高考第二轮复习《论述类文本阅读题型专练——分析综合》专题指导课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2010届高考第二轮专题复习,论述类文本阅读题型专练,分析综合,专题指导,真题回眸,一、(2009山东)阅读下面的文字，完成后面的题。,杨澜（以下简称“杨”）：您看您去过这么,多地方，台北、高雄、美国、香港，哪一块地方是,您最心爱的？,余光中（以下简称“余”）：这很难说。有人,说我是乡愁诗人。我写了好多乡愁的诗，可是我觉,得我的乡愁呢，不是同乡会式的，不是关乎某省、,某县、某村的，因为乡愁可以升华或者普遍化为整,个民族的感情寄托。这样说来呢，乡愁就不完全寄,托在地理上的某一点，它不仅仅是地理的，也可能,是历史的，可以说是历史的乡愁，文化的乡愁，而,且在中文里面也可以有所寄托。那一年到东北访,问，我在短短的致辞里就讲到，小时候在抗战时就,会唱“我的家在东北松花江上”，还有“万里长城,万里长”。那时，我没有去过长城，更没有去过松,花江，可是整个民族的一个大感情就可以融合在一,起。我是说着说着眼泪就掉下来了。我有一篇散,文，结尾两句我是这样写的：“你以中国的名字为,荣，有一天，中国亦将以你的名字”,杨：为荣？,余：没有。,杨：没有这两个字，所以我不是诗人，,就要差,这两个字才好,。,杨：我们看您的人生经历，觉得您其实并没,有遇到过特别大的困难，家庭很美满，生活呢，教,书、写诗、写散文、写评论，也是人们想像的比较,安定的生活。但您为什么却说“,我写作是因为我失,去平衡，心理失去保障，而心安理得的人是幸福,的，缪斯不会去照顾他们,”？,余：一个人不能光看他表面的职业和家庭，他,内心有很多心魔，内心世界可能很复杂，比如他的,愿望并没有完全达到，那就不是表面上看得出来的。,我在21岁时就离开了大陆，那对我是一个很大的打,击，因为我的好朋友都忽然不见了。我投入到一个,陌生的地方，要重新来过；而且一个人到了21岁，,记忆已经很多了，所以这件事情让我念念不忘，也,成为我的一个心结，一个中国结。,杨：今天仍然有很多人喜欢您的诗，但人们,的欣赏对象好像发生了一些变化。年轻人喜欢卡通、,流行歌曲等那种节奏更快、更有形象感的东西。那,么用于看白纸黑字的时间呢，相对就要减少一些了。,您觉得未来的诗歌，希望在哪里呢？,余：这个情况不仅仅存在于大陆、台湾、香港。,因为媒体变了，价值观也就随之改变了。我向来不,认为文艺要大众化，而应该小众化。可如果你连小,众都维持不了的话，那就有很大问题了，像三毛也,好，或者余秋雨也好，到底还是不能跟一个流行歌,星比，对不对？可是，听流行歌的跟读余秋雨散文,的还是不一样，所以不能够拿来比较。目前的新诗,有相当多的毛病，很多诗人如果得不到知音，也应,该反省一下，检讨自己的诗是不是能吸引人，这是,多方面的因果现象。,二、（2009海南宁夏）阅读下面的文字，完成后面的题。,寻找教育的曙光,在陶行知的身体内，似乎涌动着一种永不满足、,永远求索、永远前进的生命力。当陶行知全力推行,的城市平民教育在全国二十多个省市形成轰轰烈烈,的热潮的时候，他却突然冷静下来，陷入深沉的思,索。农民张大哥一家的景象，倏然映在他记忆的荧,光屏上,那是前年秋天游览栖霞山的事。在曲折的山径,上，陶行知遇到了一位三十多岁的农民。陶行知一,向注重社会调查，这时他像遇到一位老朋友，主动,上前打招呼。原来这位农民姓张，家里有六个孩子。陶,行知三句话不离本行，就问他家里有几个识字的，张大,哥皱着眉连连摇头说：,“,唉，饭都吃不上，哪有钱来读,书识字啊！,”,陶行知告诉他，可以免费送他平民千字,课本。只要学几个月就能写信、记账、读报。张大哥,便请他到家里去坐。陶行知怎肯放过这个接触穷苦群众,的大好机会呢？便欣然去了。