2026届湖南省道县补习学校高二上生物期末质量跟踪监视模拟试题含解析.doc

2026届湖南省道县补习学校高二上生物期末质量跟踪监视模拟试题
考生须知：
1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1． “洋葱根尖细胞有丝分裂观察”实验中，临时装片的制作流程正确的是
A.染色→漂洗→解离→制片 B.染色→解离→漂洗→制片
C.解离→漂洗→染色→制片 D.解离→染色→漂洗→制片
2．科学家对某种群的数量进行了13年的连续研究，计算出其λ值，如图为该种群13年来λ值（λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数）的变化曲线。下列分析正确的是（）

A.前4年间该种群数量一直保持不变
B.第5年到第9年间，该种群数量呈J型增长
C.第4年该种群数量和第13年种群数量相等
D.第10年到第12年间，该种群数量一直下降
3．胰岛素是人体内的一种蛋白质类激素，可以降低血糖。这体现了蛋白质具有的生理功能是（）
A.催化作用 B.运输物质 C.信息传递 D.免疫功能
4．互花米草是多年生草本植物，原产于美洲大西洋沿岸，上个世纪七八十年代引入我国后，因强大的繁殖能力，对气候、环境的适应性以及缺少天敌等，互花米草在沿海滩涂迅速扩张，抢占本土生物生存空间，改变沿海滩涂土壤的理化性质，威胁生物多样性，对我国滨海湿地生态系统带来了很多负面影响。下列相关叙述错误的是（）
A.互花米草引入我国后开始的一段时间内种群数量增长近似“J”型
B.互花米草的入侵增加了滨海湿地的物种数目，营养结构更加复杂
C.互花米草的入侵会改变滨海湿地生态系统的能量流动关系
D.互花米草的入侵会造成滨海湿地生态系统的抵抗力稳定性下降
5．图是某动物种群增长的S型曲线图。下列关于种群增长曲线的应用，错误的是（ ）

A.若要获得鱼类最大日捕捞量，则应在e点对应时间进行捕捞
B.为保持鱼类的可持续发展，可在 d点对应时间进行捕捞，剩余个体数量应处于c点对应水平
C.若大量增加草原上羊的数量，则会导致草场退化，但不会导致e点对应的值下降
D.对于鼠害的防治最好在b点对应时间之前进行，并通过硬化地面等措施降低e点对应的值
6．美国研究人员发现了一个有趣的现象，肥胖可能与大脑中多巴胺的作用有关，多巴胺是一种重要的神经递质，在兴奋传导中起着重要的作用。下列有关兴奋传导的叙述，正确的是
A.突触前神经元释放多巴胺与高尔基体和线粒体有关
B.突触小体可完成电信号→化学信号→电信号的转变
C.神经递质作用于突触后膜后，一定引起突触后膜兴奋
D.兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递
7．如图所示,把含有生长素的琼脂小块,分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上, 然后从左侧给予光照,假设生长素在琼脂块中均匀分布。下列不可能是此实验的结果的是

A.甲向右侧弯曲生长 B.甲、乙、丙都可以生长
C.乙弯向光源生长 D.丙向左弯曲生长
8．（10分）下列有关遗传和进化的相关问题，叙述错误的是（ ）
A.种群的不同个体之间通过生存斗争实现了共同进化
B.具有有利变异的个体在生存斗争中取胜，具有不利变异的个体在生存斗争中失败而被淘汰，生物进化是以种群作为基本单位的
C.即使环境条件保持稳定不变，种群的基因频率也可能发生改变
D.生物的性状是基因和环境共同作用的结果
二、非选择题
9．（10分）下图是某动物体内的细胞分裂示意图，请据图回答下列问题：

（1）若以上细胞是产生一个生殖细胞的过程，则这4个细胞出现的先后顺序是___________。
（2）该生物的一个体细胞中，最多含有_________条染色体。上图所示细胞中，属于初级性母细胞的是__________，该细胞内染色体的行为特征是___________。
（3）细胞④的名称是___________，处于___________期。
10．（14分）玉米叶片叶绿素的合成受其常染色体上一对等位基因（A，a）控制，同时也受光照的影响。在正常光照下，当玉米植株体细胞中含2个A基因时，植株叶片呈深绿色;含一个A基因时叶片呈浅绿色;不含A基因时叶片呈黄色称为白化苗，白化苗会在幼苗期死亡。若在黑暗环境下生长，所有基因型的玉米植株都呈现黄色叶片。
（1）从以上信息可以得出，生物的性状由_________相互作用共同控制。
（2）在正常光照下，以浅绿色玉米植株为亲本，随机交配得 F1，F1再随机交配得到F2，在F2幼苗中白化苗占___，F2成熟植株中A的基因频率为______（用分数表示）。
（3）在种植深绿色叶片玉米植株的时候，发现一株浅绿色叶片玉米植株。

