生物变异的类型与来源.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,(1),生物性状的表现不仅受基因控制而且受环境因素的影响。（,2,分）,（,2,）实验组甲：在,30,条件下将其培养成成蛙 （,1,分）,对照组乙：在,20,条件下将其培养成成蛙（,1,分）,有分裂能力的,（,1,分）,性染色体组成,(2,分）,a,实验预期：,甲乙两组实验的装片被观察到的蛙细胞的性染色体组成均是,XX,：,XY1,：,1,（,2,分）,b,实验预期：,甲组实验的装片（,30,条件下培养的成蛙）被观察到的蛙细胞的性染色体组成都是,XY,。乙组实验的装片（,20,条件下培养的成蛙）被观察到的蛙细胞的性染色体组成是,XX,：,XY1,：,1,（,3,分）,结论：较高的温度使发育着的蝌蚪（,XX,）性染色体组成变成,XY,，从而改变了性别的表现型。（,2,分）,（,3,）,2,（,1,分）,1,（,1,分）,第5章 基因突变及其他变异,生物的变异,问题：,生物在遗传的同时为什么会有变异？,有哪些因素能引起变异？,这些因素是如何导致生物变异的？,一、生物变异的类型与来源,（改变）,表现型,基因型,+,环境条件,不可遗传的变异,（改变）,（改变）,可遗传的变异,1,、,可遗传的变异,:,由遗传物质发生改变所引起的变异。,如：人的眼睛的虹膜有褐色和蓝色、人的辨色能力有正常的和色盲等,2,、,不可遗传的变异,:,由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异,。,如：断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等,什么样的变异可以遗传？,第,1,节 基因突变和基因重组,问题探讨,（,1,）英语句子中的一个字母的改变，可能导致,句子的意思发生怎样的变化？,（,2,）如果,DNA,分子复制时发生类似的错误，,DNA,分子携带的遗传信息将会发生怎样的变化？,可能对生物体产生怎样的影响？,对生物体有的有害，有的有利，,有的既无害也无利,可能导致句子的意思不变,变化不大或完全改变这三种情况,.,（,3,）如果,DNA,分子中含遗传信息的碱基对发生变化则意味着,_,发生了改变，我们称这种变化为,_,基因,基因突变,增添,缺失,替换,DNA,分子中发生碱基对的,、,_,和,_,，而引起的,的改变。,替换,增添,缺失,基因结构,基因突变的概念：,请思考：,由于碱基对的改变，是否一定会引起蛋白质的改变？,基因突变都会遗传给后代吗？取决于什么？,基因突变若发生在配子中，则会遗传给后代；,若发生在体细胞中，一般不能遗传,.,1,、若某基因原为,303,对碱基，现经过突变，成为,300,个,碱基对，它合成的蛋白质分子与原来基因合成的蛋,白质分子相比较，差异可能为,A,只相差一个氨基酸，其他顺序不变,B,长度相差一个氨基酸外，其他顺序也有改变,C,长度不变，但顺序改变,D,A,、,B,都有可能,2,、,在一个,DNA,分子中如果插入了一个碱基对，则,A.,不能转录,B.,不能翻译,C.,在转录时造成插入点以前的遗传密码改变,D.,在转录时造成插入点以后的遗传密码改变,(,二,),基因突变发生的时间？,Why,？,A.,有丝分裂间期,B.,减数第一次分裂前的间期,体细胞,生殖细胞,中可以发生基因突变,（但一般不能传给后代）,中也可以发生基因突变,（可以通过受精作用直接传给后代）,3,、人类能遗传的基因突变常发生在,A.,减数第一次分裂,B.,四分体时期,C.,减数第一次分裂前的间期,D.,有丝分裂间期,内因：,DNA,在进行复制时发生错误或由于某种原因断裂后进行修复时发生错误。,引起基因突变的,外因,是,？,1,、二战时，美国在日本的广岛、长崎投下两颗原子弹，导致以后大量畸形胎儿出生，畸形生物出现。,2,、苏丹红的致癌原理：苏丹红进入人体后，在过氧化物酶的作用下形成苯和萘环羟基衍生物，进一步生成自由基，自由基可以与,DNA,、,RNA,等结合，从而产生致癌作用。,3,、乙肝病毒的致癌原理：肝炎病毒的基因融合于肝细胞的基因，使肝细胞发生变异。肝脏炎症的不断刺激，使肝细胞进一步变异，肝细胞不凋亡，而且不断地再生，就形成了肿瘤。,(,三,),基因突变的,外因,物理因素,化学因素,生物因素,(,四,),基因突变的类型,按来源分,_,与,_,按突变后对生物个体的影响分,_,与,_,对生物体而言，多数为,_,。,自然突变,人工诱变,有利突变,有害突变,有害突变,(,五,),基因突变的特点,自然界的物种中广泛存在,可发生在任何时期,自然界突变率很低：,10,5,-,10,-8,(,打破对环境的适应性,),多数有害,少数有利,普遍性,:,随机性,:,稀有性,:,有害性：,不定向性：,A,a,1,或,A,a,2,等位基因是如何产生的？,为何基因突变对生物体而言，多数为有害突变,?,基因突变对生物岂不是没有意义,?,打破对环境的适应性,产生新基因,为进化提供原始材料,是生物变异的根本来源。