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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,我与我们,第一单元第二课我与我们,1/29,千手观音为何演出会这么成功？,2/29,1,3,经过思索回答能够让学生明白集体含义，集体与个人相互关系。,学习目标,经过讨论能够让学生了解到班级竞争应公平以及集体荣誉感培养。,2,经过小组讨论能够让学生学会恪守集体纪律，当集体利益与个人利益冲突时知道怎样处理。,4,经过探究分享培养学生集体意识。,3/29,了解个人与集体相互关系。,当个人利益与集体利益发生冲突时做法。,重难点,重点,难点,4/29,预习检测,1,、个人与集体是（）。首先，个人生活在一定（）中；另首先，个人是组成集体（），集体发展离不开每个组员努力。,相互依存,2,、一个真正集体应该是一个温暖（），全部集体组员为了一个美好共同目标而（），（）。,集体,细胞,大家庭,团结一心,同舟共济,3,、在朝着一个美好目标共同奋进过程中，集体组员彼此之间形成了（）、（）、（）关系。,相互关心,相互尊重,相互信任,5/29,4,、集体有（）、（）之分。我们每个人都生活在各种各样集体中，集体是连接个人与国家（）。,大集体,5,、我们个人（）与（）也离不开集体帮助，集体是个人生存（），是个人成长（）。,预习检测,小集体,桥梁,成长,发展,依靠,园地,6,、集体力量是强大，不过这种力量只有当集体组员（）、（）时候才能真正发挥出来。,团结一致,精诚合作,6/29,7,、社会生活中，既存在着各种形式（），也存在着广泛（）。竞争给生命带来了（）。个人在竞争中（），集体在竞争中（），社会在竞争中向前（）。,8,、个人利益与集体利益在根本上是（），但在一些时候二者也会发生（）。,预习检测,合作,竞争,活力,成长,进步,发展,一致,矛盾,9,、当小团体利益与大集体利益或者社会公共利益发生冲突时，以更大范围内（）为重才是真正发扬（）。,利益,集体主义精神,7/29,读一读,有一位学者问他弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子答不上来。确实，孤零零一滴水，提及微乎其微，风能吹干它，阳光也能晒干它，其寿命能有几何？学着说：“把它放在大海里去。”弟子恍然大悟。一滴水寿命是短暂，但当它与浩瀚大海融为一体时，就取得了长久生命。大海永远不会干涸，一滴水永存于大海中。,8/29,个人与集体,个人与集体是相互依存。首先，个人生活在一定集体中；另首先，个人是组成集体细胞，集体发展离不开每个组员努力。,9/29,小芳为何会报名参加比赛？比赛时她为何会这么“拼”？消防故事给了我们哪些启示。,1,2,讨论书本,P9,回答下列问题：,你是否得到过来自集体关心和帮助？是否关心和帮助过别同学。,10/29,真正集体,一个真正集体应该是一个温暖大家庭，全部集体组员为了一个美好共同目标而团结一心，同舟共济。,11/29,思索回答,年,9,月，青年张某出于“不让弟兄被他人欺负”动机成立了“太子堂”，并自封为“堂主”。“太子堂”组员最多时到达六十多人，以在校初中高中学生为主，其共同目标是当其组员受到欺负时共同为其“出气”、“报仇”。以后，“不让弟兄被他人欺负”渐渐变成了“和弟兄一起欺负他人”。“太子堂”曾屡次从事殴打他人，强拿硬要他人钱财，肆意毁坏公私财物等违法行为。,年下六个月，警方依法取缔了这一非法组织。,“太子堂”是不是一个真正集体？在我们生活中，是否存在着与它相同群体。,12/29,集体力量,集体是个人生存依靠，是个人成长园地。集体团结能给每个组员以鼓舞和力量，使每个人能力得到充分发挥。,13/29,探究分享,每个学生搜索现实生活中表达“集体力量大”经典事例，并以小组为单位进行讨论。