2025年浙江省“七彩阳光”新生物高二第一学期期末达标检测试题含解析.doc

2025年浙江省“七彩阳光”新生物高二第一学期期末达标检测试题
注意事项
1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述错误的是（ ）

A.甲为背光侧，生长素(IAA)含量大于乙侧和对照组
B.对照组燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲
C.若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致
D.向光性生长是由于单侧光引起了生长素(IAA)在植物体内分布不均匀造成的
2．某同学取洋葱鳞片叶内表皮细胞制成临时装片，用滴加了红墨水的质量浓度为0.3g/ml的蔗糖溶液进行处理，实验过程中所观察到的图像如下图所示。有关分析正确的是

A.图示细胞正在发生质壁分离，2内液体为红色
B.3、4及它们之间的物质共同组成原生质层
C.质壁分离过程中，红色部分逐渐缩小，颜色逐渐加深
D.若将图示细胞放于蒸馏水中，可能会发生质壁分离复原现象
3．某实验小组为探究红、白粒小麦萌发种子中淀粉酶活性，做了如下实验：取发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子，分别加蒸馏水研磨，制成提取液（去淀粉），并在适宜条件下进行实验。实验分组、步骤及结果如下：

红粒管
白粒管
对照管
①
加样
0.5mL提取液
0.5mL提取液
甲
②
加缓冲液（mL）
1
1
1
③
加淀粉溶液
1
1
1
④
37℃保温适当时间，终止酶促反应，冷却至常温，加适量碘液显色
显色结果
+++
+
+++++
注：“十”数目越多表示蓝色越深。
下列相关叙述错误的是（　　）
A.步骤①中加入的甲是0.5 mL蒸馏水
B.步骤②中加缓冲液的目的是控制pH
C.发芽时间相同、质量相等是为了控制自变量
D.显色结果表明淀粉酶活性较高的品种是白粒小麦
4．对于生物的激素调节及其应用方面的有关说法正确的是（）
A.刮干热风会影响小麦在开花期传粉，喷洒一定浓度的生长素能避免减产
B.胰岛素分泌不足的成年人排尿量会相应增加，逐渐消瘦，体重减少
C.切除动物的垂体后，血液中促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素会均减少
D.激素间协同和拮抗对动物正常生命活动是有利的，如生长素与甲状腺激素的协同
5．物种在群落中的地位或作用称为它的生态位，下列说法错误的是（）
A.研究某种植物的生态位需要研究它的植株高度、种群密度等
B.研究某种动物的生态位，通常要研究它的栖息地、食物、天敌及与其他物种的关系
C.不同物种的生态位不可能出现重叠现象
D.生态位的形成是协同进化的结果
6．人们常用激动素（KT，一种植物生长调节剂）进行切花（从植株上剪切下来的花枝）保鲜。研究表明在一定浓度范围内KT可以促进细胞分裂，延缓细胞衰老，从而起到保鲜作用。某兴趣小组以玫瑰切花为材料，筛选KT在5～80mg/L中的适宜保鲜浓度，实验处理及结果见下表， 下列叙述正确的是（　　）
组别
T0
T1
T2
T3
T4
T5
KT浓度（mg/L）
0
5
10
20
40
80
结果
＋＋
＋＋＋
＋＋＋＋＋
＋＋＋＋
＋

注：“＋”表示保鲜程度
A.与田间玫瑰花枝相比，处理前切花中的细胞分裂素含量减少
B.为探究更精确的最适保鲜浓度，应在T2和T3之间设置多个浓度梯度
C.保鲜效果T5比T0差，原因是超过最适浓度后促进作用（保鲜作用）减弱
D.KT是一种可以促进细胞分裂，从而起到延缓细胞衰老作用的植物激素
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）下图中图1表示某生态系统中物种数与样方面积的关系，图2表示甲、乙两种群先后迁入该生态系统后的种群变化曲线。请分析回答：

（1）_______是区别不同群落的重要特征。统计植物种类一般采用样方法，结果如图甲，则调查该生态系统物种数的样方面积最好是______m2研究该生态系统中土壤小动物丰富度时，对个体较大、种群数量有限的生物常用的统计方法是_____。
（2）图乙中，在t2时刻甲的出生率____________（填“等于0”或“不等于0”）。
（3）若乙种群突然灭绝，则甲种群的变化趋势是____________。
