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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第三章牛顿运动定律,1/41,内容,要求,说明,命题趋势,牛顿运动定律及其应用,加速度大小不一样连接体问题计算仅限于两个物体情况,牛顿运动定律是高中物理关键内容之一，是动力学基石，也是整个经典力学理论基础，是历年高考必考内容其考查重点有：准确了解牛顿第一定律；熟练掌握牛顿第二定律及其应用，尤其是物体受力分析方法；了解牛顿第三定律；了解和掌握运动和力关系；了解超重和失重本章内容高考试题每年都有，选择、填空、计算题型都有可能出现，本章内容命题形式倾向于应用型、综合型和能力型，易与生产生活、军事科技、工农业生产等紧密联络，还能以力、电综合题形式出现在方法上，重点考查利用隔离法和整体法来求解加速度相等连接体问题，利用正交分解法处理受力较复杂问题，利用图象法处理力与运动关系问题从能力角度来看，重点考查思维(抽象、形象、直觉思维)能力、分析和处理问题能力.,试验三：加速度与物体质量、物体受力关系(试验、探究),2/41,3/41,第1讲牛顿第一定律牛顿第三定律,4/41,5/41,1.了解牛顿第一定律内容和意义；知道什么是惯性及惯性表现和决定原因,2.了解牛顿第三定律含义；知道一对作用力与一对平衡力特点，能应用牛顿第三定律处理实际问题,6/41,1.牛顿第一定律,(1)内容：一切物体总保持_状态或_状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止,(2)意义：指出了力不是维持物体_原因，而是产生_原因；指出了一切物体都含有惯性,(3)伽利略理想试验是牛顿第一定律基础,匀速直线运动,静止,速度,加速度,7/41,2.惯性：物体保持匀速直线运动状态或静止状态性质,(1)惯性是物体_属性，与物体是否受力及运动状态_,(2)质量是惯性大小量度，质量大物体惯性_，质量小物体惯性_,(3)当物体不受力或受力为零时，惯性表现为保持原来运动状态；当物体受力不为零时，惯性表现为改变物体运动状态难易程度,固有,无关,大,小,8/41,3.牛顿第三定律,(1)作用力和反作用力：两个物体之间作用总是_，一个物体对另一个物体施加了力，另一个物体一定同时对这个物体_力是物体与物体间相互作用，物体间相互作用这一对力通常叫做作用力和反作用力,(2)内容：两物体之间作用力与反作用力总是大小_，方向_，作用在_,4.力学中三个_物理量是：质量、长度、时间，其国际单位制_单位是千克、米、秒,相互,施加了力,相等,相反,同一条直线上,基本,基本,9/41,10/41,1.牛顿第一定律,(1)牛顿第一定律是在可靠试验事实基础上经过科学逻辑推理得出结论,(2)牛顿第一定律揭示了力和运动关系力不是维持物体运动原因，而是改变物体运动状态原因，即力是产生加速度原因,对牛顿第一定律和惯性了解,11/41,2.惯性,(1)物体惯性与物体是否受力、怎样受力无关，与物体是否运动、怎样运动及所处地理位置无关，只与物体质量相关,(2)物体在不受外力或所受合外力为零时，惯性表现为使物体保持原来运动状态(静止或匀速直线运动)；物体受到外力时，惯性表现为运动状态改变难易程度,(3)惯性不是力，惯性与力是两个截然不一样概念,12/41,典题演示1,(多项选择),科学家关于物体运动研究对树立正确自然观含有主要作用以下说法符合历史事实是(),A.亚里士多德认为，必须有力作用在物体上，物体运动状态才会改变,B.伽利略经过“理想试验”得出结论：运动必含有一定速度，假如它不受力，它将以这一速度永远运动下去,C.笛卡儿指出：假如运动中物体没有受到力作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来方向,D.牛顿认为，物体都含有保持原来匀速直线运动状态或静止状态性质,BCD,13/41,【解析,】,亚里士多德认为，必须有力作用在物体上，物体才能运动，故A错误；伽利略经过“理想试验”得出结论：力不是维持运动原因，即运动必含有一定速度，假如它不受力，它将以这一速度永远运动下去，故B正确；笛卡儿指出，假如运动中物体没有受到力作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来方向，符合历史事实，故C正确；牛顿认为，物体都含有保持原来匀速直线运动状态或静止状态性质，符合事实，故D正确,14/41,典题演示2,(多项选择),在水平路面上有一辆匀速行驶小车，车上固定一盛满水碗现突然发觉碗中水洒出，水洒出情况如图所表示，则关于小车在此种情况下运动，以下说法中正确是(),A.