山西省晋中市2025-2026学年生物高二上期末统考模拟试题含解析.doc

山西省晋中市2025-2026学年生物高二上期末统考模拟试题
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．破骨细胞可吞噬并降解骨组织中的羟基磷灰石（HAP），HAP在溶酶体中水解酶的作用下降解释放出Ca2+等离子，从而促进骨组织的发育和重构。下列相关叙述，正确的是（ ）
A.破骨细胞的吞噬过程依赖于细胞膜的流动性
B.吞噬过程消耗的能量全部由线粒体提供
C.溶酶体中降解HAP的酶最适pH为7左右
D.HAP降解后的产物只能被回收和再利用
2．我国大力推行庭院经济，庭院经济是农民以自己的住宅院落及其周围为基地，以家庭为生产和经营单位，进行蔬菜、果树等生态种植，畜禽养殖（以农作物、蔬菜等的茎、叶、子粒为食）、罐头、粉条加工等多业并举的庭院经济格局。下列有关叙述错误的是（）
A.畜禽属于生态系统中的消费者
B.畜禽获得了茎、叶子粒有机物中的全部能量
C.畜禽养殖加快了生态系统的物质循环
D.畜禽粪便的充分利用提高了生态系统能量的利用率
3．图1表示某河流的能量金字塔（甲、乙、丙为3种鱼，丁为以这3种鱼为食1种水鸟，甲不摄食藻类，箭头指示能量流动方向），图2表示部分能量流动关系（图中数字表示同化的能量）。下列有关该河流生态系统的描述正确的是

A.图1所示食物网中，丁与丙之间的种间关系只有捕食关系
B.图1所示食物网中，遗漏的一条能量流动途径是水草→甲→丁
C.图2所示的能量流动关系中，乙的部分同化量以粪便的形式流向了分解者
D.据图2可知，图1食物网中第一到第二营养级能量的传递效率小于7.6%
4．下列措施中，属于利用化学信息来防治害虫是（ ）
A.利用昆虫信息素诱捕害虫 B.利用紫外灯诱捕害虫
C.播放结群信号录音诱捕害虫 D.扎稻草人恐吓麻雀
5． “国以农为本，农以种为先”。针对袁隆平院士“亿亩荒滩变良田”的愿景，湖南衡阳2021年南方稻区双季高产攻关试验基地，同一生态区连续2年双季稻亩产超过1500公斤，这意味着袁隆平院士生前提出的攻关目标实现了。这也标志着我国育种技术水平更进一步。下列有关水稻育种的叙述，错误的是（）
A.二倍体水稻和四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻
B.将水稻花粉经离体培育，可得到单倍体水稻，能稳定遗传
C.二倍体水稻幼苗低温诱导，可得到四倍体水稻，茎秆粗壮、米粒变大
D.迄今为止，杂交育种仍然是培育新品种的有效手段，其遗传学原理是基因重组
6．生态系统信息传递是生态系统的重要功能之一，下列关于生 态系统信息传递的说法，正确的是（ ）
A.与能量流动一样，信息传递是单向的
B.信息传递对维持生态系统的稳定性没有作用
C.激素与受体结合传递信息是生态系统化学信息传递的实例
D.春暖花开、大雁南飞是物理信息传递的实例
7．下列各组化合物中，都属于内环境成分的是（）
A.CO2、血红蛋白、H＋、尿素
B.呼吸酶、抗体、激素、H2O
C.Na＋、O2、葡萄糖、血浆蛋白
D.Ca2＋、载体蛋白、氨基酸、过氧化氢酶
8．（10分）有关肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的异同点的叙述，正确的是
A.两者都设法把蛋白质和DNA分开，单独地直接地观察蛋白质或DNA的作用
B.两者的实验对象都是原核生物
C.两者都利用放射性同位素标记法
D.两者都能证明DNA是主要的遗传物质
二、非选择题
9．（10分）1934年，科学家首次从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质——吲哚乙酸，生长素的发现使人们认识到植物的向光性是由生长素分布不均匀造成的，请根据所学的生长素知识回答以下问题：
（1）生长素在植物的芽、幼嫩的叶和发育中的种子处是由________合成的。
（2）生长素的运输方式为________，属于______运输。
（3）常见的植物激素除了有生长素，还有造成恶苗病的________ ，催熟果实的______等。
（4）生长素的生理作用具有________，即：低浓度促进生长高浓度抑制生长。
（5）在探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时，可以采用沾蘸法和_______。为了避免时间和实验材料的浪费，通常在正式实验前需要做_________。
10．（14分）下图所示为两种西瓜的培育过程，A——L分别代表不同的时期，请回答下列问题