（4）在人为干预下，该生态系统被分割成环境不同的几个区域，后来某区域生物种类明显发生改变，这种变化过程称为____________。
8．（10分）为了解不同害虫防治策略对梨园土壤线虫的影响，科研人员将某梨园划分为三个区进行一年的实验研究。实验处理如下：
常规区：频繁化学防治，喷施化学杀虫药剂9次；
实验1区：农药减施防治，喷施化学杀虫药剂4次；
实验2区：植物源药物减施防治，喷施药剂4次。
（1）为调查土壤线虫数量以及种类，科研人员在梨园中__________选择若干取样点，采用__________法进行调查。
（2）三个区线虫数量统计结果如图所示。该实验结果说明__________。

（3）科研人员又根据线虫的生活习性和取食特点，将土壤线虫划分为4个营养类群，再根据调查得到的线虫种类，计算得到各营养类群的相对丰度如下表。
相对丰度
营养类群
0～20 cm
＞20 cm
常规区
实验1区
实验2区
常规区
实验1区
实验2区
食细菌线虫
79.92
80.05
79.71
7745
60.94
66.39
食真菌线虫
6.54
6.33
7.45
2.69
2.56
2.59
杂食-捕食线虫
5.77
5.68
5.52
4.45
4.42
4.20
植物寄生线虫
7.77
7.94
7.32
15.41
32.08
26.82
①梨园中的细菌、真菌、线虫和植物等各种生物共同构成了__________，各种线虫在土壤中的分层现象，体现了群落的__________结构。
②在0～20 cm土层，各营养类群线虫相对丰度在3个区之间均无显著性差异，而在＞20 cm土层，实验区__________，其余均无显著性差异，群落结构发生了改变。
③土壤线虫食性多样化，使土壤生态系统营养结构更加复杂，这对提高生态系统的__________具有重要意义。
（4）综合上述实验结果，在农药胁迫较重的土壤浅层，土壤线虫各营养类群均受到影响，导致不同处理间差异主要体现在土壤线虫__________上，而在农药胁迫相对较轻的土壤深层，由于__________线虫可能对农药更敏感，导致不同处理间差异主要体现线虫的相对丰度上。
9．（10分）为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取 40 名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹（餐前）和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见下图。 请回答下列问题：

（1）不进早餐组 2 小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态，主要原因是________。
（2）在4组实验中，早餐后________组血糖浓度升得最快，其主要原因是________。
（3）高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸能________。
（4）若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组（A）、高糖早餐组（B）和高脂高蛋白早餐组（C）的检测结果最可能的是________（填序号）。
①A<B<C ②A<C<B ③A ④A=B=C
（5）若对进餐组同时检测胰高血糖素含量，那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值________（在“之前”、“之后”、“同时”中选择），这是因为________。
（6）胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节，这与胰岛B细胞的多种受体有关。下列物质中可被胰岛 B 细胞受体识别的有________（填序号）。
①胰淀粉酶 ②胰高血糖素 ③促甲状腺激素 ④神经递质
10．（10分）红树林拥有丰富的生物资源，招潮蟹和野鸭是其中两种常见的动物。近年来，广东省通过围垦养殖整治、城市污水治理、生活垃圾清理、加强立法保护等措施，成为全国红树林分布面积最大的省份。请回答：
（1）小王同学于寒假清晨在某红树林湿地公园跑步时，拍了一张红树林的照片发到网络上，并用刘禹锡的诗句“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”配文。这说明自然美景是文学艺术创作的重要源泉，体现了生物多样性的_________价值。
