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临 朐 县 沂 山 风 景 区 大 关 初 级 中 学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第1页,古诗词鉴赏,(,二,),(,时间：,45,分钟分值：,60,分,),第2页,1,阅读下面一首诗，完成,(1),、,(2),题。,(4,分,),春望,杜甫,国破山河在，城春草木深。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,烽火连三月，家书抵万金。,白头搔更短，浑欲不胜簪。,第3页,(1),这首诗表示了诗人怎样思想感情？,(2,分,),_,(2),你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简明赏析。,(2,分,),_,_,第4页,解析：,(1),考查对诗人情感领悟能力。要立足全诗，抓住很多关键词概括，如,“,感时,”“,恨别,”“,家书,”“,白头,”,等。,(2),考查语言品析能力。这两句诗写景，其中动词、形容词都是为写景服务，所以，选中词语后，要结合诗句意思，分析动词或形容词写出了景物怎样特点，给人怎样感受。,第5页,答案：,(1),表示了诗人忧国伤时、念家悲己思想感情。,(2),示例一：“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破景象，使人触目惊心。示例二：“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍景象，令人满目凄然。,第6页,2,阅读古诗，按要求回答下列问题。,(5,分,),登幽州台歌,(,唐,),陈子昂,前不见古人，,后不见来者，,念天地之悠悠，,独怆然而涕下！,第7页,(1),这是一首吊古伤今，吟咏叹惋生命悲歌。诗人经过抒写,_,感叹，抒发了,_,思想感情。,(2,分,),(2)“,念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗营造了一个极其特殊意境。请简明谈谈你对这两句诗了解。,(3,分,),_,_,第8页,解析：,(1),考查对诗歌内容、主旨把握能力。第一个空，抓住标题,“,登幽州台歌,”,，再依据诗句中,“,前,”“,后,”“,念天地之悠悠,”,来概括。第二个空，抓住,“,悠悠,”“,独,”“,怆然而涕下,”,，进入角色体会诗人情感。,(2),考查对诗歌意境感受能力。要在了解诗句大意基础上展开想象，将诗人置于,“,天地,”“,悠悠,”,背景之下，从而突出个人渺小，表达诗人孤独。,第9页,答案：,(1),登楼远眺，凭今吊古怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁,(2),把个人置放到广漠无边宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一个沧茫孤独感。,第10页,3,阅读下面一首唐诗，完成,(1),、,(2),题。,(6,分,),题破山寺后禅院,常建,清晨入古寺，初日照高林。,曲径通幽处，禅房花木深。,山光悦鸟性，潭影空人心。,万籁此都寂，但余钟磬音。,第11页,(1),请从炼字角度赏析颈联中“悦”和“空”两字妙处。,(3,分,),_,_,(2),尾联中“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为何？,(3,分,),_,_,第12页,解析：,(1),考查语言品析能力。首先写出两字所在诗句大意，然后结合语境分别分析,“,悦,”,和,“,空,”,写了什么景、状了什么物、表示了诗人怎样心情或情感。,(2),考查对写作手法鉴赏能力。了解,“,钟磬音,”,袅袅传来，并联络课内所学,“,遥闻深巷中犬吠,”,(,口技,),；,“,耳畔是一声渺远鸡啼,”,(,安塞腰鼓,),判断以声衬静写法。分析原因时要将景与情联络起来，体会这寂静之境、钟磬之音表示了诗人怎样心境。回答时要先表明态度，再说明理由。,第13页,答案：,(1)“,悦”“空”两字是此联诗诗眼,(,关键,),，山光使鸟儿怡然自得，潭影使人们心中杂念顿时消除。