小学数学课堂练.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学数学课堂练,一、研究的背景、研究的目的和意义,二、研究的主要目标内容和方法。,三、研究的主要步骤,四、预期研究成果,五、实验的成果形式,六、课题组成员,一、研究的背景、研究的目的和意义,1.研究的背景及意义,2.研究的目的,1.研究的背景及意义,课堂练习是小学数学教学的一个重要组成部分，学生将所学到的知识在实践中加以应用，检验自己对所学知识的理解程度，并给教师提供反馈信息，以便教师进行纠错和指导，加之在小学数学课目前存在着（1）教与学矛盾突出，一方面数学很有用，另一方面学了数学不会用；（2）教师忽视学生之间的能力差异，平等的练习题训练，导致致优秀的学生“吃不饱”而原地踏步，学困生“吃不了”而苦恼厌学；（3）学生学习处于被动状态，主体意识和参与能力不强，独创精神和负责态度欠缺，以致很多学生在数学学习上感到困难，富有创造力的数学优秀学生难以脱颖而出。,我们的教学理念是“人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”同时，小学数学新课程标准指出：“数学教学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充足的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、然而，在以往的小学数学教学中，教师非常重视数学新课的设计，对课堂练习重视的不够，而学生在平时的课堂上一般对新课的基础知识掌握得很好，能否灵活运用基础知识解决问题就不能预测了，针对这个问题对练习的研究尤为重要。,2.研究的目的,通过对小学数学课堂教学中学生自主参与选择、分层递进练习的研究和实践，探索一种适应学生个别差异，促进不同层次学生都有发展的课堂练习教学模式。通过积极探索及组织有效练习训练，促使学生主动获取知识，形成能力，发展智力。我们还把发展数学思维作为本研究的基本任务。,二、研究的主要目标内容和方法。,1.研究的内容,2.研究方法,1.研究的内容,课堂教学是学生获取知识的主渠道，对课堂练习设计的研究是使学生更好地的投入到课堂学习中去，使学生通过不同的练习促进新知识的掌握。我们需要从学生的实际生活中挖掘开放性的素材，精心地设计课堂练习，使课堂练习丰富起来，活起来，开放起来，生活起来，生动有趣起来。主要从以下几个方面研究：（1）、练习的生活化 要使课堂练习生活化，使学生把数学知识成功地实践到生活中去，把生活问题转化成数学问题，前提就是要精心地设计课堂练习。我们要从学生的实际生活中挖掘开放性的素材，练习题的设计要具有开放性，要使学生感兴趣，要能直接反映学生的日常生活。,（2）、练习的多样化比如在计算上我们反对过度的练习，但熟能生巧，计算能力的培养离不开适度的练习，任何知识都需要在用的过程中逐渐被接受和内化。我们可以在练习形式多样性和趣味性方面下功夫，提高练习的操作性，做到教、学、做合一；在练习多样化上下功夫，增强练习的游戏性、挑战性和趣味性，寓学于乐。让多样化的练习吸引学生的主动参与，变以前的“要我练”为现在的“我喜欢练”，把练习过程变成小竞赛，挑战同学，挑战自己；把练习变成技巧的探索，我发现，我总结，我成功；把练习变成是小游戏，我游戏，我快乐，我喜欢。这样通过充分发挥学生主体的自主性，来巩固计算技能，学生的计算技能就在不知不觉中提高了。,（3）、练习的层次化 层次练习能引导和帮助学生克服思维障碍，推动思维多层面逐步深入地发展，使知识和能力不断升华教师可根据知识结构的繁简和理解程度的难易，把包含在知识和规律内的复杂和隐蔽的内涵，层层剥离，进行多层面的展开，逐级推进和激发，既使练习由表及里，深入清晰地揭示出整体知识的本质和内在的规律，又可训练学生思维的广阔性和深刻性。,（4）、练习的兴趣化 兴趣是一种对智力活动有重要影响的非智力因素。数学学习兴趣是培养孩子良好学习品质的有效途径，是实现有效数学学习活动的前提，是教育的人文精神的体现。兴趣作为一种自觉的动机，是对所从事活动具有创造性态度的重要条件，兴趣具有追求探索的倾向，良好的学习兴趣是学习活动的自觉动力。学生一旦有了数学兴趣，就会积极地去实践，这对能力的培养非常重要。,2.研究方法,（1）、文献研究法。搜集、整理国内外有关分层递进练习设计的资料，并对其进行筛选和归类。（2）、行动研究法，、调查研究法。对本校课堂教学中教师分层递进练习的现状进行调查分析。,、测验法。了解学生在课堂教学中自主参与选择练习的现状。、分析法。揭示练习内容和操作方法的内在关系。,（3）、经验总结法。对适应学生个别差异，促进不同层次学生都有发展的练习设计经验进行总结，撰写报告。,三、研究的主要步骤,第一阶段（2010.102010.12）为研究的酝酿、准备阶段。成立课题组，制定研究计划。,第二阶段（2011.12011.5）初步研究阶段。收集资料、信息，进行资料研究，选择设计调查问卷进行相关调查、个别访谈，召开座谈会。,第三阶段（2011.62012.3）研究阶段。课题组成员上研究课，运用各种方法，进行跟踪调查研究，去得相关资料，课题组成员在一起探讨，进行反思，调整和修改研究策略。,第四阶段（2012.32012.5）课题组成员整理收集各种资料，全面反思、总结、撰写研究报告、结题。,四、预期研究成果,1、提高学生学习数学的兴趣，积极主动地参与课堂学习。2、使学生理解所学知识，灵活解决生活问题的能力，实现数学在生活中的价值。3、使学生创造性地学习、应用，培养学生的创新能力。4、转变教师的教育观念，培养教师的教育科研能力.。,六、课题组成员职责,1.组织机构,2.活动形式及要求,1.组织机构,全体参与课题研究人员经过认真讨论，制定课题计划并做好具体分工：,杨志洛：课题负责人，审定制定、调整研究计划，实施方案设计，阶段性研究报告，结题研究报告，结题论文汇总和撰写。,杨 丽：负责制定、调整研究计划，实施方案设计，阶段性研究报告，结题研究报告，结题论文汇总和撰写。,沈张清：课题组成员 负责理论学习，整理各种材料。,赵 霞：课题组成员 负责资料采编与积累，收集整理材料。,杨毓强：课题组成员 协助制定研究计划、撰写论文，根据自身优势积极参与有效练习的研究。,2.活动形式及要求,（1）、.利用每两周一次的课题组活动，认真组织课题组教师学习理论知识，理论指导实践，不断提高实验人员的科研理论水平，并定期写好个人心得体会。,（2）、认真组织上好研究课题课，沟通探讨课题研究中出现的问题，并及时解决。,（3）、定期做阶段性总结，反思。,（4）、精心备课，注重观课议课：课题研究教师在备课、听课、议课、课后反思四个方面来研究有效练习，备课中着重体现如何设计有效练习，有哪些有效练习题。起到什么效果？观课时着重听这位教师是如何让学生进行有效练习的，单周写出练习题的设计及练习方法；议课也围绕此课题讨论有效练习在课堂教学中的运用是否合适，所产生的效果如何来进行评议，并针对“如何提高练习有效性？”这一问题进行研讨，确实把这一课题落实到实处。课后反思体现出在课堂教学中通过有效练习使学生掌握了什么知识，起到什么作用，收到哪些效果？双周写反思。,谢谢！,