河南省洛阳市第一高级中学2026届生物高二上期末达标测试试题含解析.doc

河南省洛阳市第一高级中学2026届生物高二上期末达标测试试题
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．激素在调节人体生命活动过程中有重要的作用，下列叙述正确的是（ ）
A.血糖含量升高会引起胰岛A细胞分泌的胰岛素增多
B.血液中甲状腺激素增加会抑制垂体分泌促甲状腺激素
C.寒冷刺激会引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少
D.细胞外液渗透压升高会引起垂体释放的抗利尿激素减少
2．下列关于“探究2，4﹣D对扦插枝条生根影响的实验”的叙述，错误的是（ ）
A.每组选取的枝条数量相同、生长状况基本相同
B.各浓度的2，4﹣D处理枝条的时间要一致
C.需设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组
D.超过最适浓度的2，4﹣D一定会抑制枝条生根
3．正常生理条件下，红细胞内K+浓度远高于细胞外，表明K+转运进入红细胞的方式为（）
A.自由扩散 B.被动运输 C.协助扩散 D.主动运输
4．下列关于生态系统相关的说法，正确的有几项（）
①食物网中某生物的位置不能被其他生物取代
②当天气干旱时，草原生态系统中的动植物种类和数量一般不会有太大变化，这一事例属于抵抗力稳定性
③组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，不断在无机环境和生物群落之间进行循环的过程，叫生态系统的物质循环
④任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能
⑤植物生长素对植物生长的调节属于生态系统的信息传递中的化学信息
A.一项 B.两项 C.三项 D.四项
5．下列有关生态系统的功能及稳定性的叙述，错误的是（ ）
A.生态系统的营养结构由生物群落及其生活的非生物环境两部分组成
B.“墙角数枝梅，凌寒独自开”体现了生态系统中物理信息的传递
C.建立濒危动物精子库，有利于保护濒危动物的基因多样性
D.退耕还草恢复草原生态系统可以提高环境容纳量
6．科学家通过实验研究生长素促进植物细胞伸长的原理，发现与细胞壁H﹢浓度及酶X的活性变化有关，其具体作用过程如图所示，下列有关叙述正确的是（）

A.由于生长素的作用使细胞壁的延展性变强，细胞失水将不再发生质壁分离
B.结构A是生长素的受体，生长素与之特异性结合催化H﹢逆浓度梯度运输
C.单侧光照射的胚芽鞘，图中所示现象在背光一侧更明显
D.生长素浓度越高，酶X活性越强，植物细胞生长越快
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）达尔文关于生长素的发现实验中证明了胚芽鞘向光弯曲生长的部位、生长素产生的部位是（　　）
A.尖端、尖端下部
B.尖端、尖端
C.尖端下部、尖端
D.尖端下部、尖端下部
8．（10分）普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏。科学家将抗多聚半乳糖醛酸酶基因导入番茄细胞，培育出了抗软化、保鲜时间长的转基因番茄。目的基因和质粒（含卡那霉素抗性基因KmR）上有 Pst Ⅰ、Sma Ⅰ、Hind Ⅲ、Alu Ⅰ 四种限制酶切割位点，操作流程如下图所示。请分析回答下列问题：

（1）本实验的目的基因指的是______， 在构建重组质粒时，为了确保目的基因和质粒定向连接，应该选用的限制酶是______。若用 Pst Ⅰ和Alu Ⅰ切割重组质粒，则完全酶切后将会出现______个序列不同的DNA片段。
（2）要利用培养基筛选已导入目的基因的番茄细胞，培养基中应加入______。图中步骤①→②所示技术的生物学原理是______。
（3）据图中转基因番茄细胞中的信息传递过程可知，由于______而直接阻碍了多聚半乳糖醛酸酶基因表达时的______过程，最终使番茄获得抗软化的性状。
（4）如果利用上述方法培育出的番茄不具抗软化性状，经分子杂交技术检测，发现细胞内有目的基因存在，但检测不到mRNA1分子，可能原因是目的基因上游缺少______。
9．（10分）细胞内的遗传物质在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。请回答下列与生物遗传物质有关的问题：
（1）20世纪20年代，人们推测蛋白质可能是遗传物质，作出这一推测的依据是蛋白质是由多种氨基酸连接形成的生物大分子，各种氨基酸___________，形成不同的蛋白质，但后来证明这一推测是错误的。