“悦”现有鸟儿欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到欢愉之情；“空”既写出了后禅院景之幽静，更表示出了诗人超脱尘俗情感。,(2),不矛盾。这是利用了以声衬静,(,以动写静、以动衬静、衬托,),表现手法。周围一片寂静，只有袅袅钟磬声，这与作者向往佛门清净心情相吻合。,第14页,4,阅读下面古诗，完成,(1),、,(2),题。,(5,分,),赠从弟,(,其二,),刘桢,亭亭山上松，瑟瑟谷中风。,风声一何盛，松枝一何劲！,冰霜正惨凄，终岁常端正。,岂不罹凝寒，松柏有本性！,第15页,(1),三、四两句诗中两个“一何”，表示上各有什么不一样？,(2,分,),_,_,(2),全诗主要利用了哪种表现手法？表示了作者怎样情感？,(3,分,),_,_,第16页,解析：,(1),考查语言品析能力。,“,一何,”,是,“,多么,”,意思，联络详细诗句来看，第一个,“,一何,”,突出风,“,盛,”,；第二个,“,一何,”,突出松枝,“,劲,”,。本题假如对诗主旨把握不到位，轻易造成了解偏离重点，用词不准确，如答,“,第一个表现风大，第二个说明松枝有韧性，不易折断,”,就会严重失分。,(2),考查诗歌表现手法和对作者情感了解能力。本诗借松柏来表示情感，是一个象征手法。结合松柏不畏严寒、高洁坚贞本性和诗歌题目回答第二问。本题失分点是对表现手法特点不熟悉，造成判断不准确，如答,“,借物抒情,”“,以小见大,”,等都不正确。,第17页,答案：,(1),第一个“一何”突出谷中风迅疾猛烈，第二个“一何”突出青松雄健挺拔。,(,意思相近即可,),(2),象征手法。全诗借松柏屹立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈人。,(,意思相近即可,),第18页,5,阅读下面这首古诗，回答下列问题。,(6,分,),峡口,送友人,司空曙,峡口花飞欲尽春，天涯去住,泪沾巾。,来时万里同为客，今日翻成送故人。,【,注释,】,峡口：两山夹水地方，这里指长江出蜀险隘。去住：指走人和留人。,第19页,(1)“,峡口花飞欲尽春”交代送别,_,和,_,。“花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用？,(3,分,),_,(2),这首诗抒发了作者送别友人时,_,之情。“天涯去住泪沾巾”和王勃,送杜少府之任蜀州,中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表示感情有什么不一样？,(3,分,),_,第20页,解析：,(1),“,峡口,”,交代了地点，,“,欲尽春,”,点出了季节,(,时间,),。,“,花飞欲尽春,”,表明时节为暮春，美好春天将要过去，花儿纷纷落下，往往让人心生感伤。名著,红楼梦,中便有,“,黛玉葬花,”,经典片段。,(2),考查对诗歌情感分析能力。从,“,泪沾巾,”“,送故人,”,可见诗人依依惜别之情。比较两句诗所表示情感不一样，要结合两首诗情感基调及关键诗句来进行。,王勃,送杜少府之任蜀州,中“海内存知己，天涯若比邻”奠定了整首诗乐观旷达情感基调，所以此处“无为在歧路，儿女共沾,第21页,巾,”,是劝勉友人无须在告别地方哭哭啼啼。这首诗则在字里行间流露出伤感与惆怅，如,“,欲尽春,”“,泪沾巾,”“,送故人,”,等。,答案：,(1),地点季节渲染了凄凉忧伤气氛，衬托了诗人惆怅之情。,(2),依依惜别不一样：司空曙惆怅伤感，王勃乐观旷达。,第22页,6,阅读范仲淹,渔家傲秋思,，完成后面小题。,(4,分,),塞下秋来风景异，衡阳雁去无留心。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。,(1),渔家傲秋思,作者是,_(,朝代,),_,，其中“渔家傲”是,_,名，“秋思”是,_,。,(2,分,),第23页,(2),这首词中“塞下秋来风景异”中“异”突出了“塞下秋景”天冷、,_,和,_,特点；词中“家万里”表示了作者,_,思想感情。,(2,分,),第24页,解析：,(1),考查文学常识积累。注意,“,仲,”,写法。词词牌名决定这首词字数、句数等，与词内容无关。一首词能够没有题目，但不能没有词牌名。,(2),依据,“,四面边声连角起,”“,孤城闭,”,分析,“,塞下秋景,”,其它特点。依据,“,万里,”,(,指路途遥远，难归故乡,),体会思想情感。