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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第一部分,古诗文阅读,专题一 古诗词曲鉴赏,第一节 古诗词曲鉴赏命题解读及方法技巧,1/30,命题导向,编者按：,云南省初中学业水平考试对古诗词曲考查不外乎两种题型：一是考查名句默写填空（,8,10,分），二是考查古诗词曲鉴赏（,3,4,分）。其中，云南省初中学业水平标准与考试说明中对古诗词鉴赏要求：初步了解古代诗词内容、情感和语言形式，能对古代诗词内容、思想、情感和意象等作简明鉴赏评析。古诗词曲鉴赏题型以主观表述题为主，客观选择题为辅。以课标推荐,34,首为主要考查对象，考查内容和题型趋于稳定；古诗词曲鉴赏不考究全诗宏观察试，而是重在抓点，以点带面。,为便于复习，诗词曲按教材次序列出，加“”为,年命题重点篇目，加“”为课外必背古诗选入。,2/30,考查情况,3/30,4/30,5/30,考情分析,6/30,7/30,五大考点,考点一：,把握内容,考点二：,体会感情,考点三：,诗词语言赏析（字词赏析、名句赏析）,考点四：,意境意象,考点五：,描绘画面,考点梳理,8/30,考点解读,考点一：把握内容,9/30,考点解读,1.,请描述出诗中早春特色特点。,【,精析,】此题考查对作者思想感情体会和把握。最终两句诗意思是：这是一年中春色最美时光，远远胜过绿柳满城暮春时节。从句中能够看出作者难以掩饰对早春喜爱之情。,【,答案,】,抒发了诗人对早春喜爱之情。,考点一：把握内容,10/30,方法技巧：,考点解读,（,1,）,看题材。,题材往往决定诗词主要内容和主题。如：送别诗、咏怀诗多写怎样叮咛对方、歌颂对方；咏史诗、怀古诗多写对古代人或事凭吊，或缅怀先贤，或倾诉自己生不逢时感叹，或感叹昔盛今衰；边塞诗或描写壮丽边塞风光，或表示自己建功立业愿望等。,（,2,）,抓题目。,诗词题目往往是诗词内容高度概括。,（,3,）,析词义。,阅读、赏析古诗词曲，首先需要调动文言文以及相关历史知识积累，仔细琢磨关键词语含义，扫清诗词中阅读障碍，断不能一知半解，不然无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。,（,4,）,联背景。,有些诗词，仅仅从字面意义上去了解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景分析。,感知诗词内容能够从以下几个角度入手：,考点一：把握内容,11/30,考点解读,2.,最终两句表示了诗人怎样情感？,【精析】此题考查对作者思想感情体会和把握。最终两句诗意思是：这是一年中春色最美时光，远远胜过绿柳满城暮春时节。从句中能够看出作者难以掩饰对早春喜爱之情。,【答案】,抒发了诗人对早春喜爱之情。,考点二：体会感情,12/30,考点解读,方法技巧：,（,1,）结合背景，把握诗歌情感。,这里“背景”，一是诗词反应辽阔社会现实，二是诗人人生经历。,（,2,）分析诗眼，透视诗歌情感。,阅读古代诗歌，假如能抓住这些“诗眼”，也就能很轻易地体会出诗人情感。,（,3,）解读意象，挖掘诗词感情。,诗人常把思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。,（,4,）借助典故，探寻诗词情感。,引用古籍中趣闻轶事、寓言或有出处诗句来以古比今、借古抒怀等。,考点二：体会感情,13/30,考点解读,答题格式：,这首诗经过描写形象或景物，写出了情境或气氛，表示了诗人思想感情。,考点二：体会感情,14/30,考点解读,山坡羊潼关心古,张养浩,峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。,望西都，意犹豫，难过秦汉经行处，宫阙万间都做了土。,兴，百姓苦；亡，百姓苦。,考点三：,诗词语言赏析（字词赏析、名句赏析）,15/30,考点解读,1.,曲中“犹豫”一词用得好，请说说好在哪里。,【,精析,】这首散曲主旨是在漫长封建社会中，不论怎样改朝换代，人民群众依旧过着痛苦生活。表示了作者对人民苦难同情。“犹豫”一词抒发了作者对物是人非感叹，表示了对历代王朝兴亡感叹及对动荡中遭受苦难人民同情。