吉林省汪清县六中2025-2026学年高二上生物期末综合测试模拟试题含解析.doc

吉林省汪清县六中2025-2026学年高二上生物期末综合测试模拟试题
注意事项
1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．
5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位分别是（ ）
A.尖端、根尖 B.尖端、尖端
C.尖端下面部分、尖端下面部分 D.尖端、尖端下面部分
2．接种灭活病毒疫苗会引发人体产生特异性免疫反应，部分过程如图所示，其中a、b表示物质，A~E表示细胞。据图分析，下列说法错误的是（ ）

A.图中的细胞 A 和细胞 B 都能识别抗原
B.物质 a的刺激促进了细胞 C的增殖分化
C.b 是抗体，具有特异性识别抗原的能力
D.接种后若感染该病毒，细胞E 能迅速增殖分化产生大量抗体
3．将小鼠B细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，家兔的血清能使小鼠T细胞凝集成细胞集团，而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T细胞凝集成团。下列有关该实验的说法不合理的是
A.小鼠B细胞可诱导家兔产生体液免疫
B.家兔的血清可诱导小鼠产生特异性免疫
C.小鼠B细胞和小鼠T细胞的膜上有相同抗原
D.小鼠T细胞和家兔B细胞的膜上有相同抗原
4．下列有关种群和群落的叙述，错误的是（　　）
A.年龄组成能反映种群数量变化趋势
B.建立自然保护区，可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量
C.建立人工群落可将群落的演替方向和速度置于人为调控之下
D.样方法是调查群落中植物和动物种群密度的常用方法
5．如图为突触结构模式图，下列叙述正确的是

A.①②③构成了突触
B.神经递质通过载体运输释放到②处
C.②处的液体属于内环境，③的膜上有特异性受体
D.a的信息传递到b，一定使b神经元兴奋
6．图为从蛙后肢分离出坐骨神经的示意图，在电极a的左侧给一适当的刺激。下列说法错误的是（）

A.电流计指针会发生两次相反的偏转
B.蛋白酶会影响受刺激后动作电位的产生
C.刺激产生的电信号在ab间的传递方向为a→b
D.兴奋在神经纤维的传导方向与膜内侧电流方向相反
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。

（1）白眼雌果蝇（XrXrY）能产生_____种类型的配子。
（2）用黑身白眼雌果蝇（aaXrXr）与灰身红眼雄果蝇（AAXRY）杂交，F1雌果蝇表现为灰身红眼，雄果蝇表现为灰身白眼。F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为__________，从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身白眼果蝇的概率为_________。
（3）用红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（XrY）为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇（记作“M”）。M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。
实验思路：_______________________________________________________________。
结果预测：
Ⅰ．若_____________，则是环境改变；
Ⅱ．若______________，则是基因突变；
Ⅲ．若______________，则是减数分裂时X染色体不分离。
8．（10分）下图是绿色植物体内某细胞代谢过程示意，据图回答。

（1）吸收光能的色素分布在叶绿体的_____，主要吸收_____色光。
（2）图中A所示过程是_____反应阶段，影响该过程的主要环境因素有_____。
（3）图中B所示过程包括_____和_____两个阶段。
（4）其中的A阶段为B阶段提供了_____和_____。
（5）该过程中能量转换的形式是：光能→ATP活跃的化学能→_____。
（6）光合作用中释放的氧气中的氧元素来源于_____。
9．（10分）下图是人体内甲状腺活动的调节示意图，请据图回答：

（1）图中的“激素Ⅱ”、“激素Ⅲ”分别是_____、_____。
（2）图中的“（+）”表示_____。
（3）血液中激素Ⅲ的含量增加到一定程度时，就会使“激素Ⅰ”、“激素Ⅱ”分泌减少，这种调节方式称为_____调节。
（4）当体内缺少碘时，“激素Ⅱ”的分泌量是_____。
10．（10分）下列是燕麦胚芽鞘向光性实验的示意图。请据图分析回答。