为确定该变异是由基因突变（图1）产生的还是由染色体片段缺失（图 2）造成的，（已知染色体片段缺失的花粉不育），用该地段中的深绿色叶片玉米植株和该浅绿色叶片玉米植株为亲本，完成如下杂交实验（实验条件均为正常光照下）∶
实验方案∶用深绿色玉米植株与该浅绿色玉米植株分别作_______进行杂交，分析比较 F1子代的表现型及比例。
结果及结论∶
如果子代的表现型及比例为浅绿植株和深绿植株的比例为1∶1，则该浅绿植株是由基因突变造成的;
如果子代的表现型及比例为_____，则该浅绿植株是染色体片段缺失造成的。
11．（14分）已知红玉杏花朵颜色由两对基因（A、a和B、b）控制，A基因控制色素合成，该色素随液泡中细胞液pH降低而颜色变浅。B基因与细胞液的酸碱性有关。其基因型与表现型的对应关系见下表：
基因型
A_bb
A_Bb
A_BB、aa_ _
表现型
深紫色
淡紫色
白色
（1）纯合白色植株和纯合深紫色植株作亲本杂交，全部是淡紫色植株。则该杂交亲本的基因型组合是_________________________________________________________。
（2）有人认为A、a和B、b基因位于一对同源染色体上，也有人认为A、a和B、b基因分别位于两对非同源染色体上。现利用淡紫色红玉杏（AaBb）设计实验进行探究。
实验步骤：让淡紫色红玉杏（AaBb）植株自交，观察并统计子代红玉杏花的颜色和比例（不考虑交叉互换）。
实验预测及结论：
①若子代红玉杏花色为_________________，则A，a和B，b基因分别在两对同源染色体上。
②若子代红玉杏花色为淡紫色∶白色=1∶1，则A、a和B、b基因在一对同源染色体上，且A和B在一条染色体上。
③若子代红玉杏花色为__________________，则A、a和B、b基因在一对同源染色体上，且A和b在一条染色体上。
（3）若A、a和B、b基因分别位于两对同源染色体上，则淡紫色红玉杏（AaBb）自交，中白色红玉杏的基因型有__________种，其中纯种个体占__________。
12．如图为生态系统中碳循环的简明示意图，请根据回答下列问题。

（1）A过程是__________的________作用。与A过程本质相同的有____________过程（用图中字母代号表示）。
（2）图中缺少的一个重要箭头是________________。
（3）碳在无机环境中主要以__________的形式存在，而在无机环境与生物群落之间以__________形式进行循环。碳循环始终与__________结合在一起进行。
（4）生态系统的四种成分是通过__________和__________紧密联系在一起而形成的一个统一整体的。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、C
【解析】观察植物细胞有丝分裂实验：
1、解离：剪取根尖2−3mm（最好每天的10−14点取根，因此时间是洋葱根尖有丝分裂高峰期），立即放入盛有质量分数为15%的氯化氢溶液和体积分数为95%的酒精溶液的混合液（1：1）的玻璃皿中，在室温下解离3−5min。
2、漂洗：待根尖酥软后，用镊子取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min。
3、染色：把洋葱根尖放进盛有质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液的培养皿中，染色3−5min。
4、制片：取一干净载玻片，在中央滴一滴清水，将染色的根尖用镊子取出，放入载玻片的水滴中，并且用镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片再加一载玻片。然后，用拇指轻轻地压载玻片。取下后加上的载玻片，既制成装片。
5、观察：（1）低倍镜观察把制成的洋葱根尖装片先放在低倍镜下观察，要求找到分生区的细胞，特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂。
（2）高倍镜观察找到分生区的细胞后，把低倍镜移走，直接换上高倍镜，用细准焦螺旋和反光镜把视野调整的既清晰又较亮，直到看清细胞物象为止。
【详解】观察细胞有丝分裂实验中，临时装片的制作流程为：解离→漂洗→染色→制片。
故选C。
【点睛】本题考查观察细胞有丝分裂实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验操作步骤、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
2、D
