2025-2026学年陕西省西安市电子科技大学附属中学生物高二第一学期期末经典试题含解析.doc

2025-2026学年陕西省西安市电子科技大学附属中学生物高二第一学期期末经典试题
注意事项
1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．
5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．如图为神经元结构模式图，下列有关叙述错误的是（）

A.①是神经元的细胞体，②③④是突起
B.一个完整的反射活动至少需要两个神经元
C.神经元的突起包含树突和轴突两种类型
D.神经元接受刺激后能产生冲动，也能传导冲动
2．下图是提取橘皮精油的实验流程图，有关叙述错误的是（　　）
①石灰水浸泡→②漂洗→③压榨→④过滤→⑤静置→⑥再次过滤→橘皮油
A.由于橘皮精油的有效成分在用水蒸气蒸馏时会发生部分水解，使用水中蒸馏会导致原料焦糊，所以一般采用压榨法
B.①石灰水浸泡1h可以防止橘皮压榨时滑脱，提高出油率
C.③压榨时加入相当于橘皮质量0.25%的NaHCO3和5%的Na2SO4
D.⑥再次过滤的目的是用滤纸除去的少量水分和果蜡等杂质
3．以下哪一项不属于动物激素调节的特点（ ）
A.微量 B.高效 C.作用于靶器官、靶细胞 D.提供能量
4．医务人员把干细胞植入牙槽内，可形成正常的再生牙。下列说法正确的是（）
A.再生牙的形成过程不存在细胞衰老和凋亡
B.再生牙细胞中含有本物种全套的遗传信息
C.干细胞发育成再生牙过程中会出现同源染色体分离
D.干细胞与再生牙的活细胞所含酶的种类和数量相同
5．平板划线法能纯化分离微生物获得单个菌落，下图是平板划线部分操作步骤。下列分析中错误的是（）

A.步骤①倒平板操作时，倒好后应等待平板冷却凝固后将其例过来放置
B.步骤②打开含菌种的试管前需通过火焰灭菌，取出菌种后需再次通过火焰后再塞上棉塞
C.步骤③需将沾有菌种的接种环插入培养基中，通过连续划线，使接种物逐渐稀释
D.步骤④操作结束后需在培养皿的基底上做好标记并倒置后放入培养箱中进行培养
6．下列与全球性生态环境问题有关的叙述，错误的是（）
A.全球气候变暖与二氧化碳等温室气体的大量排放有关
B.生物多样性锐减与人类对自然界的过度开发利用有关
C.人类皮肤癌和白内障患病率上升均与臭氧层破坏有关
D.气候的变化是造成土地荒漠化的主要原因
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）植物体内GA的生物合成过程中关键步骤如图所示，请回答下列问题：

（1）GA和IAA等激素通过在植物细胞之间传递信息，从而对植物体生命活动起着_____________作用。
（2）研究表明，IAA参与GA的生物合成，当缺少IAA时会抑制豌豆茎间细胞的伸长生长，推测可能原因是缺少IAA时无活性的GA20向有活性的GA1的转化减弱；为验证上述推测正确与否，做了如下实验：将豌豆的茎切段浸入含有14C的GA20的培养液中，施加适宜浓度的IAA或不施加IAA，后者茎切段的代谢产物主要是含有14C的无活性GA29，而前者茎切段中则是含14C的有活性GA1。研究者采用了_________________技术追踪GA20的转化途径。结果表明IAA具有促进GA1的合成作用，其作用机理可能是_________________。
（3）某植物激素X也可促进植物伸长生长，当加入药物完全抑制DNA复制后，激素X诱导的茎芽伸长生长的作用被抑制了54%，说明激素X影响茎芽伸长生长的方式是______________和_______________
8．（10分）由于前些年牛奶制品被爆出安全隐患，很多民众认为生牛奶更安全。但有专家指出，没有经过加工的生牛奶中含有大肠杆菌、弧形杆菌、布鲁氏菌等近百种致病菌。为了证实该情况，某实验室按如图方法对生牛奶进行细菌检测实验。分析回答下列问题：

（1）制备该无菌培养基的步骤为：计算→称量→溶解→灭菌→倒平板。通常，制备培养基时要根据所培养细菌的不同来调节培养基的pH，调节pH应该在__________（填步骤名称）之前。
（2）图中步骤①的目的是_________________；步骤②能否采用平板划线法接种，并说明原因___________________。图示操作后，将接种后的培养基和作为对照的__________________同时放入37℃恒温培养箱中，培养36小时，取出后统计各平板的菌落数。
（3）通过观察菌落的特征，可知生牛奶中微生物的种类和数量。菌落特征包括_____________________。两位工作人员分别进行菌落检测，取样后的操作均正确且完全一致，但菌落数目却有较大区别，你认为原因最可能是_______________________________________。
（4）甲、乙两位工作人员分别对同一样品进行检测，在同一稀释倍数下得到以下结果：
甲涂布了3个平板，统计的菌落数分别是122、163和186，取平均值157；
乙涂布了3个平板，统计的菌落数分别是25、110和186，取平均值107.
