少先队员提案优秀提案(通用6篇).pdf

少先队员提案优秀提案(通用 6 篇)少先队员提案优秀提案篇 11.在校园一角开辟一块劳动基地，种植一些常见的蔬菜或花草，这块基地可以包干到各中队，定期让少先队员参加劳动，也培养了我们的责任心。2.把教室走廊的外墙漆都刷成绿色的，这样，我们在学习之余，下课后也能缓解眼睛疲劳，调解视力。3.开放学校阅览室，每周给同学们一定的借阅图书的时间，以班为单位借阅，统一时间阅读，统一时间归还，充分利用学校阅览室的资源，培养同学们的阅读兴趣。4.仍然坚持大课间做完操之后做游戏，并且由体育老师教给我们一些有意义的安全的游戏，适合集体玩儿，这样，同学们在课间就会少一些打闹现象了。5.经常开展书法比赛、跳绳比赛、猜谜语比赛等校内有趣的主题活动，让同学们在繁重的学习之余，能够充分放松。6.改善学校厕所环境，厕所味道很难闻，还有些池子很深，每次上厕所总害怕自己掉进去或者是东西掉进去。7.把学校附近的卖小食品的商店全部赶走，因为里面有很多三无产品，我们有时候实在抵制不住它们的诱惑。8.现在学校的课桌坐着很不方便，桌斗太小，有的同学书包都放不下，而且桌子下面一条横棍，非常影响我们放腿，坐着很不方便。能否把课桌改良一下。少先队员提案优秀提案篇 2少先队员政治启蒙工作整体水平较高，但存在少先队活动课模式单一、德育工作与少先队工作混淆、组织生活不清晰、辅导员队伍建设机制薄弱等问题。建议：1、创新政治认知活动模式。采用相关热点新闻作为教学资源，让少年儿童真正的在感兴趣的事物中获得相关政治知识。选用合适的启蒙教育手段，把动画、微电影视频、绘画以及少年儿童易于接受的游戏活动作为教育手段，达到“乐中学、学中乐”的教育效果。利用本地红色教育资源，引导少年儿童，让其真切感受到政治就在身边。2、完善少先队辅导员队伍建设。增强辅导员专业能力，搭建辅导员交流平台，通过辅导员之间的研讨、少先队活动课观摩，交流在实施政治启蒙中的教育难点，增强辅导员的专业能力。建立学校少先队帮扶关系，以政治启蒙教育为研究内容，成立课题小组，学校团委、教务处、科研处、学生社团相互合作，形成联动机制，设计出本校特色政治启蒙教育课程。3、保障少先队员参加组织生活。充分培养少先队员组织生活中的自主性，让尽可能多的少先队员参与管理少先队、建设组织阵地、设计少先队活动，明晰组织的结构，清楚组织的运行，为日后参与公共生活奠定基础。学校开好少代会，民主选拔小骨干。少先队员要坚持全员参与、队员中心、突出队味。用少先队员听得懂，记得住的语言做好宣传，让广大少先队员在潜移默化中接受政治教育宣传，从小听党话，跟党走。4、强化少先队员政治启蒙。增加少先队仪式活动开展频率，提高少先队员的组织生活参与频率。不断强化学生对红领巾、队徽、队旗的认识，抓住重要时间节点开展组织教育，组织开展爱党、爱国的教育活动。少先队员提案优秀提案篇 3一、关注快乐闲暇生活的提升通过学校“闲暇课程”的浸润，队员们已树立了合理、正确安排闲暇生活的理念，掌握了一定的技能。在此基础上，代表们希望学校能进一步关注队员的闲暇生活，从活动器具上给予一定的保障，在活动安排上给予一定的梳理。例如五(3)中队猛虎小队、队员洪子琪对于学校借书量提出了建议，希望学校能将队员借阅量从 2 本提升至 4 本;五(1)阳光中队队员高明、胡瑜洁则希望学校能将每周一次的借书时间扩展至每周四次;四(1)中队徐妙倩、朱绎婷、皋陶然、等队员提出了让队员轮流担任图书管理员助手的提案，表达了队员参与学校闲暇生活管理的愿望;三(3)中队毛彦楠、吕成阳、王博弘等队员以及三(2)中队队员孟安晶都不约而同地提出了增补棋牌的意见;五(4)中队马力、陆劼雯、吴侃鸿等队员则提出了在四楼增设闲暇吧的提案;三(2)中队队员夏天则针对目前兵乓桌使用的混乱情况提出了学校进行协调，每班分时段活动地提案。这些提案都反映出了我校少先队员对于闲暇生活的渴求从简单的开设课程、给予设施转向了对闲暇生活质量的要求。学校将结合实际情况，对上述提案进行研究。