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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,三,课,探究世界本质,第1页,考点梳理,精准讲练,易错剖析,矫正训练,时政热点,深度解读,第2页,考点梳理,关键考点一 哲学物质概念,1,世界物质性,自然界物质性,自然界中事物是按照本身所固有规律形成和发展，都是统一物质世界组成部分,人类社会物质性,人类社会是物质世界长久发展产物，人类社会在本质上是一个客观物质体系,意识是物质产物,人意识一开始就是社会产物，它是在劳动中伴伴随人和人类社会一起产生,考点突破,精准讲练,第3页,2.,哲学物质概念,含义,物质是不依赖于人意识，并能为人意识所反应客观实在,唯一特征,客观实在性,实质,概括了宇宙间客观存在着一切事物和现象共同本质，而不是指某一个详细物质形态,第4页,关键突破,1,了解一个概念：物质概念,第5页,2,进行一个比较：哲学上物质概念与详细物质形态,区分,联络,特征,存在状态,哲学上物质概念,详细物质形态,唯一特征是客观实在性,除客观实在性以外，还有其本身个别属性,不生不灭、永恒存在,有生有灭,物质是对物质详细形态抽象和概括；物质依赖于详细物质形态，离开详细物质形态，就没有了物质。不能用物质代替物质详细形态，不然就看不到世界多彩；一样也不能用详细物质形态代替物质，不然又会抹杀世界物质性,第6页,3.,明确世界物质性五种表述,(1),世界本质是物质。,(2),世界本原是物质。,(3),世界统一性在于它物质性。,(4),世界统一于物质。,(5),世界是物质。,第7页,命题探究,命题点 世界物质性,(,课标,20),纪录片,舌尖上中国,介绍了我国不一样地域、不一样民族、不一样风貌有代表性饮食文化。该片在电视台播放后引发了极大关注，产生了广泛影响。经过,舌尖上中国,，人们感受到，不但有美食味道，还有历史味道、人情味道、故乡味道，以及人与自然友好。人们从美食中体味到深厚文化意蕴，表明,(,),物质东西与观念东西总是融合在一起,物质东西与观念东西统一于人实践,物质东西与观念东西没有固定界限和本质差异,物质东西与观念东西在一定条件下相互转化,A,B,C,D,解析：物质是指不依赖于人意识并能为人意识所反应客观实在，从其含义中我们能够看出，物质和意识不总是融合在一起，也并不是没有固定界限，物质东西与观念东西有本质差异，,说法错误。美食属于物质东西，文化意蕴属于观念东西，人们从美食中体味深厚文化意蕴，表达了物质东西经过实践转化为观念东西，,符合题意。,C,第8页,训练,荀子说：“天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。”这句话表明,(,),A,世界真正统一性在于它物质性,B,自然界先于人和人意识而存在,C,自然界事物是按自己意志行事,D,万事万物是不以人意志为转移,解析：,荀子名言说明规律是客观，它存在和发生作用不以人意志为转移，,D,正确。题干并未强调世界真正统一性在于它物质性，,A,与题意无关。材料未表达自然界与人意识关系，,B,、,C,不符合题意，且,C,本身观点错误。,D,第9页,关键考点二 哲学运动概念,考点梳理,1,运动含义：,哲学上所讲运动，是指宇宙间一切事物、现象改变和过程。,2,物质和运动关系,(1),运动是物质固有根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动物质。,(2),运动是物质运动，物质是运动负担者。脱离物质运动也是根本不存在。,第10页,3,绝对运动与相对静止,【,考法,1】,以选择题形式考查时，通常是提供古今名人名言、漫画、事例等，要求分析其所表达哲学道理或给我们启示。以非选择题形式考查时，通常是以国家政策调整和稳定，从变与不变角度，联络绝对运动与相对静止关系、矛盾特殊性等材料综合考查。,(1),运动是无条件、永恒和绝正确；而静止是有条件、暂时和相正确。,(2),物质世界是绝对运动和相对静止统一。,点拨,全方面认识相对静止：,是一个不显著运动、特殊运动。,是事物处于量变状态。,是组成事物矛盾双方相互依存，矛盾主次方面地位没有发生易位。,第11页,关键突破,1,正确了解运动与物质关系,关系,了解,强调,误区,物质是运动物质，运动是物质固有根本属性和存在方式,运动是物质运动，物质是运动负担者,任何详细物质形态只有在运动中才能保持自己存在，世界上不存在脱离运动物质,任何运动都有自己负担者或者叫载体。