那六个高高低低、衣不蔽,体的孩子加深了他的认识：占总人口85的农民如此贫,困、如此没有文化，要提高中华民族的文化素质，培养,新的国民，必须从提高农民的文化水平入手。于是，一,个改造乡村教育的设想，开始在他的心田播下壮实的,种子。,经过陶行知呕心沥血的浇灌，这颗种子终于破,土萌芽了。1926年12月,陶行知连续发表几篇文章。,他主张：“乡村学校做改进乡村生活的中心，乡村,教师做改造乡村生活的灵魂。乡村师范之主旨在于,造就有农夫的身手、科学的头脑、改造社会的精神,的教师。”他希望每一个从事乡村教育的人都有一,颗“农民甘苦化”的心，“把我们的心献给三万万,四千农民”，“叫一个个乡村都有充分的新生命，,合起造成中国的伟大的新生命”。这是他设计的从,改造乡村教育入手来改造中国的一幅理想蓝图。,陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义的理想,家，而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家,。,为了实现这个理想，他草拟了详细具体的试验乡,村师范学校第一院简章草案。在他的建议下，成,立了乡村教育研究部，聘请了东南大学教授赵叔愚、,金陵大学教授邵仲香为研究员，共同为筹备创办试,验乡村师范学校而努力。,万事俱备，只欠东风。不久，许多报刊上出现,了南京试验乡村师范学校的招生广告。清华大学教,育系二年级学生操震球，看到广告写信给陶行知说：,“自信以我目前的状况，欲效劳于社会，事之最急,最要者，一为提高农民知识，二为增进农民生产。,两者须同时并进，此种责任，舍乡村师范学校莫能,当，此晚生所以决意从事乡村教育，鞠躬尽瘁，死,而后已者也。”陶行知接信后，立即回了一封热情,洋溢的信：,接读您的来信，得您愿意离开清华大学投考试,验乡村师范，简直让我们五体投地地钦佩。国运盛,衰决于一转念间。倘使全国青年都能转到各人应当,走的路上去，地狱都可化成天堂，还怕中国不能,兴盛！,您既有这种宏愿，我就应当把个中甘苦明明白,白地告诉您。田家生活是要蛮干的，您愿意吧？您,能打,赤脚在烂泥污里奔走吗？您不怕雪白的脸晒黑、,手上起硬茧吗？您不怕在风霜雨雪中挑粪吗？您愿,意和马牛羊鸡狗猪做朋友吗？在城里人看来，这都,是苦处，其实乡下人并不以此为苦。纵然这是苦,处，乡下也有城里人想不到的乐趣。乡间山清水,秀，尽您游览。早上可以看旭日东升，引您兴奋。,晚上可以待月西山，助您吟咏。丰收时节，您手里,割着黄金似的稻子，那田家乐的山歌，不断地洋洋,乎盈耳。您还能亲眼看见您所栽培的儿童个个桃李,似的长大成人，看见全村人人读书明理，安居乐业。,也许要到令郎令孙的时代才能看见，你能忍耐吗？,倘使经过这番考虑之后，您决意要来投考，我们万,分欢迎。,就这样，在陶行知的多方奔走和不懈努力下，,一批来自全国各地的热血青年和怀抱教育救国理想,的知识分子，汇集到燕子矶旁的晓庄师范学校，形,成了一股前所未有的乡村教育试验热潮，并且很快,波及其他许多地方，演绎出中国教育史上的一段佳,话。,（摘编自周毅、向明爱满天下）,（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的,两项是 （）,A.陶行知全力推行城市平民教育运动，当这一运动,在全国二十多个省市形成热潮的时候，他开始转,向思考改造乡村教育的问题了。,B.陶行知游栖霞山时遇到张大哥，发现他对学习,平民千字课本，几个月就能写信、记账、读,报感兴趣,更坚定了陶行知从事乡村教育的决心。,C.陶行知希望从事乡村教育的人都要有一颗“农民,甘苦化”的心。把心献给农民，把城里人本来认,为是苦的地方变为意想不到的乐趣。,D.操震球写信给陶行知，认为最急迫最重要的是提,高农民的文化水平，促进农业生产，二者须同时,并进，而不是急于创建乡村师范学校。,E.本文运用平实自然的语言，娓娓道来的生动叙,述，讲述陶行知从事乡村教育的感人事迹，为我,们再现了一个平民教育家的光辉形象。