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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,木兰诗,1/83,教学目标：,1,、知识与能力,掌握相关,木兰诗,文学常识；,识记生字，掌握重点词句含义；,学习,木兰诗,详略处理方法，体会其对塑造人物形象作用；,分析故事情节，把握人物性格特点；,学会识别互文诗句，并能正确翻译；,体会本诗空白艺术，合理想象，将,木兰诗,改写成生动记叙文。,2/83,2,、过程与方法,各种形式朗诵课文，小组合作交流,3,、情感态度与价值观,学习木兰勤劳质朴、勇敢坚毅、爱国爱家、不慕荣华精神，珍惜幸福生活，热爱和平,3/83,课件流程：,一、创设情境，导入课文,提供,图片,（常香玉照片、木兰像、木兰祠、木兰山、,花木兰,音乐剧剧照）、豫剧,音频,，让学生感受木兰影响之广，提升学习兴趣。,（一）介绍诗歌（,了解乐府民歌）,（二）识记字词,(,读准字音，写对字形,),（三）朗诵诗文,(,自由读、个人读、小组读、齐读,),（四）体会词句含义,(,能找出并正确翻译互文诗句,),（五）把握故事情节,(,复述课文,),（六）分析人物形象,(,看图找对应诗句，深入熟悉课文,),（七）学习详略处理（,小组讨论）,（八）延伸课文内容（,观赏电影片段深入思索木兰形象问题）,三、作业,用对偶句评价花木兰；将,木兰诗,课文改写成记叙文。,二、正文讲授（课件中包含诗文内容，对应图片，重点内容板书，,花木兰,影片,视频,）,4/83,你认识这位老人吗？,豫剧大师常香玉,5/83,刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲，,男子打仗到边关女子纺织在家园，,白天去种地，夜晚来纺棉，,不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有,这吃和穿，,恁要不相信哪，请往这身上看，,咱们鞋和袜，还有衣和衫，,千针万线可都是她们连。,有多少女英雄，也把功劳建，,为国杀敌代代出英贤，,这女子们哪一点不如儿男？,你来唱一段，当一回花木兰,6/83,安徽亳州,木兰像,7/83,河南虞城花木兰祠,8/83,湖北黄陂木兰山,9/83,音乐剧,花木兰,10/83,返回,11/83,木兰诗,12/83,一、介绍诗歌,二、识记字词,三、朗诵诗文及翻译,四、体会词句含义,五、把握故事情节,六、分析人物形象,七、主题探讨,八、学习详略处理,九、延伸课文内容,13/83,选自南朝宋,郭茂倩,编,乐府诗集,，南北朝时北方一首,乐府民歌,，属于,叙事诗,，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业传奇故事。,木兰诗,与,孔雀东南飞,合称“,乐府双璧,”。,14/83,介绍：乐府诗和乐府,继,诗经,楚辞,之后,在汉魏六朝文学史上出现了一个能够配乐歌唱新诗体，叫做“乐府诗”，它大放异彩，成为中华民族优异文化遗产一个有机组成部分。,“乐府”本是古代主管音乐官署名称，负责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭奠宴享时演唱，并能够观察风土人情，考见政治得失。,秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。,以后人们将乐府采集诗篇称为“乐府诗”。,15/83,你会读了吗？你能写对吗？,唧,唧,机,杼,军,帖,可汗,鞍鞯,辔,头,J zh ti,khn njin pi,16/83,jin yn ju,rng shu tu,鸣,溅,溅,燕,山 鸣,啾,啾,戎,机,朔,气 金,柝,zhung zhu ti bng,红,妆,著,帖,花黄,傍,17/83,唧唧复唧唧，,木兰当户织。,不闻机杼声，,惟闻女叹息。,诗文欣赏,18/83,再、又,第一节：,户：,门,唧唧又唧唧声音传来，木兰正对着门织布。听不到织布机发出声音，只听到木兰在不住地叹息。,复：当：闻：惟：,听到,只,对着,疏通字词,翻译：,19/83,问女何所思，,问女何所忆。,女亦无所思，,女亦无所忆,。,诗文欣赏,20/83,昨夜见军帖，,可汗大点兵，,军书十二卷，,卷卷有爷名。,诗文欣赏,21/83,阿爷无大儿，,木兰无长兄，,愿为市鞍马，,从此替爷征。,诗文欣赏,22/83,第二节：,何所思：愿：市：大：,忆：十二：,问木兰想起了什么，问木兰思念着什么。木兰没有想什么，木兰没有思念什么。