（2）下图是艾弗里及其同事的部分实验过程，图中两组实验相互对照，证明了DNA是遗传物质，该实验成功的最关键的实验设计思路是________________。该实验中还应设置一组实验，即________________，增设该组实验的主要目的是_________________。

（3）某女子体内发现了一种非常罕见的大肠杆菌变种，目前全球没有任何抗生素可以抵抗。
①T2噬菌体对大肠杆菌的寄生具有________性，T2噬菌体与大肠杆菌遗传物质的基本组成单位________（填“相同”或“不相同”）。
②根据所学知识可判断，上述大肠杆菌的变种是由________（变异）导致的。
10．（10分）下图为对某一家族中甲、乙两种遗传病调查后得到的系谱图。Ⅰ4的家庭中没有乙病史。试回答（以A与a，B与b依次表示甲、乙两种遗传病基因及等位基因）：

（1）甲病的遗传属于______染色体______性遗传；乙病最可能属于_____染色体________性遗传。
（2）Ⅰ3有关乙病的基因型为___________。
（3）若Ⅲ2与Ⅲ3婚配，其后代（U）患病的可能性为____________；U为同时患两种病女孩的可能性为______。
11．（15分）人体的一切生命活动都离不开神经系统的调节和控制，根据下面两图回答生活实际问题：

（1）甲图1处感受器受到刺激产生兴奋时，兴奋处膜电位表现为_________________的动作电位，与邻近的未兴奋部位之间形成了_________________，兴奋沿反射弧传导并最终完成缩手反射，该反射属于______________（填“条件反射”或“非条件反射”），针刺后机体是先缩手然后才产生痛觉是因为兴奋传到大脑皮层经过了较多的_________________进行信号转换，传递速度慢。
（2）用乙图中序号和字母写出婴儿完成排尿反射的反射弧：感受器→_________________，成年人有意识地憋尿是因为大脑皮层对图中_________________（填数字或字母）的控制，临床上高位截瘫导致⑩损伤的病人是否能完成排尿？______（填“是”或“否”）。
（3）人受到惊吓时会表现为瞳孔扩张、心跳加速，此时_________________（填“脊髓”或“脑和脊髓”）发出的_________________神经活动占据优势，支气管_________________（填“扩张”或“收缩”），胃肠的蠕动_________________（填“加快”或“减缓”）。
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、B
【解析】胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化。胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化。下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌。
【详解】A、血糖含量升高会刺激胰岛B细胞分泌胰岛素增多，从而降低血糖浓度，A错误；
B、血液中甲状腺激素分泌具有负反馈调节的特点，甲状腺激素分泌增多会分别抑制下丘脑和垂体分泌促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素，B正确；
C、寒冷刺激会使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多，促进垂体分泌的促甲状腺激素增多，进而使甲状腺分泌的甲状腺激素增多，C错误；
D、细胞外液渗透压升高会促进下丘脑合成的抗利尿激素增多，最终由垂体后叶释放，导致肾小管和集合管对水分重吸收增加，使尿量减少，D错误。
故选B。
2、D
【解析】根据题意分析可知，本实验的自变量为2，4﹣D的浓度，因变量为生根数，因此其它包括：每组选取的枝条数量相同、生长状况、芽的数量、浸泡时间等，均属于无关变量
生长素的生理作用具有两重性，在一定浓度范围内，随着生长素浓度的升高，其促进作用是先增强后减弱；超过一定的浓度范围，随着生长素浓度的升高，抑制作用越来越明显
解：A、每组实验的枝条数量和生长状况属于实验的无关变量，为防止无关变量对实验结果的影响，实验中的无关变量应保持相同且适宜，A正确；
B、各浓度的2，4﹣D处理枝条的时间也属于无关变量，也要保持一致，B正确；
