江西省南昌市新建县第一中学2025-2026学年高二上生物期末达标检测模拟试题含解析.doc

江西省南昌市新建县第一中学2025-2026学年高二上生物期末达标检测模拟试题
注意事项:
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．树附生苔藓植物是指生活在活的树木或灌木树皮上的苔藓植物，其叶片只有一层细胞构成，对环境因子反应灵敏。下列关于树附生苔藓植物叙述，错误的是（）
A.从生态系统的成分看，树附生苔藓植物是生产者
B.树附生苔藓植物与树木（灌木）之间的关系为寄生
C.森林生态系中树干基部更适宜树附生苔藓植物的生长
D.树附生苔藓植物可被广泛用作环境监测的指示植物
2．生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，错误的是
A.在最基本的生命系统中，H2O有自由水和结合水两种存在形式
B.由氨基酸形成多肽时，生成物H2O中的氢来自氨基和羧基
C.有氧呼吸时，生成物中H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解
D.H2O在光下分解，产生的［H］将固定的CO2还原成（CH2O）
3．不同浓度的生长素对某植物根的生长影响情况如图所示。下列有关叙述，错误的是( )

A.由图可知，生长素浓度为g时，对根具有最佳的促进效果
B.根处于C点对应的浓度i时，根可以正常生长
C.生长素浓度在大于0，小于i的范围内，都能促进根的生长
D.依图推测可知，m和2m两种不同浓度的生长素对该植物茎的作用效果也相同
4．两个氨基酸分子脱水缩合成二肽，脱去的水分子中的H来自（ ）
A.—COOH B.—COOH和—NH2 C.—NH2 D.连接在C原子上的H
5．基因型为AaBbCCDd的个体，1000个初级精母细胞可形成精子( )
A.2种 B.4种 C.16种 D.8种
6．乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体（AChR）结合，突触后膜兴奋，引起肌肉收缩。重症肌无力患者体内该过程出现异常。其发病机理如图。下列叙述正确的是（）

A.物质a作为抗原能激活B细胞，使其分泌抗体
B.物质a引发的上述免疫过程属于细胞免疫
C.该病发病时，乙酰胆碱可持续性的与AChR结合而不被降解
D.患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）如表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答：
部位
激素的相对浓度
生长素
赤霉素
细胞分裂素
脱落酸
茎尖
+++
+++
+++
﹣
幼叶
+++
+++
﹣
﹣
伸长茎
++
++
﹣
﹣
侧　　芽
+
+
﹣
﹣
成熟叶
+
+
﹣
+++
根
+
+
﹣
﹣
根　　尖
++
﹣
﹣
﹣
+++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；﹣表示无
（1）目前公认的植物激素共有五大类，除上表中的四大类外，植物体内还有一类物质也属于植物激素，该激素是_____，它的主要作用是_____。
（2）生长素的化学本质是_____，它的生理作用的特点具有两重性。
（3）由表中可知植物成熟叶含有较多的_____，其作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的_____。
（4）幼叶和伸长茎中都不含有细胞分裂素，而含有较多的生长素和赤霉素，则对幼叶和伸长茎的生长的合理解释是：他们的生长主要是通过细胞的_____（细胞伸长/细胞分裂）来实现的，而不是通过_____（细胞伸长/细胞分裂）实现的。
（5）生长素对植物的生理作用具有两重性：A．促进植物生长（低浓度）B．抑制植物生长（高浓度）。请用A或B填空回答生产实践中对生长素的应用，是利用生长素作用的哪一种原理。
①用生长素处理未授粉的番茄花蕾，获得无籽番茄：_____。
②扦插繁殖时，用生长素处理插枝，使其容易生根成活：_____。
③用人工合成的生长素类似物作为除草剂：_____。
8．（10分）科学家研制了一个充满电解质溶液的大塑料袋，并用它来抚育早产的羊羔。羊羔在此“人造子宫”中待了4周。足月后，研究者发现，它们与在母羊子宫中待到足月出生的小羊一样健康。下列叙述中错误的是（）

