2025-2026学年安徽省郎溪中学生物高二上期末质量检测试题含解析.doc

2025-2026学年安徽省郎溪中学生物高二上期末质量检测试题
注意事项
1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．
5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．如图是特异性免疫的部分过程模式图，相关叙述正确的是（ ）

A.图中物质Ⅰ和物质Ⅱ都能与病菌特异性结合
B.病菌被细胞A特异性识别并处理后会暴露出它特有的抗原
C.与细胞C相比，细胞D含特有的与分泌物质Ⅱ相关的基因
D.细胞A和B在体液免疫和细胞免疫中都发挥作用
2．下图为利用胚胎干细胞培育转基因小鼠的基本流程示意图。下列叙述错误的是（ ）

A.过程①选择胚胎干细胞作受体细胞因为其具有发育全能性
B.过程②中必须通过一定方法筛选含有目的基因的胚胎干细胞
C.过程③中导入囊胚的细胞数不同，子代小鼠的性状不一定相同
D.过程④中为提高成功率，需对代孕母鼠进行超数排卵处理
3．有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为细胞毒性T细胞后选择性地与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡而发病，下列叙述正确的是（）
A.这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病
B.患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平
C.细胞毒性T细胞将抗原传递给胰岛B细胞致其死亡
D.促进T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病
4．制作泡菜过程中亚硝酸盐的含量变化为
A.先增加后减少 B.先减少后增加 C.逐渐增加 D.逐渐减少
5．人类的生活和生产活动都会消耗地球上的资源并产生一定的废物。下列关于人类活动对生态环境影响的叙述，不正确的是（　　）
A.生态足迹的值越大，对生态和环境的影响就越大
B.开车出行相比步行、食用蔬菜相比吃牛肉，都会增大生态足迹
C.化石燃料的开采和使用增加了CO2的排放，加剧了温室效应
D.人类活动并非一定破坏环境，也能改善环境
6．图是某草原生态系统的食物网，已知该草原受到某化学物质的污染。下列叙述错误的是（ ）

A.绿色植物是该生态系统的基础
B.狼和云豹均处于第三营养级
C.鹰能获得野兔10%〜20%的能量
D.鹰体内的污染物积累浓度可能最高
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养。用CO2浓度测定仪测得该玻璃罩内CO2浓度一天24 h内的变化情况，绘制成如图的曲线，据图回答下列问题：

（1）绿色植物的叶肉细胞中，光合作用的场所是__________。参与光合作用的色素有__________和__________两大类，分布在_______________________。
（2）图中D点时，植物光合作用速率__________(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用速率。FG段CO2浓度下降较慢，是因为中午温度较高，为减少水分的散失，气孔关闭，从而使叶肉细胞中__________较少，光合作用速率下降。此时，叶肉细胞中三碳化合物的含量__________。
（3）一天中，植株是否生长?__________，原因是______________________________。
8．（10分）如图1表示人体内血糖调节的部分图解，图中a、b表示参与血糖调节的两种激素。图2表示a激素信息传递的一种机制。请回答：

（1）由图中可知，影响激素a和激素b分泌的有效刺激是__________。
（2）正常人的血糖浓度为___________g/L。当血糖升高时，a的分泌量增加，它在降低血糖过程中具体的作用有两条调节途径，一是通过___________（填图中序号）过程促进血糖的去路；二是主要通过抑制血糖的来源。
（3）图中b激素与a激素的作用关系表现为_____________。激素b作用于肝脏细胞，使其发生的主要生理变化是__________。
（4）糖尿病的主要病因是由于__________细胞受损导致a激素分泌不足。现有一个糖尿病患者体内a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，请据图2激素作用的机制分析，该糖尿病病人最可能的病因是_____________________。
9．（10分）近段时间我国持续出现的雾霾天气，给人们的健康与生活造成了很大影响，其中的罪魁祸首要归咎于化石燃料的不良排放，如图为生态系统“碳”元素的循环途径，请回答下列问题：

