北京市中央民大附中2025-2026学年生物高二第一学期期末达标检测模拟试题含解析.doc

北京市中央民大附中2025-2026学年生物高二第一学期期末达标检测模拟试题
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．下列关于生物变异的叙述，错误的是（ ）
A.非同源染色体间的自由组合能导致基因重组
B.非同源染色体间的片段互换属于染色体变异
C.同源染色体上非姐妹染色单体间的交叉互换属于基因重组
D.减数分裂过程中，基因重组只能发生在同源染色体之间
2．下图为植物组织培养过程的示意图，下列叙述错误的是（　　）
①②③→④
A.④植上人造种皮可获得人工种子
B.植物组织培养所依据的原理是细胞的全能性
C.如果①为花药，则培养成的④是单倍体
D.②→③的再分化过程中，细胞内的基因选择性表达
3．静息和产生兴奋时，神经纤维膜内外电位分别是（ ）
A.内正外负、内负外正 B.内负外正、内正外负
C.内负外正、内负外正 D.内正外负、内正外负
4．下列有关基因工程操作的正确顺序是（ ）
①目的基因的检测和表达
②目的基因与运载体结合
③将目的基因导入受体细胞
④提取目的基因
A.①②③④ B.④③②①
C.④②③① D.③④②①
5．如图是三个相邻的植物细胞之间水分流动方向示意图．图中三个细胞的细胞液浓度大小关系是（ ）

A.1＜2＜3 B.1＞2＞3
C.1＞2，2＜3 D.1＜2，2＞3
6．下列关于人体细胞中物质和功能的叙述，错误的是（）
A.水既是细胞结构的重要组成成分，也参与细胞的代谢活动
B.胆固醇类物质既是细胞的结构成分，在人体内还参与血液中脂质的运输
C.细胞膜表面的糖蛋白既有识别作用，也有保护和润滑作用
D.血糖是细胞的主要能源物质，也决定着血浆渗透压的大小
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）对于绝大多数生物来说，有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式。下图是有氧呼吸过程的图解。请根据图回答下列问题：

（1）有氧呼吸的主要场所是__________。
（2）图中①②③所代表的物质分别是______、_______、______。
（3）⑥所代表的能量_______。（填：少量或大量）
8．（10分）正常人体感染病毒会引起发热，发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。如图为体温上升期机体体温调节过程示意图，其中体温调定点是为调节体温于恒定状态，下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为37℃。请回答下列问题：

（1）体温上升期，人体骨骼肌不随意地节律性收缩，即出现“寒颤”，有助于体温______________。综合图解分析，体温上升期人体进行体温调节的方式有______________。
（2）高温持续期，人体产热量______________（填“大于”“小于”或“等于”）散热量。
（3）体温下降期，机体增加散热的途径有____________________________。
（4）体温上升期，人体会出现心率加快、血压轻度升高等症状，易引发慢性心血管疾病急性发作。请解释血压升高的可能原因：__________________________________________。
9．（10分）在2019年女排世界杯比赛中，中国女排以十一连胜的骄人成绩夺得了冠军，成功卫冕，为祖国和人民赢得了荣誉。比赛中，通过神经—体液调节，队员机体内会发生一系列的生理变化，回答下列问题：
（1）赛场上，队员看到排球飞来，迅速做出接球的动作，这一反射的高级中枢位于_____，该反射发生时，兴奋在传入神经纤维上的传导方向是_____向的，运动员在发球的瞬间，在突触小体上完成的信号转换为_______。
（2）激烈比赛会使队员出现体温有所升高的现象，原因是产热量___散热量（>、<或=）的结果。运动员大量出汗，丢失水分会导致细胞外液渗透压升高，引起垂体_____，以维持体内水分相对平衡。随着能量的消耗，运动员血糖浓度降低，交感神经末梢会释放去甲肾上腺素，与胰岛A细胞膜上受体结合，胰高血糖素分泌增加，促进______。