,（六）应用：,诱变育种,成功率低,有利个体往往不多,诱变的各种因素都是致癌因素，如有泄漏将造成人体伤害或环境污染,(,六,),人工诱变在育种上的应用,诱变意义,:,是创造动、植物新品种和微生物新类型的重要方法（举例）,（,2,）,优点：,提高突变率，缩短育种周期,大副度改良某些性状,（,3,）,缺点,:,（,1,）常用的方法：,物理因素：,X,射线、,Y,射线、紫外线等,化学因素：,亚硝酸、硫酸二乙酯等,这种太空南瓜王最大能长到,200,多公斤，在生长繁殖期高峰时，南瓜每天能增大,5,公斤。,“一母生九仔，连母十个样”，这种个体的差异，主要是什么原因产生的,?,基因重组,二、基因重组,1,、概念,:,在生物进行有性生殖过程中,控制不同性状的基因的自由组合,.,2,、类型,:,基因的自由组合,:,基因的互换,:,例,非同源染色体上的非等位基因的,自由组合,同源染色体上的非姐妹染色体之间,发生局部互换,.,非同源染色体上的 非等位基因自由组合,一种具有,20,对,等位基因,（这,20,对等位基因分别位于,20,对同源染色体上）的生物进行杂交时，,F,2,可能出现的表现型就有,种。,A,a,b,B,A,a,B,b,Ab,和,aB,AB,和,ab,上一页,2,20,=1048576,随机,重组,A,a,b,B,A,a,B,b,同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换,上一页,交换,重组,3、基因重组的实现：,有性生殖过程。,父本和母本的杂合性越高，遗传物质的差距越大，基因重组的类型就越大，后代产生的变异就越多。,猫由于基因重组而产生的变异,4、基因重组的意义：,基因重组能产生多样化的基因组合的子代，为生物变异提供了丰富的来源，对生物进化具有重要的意义。是形成生物多样性的重要原因之一。,5,、应用：杂交育种,基因重组能否产生新的基因？,基因重组产生新的基因型,基因突变和基因重组引起的变异有什么区别,?,1,基因突变：,基因,_,改变，它,_,新的基因,发生时期：,_,特点：普遍性 随机性 ,_,、,多数有害、,_,。,2,基因重组：,控制不同性状的,_,，,_,新基因，可形成新的,_,。,发生时期：,_,特点：,_,内部结构,能产生,细胞分裂间期（,DNA,复制时）,突变率低,基因重新组合,不产生,基因型,有性生殖过程中,非常丰富,不定向性,4,、基因突变的原因是：,A.,染色体上的,DNA,变成了蛋白质,B.,染色体上的,DNA,变成了,RNA C.,染色体上的,DNA,减少了或增多了,D.,染色体上的,DNA,结构发生了局部改变,5,、某自花传粉植物连续几代开红花，一次开出,一朵白花，白花的后代全开白花，其原因是,A,基因突变,B,基因重组,C,基因分离,D,环境影响,课堂巩固,玫瑰为什么不一样,不一样的,一样地可爱,猫咪,三、重组,DNA,技术,基因工程,指按照人们的要求，通过对,DNA,分子进行人工“剪切”和“拼接”，对生物的基因进行改造和重新组合，从而达到定向改变生物性状的目的。,广义的基因重组还包括重组,DNA,技术。,1、北京培育出的优质甘蓝品种，,叶球最大的只有3.5,kg，,当引种到拉萨后，,由于昼夜温差大，叶球可重达7,kg,左右，,但再引种回北 京后，叶球又只有3.5,kg，,从甘蓝引种过程可以看出,A、,甘蓝具有遗传性，而不具有变异性,B、,仅由环境的改变引起的变异不能遗传,C、,环境的改变可引起生物产生可遗传的变异,D、,甘蓝在生殖过程中无基因重组发生,课堂巩固,2、下列关于基因突变的叙述中，正确的是,A、,生物随环境改变而产生适应性的突变,B、,由于细菌的数量多、繁殖周期短，因此其基因突变率很高,C、,基因突变在自然界的物种中广泛存在,D、,自然状态下的突变是不定向的，而人工诱发的突变是定向的,3、一株世代都是开红花的果树，在一次突然性冰冻后，在一个枝条,上出现了一朵白花，试分析下列问题：,（1）白花性状与红花性状的关系是_。,（2）该朵白花性状是来自于_。,（3）有人认为此白花性状一定是纯合子，你认为对吗？为什么？,一对相对性状,基因突变,不一定；若此白花性状是隐性性状，则其是纯合子，若此白花性状是显性性状，则有可能是杂合子。,4、,诱变育种、杂交育种的理论依据分别是,A、,基因突变、基因自由组合,B、,基因突变、基因分离,C、,基因突变、基因重组,D、,基因重组、基因分离,4,、若某基因原为,303,对碱基，现经过突变，成为,300,个,碱基对，它合成的蛋白质分子与原来基因合成的蛋,白质分子相比较，差异可能为,A,只相差一个氨基酸，其他顺序不变,B,长度相差一个氨基酸外，其他顺序也有改变,C,长度不变，但顺序改变,D,A,、,B,都有可能,生物的变异,可遗传的变异,不能遗传的变异,基因突变,染色体变异,基因重组,表现型,基因型,+,环境条件,（改变）,（改变）,（改变）,诱因,来源,如果一个基因的中部缺失了,1,个核苷酸对，,可能的后果,A,没有蛋白质产物,B,翻译为蛋白质时在缺失位置终止,C,所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸,D,翻译的蛋白质中，缺失部位以后的氨基酸序,列发生变化,B C,D,