除了借阅量和节约次数因学校藏书量及管理安排的缘故无法解决外，其余提案将在后续予以解决。二、关注校园硬件设备的改善作为校园的小主人，本届代表们也进一步针对校园环境及硬件设施的改善提出了意见。例如三(1)中队队员徐鸶羽提出了在学校添加绿化角的提案;五(4)中队管倩、于佳宁、蒯立诚等代表则提出了将三角橱扩大的提案;四(4)中队常乐乐、蔡瑞杰等队员提出了在学校内增设美术室和科技室的提案;四(2)中队代表则提出希望学校增设游戏设备的提案;三(4)中队队员王佳琦则提出在教学楼和食堂之间安装雨蓬的提案。代表们的这些提案进一步彰显了队员们当作做主的主人翁意识，但是由于学校场地有限的缘故，除了三角橱扩大的意见将在明年假期予以解决外，其他提案目前暂时无法解决。但是学校会随着发展进一步改善硬件设施，也希望队员保持这种发现问题，提出建议的热情，为校园和谐环境的建设作出自己的贡献。三、关注校园生活条件的提升除了对校园硬件设施的关注，本届代表也对队员在校生活条件提升提出了自己的意见与建议。例如四(2)中队全体代表、四(4)中队叶沁怡、王佳怡、蒋思涵等队员都提出了午饭后添加水果的提案;三(4)中队陆衍、五(2)中队邓晓慧、王雨晴等队员都提出了调整饮水机问题的提案;五(3)中队飞翔小队、超越小队提出了午餐变为自助餐形式的提案;五(1)中队队员王雨、祝顾莹则提出了食堂座位过小，希望拉开座位间距的提案。在获得这些提案之后，学校校长室立即与后勤组老师进行了研究与协调，除了已经将饮水机的水温调高之外，也着手调整食堂座位的间距。但是自助餐形式的午餐、添加水果等提案目前无法予以解决，也希望队员能予以体谅，学校毕竟不是酒店，在人手和设施上无法满足队员要求。少先队员提案优秀提案篇 41、创造性思维受到禁锢：社会的进步就需要不断地有创新，而创新需要的不仅仅是知识，更重要的是要有不受传统条条框框束缚的头脑。由于孩子们来到这个世界不久，他们心中对世界上的一切都充满着好奇，最爱探索、最爱幻想。但是，如果过早地让他们死记硬背许多东西的话，他们就会以这些为权威，用这些别人传授的东西来认识世界，扼杀了他们自己探索未知世界的欲望。填鸭式学习接受前人的东西，表面看上去，确实能让人快速地增长很多知识，显得很优秀。但是，看不见的内伤已经形成了，创造性的思维也同时会受到禁锢。将来无法将这些知识转化成创新成果，最终成为只会模仿、继承别人东西的人了。2、思想品德教育的忽略：只要成绩好，其他都不重要，这就是今天很多家长的想法。但是，他们不知道正是因为他们的错误观念，阻碍了自己的孩子变得更优秀。是他们，令孩子动手能力变差，对人没有礼貌，不会与同伴相处，自私自利，道德低下。当我们把分数看为最重要的时候，只想着怎么样提高成绩、提高分数，而忽略了全人的教育。这样就造成许许多多有着高分的所谓好学生却屡屡干出违背道德的事情。3、心理健康严重受损：现在的孩子从小学一年级开始，学习负担就很重。家长之间的竞争就像打仗一样，孩子成了家长之间互相攀比的筹码，一分、两分的分数，在家长都看得无比重要。孩子长期处在这种高度紧张的压力之下，时间久了很容易出现心理问题，易怒、自卑、抑郁。并且还会持续引发一系列家庭社会问题。解决的方法或意见：1、减负的最大阻力是来自于家长，所以首先应该对家长进行正确教育观的树立。大队部可以动员全体少先队员向家长宣传科学的教育观念，也可以印刷宣传品帮助家长树立正确观念。甚至可以向学校申请每学期邀请一两次教育专家来校，与家长面对面进行这方面教授与问题解答。如果家长的观念调整了，那么，老师在今后的教学工作中也就没有那么大的压力了。也就可以安心地按着科学的教育方法教书育人了。2、家庭作业切实减负，低年级不布置家庭作业或者家庭作业在半小时以内可以完成。令我们有更多时间可以读一些课外书或与父母玩耍。3、在全体少先队员中，号召率先抵制社会上以教辅班、奥数班、兴趣班的名义，变相加重学生的学习负担的做法。少先队员提案优秀提案篇 5当代儿童好奇心强、喜欢新生事物，并处于生理、心理、品德发展的重要阶段。