,答案：,(1),北宋,(,宋,),范仲淹词牌题目,(2),声杂城孤思乡,(,忧国,),第25页,7,阅读,江城子,密州出猎,(,苏轼,),，按要求回答下列问题。,(7,分,),老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,(1),这首词贯通全篇是哪一个词？,(1,分,),_,第26页,(2)“,持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”表示了作者怎样思想感情？,(2,分,),_,_,(3),文中“千骑卷平冈”“卷”字能否用“过”字替换，为何？,(4,分,),_,_,第27页,解析：,(1),考查对诗词内容了解能力。在这首词中，词人从装扮,“,左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘,”,到狩猎场面,“,千骑卷平冈,”“,倾城,”,，再到内心豪迈,“,亲射虎，看孙郎,”“,鬓微霜，又何妨,”“,会挽雕弓如满月，西北望，射天狼,”,，无不透露出主动向上气势，所以，贯通全篇一个词应该是,“,狂,”,。,(2),考查对词人情感把握能力。首先了解词句大意，尤其是了解词句所用典故。前两句，词人以魏尚自比，借用冯唐持节符去云中郡赦免魏,第28页,尚典故，表示了渴望朝廷能像当年文帝对待魏尚一样重用自己。后三句，“天狼”借星名指自西北来进扰西夏军队，“会挽雕弓如满月”“射天狼”表示是杀敌建功信心与理想。,(3),考查语言品析能力。要结合词句及全词情感基调，分析用“卷”字写出了打猎队伍哪些特点，表现了人物怎样精神状态。还要指出若用“过”是否含有这些作用。回答时，要先表态，后说明理由，即分析用字妙处。,第29页,答案：,(1),狂,(2),表示了作者希望得到朝廷重用，杀敌报国，建功立业思想感情。,(3),不能。一个“卷”字，极言打猎队伍行走之快，人数之多，出猎场面之壮观，表现了出猎者高昂情绪，抖擞精神。而“过”没有这种效果。,第30页,8,阅读诗歌，回答下列问题。,(6,分,),村夜,白居易,霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。,独出门前望野田，月明荞麦花如雪。,第31页,(1),首句中利用了叠词“苍苍”“切切”，好在哪里？,(3,分,),_,_,(2),请描绘“月明荞麦花如雪”景象，并指出这句诗蕴含了诗人什么情感。,(3,分,),_,_,第32页,解析：,(1),考查语言品析能力。一要关注标题,村夜，并联络实际生活体验，梳理村夜特点；二要了解诗句大意，然后从词语带来朗诵效果，以及这两个叠词分别表示景物特点方面思索作答。,(2),考查情景描绘及把握诗人情感能力。首先将诗句译为当代汉语，然后发挥想象，适当补充修饰成份，使语言表示生动、优美。了解诗人情感要透过,“,景,”,体察,“,情,”,，诗人笔下月光、荞麦花如此漂亮、迷人，反应了诗人对此美景喜爱与赞美之情。,第33页,答案：,(1),首句连用两个叠词，增强了诗歌音韵美，读来朗朗上口。写霜草之“苍苍”，使其境界更为开阔，点出秋色浓重；写虫之“切切”，渲染了秋夜凄清。,(2),皎洁月光照着一望无际荞麦田，满地荞麦花简直就像一片刺眼白雪。大自然如画美景感染了诗人，使诗人暂时忘却了他孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜赞叹。,第34页,9,阅读下面这首诗，回答下列问题。,(4,分,),忆钱塘江,(,宋,),李觏,昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。,好是满江涵,返照，水仙,齐著淡红衫。,【,注释,】,觏：读,gu,。涵：包含。水仙：指水中女神。这里喻指归帆。,第35页,(1),这首诗描绘了,_,时分景色。诗中“隐隐”照应了前句中“,_”,一词。,(2,分,),(2),此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现画面。,(2,分,),_,_,第36页,解析：,(1),依据,“,归,”“,日半衔,”“,返照,”,能够确定时间为黄昏；选择词语能够采取比较法，因,“,醉,”,而,“,隐隐,”,。,(2),首先了解诗句大意，然后发挥想象，使景物更优美，语言更生动。,答案：,(1),黄昏,(,黄昏,),醉,(2),最迷人是夕阳返照江面，江水一片红光。