(1)该生态系统中A、B()、C共同构成了________。图中食物链是________________________________________________________________________(用图中字母和箭头表示)。
(2)碳元素通过①________________________途径进入生物群落，②为生物的________作用，为防止雾霾天气，人们应采取的措施是_______________________________________________________________。
(3)成分C所起的作用是____________________________________________。
(4)图中捕食者能依据被捕食者的气味捕猎，说明信息传递在生态系统中的作用是___________________________________________________________。
(5)若图中生产者固定的太阳能为600 kJ，则该生态系统中次级消费者最少可得到能量________kJ。
(6)森林能保持水土，调节气候，但森林遭到毁灭性破坏时不能自动恢复，这一事实说明________________________________________________________。
10．（10分）可以利用分解纤维素的微生物提取纤维素酶，鉴别这类微生物可用_____________染色法，在长出菌落的培养基上，染色后需加入_____________溶液洗去浮色。
11．（15分）下面为人体的生命活动调节示意图，据图回答下列相关问题：

（1）若该图是人体水平衡调节示意图，则图中的激素d代表的是____________激素，该激素作用的靶器官主要是_______________________。
（2）若该图是血糖平衡调节示意图，a代表血糖浓度的变化，c是胰岛细胞，则激素d是______________________；a→c→d→e属于__________调节。
（3）人的手被针扎时，其调节过程是通过a→b→e来实现的，属于________调节。
（4）若该图是体温调节示意图，则体温调节过程中相关的内分泌腺c主要包括_______________、_______________、肾上腺和甲状腺。
（5）激素的作用范围较广泛，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用，这是因为________________________________________。
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、D
【解析】根据题意和图示分析可知：该过程表示体液免疫的过程，图中细胞A表示吞噬细胞等抗原呈递细胞，细胞B为辅助性T细胞，细胞C为B细胞，细胞D为浆细胞，物质Ⅰ为细胞因子，物质Ⅱ为抗体。
【详解】A、物质Ⅰ为细胞因子，物质Ⅱ为抗体，细胞因子不能与病菌特异性结合，A错误；
B、细胞A为吞噬细胞等抗原呈递细胞能识别大多数病菌，无特异性识别作用，B错误；
C、细胞D和细胞C是同一个个体内的不同细胞，是由一个受精卵分裂形成的，因此两者内的基因是相同的，没有特有的基因，C错误；
D、细胞A表示吞噬细胞等抗原呈递细胞，细胞B为辅助性T细胞，在体液免疫和细胞免疫中都发挥作用，D正确。
故选D。
2、D
【解析】图中涉及转基因技术、早期胚胎培养以及胚胎移植技术，胚胎干细胞是由早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞，图中囊胚中的内细胞团中可以分离出胚胎干细胞。
【详解】A、胚胎干细胞在功能上具有发育的全能性，可以作为基因工程的受体细胞，A正确；
B、把目的基因导入受体细胞，要经过筛选看目的基因是否导入，选择出导入目的基因的重组细胞，B正确；
C、导入到受体囊胚中的含目的基因细胞数不同，子代小鼠的性状可能不同，当导入到囊胚中的转基因干细胞越多，发育成的转基因基因动物中含有目的基因的部分越多，C正确；
D、为了提高胚胎成活率，需对代孕母鼠进行同期发情处理，使之具有与怀孕鼠相同的生理状态，D错误。
故选D。
3、A
【解析】分析题意可知，该胰岛素依赖型糖尿病是由于自身的细胞毒性T细胞与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞裂解死亡，从而使患者体内胰岛素分泌不足，故该病属于自身免疫病，可通过注射胰岛素治疗。
【详解】A、根据分析可知，该病属于自身免疫病，A正确；
B、该病患者体内胰岛B细胞死亡，故患者血液中胰岛素水平低于正常水平，B错误；
C、细胞毒性T细胞通过与胰岛B细胞直接接触使其裂解死亡，C错误；
D、抑制T细胞增殖可减少细胞毒性T细胞与胰岛B细胞密切接触，减少胰岛B细胞死亡，从而使机体分泌的胰岛素增加，故抑制T细胞增殖的免疫抑制剂可治疗该病，D错误。
故选A。
4、A
【解析】本题考查的是泡菜的制作过程，此过程中，涉及到的微生物除了乳酸菌之外，在初期也有硝化细菌，所以从不同微生物代谢产物的角度考虑本题。
【详解】泡菜制作过程中，在初期亚硝酸盐含量很低，随硝酸还原菌的繁殖，促进硝酸盐还原为亚硝酸盐，含量会随天数增多逐渐升高；但随腌制时间延长，乳酸菌大量繁殖产生的乳酸，抑制了硝酸盐还原菌的繁殖，亚硝酸盐的含量逐渐降低，所以该过程中亚硝酸盐的含量先增加后减少，A正确。
【点睛】亚硝酸盐对人体有一定的害处，在腌制食品中初期含量较高，随着时间的延长，含量会下降。
5、B
【解析】生态足迹：又叫生态占用，指在现有技术条件下，维持某一人口单位（一个人、一个城市、一个国家或全人类）生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域面积。生态足迹越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响越大。
【详解】A、生态足迹的值越大，对生态和环境的影响就越大，A正确；
B、吃牛肉消耗的资源相比食用蔬菜多，会增大生态足迹，B错误；
C、化石燃料的开采和使用增加了CO2的排放，加剧了温室效应，C正确；
D、人类活动并非一定破坏环境，也能改善环境，如植树造林，净化污水等，D正确。
故选B。
6、C
【解析】一个营养级是指处于食物链某一环节上的所有物种的总和，物质能量从上一营养级传递给下一营养级的能量传递效率为10%~20%。
【详解】A、绿色植物是生态系统中的生产者，可将光能转化为有机物中的化学能，是生态系统的基础，A正确；
B、分体题图食物链可知：绿色植物处于第一营养级，野兔和鹿处于第二营养级，狼和云豹处于第三营养级，B正确；
C、能量的传递效率是指相邻两营养级群体中同化量之比，即下一营养级中所有生物的同化量与上一营养级所有生物的同化量之比，在绿色植物→野兔→鹰这条食物链中，野兔处于第二营养级，鹰处于第三营养级；在绿色植物→昆虫→蛇→鹰这条食物链中，鹰处于第四营养级，故鹰食物来源有蛇和野兔，鹰能获得蛇和野兔的能量的10%〜20%，C错误；
D、在绿色植物→昆虫→蛇→鹰这条食物链中，鹰处于第四营养级，是该食物网中营养级最高的，营养级越高，生物体内污染物积累浓度就越高，D正确。
故选C。