【解析】题图分析：前5年，由于λ＞1，种群数量增加；5～9年，λ=1，种群数量不变；9～12年，λ＜1，种群数量减少；12～13年，种群数量增加。即从第5年末开始，该种群数量达到最大值即K值，且一直保持到第9年。第10年到第12年种群数量不断下降，第13年种群数量增加。
【详解】A、前4年间，由于λ＞1，种群数量增加，年龄组成为增长型，A错误；
B、第5年到第9年间，λ=1，种群数量不变，B错误；
C、四年前种群数量一直增加，而9～12年，λ＜1，种群数量减少，第4年该种群数量和第13年种群数量不相等，C错误；
D、第10年到第12年λ＜1，种群数量不断下降，D正确。
故选D。
3、C
【解析】蛋白质的功能-生命活动的主要承担者：①构成细胞和生物体的重要物质，即结构蛋白，如羽毛、头发、蛛丝、肌动蛋白；②催化作用：如绝大多数酶；③传递信息，即调节作用：如胰岛素、生长激素；④免疫作用：如免疫球蛋白（抗体）；⑤运输作用：如红细胞中的血红蛋白。
【详解】激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质，激素在人体内的含量极少，但对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动都具有重要的作用，激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用 ，而是作为信息分子改变细胞原有的生理活动，C正确。
故选C。
4、B
【解析】种群数量呈“J”形增长的条件是，在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等条件下，种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的λ倍。
抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状（不受损害）的能力。
生态系统的营养结构是指食物链和食物网，生态系统中的生物因食物关系而形成的联系，生态系统的生物种类越多，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越强。
【详解】A、由题意可知，互花米草迁入我国开始的一段时间内，由于空间和资源充足、缺乏天敌等，种群数量的增长会近似“J”型，A正确；
B、互花米草的入侵，侵占了本地生物的生存空间，并与本地植物相比具有更大的竞争优势，使得本地植物减少，而以本地植物为食的那些动物也会随之减少，因此，互花米草的入侵往往会造成本地生物种类减少，营养结构变得简单，B错误；
C、互花米草的入侵会导致滨海湿地生态系统的食物链和食物网发生改变，使能量流动方向改变，C正确；
D、由题意可知，互花米草在与本地物种的竞争中占优势，会使滨海湿地生态系统的物种数目减少，营养结构变简单，生态系统的抵抗力稳定性下降，D正确。
故选B。
5、C
【解析】1、分析题图：代表S型曲线。曲线中的两个关键点：c点时，增长速率达到最大，它意味着种群的繁殖力最强；e点时，种群数量达到最大，这时种群增长速率为0，它意味着出生率与死亡率或迁入率与迁出率接近于等值。
2、“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况。
3、“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K，种群增长速率先增加后减少，在K/2处种群增长速率最大。
【详解】A、e点时，种群数量达到最大，若要获得鱼类最大日捕捞量，则应在e点对应时间进行捕捞，A正确；
B、c点时，种群的增长速率最大，故在渔业捕捞上上应在c点后， d点对应时间进行捕捞，剩余个体数量应处于c点对应水平，维持该种群的可持续发展，B正确；
C、若大量增加草原上羊的数量，则会导致草场退化，食物减少，会导致e点对应的K值下降，C错误；
D、对于鼠害的防治最好在b点对应时间之前进行（b点增长速率比较低），并通过硬化地面、将生活垃圾无害化处理等措施后，老鼠就缺少了生存的空间和食物资源，将不适宜老鼠的生存，其e点对应的K值将下降，D正确。
故选C。
6、A
【解析】神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突。
【详解】A、存在于突触小体中的神经递质（如多巴胺），以突触小泡形式被运输到突触前膜，再以胞吐形式运出细胞，在此过程中需要高尔基体和线粒体的参与，A正确；
B、突触小体是轴突末端膨大的部分，只能实现“电信号→化学信号”的转变，突触结构可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变，B错误；
