资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,砖砌体工程质量检验说课课件,建筑施工技术与机械,砖砌体工程质量检验 说课,Brick masonry engineering quality inspection,1,、教 材 分 析,2,、学 情,分 析,3,、教 法 学 法 分 析,4,、教 学 过 程 分 析,5,、教 学 反 思,说,课,环,节,Teaching material,analysis,Teaching and Learning method,Intelligence analysis,Teaching process,analysis,Teaching reflection,analysis,1,、教材分析,Teaching material,教材分析,教材的地位,教材处理,教学目标,教材分析,1,教,材,分,析,教材的地位,第三章,砌体工程,第一节,脚手架工程,第二节,砖砌体施工,第三节,砌筑工程的安全技术,第二章,桩基础工程,第一章,土石方工程,第四章,钢筋混凝土,工程,选 自:,岗位联系密切:,砖砌体,质量要求,施工准备,砌筑工艺,1,教,材,分,析,第三章,砌体工程,第一节,脚手架工程,第二节,砖砌体施工,第三节,砌筑工程的安全技术,第二章,桩基础工程,第一章,土石方工程,第四章,钢筋混凝土,工程,施工准备,砌筑工艺,砖砌体,质量要求,教材处理,质量检验,方法,任务二,砖砌体工程质量检验,1,教,材,分,析,教学目标,知识,目标,掌握砖砌体质量检验的项目,能力,目标,掌握砖砌体检验的方法,具备判断砖砌体合格与否的能力,培养团队协做的精神,提高职业素养,增强自信,感受学习乐趣,情感态度,与价值观,熟悉砖砌体工程质量规范,2,、学情分析,Intelligence analysis,2,学,情,分,析,高二工民建(,7,)班,专业知识兴趣浓厚,对实践性任务很有积极性,课堂上易分散注意力,实践,理论,2,学,情,分,析,1,教,材,分,析,重点:,难点:,砖砌体质量检验方法,砖砌体工程质量的评定,检验什么?,怎么检验?,3,、教法学法分析,Teaching and Learning method,3,教,法,学,法,分,析,“四合一”,教师,+,师傅,理论,+,实践,“车间建在学校,课堂设在车间”,教室,+,工地,办学模式,学生+职业,情景导入,分组,工作,任务驱动,现场观摩,教 法,学 法,情景模拟,合作学习,实践探究,3,教,法,学,法,分,析,4,、教学过程分析,Teaching process,4,教,学,过,程,分,析,学有所用,情景导入,4,教学过程分析,情景导入,任务分析,自我挑战,观摩求技,评价反馈,学以致用,思维拓展,2,好大,的缝隙,哈哈,,歪啦,ono,他的砖墙有通缝,25,3,10,2,5,2,15,18,4,教,学,过,程,分,析,情景导入,4,教学过程分析,情景导入,任务驱动,教学方法:,情景教学法,设计目的:,从最身边的案例出发,用最全面的视角观察,调动情绪 引导教学,4,教,学,过,程,分,析,4,教学过程分析,学以致用,情景导入,学有所用,2,知识回顾,1,、砌筑施工准备工作(砖、砂浆),2,、砖砌体的施工工艺,3,、砖砌体质量要求,教学方法:,讨论法,设计目的:,回顾旧知 奠定基础,4,教学过程分析,学有所用,情景导入,任务分析,1,5,想一想:,结合所学,我们可以从哪些方面检验砖墙质量?,4,教学过程分析,学有所用,情景导入,任务分析,1,5,结合所学,我们可以从哪些方面检验砖墙质量?,想一想:,选一选:,检测项目,4,教学过程分析,读一读:,砖砌体质量检验表,项,目,标准,结合所学,我们可以从哪些方面检验砖墙质量?,想一想:,选一选:,检测项目,学有所用,情景导入,任务分析,1,5,4,教学过程分析,连一连:,检测工具,读一读:,砖砌体质量检验表,结合所学,我们可以从哪些方面检验砖墙质量?,想一想:,选一选:,检测项目,学有所用,情景导入,任务分析,1,5,教学方法:,讲授法 讨论法,设计目的:,提供任务线索 激发学习热情,4,教,学,过,程,分,析,4,教学过程分析,学有所用,情景导入,任务分析,观摩求技,用托线板检查墙面垂直度,试一试:,18,4,教学过程分析,18,学有所用,情景导入,任务分析,观摩求技,试一试:,看一看:,水平灰缝厚度,砂浆饱满度,4,教学过程分析,18,学有所用,情景导入,任务分析,观摩求技,试一试:,看一看:,教学方法:,演示法 观摩法,设计目的:,探究与发现同步,理论与实践接轨,水平灰缝厚度,砂浆饱满度,4,教学过程分析,25,学有所用,情景导入,任务分析,自我挑战,观摩求技,职务及任务分配,4,教学过程分析,学有所用,情景导入,任务分析,自我挑战,观摩求技,分组,施工方,监理方,查规范,检查,检查,记录,检查,评定,项目经理,总监理工程师,25,4,教学过程分析,25,学有所用,情景导入,任务分析,自我挑战,观摩求技,子任务,1,:查阅规范,进行组砌方式,水平灰,缝厚度,水平灰缝平直度的检查,子任务,2,:填写,砖砌体工程质量验收记录表,记录不足,技术指导,教学方法:,读书指导法 分组工作法 角色扮演法,设计目的:,突出主体地位 培养团队协作,感受工作流程 适应岗位需求,4,教学过程分析,评价反馈,学有所用,情景导入,任务分析,自我挑战,观摩求技,自我挑战,学有所用,情景导入,4,教学过程分析,任务分析,自我挑战,观摩求技,评价反馈,学以致用,2,、如何正确填写砌筑工程检验批质量验收记录表,1,、砖砌体工程各项目质量检验方法,砖砌体施工通病,总 结,学以致用,学有所用,情景导入,4,教学过程分析,任务分析,自我挑战,观摩求技,评价反馈,学以致用,思维拓展,对比混水墙的质量检验,,如何在施工中控制清水墙砌筑的施工质量?,设计目的:,培养思考习惯 拓宽知识领域,5,、教学反思,Teaching reflection,5,教学反思,板 书,教、学、做是一件事,不是三件事,。,不在做上用工夫,教固不成教,学也不成学,。,-陶行知,2013-4-25,谢 谢,Thank you!,
展开阅读全文