（1）上述实验证明感受光刺激的部位在胚芽鞘___________（填尖端或尖端下部）
（2）上述实验中，甲组起___________作用。
（3）用单侧光照射一段时间后，乙、丙的生长情况分别是___________、___________（填字母）。
A．直立生长 B．不生长不弯曲 C．向光弯曲生长 D．背光弯曲生长
（4）甲、丁胚芽鞘受单侧光照射后，出现向光弯曲生长，这是由于向光侧与背光侧的某种化学物质分布____________（填均匀或不均匀）造成的。这种化学物质是一种植物激素，称为___________，其对胚芽鞘的生长具有___________（促进或抑制）作用。
11．（15分）下图是植物细胞的亚显微结构模式图。据图回答。（[ ]中填序号，横线上填文字）

（1）细胞的生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和____________共同构成。生物膜的组成成分主要是脂质和_____________，组成生物膜的成分大多是可以运动的，这表明生物膜具有____________。
（2）该细胞的细胞器中， 含有细胞液的是[______]液泡，为细胞生命活动提供大量能量的是[⑦]_______________。细胞代谢和遗传的控制中心是[⑥]_____________________。
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、B
【解析】胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，尖端下面一段是弯曲生长的部位。
【详解】通过生长素发现史的实验得知：胚芽鞘尖端是产生生长素的部位和感受光刺激的部位，向光弯曲的部位在尖端以下的伸长区。故选B。
2、D
【解析】据图分析，图中A表示吞噬细胞，B表示T细胞，C表示B细胞，D表示记忆细胞，E表示浆细胞，a表示淋巴因子，b表示抗体，据此分析答题。
【详解】A、根据以上分析已知，图中A表示吞噬细胞，B表示T细胞，两者都可以识别抗原，A正确；
B、物质 a是淋巴因子，细胞 C是B细胞，淋巴因子可以促进B细胞增殖分化，B正确；
C、b是抗体，是由浆细胞分泌的，可以特异性的识别抗原，C正确；
D、E表示浆细胞，浆细胞是高度分化的细胞，不具有增殖分化能力，D错误。
故选D。
3、D
【解析】小鼠B细胞作为抗原被注射到家兔体内，可引起家兔产生特异性免疫反应，使得家兔血清中含有针对小鼠B细胞的抗体，此过程属于体液免疫，A项正确；家兔的血清对小鼠来说是抗原，也可诱导小鼠产生特异性免疫，B项正确；由前面分析和题意可知，已免疫的家兔血清中含有针对小鼠B细胞的抗体，而该血清能使小鼠T细胞凝集成细胞集团，又因为抗体与抗原之间具有特异性，所以可推知小鼠B细胞和小鼠T细胞的膜上有相同抗原，C项正确；小鼠和家兔属于不同的生物，小鼠T细胞和家兔B细胞不具有相同抗原，D项错误。
本题主要考查免疫学基础知识，即特异性免疫、抗原和抗体的概念和特点的掌握程度。解题的关键是认真审题，结合所学知识，从题干中提取有用的信息。由题意可知，已免疫家兔血清与未免疫家兔血清的区别就是是否含有针对小鼠B细胞的抗体，再根据抗体的专一性，可以推断出小鼠B细胞和小鼠T细胞有相同抗原。
4、D
【解析】1、估算种群密度时，常用样方法和标记重捕法，其中样方法适用于调查植物或活动能力弱，活动范围小的动物，而标记重捕法适用于调查活动能力强，活动范围大的动物。
2、种群的数量特征有种群密度，出生率和死亡率，迁入率和迁出率，年龄组成，性别比例。迁入率和迁出率，出生率和死亡率决定种群数量的变化，但年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的。
3、人类的活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
【详解】A、年龄组成通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，能反映种群数量的变化趋势，A正确；
B、建立自然保护区，改善自然环境，减少人为的干扰，可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量，B正确；
C、建立人工群落可将群落的演替方向和速度置于人为调控之下，但不能任意调控群落的演替方向和速度，C正确；
D、估算种群密度时，样方法适用于调查植物或活动能力弱、活动范围小的动物；标记重捕法适用于调查活动能力强，活动范围大的动物，D错误。
故选D。
【点睛】
5、C
【解析】①表示突触小泡，②表示突触间隙，③表示突触后膜，而突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成，A错误；神经递质通过胞吐的方式由突触前膜释放到突触间隙，B错误；②突触间隙的液体是组织液，为内环境的组成成分之一，③突触后膜上有神经递质的特异性受体，C正确；a的信息传递到b，使得b兴奋或者抑制，D错误。
【点睛】本题考查了神经调节以及突触结构的有关知识，要求考生能够识记突触的结构；明确图中各标号所指名称；识记在突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成，并结合所学知识对选项进行判断。
6、D
【解析】神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，Na+内流，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流。
【详解】A、在电极a的左侧给一适当的刺激，兴奋先传到a点，再传达b点，电流计指针会发生两次方向相反的偏转，A正确；
B、蛋白酶会影响质膜上的蛋白质的水解，因此会受影响动作电位的产生，B正确；
C、由于在电极a的左侧给一适当的刺激，兴奋先传导到a，再传到b，因此电信号在ab间的传递方向为a→b，C正确；
D、兴奋在整个神经纤维中的传导方向与膜内侧电流方向一致，D错误。
故选D。