A.如果血氧交换系统短时间发生障碍，羊羔也不会立即死亡
B.如果将图中的电解质溶液换成蒸馏水，则羊羔不能存活
C.羊羔的代谢废物要经过循环系统、泌尿系统排到体外
D.人造子宫能提供羊羔发育所需的各种条件，可以不依赖羊羔自身的调节而实现稳态
9．（10分）下列各图表示某些真核生物的细胞，请根据下列条件判断：

（1）一定是单倍体的细胞是______图；某植株的基因型为Aaa，它可能是上述的______图；某植株茎秆粗壮但不能产生种子的是______图，原因是减数分裂时出现______紊乱，不能形成可育的配子；
（2）体细胞为C图的植株，其有丝分裂后期的细胞中含有______个染色体组；
（3）自然界中，雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来的______倍体，其体细胞有______个染色体组。
10．（10分）基因指导蛋白质合成的过程较为复杂，有关信息如图。图2中的甘、天、色、丙表示甘氨酸、天冬氨酸、色氨酸和丙氨酸；图3为中心法则图解，a～e为生理过程。请据图分析回答：

（1）图1为____________生物基因表达的过程。
（2）图2过程是以____________为模板合成具有一定氨基酸序列的蛋白质过程。能特异性识别密码子的分子是________。图2中，决定丙氨酸的密码子是________。一种氨基酸可以有几个密码子，这一现象称作密码的________。核糖体移动的方向是向_________（填“左”或“右”）。
（3）（本小题请用图3中字母回答）图1所示过程为图3中的________过程。在图3的各生理过程中，T2噬菌体在宿主细胞内可发生的是________________；在正常动植物细胞内不存在图3中的________过程。
（4）已知胰岛素由两条多肽链共51个氨基酸组成，指导其合成的基因中至少应含碱基________个。​
11．（15分）回答有关微生物培养的问题：
（1）厨房中的厨余垃圾多为湿垃圾，湿垃圾处理的有效方法之一是用微生物对其进行降解。如图表示筛选高效降解淀粉菌种的过程。

①配制培养基后需进行灭菌处理，常用的灭菌方法是______。培养基中加入的碳源是______。
②据图，所用接种工具是______；菌落①与菌落②周围产生了透明圈，产生透明圈的原因是______。
（2）某公司研发的一种培养大肠杆菌的培养基配方为：蛋白胨10克、葡萄糖5克、蔗糖5克、KH2PO42克、显色剂（伊红美蓝）0.2g、琼脂12克，将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL。根据用途划分，该培养基属于______培养基，若要分离能分解尿素的细菌，需对培养基作出的两项调整是______。
（3）对同一浓度的脲酶生产菌稀释液，分别用血细胞计数板计数和稀释涂布平板法计数，若不存在实验误操作，则前者的数量______（填“多于”“等于”或“小于”）后者，其原因是______。
（4）为保持纯化后的微生物菌种的纯净，需要对菌种进行保藏。临时保藏的方法具有______等缺点，它比较适合那些使用频率高的菌种的保藏。
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、B
【解析】生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、分解者、消费者。生产者是是绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。还有一些能利用化学能将无机物转化为有机物的， 自养微生物也是生产者。
【详解】A、树附生苔藓植物可以进行光合作用，属于生态系统中的生产者，A正确；
B、寄生即两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所，这种生物的关系称为寄生。分析题干可知树附生苔藓植物自身能够合成有机物，不是直接从灌木中获取有机物，因此不属于寄生关系，B错误；
C、树干基部空气潮湿，有利于苔藓植物生长，C正确；
D、由题目可知树附生苔藓植物叶片只有一层细胞构成，对环境因子反应灵敏，因此可被广泛用作环境监测的指示植物，D正确。
故选B。
2、C
【解析】细胞是最基本的生命系统，水在细胞中有两种存在形式自由水和结合水，A正确。氨基酸脱水缩合时，一个氨基酸的氨基（—NH2）与另一个氨基酸的羧基（—COOH\）相结合形成一个肽键，同时脱去一分子水，B正确。有氧呼吸时，生成物中H2O中的氢来自细胞质基质中葡萄糖的分解和线粒体中丙酮酸的分解，C错误。光合作用光反应中产生的[H]用于暗反应中将C3还原成（CH2O），D正确。
考点：本题以细胞为载体考查生命的物质基础，光合作用和呼吸作用等知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
3、D
【解析】生长素生理作用：促进生长、促进扞插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
【详解】A、浓度g为生长素促进该植物根生长的最适浓度，此浓度具有最佳的促进效果，A正确；
B、C点浓度i既不促进生长也不抑制生长，根仍然能够正常生长，B正确；
C、曲线表明，生长素浓度在大于0，小于i的范围内，都能促进根的生长，C正确；
D、由图可知，浓度m和2m的两种浓度的生长素对该植物根的作用效果相同，但相较于根，芽、茎对生长素不敏感，所以该植物的茎在2m浓度下将生长的更快，D错误。
故选D。
【点睛】本题主要考查生长素的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
4、B
【解析】氨基酸脱水缩合的过程为：