你认为这两位工作人员的结果中，可信度低的是_______________，其原因是________________________。
9．（10分）通过检测空腹时血液中丙氨酸氨基转移酶、肌酐、尿素氮、血清葡萄糖等物质的含量可以了解肝、肾功能和血糖是否正常。回答下列问题：
（1）丙氨酸氨基转移酶是检测肝脏功能是否正常的指标。肝炎患者的肝细胞受损导致葡萄糖转化为___________的过程受阻，引起血糖浓度偏高，从而不断刺激____________细胞分泌激素，长期以往可能造成肝性糖尿病。
（2）肌酐和尿素氮是检测肾脏功能是否正常的指标。肾脏的严重损伤会进一步引起水盐平衡调节的失衡，即使位于____________处的感受器感受到细胞外液渗透压的变化，也难以通过调节过程使其恢复正常。
（3）血清葡萄糖是检测糖尿病的指标。血清葡萄糖浓度高或低时，机体均可通过___________调节使其恢复正常。
（4）内环境的稳态对于维持生命活动具有重要作用。目前普遍认为，_____________调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
10．（10分）新型冠状病毒肺炎是由新型冠状病毒（简称新冠病毒）感染引起的呼吸道传染疾病，基于流行病学调查显示，患者一般会出现发热、干咳等症状。
（1）新冠病毒感染机体后，通过一系列过程可引起_____细胞分泌细胞因子，用于提高机体的免疫功能，清除新冠病毒。但如果某些细胞因子分泌过多，可以直接损伤肺泡上皮细胞和肺毛细血管壁细胞，严重时可导致肺衰竭。
（2）某新冠患者在隔离治疗的第二天体温高达38．4℃，此时机体会在_____形成寒冷感觉。在体温逐渐恢复正常的过程中，患者临床主要表现为大量出汗，以增加_____。
（3）患者出现的咳嗽，属于一种反射活动。
①位于喉、气管和支气管黏膜上的感受器受到刺激后产生的兴奋经过神经传入延髓的咳嗽中枢，接着引起声门紧闭、呼吸肌收缩、使胸肺内压和腹内压升高，随后声门打开，气体以高速冲出形成咳嗽反射。完成上述反射活动的结构基础是_____，该反射属于_____（条件反射/非条件反射）。
②咳嗽反射有利于黏附在气管壁的异物或分泌物脱落，同时可能造成_____，增加健康人群感染的风险。
（4）结合上述分析，除感觉身体不适需要及时就医外，在新型冠状病毒肺炎疫情防控期间，所有人在出入公共场所时都_____。
11．（15分）据图回答下列问题：

（1）图1是自然界生物的中心法则的图解，该法则揭示了遗传信息传递的一般规律。在遗传信息的传递过程中___________是遗传信息的载体___________是遗传信息表达的产物，___________为遗传信息的流动直接提供能量。真枝生物的①过程发生的具体场所___________。
（2）图2所示过程对应图1中的___________（用图1中的序号表示）；酶1和酶Ⅱ中能够使DNA双链解开暴露出碱基的是___________;mRNA上的起始密码子对应图2中的___________（填“a”或“b”）端。
（3）图3是图2中部分的放大示意图。现已知密码子UAC、CAU、AUG、GUA编码的氨基酸分别为酪氨酸、组氨酸、甲硫氨酸和缬氨酸，则图3中标注为P的tRNA转运的氨基酸是___________。
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、A
【解析】据图分析，①细胞核，②是树突，③是髓鞘，④是神经末梢。
【详解】A、据图分析，①是神经元细胞体中的细胞核，A错误；
B、一个完整的反射活动至少需要两个神经元，即传入神经元和传出神经元，如膝跳反射，B正确；
C、神经元的突起包含树突（短而多）和轴突（长而少）两种类型，C正确；
D、一个神经元接受刺激后能产生冲动，并能把冲动传导到其它神经元，D正确。
故选A。
2、B
【解析】制取橘皮精油时，为了提高出油率，首先将橘皮去水干燥，然后用石灰水浸泡，经漂洗、压榨得到压榨液后，用布袋过滤除去固体物和残渣，对滤液进行离心进一步除去较小的残留固体物，再用分液漏斗或吸管将上层的橘皮精油分离出来，然后在5℃～10℃下静置5～7天，使果蜡等杂质沉淀，用吸管吸出上层澄清橘皮油，其余部分通过滤纸过滤，滤液与吸出的上层橘皮油合并后成为最终的橘皮精油。