,答题指导,B项文中并没有表明张大哥“对学习平,民千字课本，几个月就能写信、记账、读报感兴,趣”；C项“把城里人本来认为是苦的地方变为意想,不到的乐趣”不对，而是说乡下有城里人意想不到,的乐趣；D项操震球并没有表达,“,而不是急于创建乡,村师范学校”的意思。,答案,AE,（2）陶行知由推行城市平民教育转向改造乡,村教育，原因是什么？请简要分析。,答题指导,由文章的思路结构可知文章前半部分是,写陶行知在思考，后半部分在写他的行动，因此本,题的答案在文章的前半部分即前两个自然段中去,找，并且两个自然段要分条概括。,答案,冷静思考的结果：要培养新的国民，必,须从提高农民的文化水平入手；贫苦农民的刺,激：张大哥一家的贫苦状况，加深了他对乡村教育,的认识。,命题特色,1.分析综合包括：筛选并整合文中的信息；,分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思；,分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为C。,2.选考文体为实用类文中的人物传记、新闻、访谈等。,试题,：阅读下面的文字，完成1,4题。,万人票选“最希望同学拥有的素质”,肖舒楠,“奖学金是个好东西，但也是陷阱。希望你们把,精力放在学习上，不要钩心斗角。”去年9月，四川,省某高校研究生小江刚入学时，导师如是说。,小江对这句话深有感触，虽然老师告诫他们要,“转移注意力”，不要搞无谓的“人际关系斗,争”，但现实中还是有很多人对此趋之若鹜。小江,把大学中类似于“奖学金斗争”的不和谐因素归结,为“大学生素质下降了”。,近日，腾讯网教育频道对15 766名大学生进行,的在线调查显示，53.5%的人认为，现在大学生的素,质和以前相比降低了，仅9.2%的大学生认为现在大,学生的素质较过去提高了。,“现在的大学生太在乎自己的感受了，对他人,考虑较少。”华东师范大学历史系的研究生王庭伟,说，“读本科时寝室中常有人半夜三更还在高谈阔,论，一大早也有人高声谈话或将音响开得很大。很,多同学受不了喧嚣的寝室生活,最终选择搬出宿舍、,另寻住处。”,调查显示，仅14.4%的大学生在遇到“没素质”,的行为时会指出来,要求对方注意。超过六成,（61.9%）的大学生对此选择沉默。,参与调查的大学生还评出了“最没素质的行,为”，依次是：小偷小摸（56.0%），说脏话,（55.0%），嫌贫爱富（51.5%），言而无信,（50.7%），不注意个人卫生（46.5%），抽烟酗酒,（43.7%），考试作弊（42.9%），整日打游戏,（41.4%），处心积虑挣奖学金（39.8%），冷血麻,木（38.2%），不守时（37.4%），男女朋友在大庭,广众下亲热（36.5%），浪费粮食（33.7%），逃课,（29.3%），哈韩哈日（29.2%），心理脆弱、动不,动寻死觅活（28.6%），花心（28.6%），吃完饭不,送餐具（27.7%），半夜还打扑克（27.2%），赖床,（20.6%），乱拿水壶（20.3%）。,“大学生的素质不全面，但不能全盘否定。”武汉科技学院艺术与设计学院的教师黄龙飞说。素质可以分为专业素质、道德品质素质、审美素质等。总体来说，大学生的素质有瘸腿现象，能同时达到所有标准的人比较少，但也不能否认在某些方面有很优秀的学生。,黄龙飞说，大学生评出的21个“最没素质的行,为”中，有些是道德品质问题，如果恶性发展可能会酿成大错；有些只是坏习惯，不见得就是素质问题。“遇到丑恶的事情说脏话,我认为也不能说是没素质。此外，教育的初衷就是授业解惑，大学里应该是允许犯错的。但是责任感和独立思考能力是大学生总体都需要提高的。”