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教材全面解读,首页,末页,目录,易错易混警示,重点题型剖析,中考教材对接,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,教材全面解读,首页,末页,目录,易错易混警示,重点题型剖析,中考教材对接,第一章 声现象,一、声音是什么,1/44,声音产生,物理现象,体验发觉,分析,结论,用手指按住自己咽喉后,大声说话,咽喉处声带振动,固体、液体和气体振动都能产生声音.静止锣、鼓没有振动,不能发声,声音是由,物体振动,产生,一,切发声体,都在振动,打开水龙头,水流“哗哗”响,水振动产生声音,吹响葫芦丝,空气柱振动发声,静止放置锣、鼓不响,锣、鼓没有振动,2/44,(1),关于发声与振动关系了解,一切发声体都在振动,不过振动不一定都能被看到,.,尽管科技如此发达,但依然没有任何一个不振动就能发声现象,.,敲击音叉或敲桌面发声时振动都看不到,需要经过转换法来表达,.,一切振动都能发声,不过发出声音不一定能被人们听到,.,振动发出声音,有是超声或次声,其不在人耳听觉范围内,所以人耳听不到；有声音响度很小,人耳也听不到,.,3/44,(2),声源是指详细发声部位，比如人说话时声源不能说是人,应该说是声带,.,记住几个易混声源：蝉鸣声源是腹膜；笛子等管乐器声源是空气柱；向暖瓶中灌水声源是空气柱；气球爆炸声源是气球周围空气,.,4/44,例,1(,内蒙古呼伦贝尔期末,),关于声音产生,以下说法错误是,(),A,声音是由物体振动产生,一切正在发声物体都在振动,B,有声音产生,就一定有物体在振动,C,振动停顿后,物体停顿发声,D,有时候物体不振动也能够发声,解析：声音是由物体振动产生,一切正在发声物体都在振动,振动停顿,发声停顿,故,A,、,C,正确；有声音产生,就一定有物体在振动,故,B,正确；声音是由物体振动产生,物体不振动就不会发出声音,故,D,错误,.,D,5/44,能够振动物体就能够产生声音,不过能够振动物体不一定正在振动,所以物体是否发出声音还要看它是否正在振动,.,6/44,声音传输,过程,现象,结论,固体,一位同学轻敲桌子一端,另一位同学将耳朵贴在另一端,并堵住另一侧耳朵,能听到显著敲桌子声音,声音能在桌子中传输,液体,轻轻敲鱼缸,观察鱼反应,会看到金鱼因受到惊吓而在水里游来游去,声音能在水中传输,7/44,过程,现象,结论,气体,用细线将手机挂在玻璃瓶内,拨打该手机,手机发声；逐步抽掉瓶内空气,观察手机屏幕改变,会看到手机屏幕上显示有些人呼叫,但听到声音越来越小,最终几乎听不到手机发声,空气能够,传声,真空,不能传声,8/44,方法技巧,：,在研究真空不能传声试验时,因为试验操作过程中不可能把玻璃罩内空气完全抽出,所以只能经过声音逐步减小推断真空不能传声,这种研究物理问题方法叫试验推理法,.,9/44,(1),正确判断传声介质种类，比如隔墙有耳、土电话传声,说明固体能够传声；电子打鱼、说话声吓跑鱼,说明液体能够传声；人面对面交谈,说明气体能够传声,.,(2),声音在越硬越致密介质中传输得越快,在越软越稀松介质中传输得越慢,.,10/44,例,2(,山东济宁期中,),以下几个现象中,不能说明声音能够在水中传输是,(),A,鱼被岸上人说话声音吓走,B,在岸上听见河水流动声音,C,水中潜水艇接到敌方潜水艇发出声音,D,轮船探测到水中暗礁,B,11/44,解析：人在岸上说话,声源在空气中,鱼在水中,二者之间现有空气又有液体,(,水,),这种情况既能说明液体能够传声,又能说明声音能够在气体中传输,故,A,不符合题意；人耳与振动河水之间只有空气,这种情况说明气体能够传输声音,不能说明液体能够传输声音,故,B,符合题意；潜水艇都在水中,能够相互接到对方发出声音,说明液体能传输声音,故,C,不符合题意；轮船发出声波来探测水中暗礁,说明液体能传输声音,故,D,不符合题意,.,12/44,声音是一个波,声音是怎样经过周围物体向外传输,试验步骤,(1)高低不一样4组蜡烛围在音箱周围.,(2)观察到当音箱不发声时,蜡烛火焰是静止、直立.,(3)当音箱发声时,看到音箱周围蜡烛火焰伴随声音在不停地振动,13/44,声音是怎样经过周围物体向外传输,分析,(1)当物体振动发声时会引发周围空气跟着振动，发,声物体周围空气就会形成一个不停振动着声波,浪，我们把这种声音波浪叫作“声波”.,(2)声波能够经过周围物体向上、下、前、后、左、,右各个方向传输.