C、神经递质作用于突触后膜后，将使突触后神经元发生兴奋或抑制， C错误；
D、兴奋在神经纤维上以局部电流的形式传导，在神经元之间以神经递质的形式完成“电信号一化学信号一电信号”的转变，D错误。
【点睛】本题考查神经兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
7、C
【解析】胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输。根据题意和图示分析可知：含有生长素的琼脂小块能将生长素向下运输，但由于没有胚芽鞘的尖端，所以单侧光不起作用。明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断。
【详解】甲由于含有生长素的琼脂小块放置在偏左侧，所以左侧下部的生长素多，生长快，因而向右弯曲生长，A正确；甲、乙、丙都可生长，B正确；乙由于含有生长素的琼脂小块放置在正中央，所以下部的生长素分布均匀，因而直立生长，C错误；丙由于含有生长素的琼脂小块放置在偏右侧，所以右侧下部的生长素多，生长快，因而向左侧弯曲生长，D正确；故选C。
【点睛】本题考查植物生长素的运输与植物的向光性生长的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
8、A
【解析】进化：指种群里生物的遗传性状在世代之间的变化。进化的实质便是：种群基因频率的改变。
共同进化：生物与生物之间，生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展。
基因频率：指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。群体中某一特定基因的频率可以从基因型频率来推算。
【详解】A、共同进化指的是不同物种之间的生物相互影响，不断进化，同一种群之间的生物的影响不是共同进化，A错误；
B、有利变异在种内斗争中得以保留，不利变异在种内斗争中被淘汰，进化是以种群为基本单位的，B正确；
C、基因频率的改变是生物进化的实质，生物进化是生物种群与环境共同决定的，所以环境即使保持稳定，基因频率也可能发生改变，C正确；
D、生物性状是基因与环境共同作用的结果，D正确。
故选A。

二、非选择题
9、 ①.③①②④ ②.8 ③.② ④.同源染色体排列在赤道板上 ⑤.次级卵母细胞 ⑥.减数第二次分裂后
【解析】分析题图：甲细胞含有同源染色体，着丝点分开，有丝分裂后期，乙细胞同源染色体配对且排在赤道板，属于减数第一次分裂中期，丙细胞含有同源染色体，且所有染色体着丝点排在细胞赤道板，属于有丝分裂中期，丁细胞不含同源染色体，染色体着丝点分开，是减数第二次分裂后期。
【详解】（1）若以上细胞是产生一个生殖细胞的过程，细胞先经过有丝分裂形成精原细胞或卵原细胞，再进行减数分裂形成生殖细胞，所以顺序是③（有丝分裂中期）①（有丝分裂后期）②（减数第一次分裂）④（减数第二次分裂）。
（2）从图中看出，染色体数目最多的是有丝分裂后期，有8条染色体，初级性母细胞是减数第一次分裂的细胞即②，处于减数第一次分裂中期，同源染色体排列在赤道板上。
（3）图中④细胞细胞质不均等分裂，且处于减数第二次分裂后期，是次级卵母细胞。
【点睛】解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期。细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为。
10、 (1).基因与环境 (2).1/9 (3).3/4 (4).母本和父本（顺序不能颠倒） (5).全为深绿
【解析】基因控制生物的性状，但同时又受环境的影响，即表现型=基因型+环境因素。染色体变异是指染色体结构和数目的改变。染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型。染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。
【详解】（1）题意显示：AA植株叶片在正常光照下呈深绿色，而在遮光条件下却呈黄色，说明基因与环境相互作用共同调控着生物的性状，即生物的性状由基因和环境共同控制。
（2）在正常光照下，以浅绿色叶片玉米植株（Aa）为亲本，子一代AA占1/4，Aa占1/2，aa占1/4，但是aa幼苗期死亡，所以子一代AA∶Aa=1∶2，随机交配子一代产生A配子2/3，a配子1/3，子二代aa占1/9，子二代中AA占4/9，Aa占4/9，即F2成熟植株中AA∶Aa=1∶1，存活植株中A的基因频率是3/4。