,调查中，受访大学生评出的“最希望同学拥有,的素质”依次为：宽容平和（76.5%），谦虚诚实,（73.7%），乐于助人（71.0%），热情大方,（69.4%），踏实好学（52.2%），博学多才,（52.1%），勤俭节约（48.3%），热爱运动,（44.4%），遵守纪律（39.8%），力争上游,（39.0%）。,黄龙飞认为，拿现在的大学生和过去的大学生,比较时，应该同时比较环境的变化。“其实学生一,开始都很单纯，他们就像一面镜子，他们的变化可,以反射环境的变化。我认为他们的缺点很大程度上,是环境造成的。”,如何才能提高大学生的素质？66.6%的大学生认,为首先要改良社会风气，60.8%的大学生认为应以身,作则、从我做起，40.2%的大学生认为学校应加强教,育，33.0%的大学生提出大学应回归精英教育、停止,扩招，31.4%的大学生认为大学应奖善惩恶、加强,管理。,1.本文从哪几个方面对大学生的素质进行了调查？,（4分）,现场答案,“最没素质的行为”。,“最希望同学拥有的素质”。,评分分析,此题只答对一半，故得2分。满分4分的题不要以为,只有2条，也可能为4条，看清题干的要求，综合答,题。在文本的前半部分还有两处调查，从数字中就,可以看出，只不过前两条不明显而后面的调查比较,明显罢了。,正确答案,现在与过去的对比情况。遇到没素质的行为时,的表现。最没素质的行为。最希望同学拥有的,素质。（每点1分）,增分提示,本题考查考生筛选并整合文中的信息的能力。解答,本题需从整体上把握文本，找出筛选区域，并进行,归纳概括，然后用准确简洁的语言表述出来。,2.就“最没素质的行为”和“最希望同学拥有的素,质”两个方面来说，调查的结论分别是什么？文,中黄老师对大学生素质的评价是什么？,答题指导,本题考查考生归纳内容要点的能力。,考生应在明确答题区域的基础上，对材料进行归,纳，要抓住重点，并根据题干的要求，用简洁的,语言作答。,答案,56.0%的大学生认为小偷小摸者最没素质，,76.5%的大学生首肯宽容平和。大学生的素质不全,面，但不可全面否定；大学生的缺点很大程度上,是由环境造成的。,3.本文作为一篇调查报告，表达上有何特点？这样,表达有什么效果？,答题指导,本题考查考生对作品体裁的基本特征进,行分析的能力。考生要在了解调查报告凭借事实,阐明道理、从叙述的事实中引出道理、从剖析事,理中引出科学结论等特点的基础上，结合文本的,具体内容进行回答。,答案,主要使用百分数表达调查的结果。这样便,于直观看出每种调查涉及的人数比例、某一问题,的普遍程度。,4.文章结尾的调查数据表明：“改良社会风气”被,排在提高大学生素质的方法的第一位，“以身作,则”则排在了第二位。即将成为大学生群体中一,员的你对这个结论有何认识？,答题指导,本题考查考生对文本反映的人生价值,和时代精神进行探讨的能力。这类题目没有统一,的标准答案，但考生作答时不可脱离文本，要把,文本中的观点与自己的社会阅历、认知与判断能,力结合起来，重点写出自己的感受。,答案,不可否认，社会不良风气对大学生有不好的影响，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。但我们还应懂得外因是通过内因起作用的，我们需要加强自身修养，自觉抵制不良风气的影响，做到“近墨者未必黑”。另外，应从实事做起，从小事做起，讲文明，树新风，参加公益活动，做改良社会风气的倡导者和践行者。只有人人参与，我们的社会风气才会有所改善；相反，如果每个人都袖手旁观，寄希望于别人，社会风气就永远不会好起来，大学生素质的提高也只会是纸上谈兵。,一、阅读下面的文字，完成1,4题。,鲁迅在北京的文化身份,姜异新,1912年春天，32岁的鲁迅与这个蹒跚走进现,代的城市相遇了。北京接纳鲁迅，首先就是一种文,化重建的需要。当时的北洋政府教育部正在总长蔡,元培的领导下，大力提倡美育。这给从日本归国后,不久正在寻找出路的鲁迅，无疑是提供了看似绝妙,的发展环境。,鲁迅被任命为社会教育司第二科科长，主管,博物馆、图书馆等事务。