二、综合题：本大题共4小题
7、 (1).叶绿体 (2).叶绿素 (3).类胡萝卜素 (4).类囊体薄膜 (5).等于 (6).CO2的吸收 (7).下降 (8).是 (9).玻璃罩内CO2浓度下降，说明植物光合作用大于呼吸作用，有机物有积累，所以一天中植物能够生长
【解析】据图分析：在不同的光照强度下，密闭空间内通过测定二氧化碳含量变化来表示光合作用和呼吸作用的大小。AD段二氧化碳浓度升高，说明呼吸强度大于光合强度，DH二氧化碳浓度下降，呼吸强度小于光合强度，其中D、H两点光合强度等于呼吸强度。
【详解】（1）绿色植物的光合作用的场所是叶绿体，参与光合作用的色素有叶绿素和类胡萝卜素，光合色素分布于叶绿体的类囊体薄膜。
（2）据图分析可知，D点时植物的光合速率=呼吸速率。FG段容器内二氧化碳浓度下降不明显，是因为植物体大部分气孔关闭，叶片对CO2的吸收减少，此时叶绿体内的三碳化合物的生成减少，含量下降。
（3）图中的I点二氧化碳浓度低于A点，玻璃罩内CO2浓度下降，说明植物光合作用大于呼吸作用，有机物有积累，所以一天中植物能够生长。
【点睛】回答此题的关键是要分析题图、获取有效信息；本题考查细胞呼吸、光合作用的相关知识，意在考察考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
8、 (1).血糖浓度的变化 (2).0.8-1.2 (3).⑥⑦⑧ (4).拮抗作用 (5).促进促进糖原的分解和非糖物质的转化 (6).胰岛B细胞 (7).细胞膜上的受体蛋白不正常
【解析】1、据图1分析，血糖降低促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素（激素b），促进肝糖原的分解和非糖类物质转化使得血糖升高；血糖浓度升高促进胰岛B细胞分泌胰岛素，促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化，使得血糖升高。
2、根据图2分析，激素作用于靶细胞膜表面的受体，调节代谢过程。
【详解】（1）由图中可知，激素a使得血糖浓度下降，表示胰岛素；激素b使得血糖浓度升高，表示胰高血糖素，影响激素a和激素b分泌的有效刺激是血糖浓度的变化。
（2）正常人的血糖浓度为 0.8-1.2g/L。当血糖升高时，胰岛素的分泌量增加，通过⑥⑦⑧促进血糖的去路，通过⑥过程抑制血糖的来源，使得血糖浓度降低。
（3）胰岛素与胰高血糖素作用关系表现为拮抗作用。胰高血糖素作用于肝脏细胞，促促进肝糖原非分解、促进非糖物质的转化使得血糖浓度升高。
（4）糖尿病的主要病因是由于胰岛B细胞细胞受损，导致胰岛素分泌不足。糖尿病患者体内胰岛素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，最可能的病因是细胞膜上的受体蛋白不正常。
【点睛】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题。
9、 (1).生物群落 (2). (3).绿色植物的光合作用和硝化细菌的化能合成作用 (4).呼吸 (5).大量植树造林，减少化石燃料的燃烧，改善化石燃料的品质 (6).将动植物尸体中的有机物转化为无机物回归到无机环境中去 (7).调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定性 (8).6 (9).生态系统的自我调节能力是有限度的