,【,答案,】,“犹豫”一词生动地写出了作者此时内心不平静，真切地表示了作者对历代王朝兴亡感叹及对在动荡中遭受苦难人民同情。,考点三：,诗词语言赏析（字词赏析、名句赏析）,16/30,考点解读,方法技巧：,（,1,）抓关键词，主要从动词、形容词、色彩词、特殊词（叠词、拟声词）上进行品味赏析。,（,2,）结合诗句意象，经过领悟诗人所绘之景与所抒之情融合后所形成艺术境界，进行品味赏析。,（,3,）经过体会诗句中诗人所抒发情感、观点或表明志向等进行赏析。,（,4,）经过把握诗歌语言格调进行赏析。,考点三：,诗词语言赏析（字词赏析、名句赏析）,17/30,考点解读,天净沙秋思,马致远,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。,夕阳西下，断肠人在天涯。,考点四：,意境意象,18/30,考点解读,1.,说说“古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”所描绘意境。,【精析】本题考查学生对诗句意境了解。解题时，要抓住“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”“断肠人”这五个意象，这些意象都熔铸了作者主观感情，牵连着作者那份羁旅愁思。重复琢磨、体味这些意象，就不难体会出诗句意境。,【答案】,在深秋村野荒凉古道上，一位漂泊天涯游子，在残阳夕照下牵着一匹瘦马，迎着凄苦秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己归宿在何方。,考点四：,意境意象,19/30,考点解读,方法技巧：,（,1,）紧紧围绕“诗（词）眼”。做题时要善于抓住并体会这些“诗（词）眼”，才能由点及面地去了解作者心中那丰富意境。,（,2,）善于联想与想象。只有发挥联想与想象，才能把抽象文字符号变为栩栩如生、有声有色画面。,（,3,）抓住意象。意象对于意境形成起着至关主要作用。读者进入诗歌意境总是从感受意象开始。诗人对意象选取与描绘，正是作者主观感情流露。,（,4,）概括诗词意境常见词有：清新明丽、萧瑟凄冷、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。,考点四：,意境意象,20/30,考点解读,1.,请用生动语言描述“古道西风瘦马”所展现画面。,【,精析,】这种题型主要考查学生对诗歌内容了解和对所描述画面想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌、了解内容基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用诗化语言加以描述，不能偏离诗歌主题和诗人情感。,【,答案,】,在萧瑟秋风中，在寂寞古道上，饱尝乡愁游子骑着一匹瘦马，在沉沉暮色中踽踽独行。,考点五：描绘画面,21/30,考点解读,（,1,）准确了解诗词大意，找全景物，添加修饰语，写明句意。（,2,）在忠实于原文基础上，联络上下文以及关键词，展开合理联想和想象，描写描绘不是解释说明，需要添加适当细节描写。（,3,）能够恰当利用比喻、拟人等修辞，使语言更形象、生动，增添语言描写性。,方法技巧：,考点五：描绘画面,22/30,备考锦囊,算无遗策,23/30,备考锦囊,算无遗策,24/30,备考锦囊,算无遗策,25/30,备考锦囊,算无遗策,26/30,备考锦囊,算无遗策,27/30,备考锦囊,算无遗策,28/30,备考锦囊,算无遗策,29/30,备考锦囊,算无遗策,6.,了解诗人艺术格调，有利于把握他们在诗中表示思想感情。比如：陶渊明朴素自然，杜甫沉郁顿挫，李白豪迈飘逸，白居易通俗易懂，王维诗画一体，高适悲壮苍凉，李商隐朦胧隐晦，王昌龄雄健浑厚，高适、岑参雄浑奇拔，韦应物清新典雅，韩愈奇特新奇，李贺忧郁激愤，元稹艳丽浅近，刘禹锡清峻明朗，杜牧含蓄绰约，李煜伤感细腻，欧阳修清丽明媚，范仲淹苍凉悲壮，晏殊明朗疏淡，苏轼旷达豪迈，柳永缠绵悱恻，黄庭坚自然流畅，秦观情真意切，李清照婉约凄切，陆游雄浑奔放，辛弃疾气势雄壮。,30/30,
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