（1）培育无子西瓜的育种方法为________________，依据的遗传学是____________。A时期需要用
（试剂）处理使染色体加倍，其作用是______________。图示还有某一时期也要用到和A相同的处理方法，该时期是_____________。
（2）K时期采用_______方法获得到单倍体植株，K L育种方法最大的优点是_______________。
（3）图示A——L各时期中发生基因重组的时期为_____________________。
（4）三倍体无子西瓜为什么没有种子？______________________________。
11．（14分）下图表示病菌感染人体后免疫细胞做出应答的部分过程。请据图回答下列问题：

（1）图中②为_________细胞，④为_________细胞，⑦为_________细胞。
（2）⑦与④在功能上的区别是_______________。由④分化为⑦的过程中，④细胞核内的_________通过核孔进入细胞质，该分子的作用是作为________的模板。
（3）抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程所涉及到的细胞器和细胞结构依次为_________。（用文字和箭头表示）
（4）过程⑤表示__________。
12．如图是人体部分稳态的调节示意图（A、B、C、D表示激素），据图回答问题。

（1）正常机体需经过_____的调节，并通过各个器官、系统的协调活动，才能维持机体内环境的稳态。
（2）寒冷环境下，激素_____（填字母）的分泌量明显增加，以增加产热，同时机体还可以通过_____等变化以减少散热。当血液中激素B浓度较高时，它反过来抑制垂体和下丘脑的功能，这种调节机制是_____。
（3）当血糖浓度低于正常值时，可直接作用于_____细胞，以促进相关激素分泌，也可以刺激下丘脑通过传出神经促进激素________（填字母）的分泌。
（4）血糖的三条来源和去路中，最主要的途径分别是_____和_____。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、A
【解析】溶酶体是“消化车间”，内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。被溶酶体分解后的产物，如果是对细胞有用的物质，细胞可以再利用，废物则被排出细胞外。
【详解】A、破骨细胞的吞噬过程需要依赖细胞膜的流动性才能完成，A正确；
B、吞噬过程消耗的能量主要来自于细胞呼吸，故不全部由线粒体提供，细胞质基质也可提供，B错误；
C、溶酶体内部水解酶的最适PH为5.0左右，溶酶体中降解HAP的酶最适pH为酸性，C错误；
D、题意显示，HAP降解后的产物如Ca2+等离子，还可参与骨组织的发育和重构，D错误。
故选A。
2、B
【解析】生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，植物体光合作用的原料是二氧化碳和水。消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环中起重要作用。分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。
【详解】A、畜禽以农作物、蔬菜等的茎、叶、子粒为食，因此为消费者，A正确；
B、畜禽捕食的茎、叶子粒中的有机物，只有部分被消化吸收进入体内，因此畜禽只获得了茎、叶子粒有机物中的部分能量，B错误；
C、畜禽属于消费者，消费者可促进生态系统的物质循环，C正确；
D、畜禽粪便的充分利用，实现了能量的多级利用，提高了生态系统能量的利用率，D正确。
故选B。
3、B
【解析】本题考察种间关系以及能量流动的相关知识，掌握能量流动中各营养级能量的来源及去路，明确能量传递效率的计算方法是解题的关键。
【详解】根据图1，次级消费者是丙和丁，丁和丙都以乙为食，丁又捕食丙，所以丁和丙之间的种间关系是捕食和竞争，A错误；根据题干信息，“丁为以这3种鱼为食1种水鸟，”可知，图1所示食物网中，遗漏的一条水草→甲→丁的能量流动途径，B正确；乙粪便中的能量不属于乙的同化量，C错误；根据图2，食物网从第一营养级传递到乙的能量传递效率是1900÷25000＝7.6%。而第二营养级还含有甲，因此，图1食物网中第一到第二营养级能量的传递效率应高于7.6%，D错误。
4、A
【解析】生态系统中信息的种类：（1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等通过物理过程传递的信息；（2）化学信息：生物在生命活动过程中产生的一些可以传递信息的化学物质；（3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物能够传递某种信息。
【详解】A、昆虫信息素属于化学信息，利用昆虫信息素诱捕害虫属于化学信息的应用，A正确；
B、紫外灯的光属于物理信息，利用紫外灯诱捕害虫属于物理信息的应用，B错误；