,在课堂上每个小组派出一个代表与同学们进行分享。,14/29,合作铸就团体,集体力量是强大，不过这种力量只有当集体组员团结一致、精诚合作时候才能真正发挥出来。团体是围绕着某一详细任务组织起来规模较小集体。一个团体组员是否知道合作、善于合作，往往决定着这个团体成败。,15/29,在载人航天飞船研制和发射中，假如没有各方人员精诚合作，结果会怎么样？,讨论书本,P12,回答下列问题,我们在学校生活中所表现出团体意识怎样？我们应怎样提升团体意识，增强合作能力？,16/29,正确了解竞争,社会生活中，既存在着各种形式合作，也存在着各种形式竞争。竞争给生命带来了活力。个人在竞争中成长，集体在竞争中进步，社会在竞争中向前发展。,17/29,讨论,在我们班级与学校生活中，是不是存在不正当竞争？,怎样竞争才能是想“双赢”？,1,2,18/29,集体生活面面观,集体荣誉感是一个集体组员所拥有共同情感中最主要一个。集体荣誉感是一个自觉地关心与维护集体荣誉道德情感。,小组讨论一下在过去学校生活中有哪些事情能够表达出我们班同学集体荣誉感？,19/29,集体纪律,集体纪律是指集体中各种行为规范，包含班级条约、学校章程以及为了实现集体目标而制订各种制度、守则。集体纪律是为了整个集体久远利益由大家共同制订出来，必须得到每一个集体组员充分尊重。,20/29,小组讨论,你以为在我们班级日常生活中有,哪些属于违反班级纪律事情，我们,在今后生活过程中应该怎样更正？,21/29,集体利益与个人利益,个人利益与集体利益在根本上是一致，不过在一些时候，二者也会发生矛盾。这时，以集体利益为重，愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。,22/29,思索,在我们集体利益与个人利益发生冲突时候应该怎么做呢？,23/29,集体主义与小团体主义,小团体主义，是指一切以自己小团体利益为中心，把小团体利益凌驾于集体利益之上，一心谋取和扩大自己所在小圈子特殊，眼前，局部利益，而不顾大集体根本、久远、全局利益。,24/29,探究,学校要举行校园歌手大赛。徐一凡是八年级（,1,）班文艺委员，学生会请他做评委。同学们都很高兴，嘱咐他一定要为自己班同学打高分。但王琳却站出来反对，说那样做就犯了小团体主义错误。徐一凡该怎么办？,假如徐一凡在比赛中有意给自己班同学打了不符合实际情况高分，可能会造成哪些后果？,徐一凡应该怎么做？,1,2,25/29,板书设计,我与我们,一滴水与大海,集体力量,集体生活面面观,个人与集体相互依存,集体概念，特征，层次,合作铸就团体,正确了解竞争含义,集体思想与情感,集体纪律,集体利益与个人利益关系,26/29,随堂训练,1,、“沙是散，堆积起来就是无垠沙漠；水是散，积聚起来就是辽阔海洋；风是散会起来就是威力无边风暴。”由此可见，个人与集体关系是（）,个人与集体相互依存,个人与集体互不相干,集体离不开个体而存在,个体只有依靠集体才有没有穷力量,A,、,B,、,C,、,D,、,D,27/29,随堂训练,2,、“大河有水小河满，大河无水小河干”这句谚语说明（）,A,、只有维护集体利益，个人利益才有保障,B,、只有维护个人利益，集体利益才有保障,C,、维护集体利益必须以取得个人利益为前提,D,、集体利益是集体中每个组员共同努力结果,D,28/29,随堂训练,3,、,年北京奥运会上，中国乒乓球队队员马林、王励勤、王浩三名队员战胜对手，为中国男子乒乓球团体赛迎来了第一个金牌。这充分说明（）,A,、团结合作、相互支持团体精神,B,、不屈不挠、顽强拼搏精神,C,、追逐一人名利，显示自己成绩,D,、超越自我，勇于贡献精神,A,29/29,
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