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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,巍 巍 中 山 陵,1/65,革命还未成功,同志仍须努力,孙中山先生永垂不朽,2/65,学习目标,1,、中山陵建筑特征极其在人民心中高尚地位。,2,、抓住特征、按空间次序、有重点地说明事物。,3,、,准确、简明、生动形象说明语言。,3/65,作者介绍,刘叙杰，我国著名建筑史学家、,建筑教育家,刘敦桢之子，南京师范大学附中,49,届,校友，东南大学古建筑研究所教授，,著名古建园林教授、建筑学家。他写,巍巍中山陵,发表到,1981,年,10,月,30,日,光明日报,，经过改动后，又被苏教版,语文书录用,.,所著书籍：,中国古代建筑史,东南大学建筑系理论与创作丛书,4/65,孙中山,(1866-1925),伟大民主革命先行者。,广东香山,(,中山,),人，,1892,年毕业于香港西医书院。赴檀香山成立兴中会，誓推翻,清朝。,1905,年在日本联合华兴会、,光复会等革命团体成立中国同,盟会，被推为总理。,1911,年辛亥革命后被十七,省代表推举为中国民国暂时大总统。,5/65,孙中山,思想：,民主博爱、,天下为公,孙中山,贡献：,领导中国革命,6/65,中山陵是中华民国国父、中国民主革命先行者,孙中山陵墓,，位于江苏省南京市东郊紫金山南麓，西邻明孝陵，东毗灵谷寺。,整个建筑群依山势而层层上升，气势宏伟。,今天我们一起伴随作者笔墨，去瞻仰一下中山陵。,7/65,叱咤风云,ch,zh,南,麓,l,断,垣,颓,壁,yun,突兀,w,丘岗坡,陀,tu,草莽,mng,山,巅,di,n,巉,岩,chn,嵯,峨,cu,淳朴,chn,奠,基,din,深,邃,su,灵,柩,ji,枝繁叶茂,莽,苍,mng,庄重厉,穆,完工,jn,牌坊,fng,琉璃,lil,镌,刻,jun,龟,趺,f,晨烟夕雾 嵌,qin,瞻,仰,zhn,穹隆,qinglng,正音：,8/65,巍 巍 中 山 陵,特征,对象,整体感知：解 题,1.,陵园建筑群体规模气势,2.,在广大人民心中高尚地位。,9/65,北,请依据课文内容，按照课文说明次序填写示意图：,比一比！,3),2),4),5),6),7),1),3),8),10),9),10/65,平台,祭堂,石阶,碑亭,陵门,石阶,墓道,石牌坊,小屋,小屋,北,墓室,由南到北、,由低到高、,由,外,而,内,、,由,总体,到,局部,空间次序,空间次序,11/65,第一段,：（,1,）交代中山陵,墓主,及,方位,。,第二段,：（,2,4,）说明中山陵园,地理,、,人文环境、设计方案选择、,兴建情况。,第三段：（,5,11,）,说明陵园建筑,总体布局,和,组成部分,，,依次介绍各组成部分,建筑特点。,第四段：（,12,）说明建国以来党和国家,一直对中山陵园十分重视。,理清思绪，整体感知,12/65,随作者,游赏,中山陵,13/65,中,山,陵,全,景,14/65,中山陵博爱坊，,这是一座三门冲天式花岗石牌坊。,中间横楣上刻有孙中山手书“,博爱,”两个镏金大字。,牌坊格调别致，融会了中外建筑特色，是一中西合璧杰作。,15/65,中山陵墓道（,博爱坊大门,陵门之间，是一条长达,480,多米缓长坡道，大道两旁密植着众多树木，郁郁葱葱，使墓道形成了浓翠蔽日林阴大道。,16/65,中山陵门，,墓道尽头登上平台便可看到陵门。其平面图为长方形，宽,27,米，高,16.5,米，进深,8.8,米，三个拱门。