小车匀速向左运动,B.小车可能突然向左加速,C.小车可能突然向左减速,D.小车可能突然向右减速,BD,15/41,【解析,】,原来水和小车相对静止以共同速度运动，水突然向右洒出有两种可能：,原来小车向左运动，突然加速，碗中水因为惯性保持原速度不变，故相对碗向右洒出,原来小车向右运动，突然减速，碗中水因为惯性保持原速度不变，相对于碗向右洒出，故B、D正确,16/41,作用力和反作用力关系为：,对牛顿第三定律了解,四同,同大小,在任何情况下，作用力和反作用力必定大小相等,同直线,作用力和反作用力一定在同一条直线上,同性质,作用力和反作用力一定是同一性质力,同存在,作用力和反作用力总是同时产生，同时改变，同时消失,17/41,三不一样,不一样向,作用力和反作用力方向相反,不一样点,作用力和反作用力作用在两个物体上，力作用点不一样,不一样效果,作用力和反作用力在两个物体上作用效果不一样,三无关,与物体种类无关,与相互作用两物体运动状态无关,与是否与另外物体相互作用无关,18/41,在受力分析问题中，假如不便于分析物体所受一些力，则能够经过其反作用力来求解，牛顿第三定律将起到非常主要转换研究对象作用，使得我们分析问题思绪更灵活、更开阔比如求人从高处跳下落地瞬间对地面平均作用力，能够经过求落地瞬间地面对人平均作用力来实现,19/41,典题演示3,(金陵中学),牛顿在总结C雷恩、J沃利斯和C惠更斯等人研究结果后，提出了著名牛顿第三定律，阐述了作用力和反作用力关系，从而与牛顿第一定律和牛顿第二定律形成了完整牛顿力学体系以下关于作用力和反作用力说法中正确是(),A.物体先对地面产生压力，然后地面才对物体产生支持力,B.物体对地面压力和地面对物体支持力相互平衡,C.人推车前进，人对车作用力大于车对人作用力,D.物体在地面上滑行，不论物体速度多大，物体对地面摩擦力与地面对物体摩擦力一直大小相等,D,20/41,【解析,】,由牛顿第三定律可知，作用力和反作用力同时产生，同时消失，A项错；压力和支持力作用在不一样两个物体上，而平衡力是作用在同一物体上，B项错；作用力与反作用力等大反向，故人对车作用力等于车对人作用力，C项错；物体对地面摩擦力大小等于地面对物体摩擦力，D项正确,21/41,相互作用力与平衡力比较,名称,比较内容,作用力与反作用力,一对平衡力,不一样点,受力,物体,作用在两个相互作用物体上,作用在同一物体上,依赖,关系,同时产生，同时消失，相互依存，不可单独存在,无依赖关系，撤除一个，另一个可依然存在，只是不再平衡,叠加,性,两力作用效果不可抵消，不可叠加，不可求协力,两力作用效果可相互抵消，可叠加，可求协力，协力为零,力,性质,一定是同性质力,能够是同性质力，也能够不是同性质力,相同点,大小方向,大小相等、方向相反、作用在同一条直线上,22/41,D,23/41,【解析,】,对,M,受力分析，它受到重力、,L,1,拉力、,L,2,拉力作用，所以，,L,1,对,M,拉力和,L,2,对,M,拉力并不是一对平衡力，A错；作用力和反作用力作用在相互作用两个物体之间，而B选项中有三个物体：,M,、,N,、,L,2,，B错误；平衡力必须作用在同一个物体上，,L,1,对,M,拉力和,M,对,L,1,拉力分别作用在,M,和,L,1,上，显然不是平衡力，C错误；D项中一对力是作用力和反作用力，D正确,24/41,亚里士多德认为：力是维持物体运动原因,理想斜面试验说明：在水平面上运动物体之所以会停下来，是因为受到摩擦阻力缘故,伽利略理想斜面试验非常主要，为牛顿第一定律提供了试验依据,对伽利略理想试验了解,25/41,典题演示5伽利略构想了一个理想试验：,减小第二个斜面倾角，小球在这斜面上依然要到达原来高度,两个对接斜面，让静止小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面,假如没有摩擦，小球将上升到原来释放时高度,继续减小第二个斜面倾角，最终使它成水平面，小球要沿水平面做连续匀速运动,26/41,在上述构想步骤中，有属于可靠事实，有则是理想化推论以下对理想试验各步骤次序排列、关于事实和推论分类以及试验目标说法中，正确是(),A.次序，是事实，说明物体运动离不开力作用,B.次序，是事实，说明物体运动不需要力来维持,C.次序，是事实，说明在不考虑摩擦力时小球机械能守恒,D.