昨夜看到征兵文书，可汗在大规模地征兵，征兵名册有很多卷，卷卷都有父亲名字。父亲没有大儿子，木兰没有哥哥，木兰愿意为此去买鞍马，从此代替父亲去从军打仗。,“所思何”倒装。意思是想什么。,翻译：,愿意,买,大规模,思念,表示多数，不是确指。,23/83,东市买骏马，,西市买鞍鞯，,南市买辔头，,北市买长鞭。,诗文欣赏,24/83,旦辞爷娘去，,暮宿黄河边，,不闻爷娘唤女声，,但闻黄河流水鸣溅溅。,诗文欣赏,25/83,旦辞黄河去，,暮至黑山头，,不闻爷娘唤女声，,但闻燕山胡骑鸣啾啾。,诗文欣赏,26/83,第三节：,旦：辞：去：,但：胡：,去东边集市买来骏马，到西边集市买来马鞍和马鞍下垫子，去南边集市买来马嚼子和缰绳，到北边集市买来长长马鞭。早晨告别爹娘离开，夜晚宿营在黄河边上，听不到爹娘呼唤女儿声音，只听到黄河流水声音。早晨告别黄河离开，晚上就到了黑山头，听不到爹娘呼唤女儿声音，只听到燕山胡人战马鸣叫声音。,翻译：,告别。,离开。,只。,早晨,古代对北方少数民族称呼。,27/83,万里赴戎机，,关山度若飞。,诗文欣赏,28/83,朔气传金柝，寒光照铁衣。,将军百战死，壮士十年归。,诗文欣赏,29/83,第四节：,若：寒光：戎机：,度：朔：“将军百战死，壮士十年归”：,不远万里，奔赴战场。像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。北方寒气传送着打更声音，严寒月光照在将士铠甲上。将士们身经百战，出生入死，多年后才胜利归来。,像,互文。主语是将军和壮士。,翻译：,严寒月光。,战争,过,北方,30/83,归来见天子，,天子坐明堂。,策勋十二转，,赏赐百千强。,可汗问所欲，,木兰不用尚书郎。,愿驰千里足，,送儿还故乡。,诗文欣赏,31/83,第五节：,策勋：强：不用：愿：,回来去见天子，天子坐在朝堂上。记了很屡次功，赏赐很多很多财物。可汗问（木兰）想要什么，木兰不愿做尚书省官；（木兰回答）只希望有匹千里马，送我回到故乡去。,翻译：,记功,希望,有余,不愿做,32/83,诗文欣赏,爷娘闻女来，,出郭相扶将；,阿姊闻妹来，,当户理红妆；,小弟闻姊来，,磨刀霍霍向猪羊。,33/83,诗文欣赏,开我东阁门，坐我西阁床，,脱我战时袍，著我旧时裳，,当窗理云鬓，对镜帖花黄。,34/83,出门看火伴，,火伴皆惊忙：,同行十二年，,不知木兰是女郎。,诗文欣赏,35/83,爹娘听说女儿回来了，相互扶持着到外城来迎接；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳装打扮；小弟弟听说姐姐回来，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。推开我东阁门，坐在我西阁床上，脱下我战时铠甲，穿上我以前衣裳，对着窗户梳理像云那样鬓发，对着镜子贴上黄色面花。走出门探望搭档，搭档们都吃惊忙乱得不得了：和木兰在一起战斗了多年，竟然不知道木兰是姑娘。,翻译：,第六节：郭：扶将：著：,帖：火：,通贴，粘贴,同“伙”搭档,外城,扶持,穿,36/83,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；,双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,诗文欣赏,37/83,第七节：走：安：,扑朔：迷离：,提着兔子耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着（所以轻易区分），雄雌两只兔子一起并排着跑，怎么能区分出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？,跑,怎么，哪里,动弹,眯着眼,翻译：,38/83,请概括本诗,主要情节,（,1,、,2,）,木兰决定代父从军,（,3,）,木兰准备出征和奔赴战场,（,4,）,木兰十明年征战生活,（,7,）,用比喻作结,（,5,）,木兰还朝辞官,（,6,）,木兰还乡与亲人团聚,39/83,代父从军,征战沙场,建功受封,辞官回乡,用小标题形式概括全诗内容，力争文字简练、工整。,40/83,诗中是怎样安排详略？为何要如此安排,?,替父出征,征战沙场,凯旋受封,辞官回乡,详 写,略 写,详 写,详 写,详写女儿情态，略写英雄气慨。因为这首诗所要突出是对木兰孝敬父母、深明大义、勇担重担性格颂扬。隐含作者对美好生活向往和对战争冷淡。,（在内容上）突出木兰女儿情态，丰富了木兰英雄性 格，使得人物形象真实感人。