（2）招潮蟹的爬行对野鸭来说是一种_______信息，后者据此进行捕食，这说明信息具有_________的作用。通过建立红树林湿地保护区等多种保护措施，一段时间后之前因水污染等导致红树林死亡的滩涂重新长出红树林，这种现象属于__________演替，判断的依据是_______。即使红树林被划为保护区，林中野鸭的种群数量也会出现K值，理由是__________（答出2点即可）。
（3）下表中为用遥感技术测得某红树林保护区内的主要植物类型及其所占面积比例，以及相应树种的生长速度、树种类型。为提高红树林生态系统的稳定性，请你为今后红树林的扩大种植工程提出一项合理的建议：__________________________。
植物种群
所占面积比例/%
生长速度
树种类型
无瓣海桑
82．01
快
引进树种
秋茄
5．01
慢
本土树种
卤蕨
3．82
慢
本土树种
老鼠簕
3．31
慢
本土树种
其他
5．85
—
—

11．（15分）糖尿病是代谢性疾病，持续高血糖可导致很多组织器官功能障碍。从沿海藻类昆布中提取昆布多糖，经降解后得到昆布寡糖，探究它是否对糖尿病有治疗作用。
（1）机体通过___________细胞分泌的胰岛素降低血糖，肾上腺素和胰高血糖素可以升高血糖，其与胰岛素调节血糖的关系是___________作用。
（2）选取健康大鼠若干只制备高血糖2型糖尿病模型鼠。
健康大鼠若干只
饲喂饲料
实验处理
1组
①
常规饲养
2组
高脂饲料 8周
注射链尿佐菌素（溶于100mmol/L柠檬酸缓冲液中）
2.1
饲喂高脂饲料+柠檬酸缓冲液
2.2
饲喂高脂饲料+二甲双胍（疗效确定的口服降糖药）
2.3
高脂饲料+昆布寡糖1000mg
2.4
高脂饲料+昆布寡糖500mg
2.5
高脂饲料+昆布寡糖250mg
上述实验中1组大鼠作为对照组，①的处理为___________、_______________。
（3）给药8周后，检测以下指标。请根据表格分析，昆布寡糖有治疗效果的依据。与2.1组比______________________，且与2.2组比___________________________。
分组
血糖
胰岛素
肝糖原
肌糖原
给药前
给药后
给药前
给药后
给药后
给药后
1
52
5.2
20.1
21.9
4.68
1.53
2.1
24.0
27.0
18.6
17.6
2.03
0.63
2.2
21.8
244
19.2
206
4.11
1.29
2.3
20.7
24.1
19.4
22.6
4.26
1.31
2.4
21.4
25.0
18.9
21.5
4.13
1.16
2.5
22.6
25.2
19.1
21.4
3.95
1.14
（4）根据实验组的检测数据，尝试说明昆布寡糖对2型糖尿病大昆布寡糖鼠的作用机理。
_________
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、B
【解析】1、在单侧光的照射下，胚芽鞘产生的生长素在尖端由向光侧向背光侧运输，尖端的生长素在向下进行极性运输，导致胚芽鞘下面一段背光侧生长素浓度高，背光侧细胞生长比向光侧快，进而导致胚芽鞘向光生长。
2、据图分析，与对照组相比，随着单侧光处理时间的延长，甲侧的细胞生长比对照组和乙侧快，说明甲侧的生长素浓度比对照组和乙侧高，促进生长的作用比对照组和乙侧大，因此甲侧表示背光侧，乙侧表示向光侧。
【详解】A、根据分析可知，甲侧为背光侧，其生长素（IAA）的含量高于乙侧和对照组，A正确；
B、对照组的燕麦胚芽鞘没有受到单侧光的照射，因此不弯曲，但是其尖端可以产生生长素，因此其应该直立生长，B错误；
C、若光照前去除尖端，则没有尖端感受单侧光刺激，则甲、乙两侧生长情况应该基本一致，C正确；
D、在单侧光的照射下，胚芽鞘产生的生长素在尖端由向光侧向背光侧运输，尖端的生长素在向下进行极性运输，导致胚芽鞘下面一段背光侧生长素浓度高，背光侧细胞生长比向光侧快，进而导致胚芽鞘向光生长，因而向光性生长是由于单侧光引起了生长素(IAA)在植物体内分布不均匀造成的，D正确。
故选B。
2、D
【解析】A、该图所示细胞可能正在发生质壁分离，也可能正在发生质壁分离复原；红墨水可以透过细胞壁，但不能透过细胞膜，故2内的液体是红色的，4内液体为无色，A错误；
B、3细胞膜、4液泡膜及它们之间的细胞质共同组成原生质层，B错误；
C、由于滴加了红墨水的质量浓度为0.3g/ml的蔗糖溶液，因此细胞质壁分离过程中，红色部分逐渐变大，颜色逐渐变浅，C错误；
