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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,18.,古文二则,1/29,答谢中书书,2/29,导入新课,古人云：“,仁者乐山，智者乐水。,”山水景物，曾经引发无数文人墨客无限情思，他们为我们贡献了大量歌咏自然山水优美篇章。今天我们就来学习南朝梁代,陶弘景,写一封书信,答谢中书书,3/29,作者介绍,陶弘景,（,456536,），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。,南朝,齐、梁时期,思想家、医学家,。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中咨询他意见，时人称为“,山中宰相,”。,4/29,作品介绍,答谢中书,书,是作者写给谢中书一封谈山水信。,书，书信。,谢中书即谢徵，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书”。本文是作者给谢中书复信中一部分内容，是作者写景名篇。,5/29,词语解释,1.,两岸石壁，,五色交辉,2.,青林翠竹，四,时,俱备,3.,晓雾将,歇,，猿鸟乱鸣,4.,夕日欲,颓,，,沉鳞竞跃,5.,实是,欲界之仙都,6.,未,复,有能,与,其奇者,（各种色彩交相辉映）,（季节）,（消散）,（颓，坠落）,（沉鳞竞跃，潜游在水中鱼儿争相跳跃）,（人间仙境）,（复，再；与，参加，指观赏）,6/29,课文翻译（一）,山川之美，古来共谈。,高峰入云，清流见底。,两岸石壁，五色交辉。,青林翠竹，四时俱备。,山河景色漂亮，自古以来就是人们共同赞叹。,这里巍峨山峰耸入云霄，明净溪流清澈见底。,两岸石壁，（在阳光下）各种色彩交相辉映。,青葱树木，碧绿竹子，四季长存。,7/29,课文翻译（二）,晓雾将歇，猿鸟乱鸣。,夕日欲颓，沉鳞竞跃。,实是欲界之仙都。,自康乐以来，未复有能与其奇者。,清晨，夜雾将要消散时候，可听到猿猴鸟儿此起彼伏鸣叫声。,黄昏，夕阳将要落山时候，可见到潜游在水中鱼儿争相跳跃。,这里实在是人间仙境啊。,自从谢灵运以来，就再也没有些人能够观赏这种奇丽景色了。,8/29,品味探究,1.,文章表示了作者怎样思想感情？最能表示作者思想感情语句是什么？,思想感情：,表示了作者沉醉于山水,愉悦之情,和能够和古今山水知音比肩,得意之感,。,语句：,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,9/29,品味探究,2.,作者是怎样描绘“山川之美”？,先,仰视,“高峰入云”，再,俯视,“清流见底”，又,平看,“两岸石壁”“青林翠竹”，最终 又,按时间,分“晓”“夕”来写，一句一景，次序井然。,同时注意,色彩配合,、,晨夕改变,、,动静结合,。,10/29,记承天寺夜游,11/29,这轮明月,曾照亮了,诗经,河畔，,曾惊扰了鸟儿安眠，,也曾打湿了乡书,封面,调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。,12/29,苏轼，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。他是北宋豪放词派代表，也是唐宋八大家之一。,13/29,学习目标：,1.,朗诵、背诵课文。,2.,会翻译课文。,3.,领悟作者人生态度。,14/29,自学步骤,一、朗诵课文。,二、翻译课文。,三、解读课文。,15/29,自学步骤,一、朗诵课文。,（,1,）念,/,无与为乐者，遂,/,至承天寺,/,寻张怀民。,（,2,）庭下,/,如积水空明，水中,/,藻、荇,交横，盖,/,竹柏影也。,（,3,）但,/,少闲人,/,如吾两人耳。,16/29,自学步骤,一、朗诵课文。,17/29,自学步骤,二、翻译课文。,翻译文言文方法：,留,（保留）如地名、人名、年号等,删,（删除）,补,（增补）,换,（替换）,调,（调整语序）,18/29,检测题,（一）：解释以下红色字词含义,（,1,）,欣然,起行：,（,2,）,念,无与为乐者：,（,3,）月色入,户,：,（,4,）,遂,至承天寺：,（,5,）怀民亦未,寝,：,（,6,）积水,空明,：,（,7,）,但,少闲人如吾两人,耳,：,高兴样子,想,门,于是、就,睡,清澈透明,只 罢了,19/29,（二）翻译以下句子。,1.,念无与为乐者。,2.,庭下如积水空明。,3.,水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,4.,何夜无月？何处无竹柏？,5.,但少闲人如吾两人耳。,想到没有和,(,我,),游乐人。,庭院中好像积水清澈透明。,水中有像藻荇似水草交织纵横，原来是竹子和柏树影子。,哪一夜没有月亮？哪里没有竹子和柏树呢？,只是极少有像我们两个这么,“,闲人,”,罢了。,检测题,20/29,自学步骤,二、翻译课文。,21/29,自学步骤,三、解读课文。,（,1,）作者所见夜景怎样？（用原文回答）,请闭上眼睛想象一下当初庭院中景,色，再专心品味这个写景句精妙。,（,2,）这篇课文是苏轼被贬黄州时写下，,反应了他当初心态。作者为何要,夜游承天寺？你怎样对待他这种心,态？,22/29,1.,作者所见夜景怎样？（用原文回答）,请闭上眼睛想象一下当初庭院中景,色，再专心品味这个写景句精妙,。,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,检测题,23/29,比喻生动形象。,将洒在庭院中皎洁月,光比喻成清澈水，形象逼真；把月,光下婆娑摇动朦胧影子比喻成水中,飘摇不定水草，而且寓静于动，想,象新奇绝妙。,意境空明清幽。,皎洁月辉，寂寥庭,院，组成一幅幽静澄清画面，创造,出一个冰清玉洁世界。,精妙,24/29,2.,这篇课文是苏轼被贬黄州时写下，反 映了他当初心态。作者为何要夜游 承天寺？你怎样对待他这种心态？,月色很美、心情郁闷,检测题,25/29,写作背景：,作者与主张变法王安石政见不一样，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权闲差，于是他在郡城旧营地东面垦荒种地，游乐山水，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。,26/29,闲情逸致、兴趣高雅,闲人,27/29,文章经过记事、写景、抒情和议论，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物执着，面对逆境旷达乐观生活态度。,小结,28/29,愿我们的心灵永远澄澈明净，愿我们的胸怀永远旷达宽广。,29/29,
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