鲸与松鼠对比阅读.ppt

鲸鲸与与松鼠松鼠对比阅读对比阅读制作人：制作人：南朗云衢小学南朗云衢小学 黄龙莹黄龙莹义务教育课程标准试验教科书语文义务教育课程标准试验教科书语文 五年级上册五年级上册 第三组第三组内容回顾内容回顾鲸鲸：1 1、外形特点、外形特点2 2、进化过程、进化过程3 3、鲸的分类（齿鲸、须鲸）、鲸的分类（齿鲸、须鲸）4 4、鲸的生活习性（进食、呼吸、鲸的生活习性（进食、呼吸、睡觉、生长）睡觉、生长）-（重点描写）-（重点描写）内容回顾内容回顾松鼠松鼠：1 1、外形特点（面容、眼睛、身体、外形特点（面容、眼睛、身体、四肢、尾巴）四肢、尾巴）2 2、性格特点（活动范围、活动时、性格特点（活动范围、活动时间）间）3 3、行动特点（渡溪、警觉、储粮、行动特点（渡溪、警觉、储粮、爬树、发声、搭窝）爬树、发声、搭窝）4 4、生活习性、生活习性-（重点描写）-（重点描写）-（重点描写）对比阅读对比阅读 认真阅读书本认真阅读书本鲸鲸第一自第一自然段然段与与松鼠松鼠第一自然段第一自然段，思，思考：考：这两个语段在表达上分别运这两个语段在表达上分别运用了什么方法，这样写有什么好用了什么方法，这样写有什么好处？处？鲸鲸第一自然段：第一自然段：不少人看过象，都说象是很大的动不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。书，还显得很宽敞。作比较列数字列数字、作比较列数字、举例子松鼠第一自然段：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。比喻拟人对比拟人鲸鲸松鼠松鼠相同点相同点都是写都是写动动物的物的说说明文明文不不同同点点说说明明角度角度表达表达方法方法语语言言风风格格鲸与松鼠对比分析：侧重介绍鲸的形体特点和生活习性侧重介绍松鼠的外貌、性格和行为运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法采用比喻、拟人、对比等修辞手法语言精炼平实语言生动传神，极具文学色彩说明文的特殊种类说明文的特殊种类科学小品文科学小品文 科学小品文科学小品文，又称，又称文艺性说明文文艺性说明文。它。它的特点是的特点是运用文学手法，具体生动地向读运用文学手法，具体生动地向读者介绍说明对象者介绍说明对象。它在介绍说明对象的过。它在介绍说明对象的过程中，借助某些形象化手法（如程中，借助某些形象化手法（如比喻、拟比喻、拟人人等）对事物的特点作一些等）对事物的特点作一些形象化描写形象化描写，从而起到具体说明事物的作用。从而起到具体说明事物的作用。科学小品文科学小品文与与一般性说明文一般性说明文的区别主要表现在的区别主要表现在三个方面：三个方面：1 1、说明方式：、说明方式：科学小品文多采用一定的文艺形科学小品文多采用一定的文艺形式或艺术手法，如讲故事、对话、说明主体自叙等式或艺术手法，如讲故事、对话、说明主体自叙等形式，加上形式，加上拟人、比喻、对比等修辞手法拟人、比喻、对比等修辞手法，来增强，来增强文章说明内容的趣味性、通俗性。文章说明内容的趣味性、通俗性。2 2、语言：、语言：科学小品通常把专门性术语、专业语科学小品通常把专门性术语、专业语言，尽量演化为言，尽量演化为简洁、准确、通俗、风趣的日常用简洁、准确、通俗、风趣的日常用语语，有利读者对文章内容的理解。，有利读者对文章内容的理解。3 3、表达方法：、表达方法：科学小品文可以科学小品文可以运用如神话传说、运用如神话传说、名人诗句、民间俗语等旁征博引名人诗句、民间俗语等旁征博引，增添趣味，使被，增添趣味，使被说明对象更加生动形象。说明对象更加生动形象。从以下两个题目任选其一，仿照鲸或松鼠的写法，写一段150字左右的介绍动物的说明文段：A 假如你是一只可爱的小松鼠，你如何向人们介绍自己的三个特点呢？B“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌。请同学们运用学过的方法，写一段关于“小白兔”的说明文。