D、若将图示细胞放于蒸馏水中，外界溶液浓度＜细胞液浓度，只要细胞没有死亡，细胞就可以吸水，能发生质壁分离复原现象，D正确。
故选D。
3、C
【解析】本实验目的是：探究不同小麦种子中的淀粉酶活性，本实验的自变量为红、白粒小麦种子中的淀粉酶，因变量是淀粉酶活性，观测指标是：淀粉剩余量（用碘液鉴定），实验结果显示：红粒小麦的淀粉酶活性较低。
【详解】A、作为对照组，步骤①中加入的甲是0.5mL蒸馏水，A正确；
B、步骤②中加缓冲液的目的是调节pH处于适宜范围，pH是该实验的无关变量，要保持适宜，B正确；
C、发芽时间相同、质量相等是为了控制无关变量，C错误；
D、显色结果表明，红粒小麦种子中剩余的淀粉含量高于白粒小麦种子，说明淀粉酶活性较低的品种是红粒小麦，淀粉酶活性较高的品种是白粒小麦，D正确。
故选C。
4、B
【解析】生长素的功能应用；促进果实发育；防止落花落果；甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。
【详解】A、生长素能促进子房发育成果实，而小麦收获的是种子，因此小麦传粉受影响后，喷洒一定浓度的生长素不能避免小麦减产，A错误；
B、缺少胰岛素，血糖含量高，大量的葡萄糖随尿液排出，尿量增加；由于糖氧化功能发生障碍，体内脂肪、蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻，B正确；
C、垂体能分泌生长激素和促甲状腺激素，其中促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，所以切除动物的垂体后，动物血液中的促甲状腺激素和甲状腺激素都会减少，而甲状腺激素对下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素存在负反馈调节，当甲状腺激素减少时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加，C错误；
D、生长素属于植物激素，D错误。
故选B。
【点睛】本题考查生物激素调节及其应用方面的有关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
5、C
【解析】1、群落的垂直结构指群落在垂直方面的配置状态，其最显著的特征是成层现象，即在垂直方向分成许多层次的现象。群落的水平结构指群落的水平配置状况或水平格局，其主要表现特征是镶嵌性。
2、生态位：
（1）概念：物种利用各种资源的幅度以及该物种与种群中其他物种关系的总和。
（2）作用：决定生活在什么地方，而且决定于它与食物、天敌和其他生物的关系。
（3）意义：它表示物种在群落中的地位、作用和重要性。
【详解】A、生态位表征了物种对各种资源（食物、空间等）的利用以及不同物种之间的关系，故研究某种植物的生态位也需要研究它的植株高度、种群密度等，A正确；
B、生态位是指物种在生物群落或生态系统中的地位和角色，所以，研究某种动物的生态位，通常要研究它的栖息地、食物、天敌及与其他物种的关系，B正确；
C、生态位的重叠和分离状况与种间竞争、种内斗争具有密切的关系，故不同物种的生态位可能会出现重叠现象，C错误；
D、不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。生态位的形成是协同进化的结果，D正确。
故选C。
6、A
【解析】1、生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
2、赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。
3、细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老。
4、脱落酸：合成部位：根冠、萎焉的叶片等。主要生理功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。
5、乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。
【详解】A、切花容易枯萎，故可推测与田间玫瑰花枝相比，处理前切花中的细胞分裂素含量减少，A正确；
B、分析表格数据可知，T2保鲜效果最佳，说明最适保鲜浓度，应在T1和T3之间，B错误；
C、分析表格数据可知，保鲜效果T5比T0差，原因是浓度过高起抑制作用，C错误；
D、KT是一种人工合成的植物生长调节剂，不是植物激素，D错误。