【解析】据图分析：A为生产者，B为消费者，C为分解者；①为绿色植物的光合作用和硝化细菌的化能合成作用，②为生物的呼吸作用。
【详解】（1）A、B、C三种生物成分共同构成生物群落，食物链为。
（2）碳元素通过①绿色植物的光合作用和硝化细菌的化能合成作用进入生物群落，②为生物的呼吸作用；为了减缓温室效应，人们应大量植树造林，减少化石燃料的燃烧。
（3）C为分解者，将动植物尸体中的有机物转化成无机物回归到无机环境中去。
（4）图中捕食者能依据被捕食者的气味捕猎，说明信息传递可以调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定性。
（5）生产者固定的太阳能为，则该生态系统中次级消费者最少可得到能量。
（6）森林能保持水土，调节气候，但森林遭到毁灭性破坏时不能自动恢复，说明生态系统的自我调节能力是有限度的。
【点睛】本题考查生态系统的结构与功能等知识，意在考察考生对所学生物学知识的理解能力和综合分析能力。
10、 ①.刚果红 ②.NaCl
【解析】在培养基中加入刚果红，可与培养基中的纤维素形成红色复合物，当纤维素被分解后，红色复合物不能形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，从而可筛选纤维素分解菌，故鉴别这类微生物可用刚果红染色法。在长出菌落的培养基上，染色后需加入氯化钠溶液洗去浮色。
11、 (1).抗利尿激素 (2).肾小管与集合管 (3).胰岛素或胰高血糖素 (4).体液调节 (5).神经调节 (6).下丘脑 (7).垂体 (8).激素通过体液运输到全身各处
【解析】分析题图：a→b→e属于神经调节，a→c→d→e属于体液调节，a→b→c→d→e属于的神经-体液调节。
【详解】(1) 抗利尿激素具有促进肾小管、集合管对水的重吸收的作用，在人体水平衡调节中发挥重要作用。抗利尿激素作用的靶器官主要是肾小管与集合管。
(2) 血糖的调节途径有两条：一是血糖浓度的变化直接作用于胰岛B细胞或胰岛A细胞，进而引起机体分泌胰岛素或胰高血糖素，此途径为体液调节；二是血糖浓度的变化引起下丘脑有关神经兴奋，进而调节胰岛B细胞或胰岛A细胞分泌相关的激素，此途径为神经调节。若该图是血糖平衡调节示意图，a代表血糖浓度的变化，c是胰岛细胞，则激素d是胰岛素或胰高血糖素；a→c→d→e属于体液调节。
(3) 人的手被针扎时，感受器受到刺激产生的兴奋通过a→b→e途径传到肌肉并引起肌肉收缩，其调节过程属于神经调节。
(4)体温调节中枢位于下丘脑。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH），TRH运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素（TSH），TSH随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。此外下丘脑体温调节中枢发出的兴奋还能够通过相应的传出神经传到肾上腺，促进其分泌肾上腺素。若该图是体温调节示意图，则体温调节过程中相关的内分泌腺c主要包括下丘脑、垂体、肾上腺和甲状腺。
(5) 激素调节的特点之一是：激素通过体液运输到全身各处，因此激素的作用范围较广泛。
【点睛】梳理水盐平衡调节、血糖调节、神经调节的基本方式、体温调节、甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点等相关知识。在此基础上，以题图中呈现的“箭头指向和文字信息”为切入点，对各问题情境进行分析作答。