,（在结构上）详略得当，使全诗显得简练紧凑。,好 处,41/83,找一找诗中出现各种修辞,互文,顶针,复沓,比喻,对偶,排比,夸大,42/83,这是古诗词中常见“互文”现象。所谓“互文”，即上下句意思是相互交织、相互补充。,互文是古诗文中惯用一个修辞手法，是指一联中两句词语意思相互补充，结合起来表示一个完整意思修辞手法。,（上下两句或一句话中两个部分，看似各说一件事，实则是相互呼应，相互阐发，相互补充，说是一件事,。,）,关于互文,43/83,东市买骏马，西市买鞍鞯，,南市买辔头，北市买长鞭。,开我东阁门，坐我西阁床，,脱我战时袍，著我旧时裳，,当窗理云鬓，对镜帖花黄。,互文句,44/83,复沓句,句子和句子之间能够更换少数词语，叫复沓.复沓有时也叫重复，它经常出现在各种文体中,作用,编辑,增强语言节奏感，强调语气和感情。,45/83,复沓句,女亦无所思，女亦无所回想。,旦辞爷娘去，暮宿黄河边，,不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。,旦辞黄河去，暮宿黑山头，,不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。,46/83,顶针句,军书十二卷，卷卷有爷名。,壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。,出门看火伴，火伴皆惊忙。,47/83,对偶句,朔气传金柝，寒光照铁衣。,阿爷无大儿，木兰无长兄。,脱我战时袍，著我旧时裳。,当窗理云鬓，对镜帖花黄。,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。,48/83,爷娘闻女来，出郭相扶将；,阿姊闻妹来，当户理红妆；,小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。,排比句,49/83,夸大句,万里赴戎机，关山度若飞。,50/83,比喻句,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；,51/83,问题研究,怎样了解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”？,翻译：到东边集市买来骏马，到西边集市买来马鞭和马鞍下垫子，到南边集市买来马嚼子和缰绳，到北边集市买来长长马鞭。这四句意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。,作用：,利用了互文修辞手法，,渲染了木兰战前准备担心忙碌,。,52/83,爷娘,闻,女,来,，出郭相扶将；,阿姊,闻,妹,来,，当户理红妆；,小弟,闻,姊,来,，磨刀霍霍向猪羊。,利用了排比修辞有何好处？,渲染了家中欢乐气氛。,53/83,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离之中有一成语：,扑朔迷离,54/83,写木兰深明大义，代父从军句子：,写木兰出征前担心周密准备句子：,写战地环境恶劣句子：,赞颂木兰聪明慎重勇敢 能力不逊男子议论句：,用夸大手法表现木兰身跨战马，矫健雄姿，,万里迢迢奔往战场句子是：,概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮句子：,55/83,课堂讨论,一千多年来，木兰形象一直深受人们喜爱，原因是什么？,56/83,巾帼英雄木兰,勤劳善良 孝顺 深明大义,勇敢坚毅 忠孝两全,淳厚质朴 聪明机敏,热爱亲人 报效国家,不慕名利 热爱和平,57/83,通假字,帖：“帖”通“贴”，粘贴。,火：“火”通“伙”，搭档。,著：“著”通“着”，穿。,58/83,古今异义,户,古义：门,今义：一户人家,走,古义：跑,今义：行走,十二,古义：表多数,今义：数词,59/83,但,古义：只,今义：表转折,不用,古义：不愿做,今义：无须,爷,古义：父亲,今义：爷爷,60/83,忆,古义：思念,今义：回想,迷离,古义：眯着眼,今义：含糊而难以分辨,清楚,61/83,一词多义,帖,ti,帖通贴，贴上,ti,军中文告,市,愿,为,市鞍马：买,东,市,买骏马：集市,将,将,军百战死：将军,出郭相扶,将：,扶持,62/83,特殊句式,1.,省略句：愿为市鞍马,应为“原为（此）市鞍马”,2.,倒装句：问女何所思,宾语前置，应为“所思何”,63/83,阅读,木兰诗,，完成练习,1.,选择对字词了解正确项。