C、结群信号录音属于声音，则为物理信息，播放结群信号录音诱捕害虫属于物理信息的应用，C错误；
D、稻草人属于物理信息，扎稻草人恐吓麻雀属于物理信息的应用，D错误。
故选A。
5、B
【解析】三倍体，是指含有三组染色体的细胞或生物，由受精卵发育而来。三倍体生物减数分裂过程中联会紊乱，常不育。杂交育种是将父母本杂交，形成不同的遗传多样性，再通过对杂交后代的筛选，获得具有父母本优良性状，且不带有父母本中不良性状的新品种的育种方法。
【详解】A、二倍体水稻（产生1个染色体组的配子）和四倍体水稻（产生2个染色体组的配子）杂交，可得到三倍体水稻（含三个染色体组的受精卵），A正确；
B、配子发育而成的称为单倍体，二倍体的水稻其配子只有一个染色体组，不能稳定遗传（不育），B错误；
C、低温也可以抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，四倍体水稻比二倍体水稻茎秆粗壮、米粒变大，C正确；
D、杂交育种方便操作，是培育新品种的有效手段，基因重组是其原理，可以产生多种多样的后代，D正确。
故选B。
6、D
【解析】1、生态系统的信息包括物理信息、化学信息和行为信息，物理信息如光、声、温度、湿度、磁力等；化学信息如生物碱、有机酸等物质；行为信息如动物的行为等。
2、信息传递在生态系统中的作用：
（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的传递；
（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息的传递；
（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
【详解】A、能量流动是单向的，而信息传递一般是双向的，A错误；
B、信息传递能够能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，B错误；
C、生态系统是信息传递发生在生物与生物、生物与无机环境之间，激素与受体结合传递信息不属于生态系统的信息传递，C错误；
D、春暖花开、大雁南飞是物理信息传递的实例，D正确。
故选D。
7、C
【解析】体液可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境；内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成，存在于血浆、组织液或者是淋巴的物质都是内环境的组成成分。
【详解】A、CO2、H+、尿素属于内环境的成分，血红蛋白位于红细胞内，不属于内环境成分，A错误；
B、呼吸酶位于细胞内，不属于内环境成分，抗体、激素、H2O属于内环境成分，B错误；
C、Na+、O2、葡萄糖、血浆蛋白都属于内环境成分，C正确；
D、载体蛋白位于细胞膜上，过氧化氢酶位于细胞内，二者不属于内环境，Ca2+、氨基酸属于内环境成分，D错误。
故选C。
8、A
【解析】肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌→小鼠→存活；S型细菌→小鼠→死亡；加热杀死的S型细菌→小鼠→存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡．在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中，艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用．另外还增加了一组对照实验，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养.T2噬菌体侵染细菌的实验：①研究者：1952年，赫尔希和蔡斯．②实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等．③实验方法：放射性同位素标记法．④实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用．⑤实验过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放．⑥实验结论：DNA是遗传物质
【详解】A、艾弗里的肺炎双球菌转化实验的设计思路是：把S型细菌中的物质分开，单独观察它们的作用，就可以证明何种物质是“转化因子”；赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，利用噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌，而蛋白质外壳留在外面，这样就可以把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，A正确；
B、噬菌体属于病毒，既不是真核生物，也不是原核生物，B错误；
C、只有噬菌体侵染细菌实验利用了放射性同位素标记法，C错误；
D、这两个实验均只能证明DNA是遗传物质，不能证明DNA是主要的遗传物质，D错误。
故选A