水面上，点点白帆也泛着淡红光芒，在夕阳辉映下，宛如一群穿着淡红衣衫水仙，凌波微步，美艳感人。,第37页,10,读下面这首词，回答后面问题。,(3,分,),相见欢,李煜,无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。,剪不停，理还乱，是离愁，别是普通滋味在心头。,第38页,(1)“,无言独上西楼”句中“独”字表示了作者怎样情感？,(1,分,),_,(2),结合全词了解“别是普通滋味在心头”中“普通滋味”详细含义。,(2,分,),_,第39页,解析：,(1),考查对词人情感把握能力。,“,独,”,即孤独，与后面词句中,“,寂寞,”“,愁,”,联络起来思索即可得出答案。,(2),考查对词句含义了解能力。,“,普通滋味,”,出现在词最终，所以，需要结合全词思索，尤其是抓住,“,离愁,”,，并联络李煜成为亡国之君历史背景来了解。,答案：,(1),孤独寂寞。,(2),离愁别恨，亡国之愁。,第40页,11,阅读下面古诗，完成,(1),、,(2),题。,(4,分,),偶题,朱熹,青山门外翠紫堆，幅巾,终日面崔嵬,。,只看云断成飞雨，不道云从底处,来。,【,注释,】,幅巾：古代文人用绢一幅束发，称为幅巾，为一个表示儒雅装束。崔嵬,(wi),：山高大不平。这里指山。底处：何处。,第41页,(1),前人在评价这首诗时说，首句“堆”用得精妙。请说说“堆”字为何用得精妙。,(2,分,),_,_,第42页,(2),选出以下对诗歌分析不正确一项,(,),(2,分,),A,“幅巾”是古代文人一个儒雅装束，诗中借此交代诗人身份与闲适、高雅生活情趣。,B,“终日”一词，含蓄地表示了诗人厌倦读书生活，希望早日得到朝廷重用紧迫心理。,C,第三、四句诗是说常人只见到云腾致雨现象，却不知云从何处来，因而悟出凡事都要追根溯源道理。,第43页,D,这首诗抒写诗人生活中偶然所见，即使着笔不多，却耐人寻味，能够引导人们主动思索。,解析：,(1),考查语言品析能力。找到,“,堆,”,字所在诗句；结合诗句大意明确,“,堆,”,字所表现景物,门外青山,“,翠紫,”,。此处,“,翠紫,”,分别指代翠绿草木、紫色花草等，泛指树木花草；结合句意分析、回答,“,堆,”,字写出了景物怎样特点。,第44页,(2),“,终日,”,一词用来修饰,“,幅巾,”,，表示是诗人一直追求高雅、闲适生活情趣，而不是表现诗人,“,厌倦读书生活，希望早日得到朝廷重用,”,。,答案：,(1),一个“堆”字，形象地写出了门外青山草木繁茂，绿紫相间景象。,(2)B,第45页,12,比较阅读晏殊两首词，完成,(1),、,(2),题。,(6,分,),浣溪沙,一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？,无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。,第46页,浣溪沙,一向,年光有限身，等闲离别易销魂。酒筵歌席莫辞频。,满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。,【,注释,】,一向：即一晌，片刻。,(1),谈谈你对“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句了解。,(3,分,),_,第47页,(2),对这两首,浣溪沙,赏析不正确一项是,(,),(3,分,),A,这两首词都极考究炼字，如前一首词中“新词”与“旧亭台”相对，后一首词中“年光”与“山河”相对。,B,这两首词都包含无限人生感叹，充满深远哲思，是伤春惜时佳作。,C,这两首词词风雍容华丽、温润和婉，耐人品味。,第48页,D,这两首词都表达了词人内心难以名状生命短暂、时光永恒矛盾和词人借饮酒听歌、及时行乐来化解矛盾主动方法。,第49页,解析：,(1),考查对词句含义了解能力。结合词句大意流畅作答即可。,(2),这两首词都表达了词人内心难以名状生命短暂、时光永恒矛盾。后一首词还表明了词人好好珍惜、把握眼前一切主动态度。,答案：,(1),花开花落是自然规律，所以人是无可奈何；燕子每年都回来寻旧巢，所以说是“似曾相识”。这是作者对时光流逝慨叹。,(2)D,第50页,
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