（3）队员看到对方发球而过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞合成并分泌促甲状腺激素释放激素增加，最终促使甲状腺合成并分泌甲状腺激素，促进细胞代谢。当甲状腺激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这种调节作用称为______。比赛结束，队员的情绪暂时不能恢复，说明与神经调节相比，体液调节具有______的特点。
（4）突触前膜释放的神经递质与突触后膜上特异性受体结合，可提高突触后膜对某些离子的通透性，若促进Na＋内流，则引起后一个神经元兴奋，若促进Cl－内流，则引起后一个神经元抑制，为探究乙酰胆碱作用于某种神经元后，引起该神经元兴奋还是抑制，生物兴趣小组做了如图所示实验：在突触间隙注入一定量的乙酰胆碱，观察电表指针偏转方向，若电表指针________，则说明乙酰胆碱引起该神经元兴奋；若电表指针________，则说明乙酰胆碱引起该神经元抑制。

10．（10分）下面是某DNA分子的部分平面结构示意图，据图回答：

（1）1、2、3、4的中文名称分别是_____、_____、_____、_____。
（2）碱基通过_____连接成碱基对，碱基对之间遵循_____原则。
（3）已知该物质中共有碱基100个，其中胞嘧啶20个，那么该物质中应有_____个腺嘌呤。
（4）该物质的空间结构是_____结构。
（5）遗传信息储存在DNA的_____中，其中，具有遗传效应的DNA片段称为_____。
11．（15分）下图是人体感染新型冠状病毒（2019-nCoV）后所引起的机体部分生理活动变化示意图。请回答下列问题：

（1）据图分析，对垂体分泌ACTH具有直接调节作用的物质有_____________。
（2）细胞因子风暴是由机体感染微生物后引起免疫细胞分泌细胞因子急剧升高而引发的过度免疫反应。细胞因子风暴会引起多脏器衰竭，是导致许多新型冠状病毒感染者死亡的重要原因，用糖皮质激素可进行治疗，请据图分析其治疗原理可能是_____________。糖皮质激素与胰岛素具有对抗作用，推测其可能的副作用是______________。
（3）接种疫苗是预防传染病最有效的手段。若接种了新冠疫苗，是否意味着不会再被传染? _____________。请简述理由：______________（答出一种理由即可）。
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、D
【解析】可遗传的生物变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，基因重组包括非同源染色体上非等位基因的自由组合以及同源染色体中非姐妹染色单体的交叉互换导致的非等位基因的重新组合；染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异两类。
【详解】AD、非同源染色体间的自由组合能导致其中非等位基因的自由组合，导致基因重组，A正确，D错误；
B、非同源染色体间的片段互换属于染色体结构变异中的易位，B正确；
C、同源染色体上非姐妹染色单体间的交叉互换导致非等位基因的重新组合，C正确。
故选D。
2、A
【解析】分析题图：植物组织培养过程为：外植体（离体的植物细胞、组织和器官）脱分化形成愈伤组织再分化胚状体→新植体，因此图中①为外植体，②为愈伤组织，③为胚状体，④为新植物体。据此答题。
【详解】A、②是愈伤组织，③胚状体，④为新植物体，其中胚状体包裹上人造种皮可获得人工种子，A错误；
B、植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性，即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能，B正确；
C、如果①为花药，则培养成的④是单倍体，C正确；
D、②→③的再分化过程中，需向培养基中添加细胞分裂素与生长素，细胞内的基因选择性表达，D正确。
故选A。
3、B