【详解】A、由于橘皮精油的有效成分在用水蒸气蒸馏时会发生部分水解，使用水中蒸馏会导致原料焦糊，所以一般采用压榨法，A正确；
B、①由于橘皮中含有大量的果蜡和果胶，压榨时容易滑脱，用石灰水浸泡10h以上是为了破坏细胞结构，分解果胶，防止橘皮压榨时滑脱，提高出油率，B错误；
C、③压榨时加入相当于橘皮质量0.25%的NaHCO3和5%的Na2SO4，并调节pH值至7-8，C正确；
D、⑥再次过滤的目的是用滤纸除去的少量水分和果蜡等杂质，D正确。
故选B。
3、D
【解析】激素作用的一般特征：（1）微量高效 ；
（2）通过体液运输 内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息；
（3）作用于靶器官、靶细胞 ；激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此，体内源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。
【详解】ABC、激素作用的特点：微量高效，作用于靶细胞和靶细胞；通过体液运输，ABC正确；
D、激素不能为生命活动提供能量，起调节作用，D错误。
故选D。
4、B
【解析】1、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程。细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的。在成熟的生物体中，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除都是通过细胞凋亡完成的
2、同源染色体指配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。同源染色体的分离发生在减数第一次分裂。
3、细胞分化的实质是基因选择性表达的结果，表达过程中mRNA、蛋白质的种类和数量都出现了稳定性差异。
【详解】A、细胞的衰老和凋亡贯穿于整个生命历程，所以干细胞发育成再生牙的过程中存在细胞衰老或凋亡现象，A错误；
B、再生牙由干细胞通过有丝分裂和分化发育而来，干细胞细胞核中含有一整套的遗传物质，B正确；
C、干细胞发育成再生牙的过程是有丝分裂的过程，无同源染色体的分离，C错误；
D、干细胞发育成再生牙的过程发生了基因的选择性表达，故二者酶的种类和数量存在差异，D错误。
故选B。
【点睛】本题主要考查学生对基础知识的掌握以及灵活应用知识的能力。
5、C
【解析】题图分析，①是倒平板，②是用接种环沾取菌液，③是进行平板划线，④是培养。
【详解】A、倒完平板后立即盖上培养皿，冷却后将平板倒过来放置，防止冷凝水倒流，污染培养基，A正确；
B、步骤②打开含菌种的试管前需通过火焰灭菌，取出菌种后需再次通过火焰后再塞上棉塞，B正确；
C、步骤③需将沾有菌种的接种环插入培养基中，多个方向划线，使接种物逐渐稀释，培养后出现单个菌落，每次划线前后都需要进行灼烧灭菌，C错误；
D、步骤④操作结束后需在培养皿的底上做好标记并倒置后放入培养箱中进行培养，D正确。
故选C。
6、D
【解析】全球性环境问题包括酸雨、臭氧层破坏、生物多样性锐减、海洋污染、全球气候变化以及有淡水资源污染、土地资源污染、毒化学品污染和危险废物越界转移等。
【详解】A、二氧化碳等温室气体大量排放，引起全球气候变暖，主要是化石燃料的燃烧，A正确；
B、由于人类掠夺式地开发和利用野生动、植物资源以及环境污染，使大量的野生动、植物，特别是一些珍稀物种相继濒危和灭绝，使生物多样性遭到破坏，B正确；
C、臭氧层破坏会使地球上的紫外线辐射增强，导致人类的皮肤癌和白内障患病率上升，危害人体健康，C正确；
D、植被的破坏是导致土地荒漠化的主要原因，D错误。
故选D。

二、综合题：本大题共4小题
7、（1）调节（2） ①.同位素标记 ②.促进GA3氧化酶基因的表达（激活GA3氧化酶）