要针对这一特点，不断创新少先队活动形式，丰富少先队活动内容，使他们能积极参与少先队活动，在快乐中得到知识和教育。第一，抓住当代儿童对网络感兴趣的特点，加强少先队网站建设。例如，在网站上开展“观看经典影片”活动，让他们在经典艺术作品中受到启发和教育。开辟少先队员交流论坛，实现少先队员与辅导员间的网上互动，让辅导员充分了解少先队员的心声。第二，将安全知识教育引入少先队活动之中。儿童属于社会弱势群体，在加强外部安全保护的同时，有针对性地开展一系列安全教育活动。如在校园进行突发事件演习，由于儿童模仿能力较强，在演习中能掌握一些自我保护的方式和方法。第三，开展以“亲近大自然，倡导低碳生活”为主题的夏令营活动。让儿童在感受祖国大好河山的同时，对当今社会低碳经济、低碳生活的理念有所了解，并从我做起、从小事做起，为保护我们的地球、人类共同的家园贡献自己的力量。少先队员提案优秀提案篇 6活动目的：利用 10 月 13 日建队日，开展“争做优秀少先队员”活动，让学生了解中国少年先锋队的知识，让学生积极争取一名优秀少先队员，从而在班级中塑造一批榜样，带动其他的同学共同进步。活动准备：1、搜集中国少年先锋队相关知识，制作成幻灯。2、上入队前教育课，让学生了解少先队的知识知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和队的作风。3、按照队章要求，引导学生“入队前为身边的人做一件好事”（父母、同学、老师、甚至是陌生人都可以）。并在班会课上说说自己的体会。4、指导学生会写入队申请书，会读入队誓词，会戴红领巾，会行队礼，会唱队歌，会呼号。参加对象：一（4）班全体同学和全体家长。争章时间：第 3 周第 6 周活动过程：一、走近少先队。带领本班学生去参观少先队大队活动室,了解少先队。参观活动结束后，让学生说说自己的感受。二、营造良好的南粤争章氛围。班主任在班级中向全班学生发出“争做优秀少先队员”倡议，告知获章前（准备入队章）的标准，要求学生主动参与到少先队争章活动中来。同时利用家校通平台，向家长积极宣传，让家庭和学校形成争章合力，鼓励学生争章前“为身边的人做一件好事”。三、邀请学校大队干部到班级担任“志愿辅导员”，利用周一的主题班会课给一年级同学上队课，帮助一年级队员初步了解少先队知识。并教读入队誓词，教戴红领巾，教行队礼，教唱队歌，教会呼号。四、班主任教会新队员写入队申请书，使学生知道申请书的格式和填写要求。学生认真填写入队申请书，并把入队申请书上交大队部。五、班主任和家长形成教育合力指导学生结合自己的实际，将积极要求加入队组织的愿望与具体行动联系起来，引导学生“为身边的人做一件好事”。六、班主任在学生争章活动以后，入队仪式前用班会课对学生进行考章，达到标准的，就将这些小朋友的名字和照片张贴在班级的荣誉栏上，成为其他同学学习的榜样。附：一年级四班“争做优秀少先队员”考章活动实录教室布置：前黑板上书写美术字：“争做优秀少先队员”一、唱队歌我们是共产主义接班人。指挥：中队长苏珊昵。二、少先队知识抢答擂台赛。评选优秀“队知识之星”，优秀学生本人到黑板前面光荣写下自己的名字。三、学生汇报“我为身边的人做好事体会”，同学们自主推荐班级中的优秀学生。汇报时，采用统一句式：我在什么时候为什么人做了什么事情，我的心情如何？教师和学生根据学生汇报和其他学生的推荐民主评选优秀少先队员，请学生自己板书自己的名字。四、提名的优秀学生名字在黑板上公示，全班学生有针对性质疑问难，对于某些方面还做得不够好的同学，鼓励他们主动到黑板前擦去自己的名字。五、获得“优秀少先队员”奖章的同学，发表一句话感言：比如“谢谢同学们的鼓励，我会继续加油”。“今后我会做的更好”等等，每人佩赠一个笑脸卡。五、中队辅导员讲话同学们，今天的“争做优秀少先队员”主题班会很成功，通过这个活动，一大批孩子成长了，祝贺你们（鼓掌），同时，老师也希望还有一批同学不要灰心，不要气馁，看到自己的不足，努力改正，争取下次的胜利者就是你们。谢谢大家！（活动结束，为优秀少先队员留影纪念。）