实际上，鲁迅所领导的部,门，就是当时文化艺术方面的最高管理机构。他积,极投入到各项文化建设事业当中去，做了大量开拓,性的工作。比如，考察天坛、先农坛，将其开辟为,公园；参与历史博物馆、京师图书馆和通俗图书馆,的筹建；为北大设计校徽等等。1926年南下前，鲁,迅在北京的主要身份一直是北洋政府教育部的官,员，并且是非常敬业的官员。然而，这占去鲁迅大,部分精力的文化重建工作，最终却因上司昏庸，不,得已而废弃终止了。如果没有女师大风潮乃至,“三一八”惨案的发生，鲁迅在北京的仕途也许,仍会继续下去吧，民国的文化重建工作也会因为有,这样一位严谨的工作者而得以保留更多有价值的东,西。然而，政府无能，促使政治矛盾激化，当然也,就使鲁迅的离京成为一种必然。,鲁迅一生中最黄金的年龄段都是在北京度过,的，如果只是在昏庸的政府中做无名的科员，何时,才能实现他最初认定的目标呢？正值壮年，充沛的,精力、横溢的才华，以及对青年人的热情，促使他,自然而然地在北京大学、北京师范大学、北京女子,师范大学等院校留下了授课和演讲的匆匆身影。为,纪念北大成立27周年，鲁迅曾写下我观北大一,文，热情赞扬道：“北大是常为新的，改进的运动,的先锋，要使中国向着好的，往上的道路走北,大是常与黑暗势力抗战的，即使只有自己”除,了北大，北京女子师范大学更与鲁迅同呼吸、共患,难。当压迫学生的杨荫榆担任校长致使学校爆发学,潮后，鲁迅毅然支持学生们的正义斗争，亲自拟,稿，公开发布关于北京女子师范大学风潮的宣,言，揭露其封建家长式的统治。为此他被非法免,去佥事职务，不断遭受通缉，不得不四处避难，乃,至最后离开了北京。南下后的鲁迅曾经两次回京探,亲，流传下著名的“北平五讲”，这些演讲充满着,战斗精神，以“尖锐的词锋，似质朴而具有潜在的,煽动力的感人的言说”在各个大学引起强烈的反响。,既然重建新文化秩序的热望在一个四分五裂,的政权中无法得到支持，去学校兼课所传授的新思,维方式又囿于象牙塔而传播有限，那么积极利用现,代的印刷文化去开拓广阔的批判空间，以发出新的,不同于政府的“公共”声音，就显得势在必行。,从这一点来看，钱玄同的“希望”劝说恰逢,其时，点燃了鲁迅似乎早已冰冷了的抱负之心。正是,新青年杂志使他从生命的“蛰伏期”活跃起来，,投入到五四新文化运动的革命洪流之中，成长为旗手,和主将的。中国新文学也终于有了第一篇白话小说,狂人日记,这成为中国现代小说的伟大开端。自,此，鲁迅开始了频繁的文学活动，先后在新青,年上发表作品54篇，思想骨骼日益形成，逐渐聚拢和引领了众多青年作家，从事一种“遵命文学”,“我所遵奉的，是那时革命的前驱者的命令，,也是我自己愿意遵奉的命令，决不是皇上的圣旨，也不是金元和真的指挥刀”。这样，无声的民国北京蓦然勃兴起一个新文坛。这个新文坛围绕鲁迅参与编辑的期刊，形成了共同的文学理想，那就是真诚地面对自我的灵魂，大胆抨击传统和时弊，不遗余力地解构和修正现存文化秩序。,经过以上事实的罗列，我们发现，鲁迅在教,育部的主管业务是保存祖国文化遗产，发展社会教,育事业，因而能够以极大的热情和现代意识投入到,整理传统文化的工作中去。作为文学活动家的他还,积极参与文学社团建设，扶植年轻人。而作为创作,地的北京，也以其深厚的文化底蕴深深滋养了鲁,迅，成就了他创作生涯的辉煌期。,（选自文史天地，有删改）,1.简要分析文章第段在文中的作用。,答题指导,本题考查考生把握文章结构的能力。,对于承上启下的过渡段落的作用的解答要注意展,开阐述，不要只停留在对其行文结构的作用的简,单说明上。考生还需要对文本内容有恰到好处的,把握。,答案,在行文上起到了承上启下的过渡作用，既,对前两种身份进行了总结，又对下文对他的文学,创作的描写起到了铺垫作用。,2.联系全文，请简单概括鲁迅与“北京文化”之间,的关系。,答题指导,本题考查考生筛选并整合文中信息的,能力。解答该题需要对整篇文章有一定把握。