【解析】神经细胞静息时，神经纤维膜两侧的电位表现为内负外正，该电位的形成与钾离子的外流有关。神经细胞兴奋时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，Na+内流，使得刺激点处的膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流。
【详解】静息时，细胞膜对钾离子通透性较高，钾离子外流，使细胞膜产生外正内负的膜电位；产生兴奋后，刺激点的细胞膜对钠离子的通透性增大，钠离子内流，此时膜电位变为内正外负。即B正确，ACD错误。
故选B。
4、C
【解析】基因工程是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造后放入另一种生物的细胞中正确操作顺序是：提取目的基因、使目的基因与运载体相结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测和鉴定，C正确，
故选C
5、A
【解析】1、渗透作用必须具备两个条件：一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液具有浓度差。2、细胞间水分流动的方式是渗透作用，动力是浓度差。
水分子的渗透方向是从水的相对含量高的一侧向相对含量低的一侧渗透，而水的浓度越高，则溶液中溶质的浓度就越低，所以综合分析，水运输的方向从溶液浓度高流向溶液浓度低，
【详解】水运输的方向是1→2，所以2细胞液浓度＞1细胞液浓度；由于水运输的方向是1→3，所以3细胞液浓度＞1细胞液浓度；由于水运输的方向是2→3，所以3细胞液浓度＞2细胞液浓度。
故选A。
6、D
【解析】1、化细胞内的水的存在形式是自由水和结合水，结合水是细胞结构的重要组成成分；自由水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，自由水还参与许多化学反应，自由水对于营养物质和代谢废物的运输具有重要作用；自由水与结合水不是一成不变的，可以相互转化，自由水与结合水的比值越高，细胞代谢越旺盛，抗逆性越低，反之亦然。
2、脂质的种类及其功能： 脂肪：储藏能量，缓冲压力，减少摩擦，保温作用；磷脂：是细胞膜、细胞器膜和细胞核膜的重要成分； 固醇：胆固醇，细胞膜的重要成分，与细胞膜的流动性有关；性激素，促进生殖器官的生长发育，激发和维持第二性征及雌性动物的性周期；维生素D： 促进动物肠道对钙磷的吸收，调节钙磷的平衡。
3、糖蛋白：细胞膜的外表，有一层由细胞膜上的蛋白质与多糖结合形成的糖蛋白，叫做糖被。具有细胞识别、保护和润滑等功能。
4、溶液渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目，溶质微粒越多，即溶液浓度越高，对水的吸引力越大；反过来，溶液微粒越少即，溶浓度越低，对水的吸引力越小。血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。在组成细胞外液的各种无机盐离子中，含量上占有明显优势的是Na+和Cl-，细胞外液渗透压的90%来源于Na+和Cl-。
【详解】A、结合水是细胞结构的重要组成成分，自由水参与细胞的代谢活动，A正确；
B、胆固醇是动物细胞膜组成成分，在人体内还参与血液中脂质的运输，B正确；
C、细胞膜表面的糖蛋白既有识别作用，也有保护和润滑作用，C正确；
D、血糖是细胞的主要能源物质，无机盐离子和蛋白质决定着血浆渗透压的大小，D错误。
故选D。

二、综合题：本大题共4小题
7、 (1).线粒体 (2).葡萄糖 (3).丙酮酸 (4).氧气 (5).大量
【解析】有氧呼吸全过程：
第一阶段：在细胞质基质中，一分子葡萄糖形成两分子丙酮酸、少量的[H]和少量能量，这一阶段不需要氧的参与。
第二阶段：丙酮酸进入线粒体的基质中，分解为二氧化碳、大量的[H]和少量能量。
第三阶段：在线粒体的内膜上，[H]和氧气结合，形成水和大量能量，这一阶段需要氧的参与。
题图分析，图中①为葡萄糖；②为丙酮酸；③为氧气；④⑤⑥为能量。
【详解】（1）结合分析可知，有氧呼吸的主要场所是线粒体，因为有氧呼吸的后两个阶段均在线粒体中。
（2）图中①②③所代表的物质分别是葡萄糖、丙酮酸和氧气。
（3）图中④⑤⑥均代表能量，但⑥所代表大量的能量，因为在有氧呼吸的第三阶段释放出大量的能量。