C、为明确不同2，4﹣D浓度对生根的影响是促进还是抑制，实验中应设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组，C正确；
D、最适浓度是指此浓度条件下促进作用最强，因此略高于最适浓度时，对生根仍起促进作用，D错误
故选D
考点：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
3、D
【解析】分析题干信息，红细胞内钾离子浓度远高于细胞外，说明钾离子是逆浓度梯度进入红细胞的。
【详解】正常生理条件下，钾离子逆浓度梯度进入红细胞，该过程需要消耗能量并借助载体蛋白，故钾离子转运进入红细胞的方式为主动运输，D正确，ABC错误。
故选D。
4、C
【解析】1、组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，有从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统中的物质循环。
2、信息包括：物理信息：如光、声、温度、湿度、磁力等；化学信息：如生物碱、有机酸等物质；行为信息：如动物的行为。
3、抵抗力稳定性：指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力。
恢复力稳定性：指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力影响。
【详解】①某种生物灭绝后，其在食物网中的位置会被其他生物替代，①错误;
②抵抗力稳定性指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力，当天气干旱时，草原生态系统中的动植物种类和数量一般不会有太大变化，属于抵抗力稳定性，②正确;
③生态系统的物质循环是指组成生物体C、H、O、N、P、S等元素，都不断地进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，③正确;
④任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能，如果一个生态系统长时期内没有能量输入，这个生态系统就会崩溃，④正确;
⑤生态系统的信息传递，它可发生在同一物种之间的不同个体或不同物种之间，而植物生长素的作用是在个体的体内，⑤错误。
故选C。
5、A
【解析】1、在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值
2、物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，称为物理信息。
3、建立精子库、种子库等，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护等等，也是对濒危物种保护的重要措施。
【详解】A、生态系统的结构由组成成分及营养结构两部分组成，生态系统的组成成分是指生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，食物链和食物网是生态系统的营养结构，A错误；
B、生态系统中通过物理过程传递的信息，称为物理信息，“凌寒独自开”体现了温度、光照等信息对梅花开花这一繁殖行为的影响，即体现了生态系统中物理信息的传递，B正确；
C、建立精子库、种子库等，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护等等，有利于保护濒危动物的基因多样性，C正确；
D、实施“退耕还草”恢复草原生态系统减小了物种生存的环境阻力，可以提高其环境容纳量，D正确。
故选A。
6、C
【解析】据图可知，H+通过结构A、消耗ATP，从细胞内进入细胞膜和细胞壁的间隙，使H+在细胞壁附近积累，酸性条件可激活酶X，使构成细胞壁的纤维素断裂。
【详解】A、根据分析可知，由于生长素的作用使细胞壁松散，细胞吸水伸长，若发生细胞失水仍能发生质壁分离，A错误；
B、结构A能结构生长素的刺激，故为生长素的受体，生长素与之特异性结合可催化ATP水解，并协助H﹢逆浓度梯度运输，B错误；
C、单侧光照射的胚芽鞘，背光侧的生长速度大于向光侧，因此图中所示现象在背光一侧更明显，C正确；
D、生长素的作用具有两重性，生长素浓度过高，可能会使酶X活性降低，不利于植物细胞生长，D错误。
故选C。

二、综合题：本大题共4小题
7、C
【解析】胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，尖端下面一段是弯曲生长的部位。