“声波”实际上是一个由声音引发物,体振动.当音箱发声引发声波经过空气向四面传输,时,就会使火焰跟着振动,当声波传到我们耳朵里时,我们就听到了声音,14/44,声音是怎样经过周围物体向外传输,声波与水波,15/44,方法技巧,：,本知识点用到了对比法，对比法是经过对不一样或有联络两个对象或物理现象进行对比，从中找到它们相同点或不一样点，从而深入提醒事物本质属性研究方法,.,16/44,(1),声波能使物体振动,表明其含有能量,.,声音在介质中传输过程,其实质就是将声源产生振动形式向远处传递过程,同时将声源振动能量向远处传递,.,(2),声音能够传递能量,也能够传递信息,.,如听到铃声知道上下课,是传递信息；利用声波碎石和清洗眼镜等是传递能量,.,(3),声波是声音传输形式,.,声波是一个机械波,其由声源振动产生,声波传输空间被称为声场,.,17/44,例,3(,江苏连云港期中,),以下关于声波和水波产生与传输说法中,正确是,(),A,都是由振动产生,B,声波是由振动产生,水波不是由振动产生,C,都是以波形式向某一方向传输,D,水波传输需要介质,而声波传输不需要介质,解析：声波和水波都是由物体振动产生,故,A,正确，,B,错误；声波和水波都是以波形式向四面八方传输,故,C,错误；水波传输需要介质,声波传输也需要介质,故,D,错误,.,A,18/44,水波、声波都是波形式,但不能说水波就是声波,.,水波是经过介质水传递能量,声波是经过固体、液体、气体等介质传递能量,真空中没有介质,所以无法传递声波,.,19/44,声速,概念,声音在介质中每秒传输距离,用符号v表示,影响原因,介质种类和介质温度,常数,15,空气中声速是,340 m/s,公式和,单位,v,=,单位是,m/s,；,s,表示路,程,单位是,m,；,t,表示时间,单,位是,s,20/44,例,4(,河北秦皇岛期中,),表中统计了几个物质中声速,.,几个物质中声速,(m/s),21/44,请对表中数据进行分析,总结出三个关于声音传输规律：,(1)_,；,(2)_,；,(3)_.,普通情况下,声音在固体中传输速度较大,在气体,同一个介质中,声速与温度相关,温度越高,声速越大,温度相同情况下,声音在不一样介质中,传输速度不一样,中传输速度较小,22/44,解析：,(1),声音在,15,空气中传输速度是,340 m/s,在,25,空气中传输速度是,346 m/s,由此可知，同一介质中,声速与温度相关,温度越高,声速越大；,(2),温度都是,25,时,声音在海水中传输速度是,1 531 m/s,在煤油中传输速度是,1 324 m/s,在蒸馏水中传输速度是,1 497 m/s,由此可知，温度相同情况下,声音在不一样介质中传输速度不一样；,(3),比较声音在空气、煤油、铜棒中传输速度发觉：声音在固体中传输速度较大,在气体中传输速度较小,.,23/44,错认为振动停顿,声音消失,例,5,古诗云：“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船,.”,在古代,人们利用撞钟报时发觉，停顿了对大钟撞击后一段时间,钟声仍“余音未绝”,.,分析其原因是,(),A,大钟回音,B,大钟在继续振动,C,人听觉有“暂留”特征,D,大钟虽停顿振动,但空气仍在振动,D,24/44,解析：敲击大钟后,大钟振动发出声音,停顿敲击后,大钟振动停顿,而原来发出声音仍会继续存在并传输,所以会有“余音未绝”现象,由此可知,A,、,B,、,C,错误,D,正确,.,错解,：,B,注意,：一切正在发声物体都在振动,振动停顿,发声也停顿,.