二、综合题：本大题共4小题
7、 ①.4 ②.3∶1 ③.1/18 ④.M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型 ⑤.子代出现红眼(雌)果蝇 ⑥.子代表现型全部为白眼 ⑦.无子代产生
【解析】分析图示可知，XXY属于多一条X染色体，X0属于少一条性染色体，当X染色体出现三条，生物不能生存，0Y的果蝇也是少一条染色体，也不能生存。
判断变异个体的变异类型，可用假设法，假设是某种变异，然后推导实验结果，并根据不同假设实验结果的差异来做出判断。
【详解】（1）基因型为XrXrY的白眼雌果蝇，在减数第一次分裂过程中，如果XrXr移向一极，Y移向另一极，形成的生殖细胞的基因型为XrXr、Y，如果Xr移向一极，XrY移向另一极，形成的生殖细胞的基因型为Xr、XrY，所以基因型为XrXrY的白眼雌果蝇能产生4种配子。
（2）亲本黑身白眼aaXrXr×灰身红眼AAXRY→F1：雌性灰身红眼AaXRXr、雄性灰身白眼AaXrY，，则子二代中灰身红眼果蝇为3/4×1/2=3/8，黑身白眼果蝇为1/4×1/2=1/8，其比例为3∶1，子二代灰身红眼雌果蝇的基因型为2/3AaXRXr、1/3AAXRXr，灰身白眼雄果蝇为2/3AaXrY、1/3AAXrY，两者杂交，后代中黑身白眼果蝇的概率为2/3×2/3×1/4×1/2=1/18。
（3）由题意知，M果蝇的变异来源可能是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；也可能是亲本果蝇发生基因突变；也可能是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离；实验的目的是验证M果蝇的变异类型，可以用M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，通过观察杂交后代的表型比判断M果蝇的变异类型。
Ⅰ．如果是环境改变引起表现型变化，基因型未变，M果蝇的基因型为XRY，与正常白眼雌果蝇XrXr杂交的后代中雌果蝇都是红眼，雄果蝇都是白眼； 
Ⅱ．如果是亲本果蝇发生基因突变引起表现型变化，则M果蝇的基因型为XrY，与正常白眼雌果蝇XrXr杂交的后代全是白眼； 
Ⅲ．如果是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离引起表现型变化，则该雄果蝇的基因型为XrO，不育，因此没有后代产生。
【点睛】本题考查减数分裂、常染色体及伴X染色体遗传的相关计算及有关实验设计，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
8、（1） ①.类囊体薄膜 ②.红色和蓝紫
（2） ①.光 ②.光照强度、温度
（3） ①.二氧化碳的固定##CO2的固定 ②.三碳化合物的还原##C3的还原
（4） ①.ATP ②.[H]##NADPH
（5）有机物中稳定的化学能
（6）水##H2O
【解析】据图分析可知，A表示光反应，B表示暗反应。光反应主要包括水的光解和ATP的合成，暗反应主要包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原过程。
【小问1详解】
光合色素分布在叶绿体类囊体膜上,主要吸收红色光和蓝紫色光。
【小问2详解】
A表示光合作用发生在叶绿体类囊体薄膜上光反应阶段，该过程需要在光照下进行，影响光反应阶段的主要环境因素是光照强度和温度。
【小问3详解】
图中B表示暗反应阶段，暗反应发生在叶绿体基质中，包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原两个过程。
【小问4详解】
A阶段为光反应阶段，产生ATP和[H]，B阶段为暗反应，三碳化合物的还原需要消耗ATP和[H]，因此A阶段为B阶段提供了ATP和[H]。
【小问5详解】