这,里说两者的关系，其实是说两者互相的影响：鲁,迅对北京文化的发展有何影响？北京文化对鲁迅,有何影响？注意文中第段中的提示。,答案,一方面作为鲁迅的创作地的北京以其深厚,的文化底蕴滋养了他，成就了他的创作；另一方,面鲁迅不仅为北京保留了许多有价值的东西，还,不遗余力地解构和修正了北京当时已有的文化,秩序。,3.文章的题目是“鲁迅在北京的文化身份”，通读,全文后简要概括鲁迅在北京的“文化”身份有哪,几种。,答题指导,本题考查考生筛选并整合文中的信息,的能力。解答该题目首先要对全文结构有一定把,握。文中写了鲁迅在北京三个方面的文化活动，,主要集中在四个段落，考生可从中筛选,出三种文化身份。概括时还要结合第段与第,段中带有总结性质的文字。,答案,新文化运动前后北京文化重建工作的重,要干将。推翻封建制度的倡导者与北京学子的,启蒙者。新文化运动激进刊物的创作者与文坛,领袖。,4.从鲁迅该阶段的经历中，你读出了鲁迅身上的哪,些品格？,答题指导,本题考查考生的探究能力，具体地说,是考查考生探讨文本反映的人生价值和时代精神,的能力。解答探究类题目的时候，还是需要整体,关注文本的。可以适当地结合自己的理解进行分,析，但是一定要符合作者的情感指向，符合文本,透露出来的情感、态度和价值观。,答案,从鲁迅先生“重建北京文化”的工作,中，我们可以看出他积极认真、全身心投入的工,作态度。从他从事教育工作时对学生的鼓励支,持中，我们可以看出他不畏强权、正道直行的,品格。,二、阅读下面的文字，完成5,8题。,张瑞敏：中国企业管理“教父”,所有的传奇都要从1984年35岁的青岛冰箱厂厂,长张瑞敏的一项规定开始不许随地大小便。,人们所津津乐道的另一件事情是，一年后张厂,长怒砸本厂冰箱：一位朋友从他的厂里勉强买走了,一台冰箱。朋友走后，经检查，张瑞敏发现库房里,的400多台冰箱中有76台存在各种各样的缺陷。在物,资缺乏的年代，即便是次品依然有大量的需求，但,张瑞敏说：“我要是允许把这76台冰箱卖了，就等,于允许你们明天再生产760台这样的冰箱。”他宣,布，这些冰箱要全部砸掉，谁干的谁来砸，并抡起,大锤亲手砸了第一锤。,很多这样的故事直接反映了张瑞敏的思路,把管理做好。,事实上，海尔走到今天，很难说清其最大优点,是什么，但至少有一点，从来没有人怀疑过张,瑞敏是中国最优秀的管理大师。,在管理实践中，张瑞敏开创了海尔特色的管理,模式从“日事日毕、日清日高”的OEC管理模,式，到每个人都面向市场的市场链管理，到“人单,合一”的发展模式,再到“卓越运营”的商业模式。,到目前为止，美国的哈佛大学和南加州大学、,瑞士洛桑国际管理学院、法国的欧洲管理学院、日,本的神户大学等先后做了16个案例，涉及海尔的企,业兼并、财务管理、企业文化等方面，其中颇具权,威的瑞士洛桑国际管理学院为海尔做的“市场链”案例已被纳入欧盟案例库。,用一个例子就能充分说明张瑞敏对自己管理思,想的自信：红星电器厂原是生产洗衣机的工厂，被,海尔兼并时净资产只有1个亿，但亏损为2.5亿，兼,并后海尔只派了3个人去，员工还是原来的员工，设,备还是原来的设备，兼并当月亏损700万，第二个月,减亏，到第五个月即盈利100余万。后来，这个案例,便成了哈佛大学教授研究的对象，即“海尔文化激,活休克鱼”案例。,类似的案例有很多，就像张瑞敏的管理理论一样多：“休克鱼疗法”“斜坡理论”“五星级服务”,在进军海外市场的过程中，张瑞敏的理论依然有着自己的特色。中国企业家通常是靠先走越南、印度这样的第三世界国家起步，走“农村包围城市”的“中国革命式发展”道路。张瑞敏却直接把目光投向美国市场。,他说：“非要争论在美国设厂好不好没有多大意义，因为单凭争论本身永远不会出结果，不如我一定要把它做出一个结果。就像德鲁克说的，管理,本质不在于知而在于行，不在于逻辑而在于结果。你的逻辑对，我的结果对了，你的逻辑就没有意义。”