【详解】脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水，所以脱去的水分子中的氢原子来自氨基（-NH2）和羧基（-COOH）。
故选B
【点睛】本题知识点简单，考查蛋白质合成--氨基酸脱水缩合，要求考生识记氨基酸脱水缩合的概念及过程，明确该过程脱去的水分子中H、O的来源，再根据题干要求作出准确的判断。
5、D
【解析】由于基因型为AaBbCCDd的个体中含有三对等位基因，如果这三对等位基因分别位于不同的同源染色体上，则在减数分裂过程中，最多可产生23=8种配子，所以1000个初级精母细胞在不考虑基因突变时，只可形成8种4000个精子，D正确，
故选D。
6、D
【解析】分析题图：图示为重症肌无力患者发病机理示意图。患者胸腺肌样细胞能分泌物质a，物质a能刺激机体产生抗a抗体，则物质a为抗原，抗a抗体能与乙酰胆碱竞争乙酰胆碱受体（AChR），导致乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少，进而引起重症肌无力。
【详解】A、物质a抗原作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞，浆细胞产生抗a抗体，A错误；
B、物质a抗原引发的上述免疫过程属于体液免疫，B错误；
C、分析题干可知，该病的致病机理是抗a抗体能与乙酰胆碱竞争乙酰胆碱受体，导致乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少，而并不影响乙酰胆碱降解，C错误；
D、抗a抗体能与乙酰胆碱竞争AChR，因此患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少，D正确。
故选D。