故选A。

二、综合题：本大题共4小题
7、（1） ①.物种组成 ②.S0 ③.记名计算法
（2）不等于0（3）先增加后减少，最终维持相对稳定
（4）（次生）演替
【解析】分析题图：图1中，随着样方面积的增加，样方内的物种数目先增加，后不变。图2中，甲种群先迁入该生态系统呈现出S型种群增长曲线，乙种群后迁入，甲乙种群数量呈现不同步的增减变化，说明乙捕食甲。
【小问1详解】
区别不同群落的重要特征是群落的物种组成。对于植物应采用样方法进行调查种群密度或物种数，由图可知S1物种数较少，在S0时达到最大，而S2和S0物种数一样，但面积较大不利于调查，故选S0最好。研究该生态系统中土壤小动物丰富度时，对个体较大、种群数量有限的生物常用的统计方法是记名计算法。
【小问2详解】
在t2时刻甲种群数量稳定在K值，此时出生率等于死亡率，但不等于0。
【小问3详解】
捕食者突然灭绝，被捕食者数量会先增加后减少，最终维持相对稳定，此图中甲为被捕食者，乙为捕食者，故乙种群突然灭绝，甲种群的变化趋势是先增加后减少，最终维持相对稳定。
【小问4详解】
在人为干预下，该生态系统被分割成环境不同的几个区域，后来某区域生物种类明显发生改变，由于保留了基本的土壤条件，这种变化属于群落的次生演替。
【点睛】本题综合考查群落、种群密度调查及生态系统结构和功能的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
8、 ①.随机 ②.取样器取样（或“样方”） ③.在0~20 cm土壤中，减施防治有利于线虫生存，植物源药剂防治效果优于农药防治；>20cm土壤中，不同措施对土壤线虫无显著影响 ④.①生物群落 ⑤.垂直 ⑥.②食细菌线虫相对丰度下降，植物寄生线虫相对丰度升高 ⑦.③抵抗力稳定性（或“自我调节能力”） ⑧.数量 ⑨.植物寄生
【解析】1、一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度；活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度。
2、样方法的注意点：①随机取样；②样方大小适中；③样方数量不易太少；④一般选易辨别的双子叶植物（叶脉一般网状）；⑤常用五点取样法和等距取样法。
【详解】（1）土壤线虫数量以及种类的调查常用取样器取样的方法，取样时需要进行随机选择若干取样点。
（2）分析数据，在0~20cm的土层中频繁化学防治，使线虫数量明显降低，而植物源药物减施防治线虫的数量最多，所以得出结论：减施防治有利于线虫生存，植物源药剂防治效果优于农药防治，而超过0~20cm的土层同措施对土壤线虫无显著影响。
（3）①同一地点全部的生物称为生物群落，不同生物在土壤中的分层现象体现了群落的垂直结构。
②分析表格中的数据，在＞20cm土层中，实验区食细菌线虫相对丰度下降，植物寄生线虫相对丰度升高。
③生态系统营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性或自我调节能力越强。
（4）从（2）结果看出在土壤表层，常规区频繁化学防治土壤线虫的数量明显下降，而深层中实验组的农药胁迫较轻，植物寄生线虫数量明显增加，说明其对农药更加敏感。
【点睛】本题综合考查土壤小动物丰富度的调查，同时结合农药处理考查群落结构的知识，分析表格中的数据找到不同的地方得出结论。
9、 (1).血糖浓度降低，能量供应不足 (2).高糖早餐 (3).大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收 (4).促进胰岛素的分泌 (5).④ (6).之后 (7).胰岛素浓度的升高和血糖浓度的降低会促进胰高血糖素的分泌 (8).② ④
【解析】血糖调节中，胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化．胰高血糖素和肾上腺激素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化；胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系，胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系。
【详解】（1）由于不进早餐，血糖浓度降低，能量供应不足，所以不进早餐组2小时后表现出精心不旺盛，注意力不集中的状态。