（3） ①.促进细胞分裂 ②.促进细胞体积变大（促进细胞伸长）
【解析】分析可知GA20在GA2氧化酶的作用下生成没有活性的GA29，GA20在GA3氧化酶的作用下生成有活性的GA1。
【小问1详解】
激素属于信息分子，能调节生命活动，GA 和IAA 等激素通过在植物细胞之间传递信息，从而对植物体生命活动起着调节作用。
【小问2详解】
实验采用了含有14C的GA20的培养液，这表明研究者采用同位素示踪。施加适宜浓度的IAA的茎切段中则是含有14C的有活性GA1这表明IAA具有促进GA1合成的作用，且GA20在GA3氧化酶的作用下才能生成有活性的GA1。因此IAA的作用机理可能是促进GA3氧化酶基因的表达或激活GA3氧化酶。
【小问3详解】
植物激素 X 也可促进植物伸长生长，当加入药物完全抑制DNA复制后（细胞不能分裂），X诱导的茎芽伸长生长的作用被抑制了54%，说明 X 影响茎芽伸长生长的方式是促进细胞分裂和促进细胞体积变大（促进细胞伸长）。
【点睛】本题考查植物激素的作用及其两重性，意在考查考生能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行推理，得到正确的结论。
8、 (1).灭菌 (2).梯度稀释菌液 (3).不能，因为平板划线不能计数微生物 (4).一个未接种的培养基 (5).菌落的形态、大小、和颜色等 (6).取样时间不一致（微生物数目不同） (7).乙同学
(8).乙同学的结果中，1个平板的计数结果与另两个相差悬殊，结果的重复性差
【解析】1、培养基配置的基本过程：计算、称量、溶化、调pH、灭菌、倒平板五个步骤；
2、微生物常见的接种的方法：
①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养，在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落；
②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。
【详解】（1） 培养基配置的基本过程：计算、称量、溶化、调pH、灭菌、倒平板五个步骤，即调pH值应该在灭菌之前。
（2）在接种前，进行①系列操作的意图是梯度稀释菌液。平板划线不能计数微生物，只能用稀释涂布平板法才能计数微生物。将接种后的培养基和作为对照的一个未接种的培养基同时放入37℃恒温培养箱中，以观察培养基是否被污染，培养36小时，取出后统计各平板的菌落数。
（3）菌落特征，包括菌落的形态、大小、隆起程度和颜色等方面。两位工作人员分别进行菌落检测，取样后的操作均正确且完全一致，但菌落数目却有较大区别，可能取样时间不一致（微生物数目不同）。
（4）甲、乙两位工作人员分别对同一样品进行检测，在同一稀释倍数下得到的结果显示，乙同学的结果可信度低，因为乙同学的实验结果中有1个平板的计数结果与另两个相差悬殊，结果的重复性差，因此可信度较低。
【点睛】本题主要考查微生物的分离和应用的相关知识，要求考生识记微生物实验室培养的方法与原理以及无菌操作技术，能结合所学知识正确评价实验结果，属于考纲识记和理解层次的考查。
9、 (1).肝糖原和非糖物质 (2).胰岛B (3).下丘脑 (4).神经—体液 (5).神经—体液—免疫
【解析】1、血糖含量高时，胰岛B细胞分泌胰岛素增多，胰岛素能促进血糖进入组织细胞进行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、转化成脂肪和某些氨基酸等，抑制肝糖原分解和非糖物质转化成血糖。当血糖含量低时，胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
2、体内失水过多或食物过咸时：细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）。