二、综合题：本大题共4小题
7、 ①.乙烯 ②.促进果实的成熟 ③.吲哚乙酸 ④.脱落酸 ⑤.衰老和脱落 ⑥.细胞伸长 ⑦.细胞分裂 ⑧.A ⑨.A ⑩.B
【解析】1、五类植物激素的比较：
名称
合成部位
存在较多的部位
功能
生长素
幼嫩的芽、叶、发育中的种子
集中在生长旺盛的部位
既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果
赤霉素
未成熟的种子、幼根和幼芽
普遍存在于植物体内
①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素
主要是根尖
细胞分裂的部位
促进细胞分裂
脱落酸
根冠、萎蔫的叶片
将要脱落的器官和组织中
①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯
植物的各个部位
成熟的果实中较多
促进果实成熟
2、生长素的作用表现为两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生长素所发挥的作用，因为浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。不同植物对生长素的敏感程度不同，双子也植物>单子叶植物，同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同，敏感程度表现为根>芽>茎。
【详解】（1）目前公认的植物激素共有生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯，其中乙烯的主要作用是促进果实的成熟。
（2）生长素的化学本质是吲哚乙酸。
（3）表中信息显示：植物成熟叶含有较多的脱落酸，其作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。
（4）细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，生长素和赤霉素都能促进细胞的伸长生长。幼叶和伸长茎中都不含有细胞分裂素，而含有较多的生长素和赤霉素，说明幼叶和伸长茎的生长主要是通过细胞伸长来实现的，而不是通过细胞分裂实现的。
（5）①用生长素处理未授粉的番茄花蕾，获得无籽番茄，是利用低浓度的生长素促进植物生长的作用。
②扦插繁殖时，用生长素处理插技，使其容易生根成活，是利用低浓度的生长素促进植物生长的作用。
③用人工合成的生长素类似物作为除草剂，是利用高浓度的生长素抑制植物生长的作用。
【点睛】本题考查了植物生长素的化学本质、生理作用及其应用的相关知识，理清其它植物激素的生理功能。在此基础上，依据表格信息和题意，对相应问题进行解答。
8、D
【解析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：
（1）实质：内环境的化学成分和理化性质处于相对稳定的状态。
（2）机制：神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。其中水和无机盐等平衡调节依赖于神经和体液调节，侵入人体病原微生物的清除依赖于免疫调节。
（3）能力：人体维持稳态的能力是有一定限度的。当外界环境的变化过于剧烈或人体自身调节功能出现障碍时，稳态就会遭到破坏。
（4）意义：机体进行正常生命活动的必要条件。
【详解】A、根据题意分析，充满电解质的塑料袋模拟羊的子宫环境，羊羔在其中生活，需要依赖血氧交换系统获取所需的营养物质，如果血氧交换系统发生故障，短时间内氧气供应不足，羊羔可以通过无氧呼吸为生命活动提供能量，不会立即死亡，A正确；
B、动物细胞在蒸馏水中会吸水膨胀，甚至会发生细胞吸水涨破，所以羊羔在蒸馏水中不会存活，B正确；
C、羊羔通过细胞代谢产生的废物，可通过自身的循环系统和泌尿系统、呼吸系统排出，C正确；
D、人造子宫能提供羊羔发育所需的各种条件，同时也要依赖羊羔自身的调节而实现稳态，D错误。
故选D。
9、 ①.D ②.A ③.A ④.（同源染色体）联会 ⑤.4 ⑥.单 ⑦.1
【解析】分析题图：图示表示的是某些植物体细胞中的染色体，A细胞含有3个染色体组，应为三倍体；B和C细胞均含有2个染色体组，应为二倍体；D细胞只含有一个染色体组，应为单倍体。
【详解】（1）D图中只有一个染色体组，肯定为单倍体，它是由二倍体的生殖细胞直接发育形成的；植物的基因型为Aaa，含有三个染色体组，如图A；茎秆较粗壮是多倍体的特点之一，染色体组数目为奇数的植株不育，不能产生种子，因此，茎秆较粗壮但不能产生种子的是染色体组数为奇数的多倍体植株，即A图所代表的植物；A图所代表的植物是三倍体，其减数分裂时联会紊乱，不能形成正常生殖细胞，因此不能产生种子。