【详解】通过生长素发现史的实验得知：胚芽鞘尖端是产生生长素的部位和感受光刺激的部位，向光弯曲的部位在尖端以下的伸长区。
故选C。
8、 (1).抗多聚半乳糖醛酸酶基因 (2).Sma Ⅰ和Pst Ⅰ (3).3 (4).卡那霉素 (5).（植物）细胞的全能性 (6).mRNA1 和mRNA2 相结合 (7).翻译 (8).启动子
【解析】科学家将抗多聚半乳糖醛酸酶基因导入番茄细胞，因此抗多聚半乳糖醛酸酶基因即为目的基因；为防止基因和质粒发生随意连接，可选择两种限制酶切割，据图可知，可选择SmaⅠ和PstⅠ两种酶；形成的重组质粒上有PstⅠ、SmaⅠ、Hind Ⅲ、AluⅠ四种限制酶切割位点，目的基因内部也有AluⅠ限制酶切割位点，因此用 PstⅠ和AluⅠ切割重组质粒，在重组质粒中有会3个切割位点；重组质粒上有卡那霉素的抗性基因，可以此作为标记基因进行筛选；从图中可见，目的基因的转录产物mRNAl和多聚半乳糖醛酸酶基因的转录产物mRNA2的结合，使得mRNA2翻译受阻，导致不能合成多聚半乳糖醛酸酶。
【详解】（1）本实验的目的基因指的是抗多聚半乳糖醛酸酶基因；为了确保目的基因和质粒定向连接，应该选用的限制酶是SmaⅠ和PstⅠ。若用 PstⅠ和AluⅠ切割重组质粒，在重组质粒中有3个切割位点，则完全酶切后将会出现3个序列不同的DNA片段。
（2）重组质粒中应含卡那霉素抗性基因，因此培养基中应加入卡那霉素。图中步骤①→②为植物组织培养，依据的生物学原理是植物细胞具有全能性。
（3）由图可知，mRNA1和mRNA2相结合后阻碍了多聚半乳糖醛酸酶基因表达时的翻译过程，最终使番茄获得抗软化的性状。
（4）若细胞内有目的基因存在，但检测不到mRNA1分子，可能原因是目的基因上游缺少启动子。
【点睛】本题考查基因工程的相关知识，难度不大，要求学生能够正确选择限制酶构建重组质粒，并能根据图示用生物学原理解释性状产生的原因。
9、（1）可以按照不同的方式排列
（2） ①.设法将DNA与蛋白质分开，单独研究各自的作用 ②.在R型菌的培养基中加入S型菌的DNA和DNA酶（或在R型菌的培养基中加入用DNA酶处理的S型菌的DNA） ③.可以更进一步地证明使R型菌转化为S型菌的是S型菌的DNA
（3） ①.专一（或特异） ②.相同 ③.基因突变
【解析】1、在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中，艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用．另外还增加了一组对照实验，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养。
2、T2 噬菌体的特点： ① 是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒， ② 头部和尾部的外壳是由蛋白质构成，头部内含有 DNA， ③在自身遗传物质的指导下进行繁殖，原料来自大肠杆菌，④子代噬菌体从宿主细胞内裂解释放。
【小问1详解】
20世纪20年代，人们已经认识到蛋白质是由多种氨基酸连接而成的生物大分子．各种氨基酸可以按照不同的方式排列，形成不同的蛋白质。这就使人们很自然地想到，氨基酸多种多样的排列顺序，可能蕴含着遗传信息。当时对于其他生物大分子的研究，还没有发现与此类似的结构特点。因此，当时大多数科学家认为，蛋白质是生物体的遗传物质，但后来证明这一推测是错误的。
【小问2详解】
艾弗里及其同事进行肺炎双球菌的转化实验成功的最关键的实验设计思路是分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质，分别于R型活菌混合培养，即设法将DNA与蛋白质分开，单独研究各自的作用。图中两组实验相互对照，能证明S型菌的DNA能将R型菌转化形成S菌，如果将S型DNA水解，应该不能转化，为了更进一步地证明使R型菌转化为S型菌的是S型菌的DNA，该实验中还应设置一组实验，即在R型菌的培养基中加入S型菌的DNA和DNA酶（或在R型菌的培养基中加入用DNA酶处理的S型菌的DNA）。
【小问3详解】
①T2噬菌体属于病毒，是没有细胞结构的生物，必须寄生在大肠杆菌中才能生存，且寄生具有专一性，T2噬菌体与大肠杆菌遗传物质都是DNA，基本组成单位都是脱氧核苷酸，因此基本组成单位是相同的。
②大肠杆菌是原核生物，发生的可遗传变异类型只有基因突变，不能发生基因重组和染色体变异，因此大肠杆菌的变种是由基因突变导致的。
【点睛】本题考查遗传物质的探索的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。
