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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,明天不封阳台,杜卫东,1/33,教学目标,1,、人应与自然友好相处、共同 发展思想。,2,、以是否封阳台为线索，夹叙夹议。,3,、简练而传神描写。,2/33,倏,然,霓,虹灯,翘,望,驯,美,孵,化,蚂蚱,鳞次,栉,比,悖,论,自,给,自足,龟,裂,日积月累,n,sh,qio,xn,f,bi,j,jn,m,zha,zh,违反，相冲突理论。,像鱼鳞、梳子齿普通密密麻麻，整整齐齐地排列着。,3/33,用自己喜欢方式阅读课文,用圈、点、勾、画方法对文章进行批注，并用简短话语概括课文内容。,阅读感悟,4/33,请同学们细读课文，小组讨论，思索：“,封,”与“,不封,”原因各是什么？,合作探究,5/33,因为,想要宁静，远离喧闹,因为,对鸽子喜爱与担忧,因为,儿子爱心和“我”心绪。,推一推,“封”,与,“不封”,原因,？,封,不封,6/33,让我们再读课文，看看文中哪些语句触动了你，令你非常感动，引发了你共鸣。请找出来加以体会。,品味语言,7/33,示例：,10,年前，我们搬进这座高层建筑时，还依稀可辨往日荒凉；如今，鳞次栉比高楼和变幻莫测霓虹灯已经把萋萋荒草、幽幽土路永远留给了昨天记忆。,鉴赏：这几句话利用对比手法，形象写出了城市改变，既表示了作者对新时代赞美，又交织着对旧日景象思念。,8/33,观,看以下图片资料后，你最想说是什么？,实话实说,9/33,乱砍乱伐,水土流失,10/33,水源枯竭,农田沙化,11/33,沙尘侵袭威胁人类生存,12/33,年,3,月,20,日沙尘暴中天安门广场,13/33,环境污染造成海洋大面积赤潮,14/33,太湖,SOS,15/33,家,在何方,16/33,17/33,无泪诉说,18/33,万能人啊，放下屠刀，留条活路吧！,19/33,环境破坏造成动物变异，,双头,动物增多,20/33,21/33,22/33,爱护这一只鸽子，能够不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用作鸽子晚餐；不过，怎样,“爱护全部自然造化，爱护一切有益生命”,呢？,想一想，写一写：,思维拓展,23/33,2,、,保护野生动物，如设置保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝物种实施人工护养繁殖等。,3,、,加强宣传教育，形成正确环境意识，地球意识。,1,、,保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废水废气，不使用可能危及其它物种农药等。,24/33,25/33,26/33,碧海 蓝天 绿树,27/33,漂亮南极 可爱企鹅,28/33,一群斑马高兴地生活着,29/33,云南,昆明,喂食红嘴鸥,30/33,同享一片蓝天，共有一个家园,用良心关爱生命，用行动拯救家园让人与自然友好相处,老师寄语,:,31/33,写作训练,本文夹叙夹议，不停推进，线索清楚。文章以是否封阳台为线索贯串全文，叙议结合。综观全文，叙述在不停往前推进，议论也在不停往纵深开掘，叙议并进，虚实交融。请你模仿本文这种写法，以“理想是前进动力”为题，写一篇夹叙夹议小短文。（不少于,400,字）,提醒：夹叙夹议文章一定要注意叙议结合，不能只是叙述，到文章结束再发议论。应该边叙边议，叙述要详细，议论要紧紧围绕叙述，并能不停向纵深发展。,32/33,不封是阳台,敞开是心灵,让我们以仁爱之心,拥抱自然,亲近造化,爱护一切有益生命,友好创造美好,责任托起希望,33/33,
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