光合作用过程中的能量变化主要是光反应阶段将光能转变为ATP和NADPH中活跃的化学能，暗反应阶段ATP和NADPH中活跃的化学能经过一系列化学反应后转变为有机物中稳定的化学能。
【小问6详解】
氧气由水光解产生，所以氧气中的氧元素来自于水。
【点睛】本题结合图示主要考查光合作用的过程，意在强化学生对光合作用过程中的物质和能量变化的相关知识的理解与应用。
9、 (1).促甲状腺激素 (2).甲状腺激素 (3).促进 (4).反馈 (5).增加
【解析】据图分析：激素Ⅰ表示促甲状腺激素释放激素，激素Ⅱ表示促甲状腺激素，激素Ⅲ表示甲状腺激素，（+）表示促进作用，（-）表示抑制作用。在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节反馈调节。
【详解】（1）根据甲状腺激素分泌的分级反馈调节，看图可知：激素Ⅰ、激素Ⅱ和激素III分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素。
（2）图中的“（+）”和“（一）”分别表示促进和抑制。
（3）此系统在调节过程中，激素Ⅲ的作用结果会反过来影响激素Ⅰ和激素Ⅱ的分泌，这种调节方式是一种反馈调节，这种调节机制的好处是使体液中甲状腺激素含量维持相对稳定。
（4）碘是合成甲状腺激素的原料，当体内缺少碘时，“激素Ⅲ”合成量减少，对于下丘脑和垂体的抑制作用减弱，垂体分泌的激素Ⅱ量增多。
【点睛】本题还主要考查甲状腺激素的分泌与调节，意在强化学生对激素的分级调节和反馈调节的理解和运用。
10、 (1).尖端 (2).对照 (3).B (4).A (5).不均匀 (6).生长素 (7).促进
【解析】1、胚芽鞘向光生长的原理是：单侧光照射尖端，导致尖端产生的生长素分布不均匀，背光侧生长素多，向光侧生长素少，则背光侧生长快，向光侧生长慢，植物弯向光源生长。
2、分析题图可知，甲弯向光源生长；乙没有尖端，不能产生生长素，因此不生长不弯曲；丙在胚芽稍尖端上罩上锡箔罩，不能接受单侧光照射，但是存在尖端，可以产生生长素，直立生长；丁存在尖端，且尖端能接收到单侧光照，弯向光源生长。
【详解】（1）丙、丁两组的变量是锡箔罩遮盖的位置，丙组锡箔罩遮盖尖端，尖端不能接受单侧光照射，直立生长；丁组锡箔罩遮盖尖端一下，弯向光源生长。上述实验证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端。
（2）上述实验中，甲组是自然状态下的，是对照组。
（3）乙没有尖端，不能产生生长素，因此不生长不弯曲，
故选B；
丙在胚芽稍尖端上罩上黑纸罩，不能接受单侧光照射，但是存在尖端，可以产生生长素，直立生长，
故选A。
（4）甲、丁胚芽鞘受单侧光照射后，出现向光弯曲生长，这是由于向光侧与背光侧的某种化学物质分布不均匀，向光侧分布少，背光侧分布多，背光侧比向光侧生长快造成的，这种化学物质是一种植物激素，称为生长素，其对胚芽鞘的生长具有促进作用。
【点睛】本题考查生长素的产生、运输和分布，对生长素的产生、运输和分布及植物向光性的原因的理解和应用，把握知识点间的内在联系是解题的关键。
11、 (1).核膜 (2).蛋白质 (3).（一定的）流动性 (4).② (5).线粒体 (6).细胞核
【解析】分析该植物细胞的结构可知：①是核糖体，②是液泡，③是核膜，④是核仁，⑤是染色质，⑥是细胞核，⑦是线粒体。
【详解】（1）细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统；生物膜的组成成分主要是脂质和蛋白质，还有少量的糖类；组成生物膜的成分大多是可以运动的，这表明生物膜具有一定的流动性，这也是生物膜的结构特点。
（2）液泡主要存在于植物细胞中，内含有细胞液；细胞生命活动所需的能量，大约95%来自线粒体。细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
【点睛】本题主要考查细胞的结构和功能相关知识点，解答本题的关键在于能识记生物膜的主要成分以及生物膜系统的组成、各种细胞器的作用和细胞核的功能等。