中门横额上镌刻着,孙中山,手书“天下为公”四字。,17/65,中山陵石阶,以小平台划分为,8,段，每段,30,至,54,步不等，共,290,级,18/65,中山陵石阶,以小平台划分为,8,段，每段,30,至,54,步不等，共,290,级,19/65,碑亭,平面近似方形，阔约,12,米，高约,17,米。,20/65,碑亭题字,碑亭,正中立有高达,9,米花岗石碑，上刻“中华民国十八年六月一日中国国民党葬总理孙先生于此”,24,个镏金颜体大字。出自谭延闿手笔。,1928,年葬事筹备处认为先生思想和业绩非文字所能要概括，故决定不用碑文。,21/65,中山陵大平台,这里视野辽阔，气象万千，既便近观，又宜远眺,22/65,祭堂,现在通常称灵堂，是一座融合中西建筑格调宫,殿式建筑，长,30,米，宽,25,米，高,29,米，外壁用香港花,岗石建造。堂顶是中国传统重檐歇山式，上盖蓝色,琉璃瓦。正面双檐连接处刻有中山先生手书“天地正气”，三个圆券门分别刻着“民族”、“民生”、“民权”,23/65,祭堂外观,24/65,25/65,祭堂正中,偏北处,是一尊大理石雕孙中山先生坐像。,26/65,墓室外观,祭堂后面是高,8.4,米，直径,13.7,米墓室。,27/65,墓室中央是一个圆形大理石圹（凹穴），墓圹kung正中是用汉白玉雕刻孙中山先生卧像，孙中山遗体就安放在这个圆石圹里，并用钢筋水泥密封。,28/65,中,山,陵,图,案,29/65,吕 彦 直,山东东平县人，曾在,清华大学攻读建筑，后赴,美国康奈尔大学深造。,1925,年,5,月，吕彦直设计,中山陵图案，其全部平面,图呈,一警钟形,，,寓含孙中山先生“唤起,民众”之意，荣获首奖,。,广州中山纪念堂也是他,杰作。,30/65,1,、阅读第,4,段，想想这些设计方案是怎样入选，为何最终只有吕彦直方案脱颖而出？,（,1,）重视友好协调。,（,2,）弘扬民族文化。,（,3,）追求形神兼备。,2,、这段文字主要用了什么说明方法？这些列举数字能说明什么问题？,中山陵从开工到完工耗时之久，用地面积之大，使用经费之多，从中我们能够感受到,中山陵建筑“巍巍”以及它在人民心目中高尚地位,。,一、设计方案择优,31/65,钟形图案警示,唤起民众、奋起反抗、拯救国家和民族,自由,追求资产阶级民主自由、建立民国,自由钟,32/65,加深印象，感受说明次序,介绍中山陵（,5,11,）,总,体,介,绍,总体特点,（第,5,节）,总平面,布局,（第,6,节）,南北中轴对称，,三处风景区联为一体,陵园大道两旁及道外,大面积绿化,南：石牌坊、墓道,北：陵门,墓室,33/65,依,次,介,绍,南,石牌坊、,墓道,、,守灵卫士驻所、,陵门,北,石阶、碑亭,平台、石阶、祭殿,祭堂,墓室,34/65,学习研讨,既然文章第,7,11,小节详细介绍了陵园主要建筑，为何第,6,小节还要总写陵园平面布局？,本文是按照,先总后分、自下而上,次序介绍中山陵。,这段关于陵园平面布局总说，,起了,提挈下文（总领下文）,作用；,使读者对中山陵主要建筑有了一个,概括了解。,35/65,学习研讨,点击关键词，,感受“魏巍中山陵”,36/65,1,、整体感知文意：,说明文学习有“十五字”方法：,明对象,抓特征,理次序,找方法,品语言,37/65,明确：,明对象,中山陵,抓特征,巍巍（高大）,理次序,空间次序,找方法,列数据等,品语言,准确、生动,38/65,2,、紧紧围绕文眼，了解“巍巍”含义：,仔细阅读课文，,文章哪些地方显示了中山陵,“巍巍”这一特征？,怎样了解“巍巍”二字含义？