（2）C图的植株含有2个染色体组，有丝分裂后期着丝点断裂，染色体数目加倍，染色体组数也加倍为4个。
（3）普通的蜜蜂属于二倍体，蜜蜂种群中的雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来的，其体细胞内含有一个染色体组，配子直接发育而来的雄蜂是单倍体。
【点睛】本题考查染色体数目变异的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
10、 ①.原核 ②.mRNA ③.tRNA ④.GCA ⑤.简并 ⑥.右 ⑦.b、e ⑧.a、b、e ⑨.c、d​ ⑩.306
【解析】转录是在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。 翻译是在核糖体中以mRNA为模板，按照碱基互补配对原则，以tRNA为转运工具、以细胞质内游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程。胰岛素的本质的蛋白质，根据题意和图示分析可知：图示表示转录形成mRNA及翻译过程。
【详解】（1）图1过程的转录与翻译同时进行，为原核生物基因表达的过程。
（2）图2表示翻译过程，翻译是以mRNA为模板按照碱基互补配对原则合成具有一定氨基酸序列的蛋白质过程。tRNA能特异性识别mRNA上密码子并转运相应的氨基酸分子。图2中，携带丙氨酸的tRNA上的反密码子为CGU，反密码子与密码子能够发生碱基互补配对，因此决定丙氨酸的密码子是GCA。一种氨基酸可以有几个密码子，这一现象称作密码的简并性，根据tRNA的移动方向可知核糖体移动的方向是从左向右。
（3）图1代表的是转录与翻译过程，而图3中b代表转录过程，e代表翻译过程。T2噬菌体是一种DNA病毒，其在宿主细胞内可完成复制、转录与翻译，即图3中的a、b、e。c表示逆转录，某些致癌病毒、HIV等能在宿主细胞内逆转录形成DNA，再整合到宿主细胞；d表示RNA的自我复制，以RNA为遗传物质的生物在侵染宿主细胞时才发生c过程，如烟草花叶病毒；因此在正常动植物细胞内不存在图3中的c、d过程。
（4）题干中问的是指导胰岛素合成的基因中至少应含有的碱基，所以不考虑终止密码子。基因的表达过程中，基因中碱基数：mRNA上碱基数：蛋白质中的氨基酸数=6；3：1，故基因中至少含有的碱基数=氨基酸数×6=51×6=306个。
【点睛】本题结合细胞中遗传信息表达过程的示意图，要求考生识记DNA的复制、遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
11、 (1).高压蒸汽灭菌法 (2).淀粉 (3).涂布器 (4).淀粉遇碘液显蓝色，产淀粉酶的菌落周围淀粉被水解，形成透明圈 (5).鉴别 (6).将蛋白质换为尿素，伊红美蓝换成酚红 (7).多于 (8).前者将产脲酶菌的活菌和死菌一起计数，后者存在多个产脲酶菌形成一个菌落的情况或只计数活菌 (9).保存时间短、容易被污染或产生变异
【解析】1、微生物培养基的种类：选择培养基和鉴别培养基。鉴定分解尿素的细菌，需要使用酚红指示剂。
2、配制以尿素为唯一氮源的培养基，能够生长的细菌就是能分解尿素的细菌；分解尿素的细菌能合成脲酶将尿素分解成氨，氨会使培养基的碱性增强，在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂，若指示剂变红，可确定该种细菌能够分解尿素。
【详解】（1）①培养基灭菌常用高压蒸汽灭菌法。本实验目的是筛选高效降解淀粉的菌种，为了抑制不能分解淀粉的菌种的繁殖，培养基中需加入淀粉作为唯一碳源。
②图中所示为稀释涂布平板法，使用的接种工具为涂布器。淀粉遇碘液显蓝色，产淀粉酶的菌落周围淀粉被水解，因此会形成透明圈，图中菌落①与菌落②周围产生了透明圈，说明菌落①与菌落 ②能产生淀粉酶。
（2）该培养基中含有显色剂（伊红美蓝），可用于鉴别大肠杆菌，应该属于鉴别培养基。分离能分解尿素的细菌时应该以尿素为唯一氮源，因此需要将蛋白胨换成尿素；鉴定分解尿素的细菌，需要使用酚红指示剂，所以应该将伊红美蓝换成酚红。
（3）对同一浓度的脲酶生产菌稀释液，分别用血细胞计数板计数和稀释涂布平板法计数，若不存在实验误操作，则前者的数量多于后者，其原因是前者将产脲酶菌的活菌和死菌一起计数，而后者存在多个产脲酶菌形成一个菌落的情况或只计数活菌。
（4）对菌种临时保藏的方法具有保存时间短、容易被污染或产生变异等缺点，它比较适合那些使用频率高的菌种的保藏。
【点睛】本题考查微生物分离和培养等相关知识，要求考生识记培养基的组成成分、种类及功能；识记微生物计数的两种方法，能结合题干信息准确答题。