖素和肾上腺素都可以促进肝糖原分解为葡萄糖进入血液，升高血糖浓度，二者具有协同作用。胰岛素和胰高血糖素在生理作用上具有拮抗作用。
2、据图分析：当血糖浓度增加时，葡萄糖进入胰岛B细胞，引起细胞内ATP浓度增加，进而导致ATP敏感的钾离子通道关闭，K+外流受阻，进而触发Ca2+大量内流，由此引起胰岛素分泌，胰岛素通过促进靶细胞摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖减低。
【详解】（1）据图可知，进食后胰岛B细胞的葡萄糖供应增加，葡萄糖顺浓度梯度进入胰岛B细胞，此过程需要载体蛋白，不消耗能量，故葡萄糖进入胰岛B细胞的方式是协助扩散；
（2）葡萄糖的进入使胰岛B细胞内，使细胞内的有氧呼吸过程加强，葡萄糖彻底氧化分解合成ATP，导致ATP/ADP的比值上升，进而影响图示ATP敏感的K+通道和Ca2+通道的开闭状态，Ca2+通道处于开放状态，促进胰岛素的分泌；
（3）结合图示信息可知，胰岛素与组织细胞膜上的特异性受体结合后降低血糖浓度，通过促进血糖进入细内的氧化分解，促进组织细胞内葡萄糖合成糖原或转变为非糖物质来降低血糖，胰岛素降低血糖浓度，而胰高血糖素升高血糖浓度，胰岛素的增加会抑制胰高血糖素的分泌，二者在调节血糖平衡上存在拮抗关系；
（4）多余的脂质在血管内壁上大量沉积，会导致血管管径减小，血管弹性下降，血液粘滞度增加，从而引起高脂血症，易引发高血压。
【点睛】本题主要考查胰岛素的分泌及糖尿病的形成，意在强化学生对糖尿病的成因的理解与运用。
11、（1） ①.10m×10m ②.比较集中
（2）混交林中的猴头杜鹃种群
（3）适当对高龄级猴头杜鹃植株进行砍伐，既能缓解种内竞争，使低龄级植株获得更多阳光等资源，而降低死亡率并加快生长，又能为外来物种提供必要的生存条件。 （4）AC
【解析】1、种群：在一定自然区域内，同种生物的全部个体。
2、种群的特征包括数量特征和空间特征。种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比，种群空间特征包括均匀分布、随机分布和集群分布。
【小问1详解】
样方大小视调查对象的大小及分布情况而定：例如，草本1m×1m、灌木4m×4m、乔木10m×10m，若种群数量少可以适当增加样方面积；猴头杜鹃分布不均匀，最好选择猴头杜鹃分布集中的样方，能很好的研究保护猴头杜鹃种群的方法。
【小问2详解】
纯林中的猴头杜鹃种群的成龄猴头杜鹃多于幼树，而混交林中的猴头杜鹃种群的幼树多于成龄树，故混交林中的猴头杜鹃种群的种群增长率较大。
【小问3详解】
猴头杜鹃纯林自我更新速度慢，高龄树木树冠郁闭度高，这样会使得低龄树木生长受阻，可以适当进行砍伐使低龄级植株获得更多阳光等资源，也可以增加其他物种的迁入。
【小问4详解】
种群的数量变化和种群的死亡率均属于种群水平研究的问题；而种群所占据的位置和种间关系属于群落水平研究的问题，故选AC。
【点睛】此题主要考察了种群水平研究的问题，要做好跟群落水平研究问题的区分。