,39/65,（一）阅读课文,1-3,段，然后答题。,1,、中山陵为何要建在钟山？（分点回答）,2,、这篇文章是介绍钟山陵，但作者为何用这么多文字介绍钟山呢？是不是偏题了？,1,、,钟山地理环境雄伟而恢宏,（俗称风水好）,这是总理遗愿。,2,、,正是钟山这些地理和人文环境，,才使孙中山选择这里。,用,钟山雄伟壮观气势来,衬托中山陵“巍巍”。,从地理位置选择，了解“巍巍”特征,40/65,（阅读第,5,节）,中山陵设计：,将,三大名胜联为一体,，扩大了东郊风景区游览范围和内容，因而在,总体设计上“值得称道”。,陵园林阴大道,道外栽种树木,安详宁静、庄重厉穆,从中山陵组成部分，了解“巍巍”特征,41/65,课文除了经过总体设计和布局衬托中山先生博大襟怀和不朽业绩外，,还以一些,建筑,有机,组成部分,直接表现,中山先生革命,思想,和伟大,形象,。,用一些建筑直接表现中山陵“巍巍”特征,42/65,段落,序号,建筑,名称,位置,革命思想和,伟大形象,7,石牌坊,陵门,檐下横匾,正中拱门楣上,先生手书“,博爱,”,先生手书“,天下为公,”,10,祭堂,双檐连接处,圆券门,护壁中央,偏北处,“天地正气”,“民族”“民生”“民权”,遗著国民政府建国纲领,中山先生遗像,11,墓室,中部,圆形凹穴,中山先生,卧像,用一些建筑直接表现中山陵“巍巍”特征,43/65,直接用数据,表达中山陵高大。,文章利用数据介绍了,陵门、祭堂、墓室高度和深度,，,石阶级数，,详细说明了建筑高大宏伟。,用详细数听说明中山陵“巍巍”特征,44/65,至此，我们知道文章从四个角度：,地理位置选择、中山陵组成部分、,陵园一些建筑、一些详细数据,来说明,中山陵“巍巍”。,总结：,1.,陵园建筑群体规模气势,2.,中山陵及墓主中山先生在人民心高尚地位。,简而言之：“巍巍”二字有两层含义：,这两字是文章,文眼,，全文或明或暗地,扣住“巍巍”,这个显著特征来进行,说明,和,描写,。,45/65,深层探究、突破难点,46/65,1,、陵园设计方案是怎样入选？,设计方案是经过竞争入选，“密封评议”方式。,防止后门、人情等弊端，确保了设计方案最优化。,2,、吕彦直设计钟形图案被选中原因是什么？,考虑了陵园和周围环境、地形结合,（重视友好、谐调）,汲取了我国古代建筑中若干优异传统经验，,采取中轴线对称总平面布局、,民族形式建筑外观、淳朴色调、,简练装修和大面积绿化手法。,弘扬民族精神、表现陵园庄重气氛和先生不朽精神追求。,47/65,写中山陵巍巍气势与写孙中山先生伟大品格和不朽精神有什么联络？,营造中山陵肃穆气氛，寄托了人们对,孙中山先生怎样思想感情？,答,：,“,钟灵毓 y 秀”、”人杰地灵”。,中山陵巍巍气势衬托了,孙中山先生伟大品格和不朽精神。,寄托了人们对孙中山先生无限,敬仰感情。,3,、体会感情：,48/65,主要利用了,列数据、作比较、打比喻,说明方法。,4,、（,1,）第,9,节采取主要说明方法有哪些？：,（,2,）说明文语言普通要求准确、平实，,为何第,9,节写平台所见景象却用生动描写语言？,说明文语言要求准确、平实。,但为了,生动地表现说明对象,本质特征，,并不排斥,适当地,使用,描写,表示方式。,此段用语生动，蕴涵深情，,既准确地说明了中山陵建筑特征，,又很好地衬托了中山先生伟大品格。,49/65,文章,2,、,5,各段,集中使用了描写表示方式；,这些描写用语生动，蕴合深情，,不但生动地,表现了中山陵园,秀丽景色,及,建筑特征“巍巍”,，,而且衬托了肃穆气氛，,寄托人们对中山先生无限敬仰感情。,（,3,）全文还有哪些段落使用描写表示方式？