敬畏生命--七年级道德与法治上册.ppt

,第八课 探问生命,R,七年级上册,敬畏生命,1.,体会生命是坚强的，也是脆弱的。了解我们拥有对生命的敬畏心。,2.,知道我们要谨慎地对待生命关系，认识到生命至上，体会休戚与共。（重点）,新课导入,清明祭祖,烈士纪念日向人民英雄敬献花篮,“,512,”人们寄托哀思,说说上面图片中的人们为什么要这样做。,图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的追悼和怀念。这么做是为了悼念生命，体现对生命的尊重，体现了生命之间是息息相关的。,探究与分享,你如何回答陶行知的困惑？,陶行知的警言告诉我们什么？,教材,94,页材料,我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。,当我们对生命怀着敬畏之心时，我们就会珍视它。生命价值高于一切。,探究与分享,教材,95,页材料,不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？,不是。生命价值高于一切，生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。,阅读感悟,我是一个生命,我是一个生命，我要好好活着。,我害怕伤害和痛苦，渴望关怀和快乐。,我的周围有与我同样的生命。不管他们和我有没有交往，他们对生命的愿望，跟我是一样的。,我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生命，而不是对他们视而不见。,敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。,探究与分享,教材,97,页材料,上述五个情境分别带给你怎样的感受？,你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？,（,1,）“让座”的情境带给我们温暖、关怀的感受，“我是你的拐杖”的情境带给我们关心、善良、温暖的感受，“蹲下去”的情境带给我们尊重、关注、关怀的感受，“陪伴和分享”的情境带给我们慰藉、温暖、关心的感受，“拥抱”的情境带给我们温暖、支持的感受。,（,2,）从上述不同的情境中发现了温暖、尊重、关注、关怀等共同的态度。,我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。,课堂小结,敬畏生命,生命至上,休戚与共,生命价值高于一切,别人的生命同样重要,课堂练习,请和同学分享上述观点的看法。,有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏，行有所止。是否有对生命的敬畏，会让我们有极大的不同。,