【点睛】熟知有氧呼吸过程中的物质变化和能量变化是解答本题的关键，能正确辨析图中的各个环节中物质的名称是解答本题的前提。掌握有氧呼吸的三个阶段的变化是解答本题的另一关键。
8、（1） ①.上升到已上调的体温调定点 ②.神经调节和体液调节（2）等于
（3）汗腺分泌增加，皮肤血管舒张
（4）心脏血液输出量增加，外周血管收缩
【解析】分析图示可知，当病毒刺激机体细胞，使机体细胞产生致热性细胞因子，该因子作用于下丘脑，使其体温调定点上调至38.5℃。随后下丘脑分泌激素甲，即促甲状腺激素释放激素，该激素作用于垂体，使垂体释放激素乙，即促甲状腺激素，该激素作用于甲状腺使其分泌甲状腺激素，甲状腺激素使细胞代谢增强从而增加产热。下丘脑还可以通过传出神经作用于骨骼肌使骨骼肌收缩，增加产热，和通过传出神经作用于皮肤毛细血管使其收缩，减少散热。
【小问1详解】
体温上升期，人体骨骼肌不随意的节律性收缩，即出现“寒战”，通过骨骼肌收缩产热，有助于体温上升到已上调的体温调定点；同时通过分级调节使甲状腺激素增加，甲状腺激素促进产热，因此体温上升期人体进行体温调节的方式为神经调节和体液调节。
【小问2详解】
高温持续期，人体温度维持相对稳定，因此人体产热量与散热量相等。
【小问3详解】
体温下降期，机体皮肤血管舒张、血流量增加，以增加散热量，还可以通过汗腺分泌增加散热量。
【小问4详解】
体温上升期，由于心脏血液输出量增加，外周血管收缩，导致人体出现心率加快、血压轻度升高等症状，因此易引发慢性心血管疾病急性发作。
【点睛】本题考查机体体温调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识点间内在联系，形成知识网络结构的能力；能理论联系实际，综合运用所学知识解决社会生活中的一些生物学问题。
9、（1） ①.大脑皮层 ②.单 ③.电信号转变为化学信号
（2） ①.> ②.释放抗利尿激素增多 ③.肝糖原分解和脂肪等非糖物质转化为葡萄糖
（3） ①.（负）反馈调节 ②.作用时间长
（4） ①.向右偏转 ②.向左偏转且幅度更大
【解析】1、人体的水平衡调节过程：当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少。同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）。
2、人体内血糖浓度降低时，就会刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素促进肝糖原分解，加速体内非糖物质的转化，从而使血糖农度升高。
【小问1详解】
队员看到排球飞来，迅速做出接球的动作，属于条件反射，条件反射的高级中枢位于大脑皮层。反射发生时，兴奋的传导和传递是沿感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器这一反射弧单向传导的，即该反射发生时，兴奋在传入神经纤维的传导方向是单向的。兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，在突触间以化学信号的形式传递，兴奋在突触小体上完成的信号转换模式为电信号转变为化学信号。
【小问2详解】
体温升高是产热量大于散热量的结果。大量出汗，丢失水分会导致细胞外液渗透压升高，引起下丘脑合成、并由垂体释放的抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，以维持体内水分相对平衡。胰高血糖素可促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而升高血糖浓度。
【小问3详解】
甲状腺激素的分泌为分级调节，队员看到对方发球而过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞合成并分泌促甲状腺激素释放激素增加，作用于垂体，使垂体合成并分泌促甲状腺激素增加，促甲状腺激素可促进甲状腺合成并分泌甲状腺激素增加，促进细胞代谢。当甲状腺激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这种调节作用称为负反馈。比赛结束后队员的情绪暂时不能恢复，原因之一是激素调节具有作用时间长的特点。