离开物质载体运动是不存在,侧重强调物质离不开运动,侧重强调运动离不开物质,离开运动谈物质会造成形而上学,离开物质谈运动会造成唯心主义,第12页,2.,正确把握运动与静止关系,运动,静止,区分,含义,性质,宇宙间一切事物、现象改变和过程,无条件、永恒和绝正确,两种情形：一是指事物之间空间位置保持不变；二是指事物某首先性质在一定时期内基本不变,有条件、暂时和相正确,联络,静止是一个不显著运动，是运动一个特殊状态；动中有静，静中有动，世界上一切事物存在和发展，都是绝对运动和相对静止统一。只认可静止而否定运动是形而上学不变论，只认可绝对运动而否定相对静止则造成相对主义和诡辩论,第13页,命题探究,命题点 绝对运动与相对静止关系,(,天津文综，,7),中国经济发展正在步入新常态。新常态，就是中国经济将在速度上从高速增加转为中高速增加，在结构上表达为经济结构优化升级，在动力上从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。从哲学上看，新常态表达了,(,),事物绝对运动与相对静止统一,事物发展是由量变到质变过程,事物发展状态是前进性与波折性统一,新事物对旧事物根本否定,A,B,C,D,新常态下经济增加速度转变、结构优化和动力转向，表达了绝对运动和相对静止统一，正确,新常态下中国经济速度、结构、动力改变，表达了量变和质变统一，正确,量变和质变是事物发展状态，错误,新事物是对旧事物既必定又否定，即辩证否定，不是根本否定，错误。,A,第14页,训练,(,江苏单科，,24),世间万物，变动不层。“明者因时而变，知者随事而制。”这说明,(,),运动是绝正确、静止是相正确一切要以时间、地点、条件为转移离开运动谈物质是唯心主义观点要在对立中把握统一、在统一中把握对立,A,B,C,D,解析：,离开运动谈物质是形而上学观点，故错。题干强调一切事物都是运动、改变和发展，要用发展观点看问题，与矛盾观无关，故与题意不符。符合题干主旨，故选,A,。,A,第15页,关键考点三 物质运动规律,【,考法,4】,常见考法是以漫画、名言警句、人类与自然关系、科学发觉等事例为背景材料，设置表达类、办法类、原因类题型考查人类应该怎样利用规律。现今，环境问题已成为中国最大民生问题，影响社会安宁和经济发展，所以，在高考时可能以这一热点为背景考查规律普遍性和客观性。经常会设置一些干扰选项，如人类能够创造和改变规律、人意志规律是客观等。,考点梳理,第16页,1,规律概念,规律是事物运动过程中固有本质、必定、稳定联络。,2,规律客观性和普遍性,原理,方法论,规律是客观，是不以人意志为转移，它既不能被创造，也不能被毁灭。规律是普遍，自然界、人类社会和人思维，在其运动改变和发展过程中，都遵照其固有规律,规律客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违反规律。在客观规律面前，人并不是无能为力。人能够在认识和把握规律基础上，依据规律发生作用条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类,第17页,3,尊重客观规律与发挥主观能动性,原理,方法论,尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一，尊重客观规律是发挥主观能动性前提，发挥主观能动性是认识和利用客观规律必要条件,既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度革命热情同严谨踏实科学态度结合起来,提醒,把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，要反对两种错误倾向。一是,“,宿命论,”,，夸大规律客观性，认为人在规律面前无能为力；二是,“,唯意志论,”,，夸大人主观能动性，忽略规律客观性。,第18页,关键突破,1.,正确了解规律含义,提醒,(1),规律,联络。规律是一个联络，不过并非任何联络都是规律。,(2),规律,规则。规律是客观，不能被制订、修改或废除。规则是主观，能够制订、修改、补充或废除，正确、合理规则总是依据客观规律制订，是对客观规律反应。,第19页,命题探究,命题点一 规律客观性、普遍性,(,新课标,卷,21),地球上生物细胞直接能源为三磷酸腺苷。