（2）由于大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收，所以高糖早餐组血糖浓度升得最快。
（3）由于高脂高蛋白水解形成脂肪酸和氨基酸，可转化成葡萄糖，导致血糖浓度升高，从而促进胰岛素分泌增加。
（4）由于人体内血糖平衡调节，不进早餐组、高糖早餐组和高脂高蛋白早餐组的尿液均不存在尿糖。
（5）由于胰岛素浓度升高后和血糖浓度降低会促进胰高血糖素分泌增加，所以胰高血糖素峰值出现于胰岛素峰值之后。
（6）胰岛素可接受②胰高血糖素和④神经递质的作用，胰淀粉酶催化消化道中淀粉水，促甲状腺激素作用于甲状腺。
【点睛】本题与生活实践相结合，主要考查了血糖调节的相关知识，要求学生具有一定的从图形中获取并处理信息的能力，考查学生对课本知识的识记和理解能力，基础性较强，难度较小。
10、 ①.直接 ②.行为 ③.调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定 ④.次生 ⑤.原有土壤条件基本保留 ⑥.资源有限、空间有限、存在天敌 ⑦.适当控制引进树种规模，扩大本土树种的种植
【解析】信息传递的作用及应用：作用：①个体，生命活动的正常进行，离不开信息的作用；②种群，生物种群的繁衍，离不开信息的传递；③群落和生态系统，调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。应用：提高农产品或畜产品的产量，对有害动物进行控制。
【详解】（1）对人类有食用、药用和工业原料的实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作的为直接价值，故自然美景是文学艺术创作的重要源泉，体现了生物多样性的直接价值。
（2）生物通过其特殊行为特征在同种或异种生物之间传递的信息为行为信息，故招潮蟹的爬行对野鸭来说是一种行为信息。野鸭能根据这种行为信息进行捕食，体现了信息传递在群落和生态系统中的作用，即调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。次生演替是指原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替，红树林死亡的滩涂保留了原有土壤条件，故再重新长出红树林，属于次生演替。出现K值的理由是保护区的资源和空间是有限的，而且野鸭存在天敌等。
（3）若提高红树林生态系统的稳定性，则需要增加该生态系统的物种丰富度。由表可知无瓣海桑属于引进树种，虽然生长速度快，但是占地面积较大，故需要适当控制引进树种的规模；而其他的本土树种虽然生长速度慢，但是占地面积较小，故可以扩大种植。
【点睛】生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值。
11、 ①.胰岛B（β） ②.拮抗 ③.普通饲料 ④.8周注射100mmol/L柠檬酸缓冲液 ⑤.血糖降低，胰岛素、肝糖原、肌糖原含量增加最多 ⑥.各项指标接近 ⑦.昆布寡糖通过促进胰岛素分泌，促进肝糖原、肌糖原合成，甘油三酯的转化，抑制肝糖原、肌糖原水解，从而降低血糖
【解析】生物实验要遵循的一般原则主要有对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则。设计实验的一般步骤主要有：确定实验原理，选择材料用具，确定方法步骤（预处理→分组→处理→观察记录现象，收集数据→预测结果→得出结论 ），观察记录，分析结果，得出结论。
【详解】（1）机体通过胰岛B细胞分泌的胰岛素降低血糖，肾上腺素和胰高血糖素可以升高血糖，其与胰岛素调节血糖的关系是拮抗作用。
（2）该实验是先制备高血糖2型糖尿病模型鼠，实验组饲喂高脂饲料 8周注射链尿佐菌素（溶于100mmol/L柠檬酸缓冲液中）；需要设置对照组，即饲喂普通饲料，8周注射100mmol/L柠檬酸缓冲液。
（3）实验组中2.1饲喂高脂饲料，小鼠会出现高血糖；而2.2中饲喂的二甲双胍可降血糖，小鼠血糖接近正常；若实验组中饲喂昆布寡糖的小鼠与2.1组相比血糖降低，胰岛素、肝糖原、肌糖原含量增加最多，且与2.2组比各项指标接近，则说明昆布寡糖对糖尿病有治疗效果。
（4）昆布寡糖对2型糖尿病大昆布寡糖鼠的作用机理为：昆布寡糖通过促进胰岛素分泌，促进肝糖原、肌糖原合成，甘油三酯的转化，抑制肝糖原、肌糖原水解，从而降低血糖。
【点睛】本题结合血糖平衡的调节主要考查生物实验遵循的原则和设计实验的步骤，意在强化学生对相关实验的设计的理解与运用。