资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,树之歌,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,2,第 二 课时,1/21,学习目标,1.,熟读课文，背诵课文。,（重点）,2.,了解一些树木特点，激发学生热爱大自然，保护绿色生命情感。,（难点）,2/21,课文从哪四个方面来描写树木？,（关键问题）,3/21,自由读课文，,说一说课文写了哪几个树木？,（串珠问题,1,）,杨树,梧桐树,榕树,枫树,4/21,松柏,木棉,桦树,银杏,金桂,5/21,按照课文出现先后次序，依次是：,杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。,6/21,杨树高，榕树壮，,梧桐树叶像手掌。,枫树秋天叶儿红，,松柏四季披绿装。,指名读第一、二小节，用“,”圈出树木特点。,（串珠问题,2,）,写了树木形状、颜色。,“像手掌”“披绿装”要重读哦！,7/21,杨树高，榕树壮，,梧桐树叶像手掌。,枫树秋天叶儿红，,松柏四季披绿装。,第一句用了什么修辞手法？你体会出了什么？,用,比喻,修辞手法把梧桐树叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶形状。,第二句用了什么修辞手法？从“红、绿”能够看出什么？,（串珠问题,3,）,“披”用,拟人,修辞手法，把松柏描写非常形象。“红，绿”两个词，使我们好像看到了秋天枫叶火红，松树、柏树一年四季常青鲜艳色彩。,8/21,品味一下后两小节描写树木语句，说一说所描写树木特点是什么？,（串珠问题,4,）,木棉喜暖在南方，,桦树耐寒守北疆。,银杏水杉活化石，,金桂开花满院香。,从第一句你了解到了什么？,写出了木棉和桦树生长环境：木棉生长在南方，桦树生长在北疆。,从第二句你了解到了什么？,这是对偶句。把银杏水杉比作活化石，金桂开花后，满院都是花香。,“香满园”要读出开心，愉悦。,9/21,概念：,对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称一对短语或句子来表示两个相对或相近意思修辞方式。,作用：,能够高度概括所要表示内容，增强节奏感，便于吟诵，易于记忆。,判断：,借助一对结构形式相同短语或句子来判断。,认识对偶,10/21,读一读，想想下面几句话意思。,十年树木，百年树人。,树高百尺，叶落归根。,树无根不长，人无志不立。,这是课后第,3,题哦！,11/21,十年树木，百年树人。,十年时间能够培育一棵树木,一百年时间才能够使培育一个人才。,比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不轻易。,12/21,树无根不长，人无志不立。,树没有根就不能生长，人没有志向就不会成功。,树高百尺，叶落归根。,指树即使高达千丈，但落叶还是要回到根里。,比喻离开故乡多时，最终还是要返回故里。,13/21,树之歌,形状,杨树、榕树、梧桐树,高、壮、像手掌,颜色,枫树、松柏,叶儿红、披绿装,喜好,木棉、桦树,喜暖、耐寒,花,银杏、水杉、金桂,活化石、满院香,14/21,本文是一首儿歌，让我们经过学习儿歌，认识词语，并了解一些树木特点，表示了作者对大自然无比喜爱之情。,15/21,白杨树,袁鹰,车窗外是茫茫大戈壁，没有山，没有水，也没有些人烟。天和地界限并不那么清楚，都是浑黄一体。,从哪儿看得出列车在前进呢？,那就是沿着铁路线一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀身影。,一位旅客正望着这些戈壁滩上卫士出神。“父亲，”,16/21,大孩子摇着他腿，“你看那树多高！”父亲并没有从沉思中回过头来，倒是旁边妹妹插嘴了：,“不，那不是树，那是大伞。”,“哪有这么大伞！”,“你看它多直！”妹妹分辩着。,“它是树，不是伞！”哥哥必定地说。,小小争论打断了父亲思绪，他微笑着，慢慢地抚摩孩子们头，说：,“这不是伞，是白杨树。”,（选文有删减）,17/21,咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,(,清,郑板桥,竹石,),碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,(,唐,贺知章,咏柳,),18/21,课堂小结,文章以儿歌形式展现了一些树木特点，丰富了我们知识，激发我们热爱大自然，保护绿色生命情感。,19/21,一、按课文内容填空。,1,_,活化石。,2._,开花满院香。,3,梧桐树叶像,_,。,4._,秋天叶儿红。,银杏水杉,金桂,手掌,枫树,20/21,二、将适当下句序号填在“,”,上，再读一读。,百年树人人无志不立后人乘凉树怕没皮,1,树无根不长，,_,。,2,人怕没志，,_,。,3,前人栽树，,_,。,4,十年树木，,_,。,21/21,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
