《奇妙的效果》说课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,北京市义务教育课程改革实验教材,第六册第一课,奇妙的效果,黄杉木店小学,杜娟,本课属于第三学段,“,造型表现,”,领域的内容。,结合,课标,本课体现了“学习使用各种工具，体验不同媒材的效果”的要求。,结合本课研究油水分离法的内容，教学的设计应重视对学生探究意识和创新思维的培养，以及对学生美术学习兴趣的激发和延续。,教学方式有探究、体验、讲授等，适当运用多媒体设备促进教学的实效性。,一、指导思想和理论依据。,课题及课时概述,奇妙的效果,一课，是人美版教材第六册的第一课，属于“造型表现”领域的内容。通过本课的学习，学生应初步了解油水分离法的原理，并尝试运用油画棒与水彩颜色配合进行绘画创作。本课教学预计用,2,课时完成，第一课时以“了解油水分离法的原理、初步探究和体验绘画过程、总结操作步骤和要点”为主，第二课时以“运用油水分离法原理，结合总结的经验方法进行绘画创作”为主。本教学设计主要介绍的是第一课时。,二、教学背景分析。（一）教材分析。,知识体系分析,油画棒具有颜色丰富、色泽艳丽、线条厚重、便于大面积涂色等特点，在本课之前，油画棒一直是学生最基本的绘画工具之一。在第一册第一课,涂涂画画,中，学生对各种绘画用具有了初步的认识和感受，其中包括水彩颜色。但正式将水彩色与色彩知识相联系，是在第五册的第一课,色彩滴染,中，在与,美丽的染纸,、,四季,两课共同组成的色彩单元中，学生通过学习，认识并使用了透明水色、水彩颜料、水粉颜料等工具，初步感受了它们各自的特点和之间的区别。,本册地位分析,本课与第二课,色彩斑斓的窗户,、第三课,画民间玩具,的关系，体现在共同组成了本册的色彩单元。但本课的重点体现在对油水分离法的掌握上，本课在色彩知识学习过程中的地位，体现在绘画工具的进步和绘画方式的变革上。,学生基础分析,本课出现在三年级的第二学期，学生处于第二学段。通过以往的学习，学生对油画棒工具的使用比较熟悉，对透明水色、水彩、水粉等绘画工具有初步认识，了解了三原色、三间色等色彩知识。大部分学生对美术学习有比较浓厚的兴趣，并且具备良好的绘画习惯。,二、教学背景分析。（二）学情分析。,可能遇到问题,急于看到油水分离的效果，忽视油画棒绘画表现的重要性，忽视构图饱满、线条优美等要求，造成作业效果不佳。,知识与技能：初步学习油水分离的知识，了解简单原理，初步掌握用油水分离方法作画的方法。,三、教学目标及重难点。（一）教学目标。,过程与方法：通过欣赏、探究、实践的过程，使用分析比较的方法，感受油水分离法的形式美感，激发创新思维。,情感态度价值观：善于发现和研究生活中的科学现象，激发学生热爱生活的情感，延续学生美术学习兴趣。,教学重点：分析油水分离的原理，体验油水分离画法。,三、教学目标及重难点。（二）教学重点、难点。,教学难点：探究用油水分离法绘画的方法和要点。,颜色搭配的探究,油画棒使用方法的探究,演示具体的过程,通过,解决,+,+,四、教学过程分析。课前准备。,教师准备：调试好多媒体设备，准备好课件、,范画、演示用纸、油画棒、,稀释的透明水色或水彩色,(,黑、绿、蓝,),、,美术书等。,学生准备：准备好美术书、纸张、油画棒，,小组准备好稀释的透明水色或水彩色,(,黑、绿、蓝,),，,并按要求有秩序摆放。,四、教学过程分析。（一）导入新课。,出示课件,谈话激趣,演示变化,板书课题,学生在第四册第十一课,海洋馆,的学习中，有关于鱼类的造型表现内容，学生能够运用线条表现热带鱼丰富的图案，创新思维得到锻炼，画面具有一定装饰效果。