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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,我们家,男子汉,王安忆,1/31,开胃小菜,说说男子汉,当代汉语词典,：,男子汉，是指男人，强调是男性健壮或刚强。,有一说一：,2/31,同学们说说下面图片中所显示分别是谁？,3/31,自信,坦然,成熟,健壮,勇敢,刚强,事业心,乐观,老实,自由,主动进取,高大,我们都崇敬男子汉，那崇敬他们什么呢？说说成为男子汉条件。,4/31,我们家男子汉,王安忆,5/31,王安忆,，,上海人，作家茹志鹃女儿。主要著作,雨，沙沙沙,、,王安忆中短篇小说集,、,小城之恋,等。长篇小说,长恨歌,获茅盾文学奖。作品屡次获中国女性创作奖。王安忆小说，多以平凡小人物为主人公，表现他们平凡生活中不平凡经历与情感。“了解”与“爱”是她创作宗旨。,6/31,辨析字词,：,嘴馋（）风靡（）,恍惚（）嗫嚅（）,倔强（）害怕（）,嘱咐（）沮丧（）,端详（）着急（）,拌嘴（）济济（）,ch,n,m,hung h,ni r,ju jing,qi,zh f,j,liang,zho,j,bn,7/31,辨析字词,：,翘 量 着,qio,翘起来,qio,翘首,ling,思量,ling,胆量,zho,着凉,zho,着数,zhe,沿着,zhu,着想,年轻,：年纪不大（多指十几岁至二十几岁），有相比而言，年纪小之意。,年青,：处于青少年时期。,歉,：抱歉、道歉,谦,：谦虚、谦让,妨,：妨害、妨碍,防,：防范、预防,8/31,整体感知,在文中被作者称为男子汉是怎样一个人？他身上有哪些性格特征？划出相关语句,9/31,整体感知,请同学们快速浏览课文，然后告诉我，作者笔下这位男子汉含有哪些性格特征，并说出依据。在书上进行圈点勾画作批注。,天真、幼稚、可爱、,从容、勇敢、刚强,10/31,我看“男子汉”,1,、文中才几岁小孩子被称为“男子汉”,仅仅因为他是个男人吗,?,他有男子汉风度吗,?,2,、课文是经过哪些经典事例来刻画这位男子汉？你能用简明语言概括吗？,3,、面对这些事例，你会怎样安排？作者又是怎样组织？,11/31,他对食物兴趣,他对父亲崇敬,他对独立要求,他眼泪,他面对生活挑战从容,吃小笼包子、编谜语、吃拇指、想去少林寺,爸妈拌嘴时总站在妈妈一边攻击父亲；以为父亲无所不能,不让人搀手；要自己买东西,哭与不哭,上托儿所；回安徽,性格归类,逐步成长,12/31,男子汉形象初见端倪,分析“他对独立要求”部分。,他不让人搀手、要自己买东西。,分析,“,他眼泪,”,部分。,他男儿有泪不轻弹，落泪方到动情时。,分析,“,他面对生活挑战,”,。,他,勇敢、坚强,地面对生活挑战。,文章其它部分是否也是把他看成男子汉来写呢？,已经显现,愈加鲜明,13/31,热炒大餐,本文安排材料次序和特点是怎样？,14/31,他对食物兴趣,他对父亲崇敬,他对独立要求,他眼泪,他面对生活挑战从容,15/31,1,、,他对食物兴趣,A,吃小笼包子,B,吃大拇指,C,去少林寺,概括事件：,16/31,2,、他对父亲崇敬,A,、帮妈妈攻击父亲,B,、以为父亲无所不能,17/31,3,、,他对独立要求,A,、不让人搀手,B,、要自己买东西,18/31,4,、,他眼泪,A,、男儿有泪不轻弹,B,、真到动情方流泪,19/31,5,、他面对生活挑战从容,A,、上,托儿所,B,、,回安徽,20/31,本文安排材料次序和特点是怎样？,明确：按人物性格特征来安排。把材料分为五个方面，加小标题，条理清楚。,21/31,概括主旨：,本文生动而细腻地描写了一个男孩子成长过程，刻画了一个逐步成长小男子汉形象。,22/31,奶油浓汤,词语赏析,1,：,他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭能够吗？”“不能够。”“那么棒冰能够吃吗？”他,小心,地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕,。,明确：他决定忍痛割爱，不吃冰淇淋、雪糕。但连棒冰都不能吃就不能忍受了。“小心”表现了他希望得到必定回答心态和神情，愿意在吃上作一些牺牲。,23/31,词语赏析,2,：,有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫父亲打你。”我也火了，说：“你父亲，你父亲在哪儿？”他突然,低下了脑袋，嗫嚅,着说：“在安徽。”,明确：表现了他内心沮丧和想说又吞吞吐吐不敢说神态。,24/31,词语赏析,3,：,他很久没说话，,潦草地,吃着山楂片，神情有些,沮丧,。,明确：利用动作神态描写准确表现了他对没有能实现独立做事目标失望和遗憾。,25/31,你以为课文中哪些语句写得含蓄而富有哲理，给你启迪？,26/31,琢磨语义,1,历史真是螺旋形地上升,。,明确：比喻手法，大词小用，把历史发展中规律用来概括要“抱”和要“走”交叉改变，既准确又有幽默感。,27/31,琢磨语义,2,比任何文学还要文学，任何艺术还要艺术。,明确：（,1,）文学艺术对形象是有要求，以此来表示作者观点。（,2,）个性鲜明形象丰富，比文学艺术作品塑造形象更真实、更生动、更感人,。,28/31,琢磨语义,3,让男子汉们自己好好儿地长吧！,明确：让孩子们独立成长，别约束他们，给他们以空间。,29/31,自助餐,1,、用生动幽默语言说说,你小时候,堪称“男子汉”壮举。,2,、用生动幽默语言说说,你班里,男子汉行为。,3,、用生动幽默语言说说,你所知道著名人物,男子汉行为。,30/31,我心目中男子汉：,刚健壮壮 独立成熟,勇敢机智 宽容稳重,热情真诚 有责任心,善良忠诚,31/31,
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