“,振动停顿,发声也停顿”不能叙述为“振动停顿,声音也消失”,因为振动停顿只是不再发声,而原来发出声音仍会在空气中继续存在并传输,.,25/44,题型一,声音产生,例,6(,江苏无锡期中,),以下试验现象不能解释声音是由物体振动产生是,(),A,放在发声鼓面上小纸团在鼓面上跳动,B,轻触正在发声音叉乒乓球被弹开,C,水中鱼被岸上脚步声吓跑,D,弹击绷紧橡皮筋,听到声音同时,观察到橡皮筋振动,C,26/44,解析：敲击鼓面发声时,鼓面振动,鼓面上小纸团会不停地运动,能够解释声音是由物体振动产生,A,不符合题意；接触正在发声音叉乒乓球被弹开,说明发声音叉在振动,能够解释声音是由物体振动产生,B,不符合题意；水中鱼被岸上脚步声吓跑,声音经过大地和水传递到鱼,说明固体和液体能够传声,C,符合题意；弹击绷紧橡皮筋,听到声音同时,观察到橡皮筋振动,说明发声橡皮筋在振动,能够解释声音是由物体振动产生,D,不符合题意,.,故选,C.,27/44,题型二,声音传输,例,7(,江西抚州期中,),如图,1-1-1,所表示,玻璃缸水中有金鱼,在鱼缸旁边拍掌,金鱼马上受惊,这时鱼接收到声波主要路径是,(),A,鱼缸空气水鱼,B,空气鱼缸水鱼,C,鱼缸水鱼,D,水鱼,图,1-1-1,B,28/44,解析：在鱼缸旁拍掌,声音是手掌振动产生,它首先会经过空气传给鱼缸,鱼缸再传给缸内水,然后经过水传给鱼,.,故选,B.,方法点拨,：,声音传输需要介质,固体、液体和气体都能传声,而且传声经历介质越少效果越好,.,29/44,题型三 声音传输速度及其应用,例,8(,江苏南通模拟,),如图,1-1-2,所表示,一辆卡车以恒定不变速度沿直线运动,它行驶至,A,处时鸣笛,在,A,处正前方,440 m,处有一峭壁,经过,2.5 s,后它行驶至,B,处,并听到了反射回来汽笛声,.,若声速为,340 m/s,则该卡车速度为,(),A,22 m/s,B,17 m/s,C,15 m/s,D,12 m/s,图,1-1-2,D,30/44,解析：因为,t,车,=,t,声,=2.5 s,所以,s,声,=,v,声,t,声,=340 m/s2.5 s=850 m.,由题意可知,s,车,+,s,声,=880 m,所以,s,车,=30 m,故,v,车,=12 m/s.,故选,D.,思绪导图,汽车行驶与声音传输时间相同,汽车行驶旅程和声音传输旅程之和等于,A,到峭壁距离,2,倍,依据速度公式可算出汽车速度,31/44,例,9(,湖北荆州期中,),如图,1-1-3,所表示,小明与小红用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”,.,图,1-1-3,32/44,(1),他们用“土电话”能实现,10 m,间通话,这表明,_.,(2),相距一样远,讲话者以一样响度讲话,假如改用细金属丝连接土电话,则听到声音就大些,.,这一试验现象表明,_.,(3),假如在用土电话时,另一个同学用手捏住线上某一部分,则听一方就听不到声音了,这是因为,_.,(4),假如在用土电话时,线没有拉直而处于松弛状态,则听一方经过棉线不能听到对方讲话声，理由是,_.,振动会被棉线上空隙吸收,从而无法传递振动,固体,(,细棉线,),能够传声,细金属丝比细棉线传声效果好,振动停顿,发声停顿,33/44,解析：,(1),细棉线是固体,能实现通话,说明固体是传声一个介质,.(2),相距一样远,且说话响度相同,但改用金属丝连接土电话时,听到声音大,其原因是金属丝传声性能比棉线好,.(3),说话声引发棉线振动,棉线把这种振动由近及远传到远方,假如用手捏住棉线某一部分,声音在传输过程中被阻断,则振动停顿,听不到声音,.