10、（1） ①.常 ②.隐 ③.X ④.隐
（2）XBXb（3） ①.7/32 ②.0
【解析】分析遗传系谱图可知，II1和II2表现正常，后代女儿III1患甲病，但是其父亲正常，甲病为常染色体隐性遗传；I3和I4表现正常，后代II5患乙病，则乙病为隐性遗传，又因为Ⅰ4的家庭中没有乙病史，所以乙病是伴X染色体隐性遗传。
【小问1详解】
图中II1和II2为正常，所生Ⅲ1为患甲病的女儿，故甲病为常染色体隐性遗传病。因Ⅰ4的家庭中没有乙病史，故II5致病基因来自于Ⅰ3，乙病最可能为伴X隐性遗传病。
【小问2详解】
II5致病基因来自于Ⅰ3，Ⅰ3表现为正常，故为乙病的携带者，基因型为XBXb。
【小问3详解】
Ⅲ2关于甲病的基因型为1/3AA、2/3Aa，关于乙病的基因型为XBY；Ⅲ 3关于甲病的基因型为Aa，II4关于乙病的基因型为1/2XBXB、1/2XBXb，则Ⅲ3关于乙病的基因型为1/4XBXB、1/4XBXb。Ⅲ2与Ⅲ3婚配，后代关于甲病：2/3Aa×Aa→2/3（AA∶2Aa∶aa），患甲病概率为2/3×1/4=1/6，正常概率为5/6；关于乙病XBY×1/4XBXb→1/4(XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY)，患乙病概率为1/4×1/4=1/16，正常概率为15/16；故后代正常概率为5/6×15/16=75/96，则患病概率=1-75/96=7/32。
U若为女孩，不可能患乙病，同时患两种病的可能性为0。
【点睛】本题考查遗传病的遗传方式及相关概率计算，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
11、（1） ①.外负内正 ②.局部电流 ③.非条件反射 ④.突触结构
（2） ①.⑦→B→⑧→⑥ ②.B ③.是
（3） ①.脊髓 ②.交感 ③.扩张 ④.减缓
【解析】1、静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位。兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去。
2、反射弧是实现反射活动的神经结构．由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分组成．神经系统的活动是各种各样简单或复杂的反射活动，反射弧的结构也有简有繁。在最简单的反射弧中，传入神经元和传出神经元直接在中枢内接触，称为单突触反射，如膝跳反射。复杂的反射弧有许多中间神经元。
3、交感神经兴奋的时候会引起机体耗能增加，器官功能活动增强比如心率加快，血压升高，呼吸加快，血糖升高，而胃肠道蠕动分泌功能受到抑制。副交感神经系统兴奋会抑制机体的损耗，增加储能，也就是和交感神经的作用其实是互相拮抗的。
【小问1详解】
甲图1处感受器接受刺激产生兴奋时，细胞膜对Na+的通透性迅速增加，Na+内流，使细胞膜电位由外正内负变为外负内正，兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去。据图可知，该图中反射弧位于脊髓，该反射属于非条件反射。缩手反射的神经中枢在脊髓，感觉是在大脑皮层的躯体感觉中枢形成的，必须经过脊髓上行传导到大脑，经过了较多的突触结构进行信号转换，才能产生感觉，因此先缩回手后感觉到疼痛。
【小问2详解】
完成反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成。婴儿排尿反射的中枢在脊髓，所以婴儿完成排尿反射的反射弧感受器→⑦传入神经→B神经中枢脊髓→⑧传出神经→⑥效应器。排尿反射的中枢在脊髓，成年人有意识地憋尿，这说明位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控，即大脑皮层对图中B脊髓的控制。据图可知，高级中枢大脑皮层通过⑩传出神经调控低级中枢脊髓，临床上高位截瘫导致⑩损伤的病人，排尿反射正常，但不能有意识排尿。
【小问3详解】
交感神经是植物神经系统的重要组成部分，是由脊髓发出的神经纤维到交感神经节，再由此发出纤维分布到内脏、心血管和腺体。人受到惊吓时会表现为瞳孔扩张、心跳加速，此时交感神经兴奋，交感神经是由脊髓发出的，除此之外，还会表现支气管扩张，胃肠道蠕动分泌功能受到抑制，蠕动减缓。
【点睛】本题考查神经调节的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。