,策勋十二,转,（）,A,勋级每升一级,B,回,C,转动,赏赐百千,强,（）,A,多,B,大,C,有余,愿为,市,鞍马（）,A,市场,B,买,C,集市,愿,驰千里足（）,A,希望,B,愿意,C,能够,A,；,C,；,B,；,A,64/83,2.,选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确一项是（）,A,将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有死了，有胜利归来。,B,将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。,C,将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。,D,从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。,A,65/83,3.,对第,3,段中“不闻,但闻,”,分析正确一项是（）,A,采取对比手法，反应战争紧迫。,B,采取重复手法，表示了木兰对亲人深切思念。,C,采取对比手法，表示了木兰对亲人深刻思念，极大地丰富了女英雄形象。,D,采取重复手法，表示了木兰与亲人分离极其悲痛心理。,C,66/83,巾帼不让须眉,67/83,“巾帼不让须眉”是什么意思,?,巾帼普通是指妇女,(,是从女性头饰来称,),；须眉则是指壮年男子,(,也是从头饰样式而得称呼,),；意思是：女子未必就比男子差,或是不比男子差。,68/83,唧唧复唧唧，木兰当户织。,不闻机杼声，惟闻女叹息。,勤劳孝顺,69/83,阿爷无大儿，,木兰无长兄。,愿为市鞍马，,从此替爷征。,“愿”,勇敢坚毅,忠孝两全,70/83,东市买骏马，西市买鞍鞯，,南市买辔头，北市买长鞭。,渲染临行,担心气氛,71/83,昨夜见军帖，可汗大点兵。,军书十二卷，卷卷有爷名。,军情紧急,72/83,旦辞爷娘去，暮宿黄河边，,不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。,旦辞黄河去，暮至黑山头，,不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。,女儿情怀,73/83,万里赴戎机，关山度若飞。,朔气传金柝，寒光照铁衣。,将军百战死，壮士十年归。,征途之遥,生活之苦,战斗之多,时间之长,战况之烈,勇敢坚强,英雄气慨,74/83,归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，,赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚,书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。,不慕荣华富贵,甘过普通百姓生活。,75/83,爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；,小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。,渲染归家欢乐气氛,76/83,开我东阁门，坐我西阁床。,脱我战时袍，著我旧时裳。,当窗理云鬓，对镜帖花黄。,渲染归家及回复女儿身,喜悦，突出女儿情怀。,77/83,出门看火伴，火伴皆惊忙，,同行十二年，不知木兰是女郎。,机智、慎重,78/83,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；,双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,机智、慎重,79/83,现有女儿情怀（勤劳孝顺）,更具英雄气概（勇敢坚毅）,爱国爱家出色巾帼英雄形象,80/83,诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？,这么写有什么好处？,当户织时心事重重,准备行装时活动,奔赴战场时心态,征战沙场,凯旋辞官,回家后家人欢乐,木兰重着“女儿装”欣喜,详写,详写,详写,略写,详写,详写,详写,详写女儿情态,略写英雄气慨,81/83,1,突出对木兰孝敬父母、勇于担当重担性格颂扬。,2,隐含了作者对美好生活向往祝福，对战争冷淡和远离,82/83,1,、你还知道哪些女英雄？,83/83,
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