最近，研究人员将含磷陨石放置在模拟早期地球环境中与酸性流质物等进行反应，产生了原始、可供生命使用能量源,三磷酸腺苷分子早起形式。该发觉为解开地球上无机环境怎样进化出最初生命物质这一生命起源之谜提供了新可能性。上述试验深入证实,(,),无生命物质和生命物质含有共同基础和本质,无生命物质向生命物质转变是无条件、必定,无生命物质和生命物质规律含有一样表现形式,无生命物质向生命物质进化规律是能够被认识,A,B,C,D,“,无生命物质和生命物质含有共同基础和本质即物质，考查知识点是世界本责问题，符合题意,“,无生命物质向生命物质转变是无条件”错在无条件，应是有条件，说法错误,“,生命物质和生命物质规律含有一样表现形式”既没有表达材料，也不能从材料里面推出，与题意不符,B,第20页,训练,1,(,天津卷,),漫画,如此创新,启示我们，在创新活动中要,(,),A,解法思想，与时俱进,B,批判继承，自我否定,C,挑战传统，标新立异,D,实事求是，尊重规律,解析：,漫画主要揭示了第二位修板凳人其所谓“创新”结果反而损坏了板凳，这不是真正创新，这说明创新要尊重事物本身发展规律，故,D,正确。,D,第21页,命题点二 尊重客观规律与发挥主观能动性,(,课标,，,22),在长征途中，毛泽东非常重视情报工作，及时掌握敌方布署与动向，依据敌我双方力量改变，寻找敌方微弱步骤，灵活调动军队，四渡赤水，终于摆脱了敌兵围追堵截。毛泽东用兵如神奥秘在于,(,),重视调查研究，依据不停改变情况决定军事布署,把对战争规律真理性认识作为军事行动出发点,善于在瞬息万变战场形势中掌握和利用战争规律,认识到红军将士主观能动性在战争中起决定性作用,A,B,C,D,B,第22页,训练,2,江苏单科，,37(3),机器人既是先进制造业关键支撑装备，也是改进人类生活方式主要切入点。机器人技术发展在一定程度上代表了一个国家技术实力，世界上许多国家纷纷将机器人产业作为战略性产业进行重点布署。从,年开始，机器人产业进入了快速发展期，国内外从事机器人研发和生产企业数量呈暴发式增加。,近年来机器人智能化程度不停提升。,年,3,月，,“,阿尔法围棋,”,战胜韩国围棋名将，再次引发人们对智能机器人高度关注，也深入加剧了人们对其发展可能带来风险担忧。假如智能机器人全方面超越人类智能，人类最终面正确是友好合作搭档还是企图控制人类对手？假如智能机器人被滥用，对人类带来潜在危险又会怎样？,结合上述材料，探究回答以下问题。,某班同学就,“,智能机器人发展给人类带来风险是否可控,”,展开辩论，假如你作为辩论一方，请陈说你观点和理由。,要求：,观点明确，紧紧围绕主题，理由充分，合乎逻辑。,综合利用,生活与哲学,经济生活,知识加以阐述。,学科术语使用规范，字数,250,字左右。,第23页,解析：本题属于辩论型探究题。学生可在辩题基础上，首先确定正方或反方；然后，正方或反方都要用,生活与哲学,经济生活,知识加以阐述。站在正方立场上，可选取人们认识和利用规律、规范市场秩序知识加以阐述；站在反方立场上，可选取主客观条件制约人主观能动性发挥、市场调整弊端等知识加以阐述。,答案：内容关键点：,正方观点：智能机器人发展给人类带来风险是可控。主要理由：人含有主观能动性，能够认识和利用规律，不停提升科技水平，防范智能机器人发展可能给人类带来各种风险。人类能够经过法律、道德规范和引导，促进智能机器人市场健康发展，以造福人类。,反方观点：智能机器人发展给人类带来风险是不可控。主要理由：人们对事物及其规律认识和利用受到主客观条件制约，对智能机器人风险不能及时发觉，造成风险不可控。市场调整存在自发性等固有弊端，市场主体为了追求本身利益，往往做出违反道德和违反法律行为，造成风险不可控。,第24页,易错点一,错误了解自然界客观性,提醒,在人类产生之后，自然界存在与发展依然是客观，不依赖于人意识。人们能够改变或创造详细物质形态，但不能够改变和创造物质。,自然规律是客观。人有主观能动性，能够认识自然规律，尊重和保护自然。人与自然能够友好相处，不存在人活动与自然生态不可处理矛盾。改造自然无须以牺牲自然为代价。,易错剖析,矫正训练,第25页,纳米是一个长度单位，纳米技术是经过一定技术伎俩分解物质，使物质变成极细结构，因为结构改变造成物质性质改变。这说明,(,),A,物质含有客观性,B,人们能够改变和创造物质,C,物质是以人意志为转移,D,人们能够改变或创造详细物质,解析：人们能够改变或创造详细物质形态，但不能改变或创造物质，故,D,正确，,B,错误。材料强调人能动性，,A,不符合题意；,C,错误，物质是不以人意志为转移。