,在央视的经济人物颁奖典礼上，他说：“我有,一个愿望，如果我遇到韦尔奇，我会向他请教。”,可当韦尔奇真来中国和企业家交流时，他却又,缺席了。有人问他为什么，张瑞敏回答：“就是听,贝克汉姆讲三天三夜，也解决不了中国足球上不去,的难题。”,张是老三届的知青，说出这样的话一点都不奇,怪，就像他的理论带有浓浓的中国特色一样，很多,他这个时代的企业家都被打上了烙印，即便是他们,自己从来没有觉察到过。,有人问过张瑞敏，你的偶像是谁？他第一个想,起的就是松下幸之助。这位松下公司的创始人有着,“经营之神”的美誉。,其实，张瑞敏今天的成功和30年前另一位伟人,的一句话有关：1978年10月，邓小平赴日本访问，,参观松下电器展览室时，讲解员把一盘烧卖用微波,炉加热后，请邓小平观看。谁都没有想到，邓拿起,一个烧卖看了一下放到嘴里，令人们大吃一惊。他,边吃边说：味道不错，微波炉很好。,随后他说了那句影响中国企业家的话：“你,讲社会主义比资本主义优越，就要比人家管理得,更好。”,张瑞敏的成功证明了中国人也能做好管理。,5.文章第一段在文中有何作用？,答题指导,本题考查考生把握文章结构的能力。,考生要注意结合下面几个段落的内容，并结合开,头的一般作用去思考、作答。,答案,这段话说明海尔有自己独特的管理理论，,起到总起下文、吸引读者兴趣的作用。,6.张瑞敏有与韦尔奇交流的期待，但当韦尔奇真来,中国和企业家交流时，他却又缺席了。为什么？,答题指导,本题考查考生筛选并整合文中信息的,能力。考生应结合张瑞敏自己的话“就是听,贝克汉姆讲三天三夜，也解决不了中国足球上不,去的难题”。联系张瑞敏企业管理成功的事例,作答。,答案,张瑞敏认为中国企业有自己的特色。,他认为听韦尔奇讲，不能解决中国企业的实际,难题。,7.文章倒数第二段引用了1978年邓小平参观松下电,器展览室时说的话，作者为什么要引用这句话？,答题指导,本题考查考生分析文本的文体基本特,征的能力。考生要注意联系全文，尤其是倒数第,三段中“其实，张瑞敏今天的成功和30年前另一,位伟人的一句话有关”一句思考作答。,答案,引用这句话是为了强调邓小平的话对张瑞,敏管理企业的影响，补充交代张瑞敏如此重视企,业管理的原因。,8.请结合张瑞敏的管理经验，谈谈你对企业管理的,看法。,答题指导,本题考查考生探讨文本反映的人生价,值和时代精神的能力。考生应立足于传主的言谈,举止、处世态度、管理经营特色等，并联系自己,对企业管理的认识进行作答，该题答案较具开,放性。,答案,从细节做起，重视员工素质的提高。不,准随地大小便一事，看似小事，却反映出了张瑞,敏管理企业的出发点。严肃认真，坚持诚信。,做任何事情都是如此，对企业来说，重要的是生,产出优质产品，张瑞敏痛砸有缺陷的冰箱一事即反,映出他坚持诚信的原则。结合实际，做出自己的,特色。特色的才是品牌的,才是能彰显企业文化的。,如张瑞敏开创了海尔特色的管理模式，形成了海尔,文化。不迷信权威。也许国外专家在某些方面确,实是先进的，但绝不能迷信权威,而是要大胆开拓、,勇于创新。文中张瑞敏期待与韦尔奇的交流，但韦,尔奇真来了，他却不见，其实突出的正是张瑞敏的,重实际、轻权威的精神。目光要高远。缺乏高远,的目标，就无法获得长远的发展。张瑞敏在经营上,与众不同，他开拓海外市场，直接把目光投向美国,市场，这为海尔迅速走向世界打开了一扇大门。,1.筛选并整合文中的信息。,（1）整体阅读，通盘把握。,（2）明确目的，探寻勾取。,（3）根据村注，整理呈现。,2.分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。,（1）辨明文体，注意个性。,（2）有引有析，述评结合。,（3）明晓一般，具体分析。,（4）通读全文，抓住关键。,3.分析文本的文体基本特征和主要表现手法。,（1）分析文体特征。,（2）侧重一点突破。,（3）注意效果解读。,谢谢,