二、非选择题
9、（1）色氨酸 （2） ①.极性运输 ②.主动
（3） ①.赤霉素 ②.乙烯
（4）两重性 （5） ① 浸泡法 ②.预实验
【解析】植物激素的生理作用
生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。
细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老。
脱落酸：合成部位：根冠、萎焉的叶片等。主要生理功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。
乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。
【小问1详解】
生长素的合成部位主要是芽、幼嫩的叶和发育中的种子，是由色氨酸经过一系列的转变合成的。
【小问2详解】
生长素的运输方式为极性运输，即由形态学上端运输到形态学的下端，其运输方式属于主动运输。
【小问3详解】
常见的植物激素除了有生长素，还有造成恶苗病的赤霉素 ，赤霉素能促进细胞植株疯长，进而导致减产，乙烯能促进果实的成熟。
【小问4详解】
生长素能促进生长发育，其在促进生长方面表现为两重性，即低浓度促进生长、高浓度抑制生长。
【小问5详解】
在探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时，可以采用沾蘸法和浸泡法。在进行实验时，为了避免时间和实验材料的浪费，通常在正式实验前需要做预实验，以便进一步摸清实验条件，避免人力、物力和财力的浪费。
【点睛】熟知生长素的生理作用、特点及其两重性的含义是解答本题的关键，掌握其他植物激素的功能是解答本题的另一关键，预实验的作用以及处理实验材料的方法也是本题的考查点。
10、多倍体育种 染色体变异 秋水仙素 抑制纺锤体的形成 L 花药离体培养 明显缩短育种年限 B、C、H（或B、C、H、K） 三倍体植株不能进行正常的减数分裂形成生殖细胞，因此，不能形成种子
【解析】（1）由图可知无子西瓜是三倍体，所以是多倍体育种，原理是染色体变异。能将二倍体培育成四倍体需要滴加一定浓度的秋水仙素处理，它可以抑制纺锤体的形成，使染色体不能移向两极从而染色体数目加倍。单倍体要形成可育的二倍体也需要用其进行处理，即图中的L过程。
（2）K时期获得单倍体植株需要用花药离体培养法，单倍体育种的最大优点是明显缩短育种年限。
（3）能发生基因重组的是在形成配子的过程中，即减数分裂过程中。在A-L进行减数分裂的是BCH和K，故是BCHK。
（4）三倍体植株不能进行正常减数分裂，在分裂过程中会出现联会紊乱，无法产生正常的生殖细胞，因此不能形成种子。
【考点定位】本题考查育种相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和分析能力。
【名师点睛】常见遗传育种方式的不同点
方法