结合本节课“使用线描的方法，表现出鱼漂亮的花纹”的作业要求，利用旧知导入新课，既是一种有效的复习和强化，同时达到提升作业效果的目的。,教师通过演示作品呈现的过程，让学生清楚地看到作品的前后变化，感受到油水分离法的奇妙，有效激趣。,揭示课题。,3,分钟,四、教学过程分析。（二）讲授新课。,第一环节：原理探究。,小组探究,原理揭示,“,谁能说出其中的奥秘？”,“为什么油画棒的笔迹不会被水彩颜色盖住呢？”,油画棒中含有生亚麻油等油性成分，水与油不相溶，所以没被油画棒画过的纸会吸收水分，形成背景，被油画棒画过的部分不吸水会显露出来。运用这种方法绘画，叫做“油水分离法”。,教师组织小组合作近距离观察油水分离作品，通过提问引导学生探究原理，这一过程锻炼了学生观察和思考的能力，培养了学生小组合作探究的能力。,用科学性的语言介绍油水分离的原理，并板书强调本节课学习重点。,3,分钟,四、教学过程分析。（二）讲授新课。,第二环节：画法探究。,关于颜色的探究,关于用笔的探究,教师演示范画,指导学生看书,P2,范画对比。,学生通过欣赏和比较，得出探究结果：背景色要选择和主体物颜色反差大的。,“,除了白色油画棒，还可以用其他颜色吗？除了蓝色的背景，其他颜色的背景可以吗？,”,范画对比。,“同样的两幅画，为什么一幅清楚，一幅不清楚？”,学生通过观察、比较，得出探究结果：一幅油画棒笔触粗、重，效果清楚，一幅油画棒笔触轻、淡，效果不清楚。画的时候注意笔触要重、粗一些，为了明显可以反复画几遍。,要点：可使用多种颜色油画棒画一条鱼，构图饱满。,使用线描的方法，表现出鱼漂亮的花纹。,根据背景色，选择颜色反差大的油画棒画。,解决教学难点,10,分钟,四、教学过程分析。（三）作业内容和要求。,作业内容：用油水分离法，画一幅表现鱼类的画。,作业要求：画一条鱼，构图饱满。,使用线描的方法，表现出鱼漂亮的花纹。,根据背景色,（黑、绿、蓝）,，,选择颜色反差大的油画棒画。,2,分钟,四、教学过程分析。（四）学生作业。,个别辅导,做到构图饱满，强调笔触，线条流畅丰富,等。,集体辅导,平涂背景色的方法，注意保持环境和个人卫生,。,教师巡视辅导，个别辅导与集体辅导结合。,16,分钟,四、教学过程分析。（五）作业展评。,展示方式：,黑板展示。,评价方式：,采用自评、互评、师评结合的方式。,自评、互评评价要点：,构图是否饱满。,造型、线条是否有美感。,画面整体效果是否清晰。,师评要点：,结合学生自评和互评中提到的要点，总,结学生评价情况，并将部分作品中被学,生忽略的优点进行补充点评。,给学生展示作品，评价作品的空间，师生共同营造健康激励的评价氛围。,尽量在有限的时间内做到关注每一个学生，尤其对学困生的作品要肯定学习态度，挖掘优点，激发和延续学生对美术学习的兴趣。,4,分钟,四、教学过程分析。（六）课堂延伸和小结。,课堂延伸,课堂小结,课后作业,“,我们利用油水分离法的原理，,想出了一个这么好的方法。油水分离,法不仅可以应用于绘画中，更广泛应,用于生活中、工业生产中。,在生活中找一找油水分离的现象。,“,小纸船,”,实验,用油水分离的方法解决生活中的实际问题，培养学生运用学到的知识解决问题的能力，体现学科整合。,同时，鼓励学生在生活中注意观察，培养学生学以致用的能力和联系生活的意识，促进情感态度价值观目标的达成。,2,分钟,北京市义务教育课程改革实验教材 第六册第一课,奇妙的效果,（第一课时）,黄杉木店小学 杜娟,谢谢，请老师们批评指正！,