（3）在种植深绿色叶片玉米植株的时候，发现一株浅绿色叶片玉米植株，根据题意分析可知，该浅绿色玉米的出现可能是相关基因突变产生了Aa个体，也可能是含A的染色体缺失部分片段，且缺失部分含有A基因导致，已知具有缺失A基因所在染色体片段的花粉不育，所以选择该浅绿色叶片玉米植株作为父本，深绿色叶片玉米植株作母本进行杂交，分析比较子代的表现型及比例。如果该变异是由基因突变造成的，则浅绿色植株可以产生A和a两种配子，深绿色植株产生A一种配子，后代为AA∶Aa=1∶1，即子代的表现型及比例为深绿∶浅绿=1∶1；如果该变异时由染色体片段缺失造成的，则浅绿色植株只产生A一种配子，与深绿色植株杂交，后代全为深绿色。即实验方法为：
用深绿色玉米植株与该浅绿色玉米植株分别作母本和父本进行杂交，分析比较 F1子代的表现型及比例。
如果子代的表现型及比例为全为深绿，则该浅绿植株是染色体片段缺失造成的。
【点睛】熟知基因与性状关系及染色体变异的相关知识是解答本题的关键，本题意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
11、 ①.AABB×AAbb或aaBB×AAbb ②.深紫色：淡紫色：白色=3：6：7 ③.深紫色：淡紫色：白色=1：2：1 ④.5 ⑤.3/7
【解析】根据题意可知：A基因控制色素合成，该色素随液泡中细胞液pH降低而颜色变浅，B基因与细胞液的酸碱性有关，结合表格，深紫色为A-bb，淡紫色为A-Bb，白色为A-BB和aa--，遵循基因的自由组合定律，是9：3：3：1的变形。因此纯合白色植株的基因型为AABB或aaBB或aabb，纯合深紫色植株的基因型为AAbb，要使子一代全部是淡紫色植株（A_Bb），只能选择AABB×AAbb和aaBB×AAbb这样的亲本组合。
【详解】（1）纯合白色植株的基因型有AABB、aaBB和aabb三种，纯合深紫色植株的基因型为AAbb，而淡紫色植株的基因型有AABb和AaBb两种，所以该杂交亲本的基因型组合是AABB×AAbb或aaBB×AAbb；
（2）①如果A、a和B、b基因分别在两对同源染色体上，AaBb产生的雌雄配子的基因型以及比例为AB：Ab：aB：ab=1：1：1：1，则AaBb自交，子代表现型深紫色（A-bb）：淡紫色（A-Bb）：白色（A-BB+aa--）=3：6：（3+4）=3：6：7；
②如果A、a和B、b基因在一对同源染色体上，且A、B在一条染色体上时，AaBb产生的雌雄配子的基因型以及比例为AB：ab=1：1，则AaBb自交，子代表现型淡紫色（AaBb）：白色（AABB+aabb）=2：2=1：1；
③如果A、a和B、b基因在一对同源染色体上，且A、b在一条染色体上时，AaBb产生的雌雄配子的基因型以及比例为Ab：aB=1：1，则AaBb自交，子代表现型深紫色（AAbb）：淡紫色（AaBb）：白色（aaBB）=1：2：1；
（3）由于两对基因位于两对同源染色体上，淡紫色植株（AaBb）自交后代中，子代白色植株的基因型有1AABB、2AaBB、1aaBB、2aaBb、1aabb共5种，其中纯种个体大约占3/7。
【点睛】本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
12、 ①.分解者 ②.分解 ③.B、C ④.从大气中的CO2库到绿色植物 ⑤.CO2 ⑥.CO2 ⑦.能量流动 ⑧.物质循环 ⑨.能量流动
【解析】图示为碳循环过程，生物群落通过呼吸作用释放二氧化碳，无机环境中二氧化碳通过光合作用进入生物群落。生态系统中的能量流动从生产者固定太阳能开始。能量流动特点为单向流动，逐级递减，传递效率10%～20%。碳在无机环境和生物群落之间是以二氧化碳形式进行循环的。碳在生物群落中，以含碳有机物形式存在。大气中的碳主要通过植物光合作用进入生物群落。生物群落中的碳通过动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃烧等方式可以回到大气中。
【详解】（1）A是分解者的分解作用，A过程的本质是呼吸作用，BC过程也是呼吸作用，故本质相同的有动物和绿色植物的呼吸作用。
（2）图中身缺少从大气中的CO2库到绿色植物的箭头。
（3）碳在无机环境中以CO2形式存在，而在无机环境一生物群落之间以CO2形式进行循环。物质循环始终与能量流动结合在一起进行。
（4）生态系统的四种成分指生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，这四种成分通过物质循环和能量流动紧密联系在一起而形成一个整体。
【点睛】本题考查生态系统功能，综合考查了物质循环和能量流动的关系，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查