(4),假如线没被有拉直,因为线是松软,振动就会被棉线上空隙吸收,从而无法传递振动,另一方就听不到声音,.,34/44,解读中考,：,本节学习重点是声音产生、声音传输以及回声,.,声音产生包含声音是由物体振动产生以及一切发声物体都在振动；声音传输包含声音传输需要介质,一切固体、液体、气体都能够作为传声介质，真空不能传声以及普通情况下,我们听到声音是由空气传输；回声包含听见回声条件以及回声测距等,.,也经常结合旅程、时间和速度等知识点出题,普通以选择题和填空题为主,难度不大,.,35/44,考点一,声音传输条件,教材第,8,页“活动,1.2”,探究声音传输,该试验表明：声音能够在固体、液体和气体中传输,但不能在真空中传输,.,36/44,例,10(,山东烟台中考改编,),如图,1-1-4,所表示,将手机置于玻璃罩内,拨打该手机号码并把罩内空气用抽气机抽走,抽气过程中所听到铃声逐步减小,最终几乎听不到声音,但手机屏幕上一直有来电显示,这说明,_.,解析：据题意可知,此时向外抽气,听到铃声越来越小,我们能够推测出声音传输需要介质,即真空不能传声,.,图,1-1-4,声音不能在真空中传输,37/44,考点二 声音产生,教材第,8,页“活动,1.1”,探究声音产生,该试验表明：声音是由物体振动产生,我们把正在发声物体称为声源,.,固体、液体、气体都能发声,都能够成为声源,.,图,1-1,体验声音产生,38/44,例,11 (,湖南邵阳中考,),今年“六一”文艺演出,邵阳市某小学两位女生演出“古筝二人奏”震撼全场观众,悦耳动听古筝是因为古筝琴弦,_,产生,.,解析：因为声音是由物体振动产生,所以古筝曲是靠古筝琴弦振动产生,.,振动,图,1-1-5,39/44,40/44,例,12,阅读以下短文,回答后面问题,.,神奇声音,1921,年,5,月,9,日,莫斯科近郊发生了一次大爆炸,.,据调查,在半径,70,公里范围内,人们清清楚楚地听到了“轰隆轰隆”爆炸声，不过从半径,70,公里到半径,160,公里范围内,却什么也没有听到，奇怪是从半径,160,公里以外一直到半径,300,公里远方,人们又听到了爆炸轰鸣声,.,这真是怪事,!,声音怎么会“跳”过中间这片地域呢？,物理学家发觉,声音有一个“怪癖”,它在空气中爱拣温度低、密度大道路走,.,当碰到温度高、密度小空气时,声音便会向上,关键素养,41/44,拐弯到温度较低空气中去,.,假如某一个地域,地面附近气温改变,比较复杂,这儿温度高,那儿温度低,声音经过时候,一会儿拐到高空,一会儿往下拐,这么上上下下,就形成了上面所说声音“跳”动现象,.,安徽合肥建好长途电话大楼内有一座塔钟，这座塔钟按时打点,钟声悦耳,响遍全市,.,不过住在远郊居民听到钟声有时清楚,有时含糊,有时正点,有时“迟到”，这是塔钟失误吗？不是,这也是声音“怪癖”,爱走气温低、密度大道路引发,.,天长日久,居民们得出一条经验：平日听不见或听不清钟声,一旦突然听得很清楚,就预示着天要下雨了,或正在下雨,.,这是因为这时空气湿度大,湿空气,42/44,比干空气密度大,轻易传输声音,.,请依据上述材料和你学过物理知识,回答以下问题：,(1),在空气温度有高有低情况下,声音会向温度,_(,填“高”或“低”,),地方传输,于是声音就拐弯了,.,(2),我们白天听到钟声是靠,_,传输过来,.,(3),平日听不见或听不清钟声,一旦突然听得很清楚,就预示着天要下雨了,或正在下雨,.,这是因为,_.,(4),一天当中,空气密度值,_(,填“是”或“不是”,),固定不变,.,不是,低,空气,下雨时,空气湿度大,湿空气比干空气密度大,轻易传输声音,43/44,解析：,(1),由短文知道,声音有个“怪癖”：一旦碰到空气温度有高有低时,就挑温度低地方走,于是声音就拐弯了,.(2),白天听到钟声是靠空气传输过来,.(3),由短文可知,下雨时,空气湿度大,湿空气比干空气密度大,轻易传输声音,故平日听不见或听不清钟声,一旦突然听得很清楚,就预示着天要下雨了,或正在下雨,.(4),一天当中,气温是改变,依据热胀冷缩规律可知,空气密度值是改变,不是固定不变,.,44/44,
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