【小问4详解】
在突触间隙注入一定量的乙酰胆碱，电表指针向右偏转，膜外为负电位，膜内为正电位，形成动作电位，则说明乙酰胆碱引起该神经元兴奋．若电表指针向左偏转且幅度更大，则表明细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，形成静息电位，说明乙酰胆碱引起该神经元抑制。
【点睛】本题考查神经调节的兴奋的产生和传导有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
10、（1） ① 磷酸 ②.脱氧核糖 ③.腺嘌呤 ④.腺嘌呤脱氧核苷酸
（2） ①.氢键 ②.碱基互补配对 （3）30
（4）双螺旋 （5） ①.碱基排列顺序 ②.基因
【解析】1、DNA的双螺旋结构：①DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的。②DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基在内侧。③两条链上的碱基通过氢键连接起来，形成碱基对且遵循碱基互补配对原则。
2、据图分析，图示为某DNA分子的部分平面结构示意图，其中1表示磷酸，2表示脱氧核糖，3表示腺嘌呤，4表示腺嘌呤脱氧核苷酸。
【小问1详解】
根据以上分析已知，图中1表示磷酸，2表示脱氧核糖，3表示腺嘌呤，4表示腺嘌呤脱氧核苷酸。
【小问2详解】
DNA分子两条链上的碱基通过氢键连结成碱基对，并且碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则。
【小问3详解】
根据题意分析，已知图示DNA片段含有100个碱基，其中胞嘧啶为20个，则腺嘌呤=100×1/2-20=30。
【小问4详解】
图示DNA分子的空间结构为独特的双螺旋结构。
【小问5详解】
DNA中的遗传信息储存在脱氧核苷酸的排列顺序之中或者碱基的排列顺序之中；基因是具有遗传效应的DNA片段。
【点睛】解答本题的关键是掌握DNA分子的结构与功能的相关知识点，了解DNA分子结构的特点，准确判断图中各个数字代表的含义，进而结合题干要求分析答题。
11、（1）CRH和糖皮质激素
（2） ①.糖皮质激素可抑制免疫系统的作用，减少细胞因子的释放，避免因细胞因子过多导致机体出现过度免疫反应 ②.抑制细胞对葡萄糖的摄取、氧化分解和储存，导致血糖升高
（3） ①.不是 ②.新冠病毒是RNA病毒，单链的RNA结构不稳定，容易发生变异
【解析】疫苗是将病原微生物（如细菌、立克次氏体、病毒等）及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用转基因等方法制成的用于预防传染病的自动免疫制剂。疫苗保留了病原菌刺激动物体免疫系统的特性。当动物体接触到这种不具伤害力的病原菌后，免疫系统便会产生一定的保护物质，如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等；当动物再次接触到这种病原菌时，动物体的免疫系统便会依循其原有的记忆，制造更多的保护物质来阻止病原菌的伤害。
【小问1详解】
由图可知，对垂体分泌ACTH具有调节作用的物质有促肾上腺皮质激素释放激素（或CRH）和糖皮质激素。
【小问2详解】
细胞因子风暴是由机体感染微生物后引起免疫胞分泌细胞因子急剧升高而引发的过度免疫反应。细胞因子风暴会引起多脏器衰竭，是导致许多新型冠状病毒感染者死亡的重要原因，也就是说，冠状病毒感染者的死因是过度免疫导致，而糖皮质激素对免疫系统起着 抑制作用，进而减少细胞因子的释放，避免因细胞因子过多导致机体出现过度免疫反应，因此可用糖皮质激素治疗冠状病毒感染者。糖皮质激素与胰岛素具有拮抗作用，胰岛素是能够降低血糖的唯一激素，因此其可能的副作用是抑制细胞对葡萄糖的摄取利用和储存，导致血糖升高。
【小问3详解】
若接种了新冠疫苗，不是意味着不会再被传染，理由是新冠病毒是RNA病毒，单链的RNA结构不稳定，容易发生变异。因而可能导致自身由于接种疫苗产生的抗体或记忆细胞无法产生相应的效果而患病。
【点睛】熟知免疫系统的功能是解答本题的关键，激素间的对抗作用和相关激素的生理功能是 解答本题的另一关键，正确辨析图示的信息是解答本题的前提。