,D,第26页,易错点二,混同物质唯一特征和存在方式,提醒,物质唯一特征是客观实在性，运动是物质固有根本属性和存在方式。,第27页,(,上海卷,),物质唯一特征是客观实在性。这里,“,客观实在性,”,是指,(,),A,物质固有根本属性,B,世界上一切物质共性,C,人们认识和改造客观世界特质,D,事物发展中确定不移基本秩序,解析：,A,选项观点与题意不符，运动是物质固有属性，客观实在性是物质唯一特征，故排除；,B,选项观点正确且符合题意，客观实在性是指世界上一切物质共性，故入选；,C,选项观点与题意不符，客观实在性与人们认识和改造世界无关，故排除；,D,选项观点与题意不符，客观实在性并不是事物发展基本秩序，故排除。所以答案选,B,。,B,第28页,易错点三,错误了解运动和静止关系,提醒,运动是无条件、永恒和绝正确；静止是有条件、暂时和相正确。静止是一个不显著运动，是运动一个特殊状态；动中有静，静中有动，世界上一切事物存在和发展，都是绝对运动和相对静止统一。,第29页,传统电影放映是播放电影拷贝胶片上画面。银幕上人物几秒钟静止实际上是由放映机播放数十张胶片上相同画面形成。该现象包含哲理是,(,),A,静止是运动特殊状态,B,机械运动是最基本运动形式,C,物质是运动负担者,D,静止是物质详细形态存在方式,解析：,“,银幕上人物几秒钟静止实际上是由放映机播放数十张胶片上相同画面形成,”,，说明静止是运动特殊状态，排除,B,、,C,、,D,三项，,A,项符合题意。,A,第30页,易错点四,认为人能够创造、改造、创造、改变、毁灭规律,提醒,规律是客观，它存在和发生作用是不以人意志为转移。人们能够充分发挥主观能动性去发觉、认识和利用规律，但人们不能创造、改造、创造、改变、毁灭规律。,第31页,“APEC,蓝,”,与雾霾天气形成鲜明对比，它向整个社会表明：不用北风劲吹，无须暴雨猛打，只要下定决心、采取办法、联防共治，,“,雾霾是能够治理,”,。横跨北京等,6,个省市区区域合作、联防共治协调机制，对形成,“,APEC,蓝,”,居功至伟。这表明,(,),A,规律含有普遍性、客观性,B,认识了自然规律就能造福人类,C,人们能够把握规律、改造规律,D,规律是能够被人们认识和利用,解析：,A,在材料中未表达；认识了自然规律不等于规律会自然而然地为人类造福，还需要充分发挥人主观能动性，排除,B,；人们不能改造规律，,C,说法错误；材料表达了人们经过对规律认识和利用来造福人类，,D,正确。,D,第32页,让孩子享受高兴童年,近年来，不少媒体报道，一些家长,“,望子成龙,”,、,“,望女成凤,”,心切，孩子小小年纪就上各种各样培训班。教授指出，这种盲目标神童教育，是对孩子进行掠夺性智力开发，,它违反了学前教育规律，打乱了儿童身心发育秩序，结果事与愿违,。,“,教育特征就是,慢,。,儿童手很小，不要往他小手上放太多东西,；,他们只有一个童年，应该让他们慢慢地享受幸福,”,。,时政热点,深度解读,第33页,解读信息,(1),任何事物都有本身运动规律性。,(2),想问题办事情，要一切从实际出发，实事求是。,(3),规律含有客观性，违反规律必定会受到规律处罚。,(4),发挥主观能动性，要以尊重客观规律为基础，认识利用规律，按客观规律办事。,第34页,高考押题,1,当前，有些家长,“,超前,”“,超负荷,”,地让孩子上各种培训班，使孩子学习压力过大，甚至产生厌学情绪，结果事与愿违。在孩子培养问题上，这些家长,(,),A,认为事物发展不存在矛盾,B,忽略了规律在事物发展中作用,C,没看到事物发展过程中存在质变,D,不重视外部条件对事物发展影响,解析：从题干中,“,超前,”“,超负荷,”“,事与愿违,”,能够看出，有些家长在培养孩子问题上忽略了教育规律及孩子成长规律，故应选,B,项。,A,、,C,、,D,三项均不符合题干要求。,B,第35页,2,“,教育特征就是,慢,。儿童手很小，不要往他小手上放太多东西；他们只有一个童年，应该让他们慢慢地享受幸福。,”,江苏省特级教师王栋生上述话语告诫人们,(,),A,事物发展是前进性和波折性统一,B,价值观决定人们对事物认识和评价,C,要遵照教育发展规律，按规律办事,D,要抓住时机促成飞跃,解析：,“,教育特征就是,慢,，应该让他们慢慢地享受幸福。,”,强调要遵照教育发展规律，按规律办事。,C,第36页,
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