【详解】（1）肝细胞受损导致葡萄糖转化为肝糖原和非糖物质的过程受阻，血糖水平升高，刺激胰岛B细胞分泌胰岛素增多。胰岛素能促进血糖进入组织细胞进行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、转化成甘油三酯等，抑制肝糖原分解和非糖物质转化成血糖。
（2）下丘脑中的渗透压感受器能感受细胞外液渗透压的变化。饮水不足或吃的过咸，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，产生兴奋后，下丘脑分泌、垂体释放的抗利尿激素增多，作用于肾小管和集合管，促进其对水的重吸收；同时下丘脑渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层产生渴觉，引起主动饮水。
（3）血糖浓度变化可直接刺激胰岛分泌胰岛素或胰高血糖素，从而使血糖浓度降低或升高的过程属于体液调节；血糖浓度变化还可以间接刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌相关激素，从而调节血糖浓度的过程属于“神经—体液”调节过程，因此当血清葡萄糖浓度高或低时，机体均可通过神经—体液调节使其恢复正常。
（4）目前普遍认为，神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。神经—体液—免疫调节网络中存在反馈调节机制，可保证内环境稳态的维持。
【点睛】本题考查内环境稳态的调节机制，要求考生掌握内环境稳态的调节机制；识记人体水平衡调节和血糖调节的具体过程，能结合所学的知识准确答题。
10、（1）辅助性T
（2） ①.大脑皮层 ②.散热
（3） ①.反射弧 ②.非条件反射 ③.新冠病毒的传播
（4）必须自觉正确佩戴口罩，并主动配合接受体温检测
【解析】1、辅助性T细胞可以分泌细胞因子，促进B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞。
2、大脑皮层是人体的最高级中枢，有躯体感觉中枢和运动中枢等。
【小问1详解】
细胞因子是由辅助性T细胞分泌的。
【小问2详解】
寒冷感觉的形成在大脑皮层，在体温逐渐恢复正常即体温下降的过程中，散热大于产热，故患者临床主要表现为大量出汗，以增加散热。
【小问3详解】
①完成反射的结构基础是反射弧，根据题干信息，咳嗽反射的中枢位于延髓，没有大脑皮层参与该过程，所以是非条件反射。
②由于咳嗽可能造成新冠病毒的传播，增加健康人群感染的风险。
【小问4详解】
结合上述分析，除感觉身体不适需要及时就医外，在新型冠状病毒肺炎疫情防控期间，所有人在出入公共场所时都必须自觉正确佩戴口罩，并主动配合接受体温检测。
【点睛】本题以新冠病毒为背景，主要考查体温调节、免疫调节的相关知识，要求考生识记T细胞的作用；识记体温调节的过程，能理论联系实际，再结合所学知识准确答题。
11、（1） ①.DNA或RNA（或核酸） ②.蛋白质 ③.ATP ④.细胞核、线粒体、叶绿体（缺一不可）
（2） ①.①③⑤ ②.酶Ⅰ ③.b
（3）甲硫氨酸
【解析】图1中，①～⑤分别表示DNA复制、逆转录、转录、RNA复制、翻译过程；图2中酶Ⅰ催化RNA合成，应为RNA聚合酶；酶Ⅱ催化DNA单链合成，应为DNA聚合酶。图3表示核糖体中进行的翻译过程。
【小问1详解】
中心法则揭示了遗传信息传递的一般规律。生物的遗传物质是DNA或RNA，在遗传信息的传递过程中，DNA或RNA是遗传信息的载体，遗传信息表达的产物是蛋白质，ATP为遗传信息的流动直接提供能量。真枝生物的DNA分布在细胞核、线粒体和叶绿体中，则①过程发生的具体场所为细胞核、线粒体、叶绿体。
【小问2详解】
图2所示过程包括DNA复制、转录和翻译，对应图1中的①③⑤；RNA聚合酶同时具有解旋的作用，能够使DNA双链解开暴露出碱基；根据肽链长短可以判断，核糖体由b向a移动，则mRNA上的起始密码子对应图2中的b端。
【小问3详解】
图3中标注为P的tRNA下端的反密码子为UAC，对应的密码子为AUG，则转运的氨基酸是甲硫氨酸。
【点睛】转录过程不需要解旋酶解旋，RNA聚合酶同时具有解旋的功能，DNA复制时需要解旋酶打开双链之间的氢键。