原理

常用方法

优点

缺点

代表实例

杂交
育种

基因
重组

杂交

操作简单，目标性强

育种年限长

矮秆抗
病小麦

诱变
育种

基因
突变

辐射诱变、激光诱变等

提高突变率，加速育种进程

有利变异少，需大量处理实验材料

高产青
霉菌株

多倍
体育
种

染色
体变
异

秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

操作简单，且能在较短的时间内获得所需品种

所得品种发育迟缓，结实率低；在动物中无法开展

无子西瓜、
八倍体小
黑麦

单倍
体育
种

染色体变
异

花药离体培养后，再用秋水仙素处理

明显缩短育种年限

技术复杂，需要与杂交育种配合

“京花1
号”小麦

基因
工程
育种

基因
重组

将一种生物特定的基因转移到另一种生物细胞中

能定向改造生物的遗传性状

有可能引发生态危机

转基因
抗虫棉

33.
11、（1） ①.辅助性T细胞 ②.B ③.浆
（2） ①.7可分泌抗体4不能 ②.mRNA ③.翻译
（3）核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜→细胞外（4）病菌直接刺激④
【解析】据图分析，②表示辅助性T细胞，③表示辅助性T细胞呈递抗原，④表示B细胞，⑤抗原直接呈递给B细胞，⑥表示B细胞增殖分化形成效应B细胞，⑦表示浆细胞。
【小问1详解】
据图分析，②表示辅助性T细胞，④表示B细胞，⑦为浆细胞。
【小问2详解】
⑦表示浆细胞，④表示B细胞，⑦可以分泌抗体而④不能。细胞的分化是基因进行选择性表达的结果，基因表达包括转录和翻译两个过程，④分化为⑦时，细胞核内的mRNA通过核孔进入细胞质，为蛋白质的合成即翻译提供模板。
【小问3详解】
抗体是分泌蛋白质，在细胞内合成到分泌至细胞外的过程为核糖体（合成场所）→内质网（初步加工）→高尔基体（成熟加工）→细胞膜→细胞外。
【小问4详解】
⑤表示病菌(抗原)直接刺激④（B细胞）的过程。
【点睛】本题考查体液免疫的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构.免疫的过程，属于考纲分析比较层次。
12、 ①.神经﹣体液﹣免疫 ②.B、C ③.皮肤血管收缩（减少皮肤血流量），汗腺分泌减少，立毛肌收缩 ④.反馈调节 ⑤.胰岛A ⑥.D、C ⑦.食物中糖类的消化和吸收 ⑧.细胞中葡萄糖的氧化分解
【解析】分析题图：图示是人体部分稳态的调节示意图，A为垂体分泌的促甲状腺激素，能促进甲状腺分泌甲状腺激素；B为甲状腺分泌的甲状腺激素，几乎可以作用于全身所有的细胞；C为肾上腺分泌的肾上腺素；D为胰岛，其中胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰岛B细胞能分泌胰岛素。
【详解】（1）人体内环境稳态的调节机制是：神经-体液-免疫调节网络，并通过各个器官、系统的协调活动，维持机体的稳态。
（2）寒冷环境下，B甲状腺激素和C肾上腺素的分泌量明显增加，以增加产热，同时机体还可以通过皮肤血管收缩，血流量减少，立毛肌收缩，以减少散热。当血液中激素B甲状腺激素浓度较高时，它反过来抑制垂体和下丘脑的功能，这种现象为负反馈调节。
（3）当血糖浓度低于正常值时，可直接作用于胰岛A细胞，以促进胰高血糖素的分泌，也可以刺激下丘脑通过传出神经促进激素D（胰高血糖素）和激素C（肾上腺素）的分泌。
（4）血糖三条来源为食物中糖类的消化吸收、肝糖原的分解以及非糖物质的转化，其中最主要的来源是食物中糖类的消化吸收，血糖的三条去路为进入组织细胞用于氧化分解、合成肝糖原和肌糖原、转化为非糖物质等，其中最主要的去路是氧化分解成CO2和H2O。
【点睛】本题结合人体部分稳态的调节示意图，考查内环境稳态、神经、体液调节在维持内环境稳态中的作用，要求考生识记内环境稳态的调节机制；识记甲状腺激素的调节过程；识记血糖的来源和去路，掌握血糖的具体调节过程，能准确判断图中各激素的名称，再准确答题。