,有什么表示作用？,50/65,琢磨语言,感悟语言,准确简明,、,生动形象,特点,51/65,1,、,为了客观地说明事物特征，确保其科学性，,说明文语言尤其要求准确。,本文语言准确、简明。,表现在：,大量利用,确凿数据,，准确说明事物特征。,充分利用,限制词、修饰语,。,如：“约、分外、十分”,；,“浩荡、鲜丽、友好”,简练明了,语言,叙述,。,如：孙中山患病逝世过程,12,字给予概括；,陵园设计方案竞选、施工过程。,52/65,当堂练习,1,：如第,2,节,写钟山高度、长度宽度都用“约”，能否删去？为何？,不能。,“约”是约数，,表示,钟山高度、长度、宽度是,预计，,删除了就太绝对了。,这一词表达了说明文语言准确性,.,53/65,当堂练习,2,：第,2,节,“钟山是宁镇山脉最高峰，海拔约,460,米，东西走向，长约,7,千米，南北宽度约,3,千米。因为附近大多是积平原和小丘陵，所以山形就显得分外雄伟高大。”,这句话用了什么说明方法？有什么作用？,列数字，作比较,作用：用数字详细形象突出了钟山,高大雄伟，地势开阔，,突出强调了中山陵“巍巍”特征。,54/65,2,、,本文语言在平实中也不乏生动形象。,表现在：,第,2,节在说明钟山地理环境时,利用了,描写,表示方式和,比喻,手法；,第,5,节在说明陵园总体特征,林阴大道行道树、道外绿化,利用了,描写,语言；,第,9,节在说明祭堂前平台视野开阔时，,一样利用了,描写,性语言,和,比喻、对偶,等修辞手法。,作者,由远及近,给予描写，,有声有色,，,有动有静,，展示了“变幻无穷奇妙景象”,55/65,阅读文章,9-11,段，完成以下问题。,这三段文字是介绍陵园主体建筑,祭殿，它包含哪几个部分？,祭堂前平台、祭堂、墓室。,56/65,这三段文字,主要,使用了什么说明方法？有什么作用？,列数听说明方法。,作用：准确详细直观,地说明了,中山陵宏大规模和巍峨气势。,【既能准确地说明事物，给人以直观认识，又能突出中山陵宏大规模和巍峨气势。】,57/65,第,10,段说明对象是,，,这段重点说明了,和,。,突出了,说,说明方法有,。,祭堂,中山先生石像，中山先生著作。,列数字，做比较，引用,渲染庄重厉穆气氛。,58/65,查资料，说说“工笔”和“泼墨”不一样。体会这两个词语妙处。,工笔：用笔工整，重视细部描绘。,泼墨：饱蘸浓墨，大片地洒在纸上，,画出物体形象。,两个词语准确表现了明暗不一样景象，,突出了,陵园周围景色气象万千,特点,。,也表达了说明文语言准确性。,59/65,陵园处所,陵园建筑,陵园葬者,巍峨钟山,位于著名古都,占地面积大,各组成部分高、深、多,精心设计与选择,建筑用材及外观宏伟,博爱精神,思想、人格伟大,巍巍,总结：,60/65,巍巍中山陵,对象,特征,次序,方法,语言,中 山 陵,巍 巍,雄伟钟山,宏大建筑,不朽墓主,由外而内空间次序,由整体到局部逻辑次序,列 数 字,准 确 简 明,生 动 形 象,我来小结,61/65,你能说出中山陵以下几个建筑名称吗？,你从哪些方面感悟出说明对象特征？,想一想！,62/65,陵门,碑亭,石牌坊,祭堂,墓室,2,3,5,4,1,63/65,读文看图做导游,每小组选中山陵中你们感受最深景点，选出一位组员帮助他（她）以导游身份，用说明性文字向全班介绍。,64/65,不想说再见,瞻仰了中山陵，请你说一段话，或者表示你感受，或者表示你对孙中山先生敬仰。,65/65,
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