次序，是事实，说明小球将运动到与释放时相同高度,B,27/41,【解析,】,伽利略理想试验是以经验事实为基础，构想试验步骤和过程，利用分析推理得出结论之所以称为理想试验，是因为试验结果是无法用实际试验进行验证不过，分析推理过程是合乎逻辑，是严密，是对实际过程科学抽象，所以得出结论是对客观世界真实反应本题试验四个步骤中，只有,是事实，其余都是推理，试验步骤正确次序为,，设计该理想试验目标在于说明物体运动不需要力来维持，B正确,28/41,29/41,A,30/41,【解析,】,题目中给出斜面上铺垫三种粗糙程度逐步降低材料，小球位置逐步升高，不难想象，当斜面绝对光滑时，小球在斜面上运动没有能量损失，能够上升到与,O,点等高位置，这是能够得到直接结论，A正确，B、C、D尽管也正确，但不是本试验得到直接结论，故错误,31/41,2.,(盐城中学),对于一些实际生活中现象，某同学试图从惯性角度加以解释，其中正确是(),A.采取了大功率发动机后，一些一级方程式赛车速度甚至能超出一些传统螺旋桨飞机速度，这表明：能够经过科学进步使小质量物体取得大惯性,B.“强弩之末势不能穿鲁缟”，这表明强弩惯性减小了,C.货运列车运行到不一样车站时，经常要摘下或加挂一些车厢，这会改变它惯性,D.摩托车转弯时，车手首先要适当控制速度，另首先要将身体稍微向里倾斜，这是为了经过调控人和车惯性到达安全行驶目标,C,32/41,【解析,】,惯性是物体固有属性，质量是惯性大小唯一量度，也就是说只要物体质量不变，其惯性大小不变，故A、B、D错误；货运列车运行到不一样车站时，经常要摘下或加挂一些车厢，改变了列车质量，从而改变它惯性，选项C正确,33/41,3.粗糙水平地面上有一只木箱，现用一水平力拉木箱匀速前进，则(),A.拉力与地面对木箱摩擦力是一对作用力与反作用力,B.木箱对地面压力与地面对木箱支持力是一对平衡力,C.木箱对地面压力与地面对木箱支持力是一对作用力与反作用力,D.木箱对地面压力与木箱受到重力是一对平衡力,C,34/41,【解析,】,拉力与地面对木箱摩擦力作用在同一个物体上，是一对平衡力，所以A错误；木箱对地面压力与地面对木箱支持力是一对作用力与反作用力，故B错误，C正确；木箱对地面压力与木箱受到重力方向相同，作用在两个物体上，不是一对平衡力，D错误,35/41,4.,(运河中学),以下说法中正确是(),A.运动越快汽车不轻易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大,B.作用力与反作用力一定是同种性质力,C.伽利略理想试验是凭空想象出来，是脱离实际理论假设,D.马拉着车向前加速时，马对车拉力大于车对马拉力,B,36/41,【解析,】,物体惯性大小只与物体质量相关，与物体速度无关，选项A错误；作用力与反作用力一定是同种性质力，选项B正确；伽利略理想试验是建立在严格推理基础上，与实际理论不脱离，选项C错误；马拉着车向前加速时，马对车拉力与车对马拉力是一对作用力与反作用力，故马对车拉力等于车对马拉力，选项D错误,37/41,5.,(多项选择)(扬州中学),物理学史是物理科学主要组成部分，以下相关物理学史说法中正确是(),A.亚里士多德在研究“落体运动”、“运动与力关系”等问题中所犯错误告诉我们，在科学研究中单纯依靠“观察”和“经验”往往是靠不住,B.伽利略在对自由落体运动研究中将试验和逻辑推理友好地结合起来，丰富了人类科学思维方式和科学研究方法,C.笛卡尔经过“理想斜面试验”推翻了“力是维持物体运动原因”这个观点,D.牛顿站在巨人肩膀上，经过自己努力建立了“牛顿三大运动定律”，奠定了经典物理学基础,ABD,38/41,【解析,】,亚里士多德经过生活现象和经验得出重物体比轻物体下落得快，选项A正确；伽利略经过斜面上匀加速运动外推得出自由落体运动规律，选项B正确；伽利略应用“理想斜面试验”推翻了亚里士多德“力是维持物体运动原因”观点，故C错误；牛顿曾说“我之所以比他人看得远，是因为我站在了巨人肩膀上”，牛顿所指巨人是伽利略、笛卡尔等人，故D正确,39/41,6.将重均为,G,两个磁环,A,、,B,先后套在光滑木支架上，并使两磁环相对面极性相同，此时能够看到上方磁环,A,“悬浮”在空中，如图所表示设磁环,B,对木支架底座压力为,F,1,；,B,对,A,排斥力为,F,2,.关于这些力大小关系中正确是(),A.,F,1,2,G,，,F,2,G,B.,F,1,2,G,，,F,2,G,C.,F,1,2,G,，,F,2,G,D.,F,1,2,G,，,F,2,G,B,40/41,【解析,】,对于磁环,A,，受到重力,G,和磁环,B,对磁环,A,排斥力,F,2,，依据平衡条件可知，,F,2,G,；对于磁环,B,，受到重力,G,、磁环,A,对磁环,B,排斥力,F,2,及木支架底座对磁环,B,支持力,F,1,作用，依据平衡条件得,F,1,F,2,G,，依据作用力与反作用力关系知,F,1,F,2,G,，则有,F,1,2,G,，选项B正确,41/41,
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