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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,复习导入,声音是由振动产生，为何我们听不到蝴蝶翅膀振动发出声音，却能听到讨厌蚊子声？为何用力鼓掌比轻轻拍掌发出声音大？,1/11,第,2,节 声音特征,2/11,一、音调做直尺露出桌面长短不一样时，振动快慢不一样,试验。,试验时把直尺紧紧地压在桌面上，分别将直尺1/4、,2,/,4,、3/4长伸出桌面边缘，拨动伸出桌外部分为，使其振动。试验时应使直尺幅度（用力）大致相同。同时观察思索：,1、,直尺,伸出桌边长短跟振动快慢有何关系?,2、声音高低与振动快慢有何关系?,3/11,并完成以下表格：,直尺振动部分长度,振动快慢,声音高低,直尺长度1/4,直尺长度1/2,直尺长度3/4,结论：音调跟发声体振动频率相关。发声体振动频率越高，声音音调越,4/11,学生自学书本33页和34页小资料,为何我们听不到蝴蝶翅膀振动发出声音，却能听到讨厌蚊子声？,5/11,二、响度,6/11,学生讨论交流,敲击音叉程度,振动幅度,声音强弱,轻轻敲,用力敲,结论：,响度大小与振幅相关；振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。,7/11,响度还与其它原因相关吗？,上体育课，老师发出口令：“集合”，近处和远处学生听得一样吗？,结论,：,声音响度还与距离发声体远近相关。,学生交流讨论：音调和响度区分,音调,响度,意义,声音高低,声音强弱,决定原因,由声源振动频率决定,由声源振动幅度决定,与距离关系,跟距离发声体远近无关,跟距离发声体远近无关,8/11,三、音色,1、让后排两位同学朗诵物理书本35页第一段。前边同学不看后边，辨识刚才哪位同学在读。,2、教师讲解：音色是声音品质，取决于发声体材料、结构及发生方式等。,学生举例。,9/11,我们学到了哪些？,定义,决定原因,听感表现,音调,声音高低(粗细),由声源振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低,音调高：声音清脆、尖细音调低：声音粗犷、低沉,响度,声音强弱(大小),由声源振动幅度决定；幅度越大，响度越大,响度大：震耳欲聋响度小：轻声耳语,音色,对声音音质感觉,不一样发声体材料、结构不一样，发出声音音色就不一样,分辨不一样发声体发出声音主要特征,10/11,课堂练习题,1.声音特征有三个要素：_、_和_。,2.频率指_，描述物体振动_，频率单位为_。频率决定着_高低。,3.将鼓轻敲一下，然后再重重地敲一下，两次敲击声音相比发生了改变是（）,A.音调 B.响度 C.音色 D.三项均未改变,11/11,
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