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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,4 孙权劝学,1/20,2/20,qn,sh,sh,su,q,y,古代君对臣或朋友、夫妇间爱称。,古时王侯自称。,阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵意味。,长兄，这里是对朋友辈敬称。,3/20,A,【解析】但：只是。,B,4/20,C,5/20,6,以下句子朗诵节奏划分正确一项是()(3分),A,卿/今/当涂掌事,，,不可/不学,B,蒙辞/以军中多务,C,孤岂/欲卿/治经为博士邪,D,大兄何见/事之/晚乎,7,按要求默写句子。(8分),(1)出自本文两个成语是_、_。,(2)孙权为了让吕蒙多学一些知识,，,对吕蒙说：“_,，_,！”,(3)文章并没有直接写出吕蒙进步,，,而是经过鲁肃“大惊”和他所说一句话表现出来,，,这句话是：“_！”,(4)面对鲁肃赞扬,，,吕蒙说：“_,，,大兄何见事之晚乎！”以当之无愧坦然态度,，,表明了自己才略长进之快。,A,吴下阿蒙,刮目相待,卿今当涂掌事,不可不学,卿今者才略，非复吴下阿蒙,士别三日，即更刮目相待,6/20,8,小明是班级足球队一员。在为期一个月校园足球文化节里,，,小明参加了不下10场比赛,，,慢慢地,，,妈妈不支持小明踢足球了,，,说天天弄得脏兮兮,，,像个野孩子,，,还影响了学习。假如你是小明,，,怎么说服妈妈支持你继续踢足球？(4分),示例：妈妈,，,踢球能锻炼身体,，,培养坚强意志与团体精神,，,有利于我成长。再说,，,身体好了,，,更能搞好学习。请你同意我继续踢足球吧。,7/20,9,孙权善劝,，,吕蒙善学。下面漫画中两个学生也很爱学习,，,请观察下面这幅漫画,，,按要求答题。(6分),(1)请依据画面拟一个标题。,标题：春光好,，,正读书；与春天一起读书；阳春三月好读书。,(2)请用生动语言描述画面内容。,阳春三月,，,桃花盛开,，,莺歌燕舞,，,两个小学生正蹲坐在草地上幸福地读书,8/20,9/20,认为,到了，等到,于是，就,当道，当权,10/20,C,11/20,12,翻译以下句子。(4分),(1)孤常读书,，,自认为大有所益。,我经常读书,，,自认为大有好处。,(2)肃遂拜蒙母,，,结友而别。,鲁肃于是拜见吕蒙母亲,，,(与吕蒙)结为朋友,，,随即告别。,13,下面相关课文说法不正确一项是()(3分),A,课文主要采取正面描写方法来刻画人物。,B,课文经过孙权劝学,，,说明只要努力学习,，,就能学有所成。,C,“吴下阿蒙”在文中指吕蒙,，,以后泛指只有武略而没有学问人。,D,司马光,，,北宋政治家、史学家,，,主持编纂了资治通鉴。,A,12/20,14,吕蒙才略惊人长进原因是什么？(3分),孙权语重心长地劝学。吕蒙刻苦认真地学习。,15,孙权认为,，,学习“但当涉猎”。关于学习,，,你又有怎样体验？请简明说说你观点及理由。(3分),略。(言之有理即可),16,文章经过人物对话描写,，,刻画了人物鲜明性格。请各用一两个短语来概括他们性格特点。(3分),(1)孙权：_,(2)吕蒙：_,(3)鲁肃：_,关心部下、对部下要求严格、善劝,乐于接收劝说、勤奋好学,直爽、敬才、爱才,13/20,(二),【甲】,孙权劝学(略),【乙】,傅永,，,字修期,，,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,，,寻复南奔。有气干,，,拳勇过人,，,能手执马鞍,，,倒立驰骋。年二十余,，,有友人与之书而不能答,，,请洪仲,，,洪仲深让,之而不为报。永乃发愤读书,，,涉猎经史,，,兼有才能。帝每叹曰：,“,上马能击贼,，,下马作露布,，,唯傅修期耳。,”,(北史傅永列传),【注释】,让：责备。露布：公开文告。,事务,又,14/20,18,用当代汉语翻译以下句子。(4分),(1)但当涉猎,，,见往事耳。,只是应该粗略地阅读,，,了解历史罢了。,(2)有友人与之书而不能答。,有个朋友给他写了一封信,，,不过他却不能回复。,19,上面两段文字都写了发愤读书,，,终于成才故事。,请你写出两个关于刻苦读书成语。(4分),(1),(2)_,凿壁借光,闻鸡起舞 (悬梁刺股),15/20,20,【甲】文吕蒙认清了学习主要性,，,刻苦学习,，,学问增加很快。【乙】文中傅永为何能够“发愤读书”？(3分),傅永遭叔父责备,，,受到刺激,，,认识到读书主要性。,【解析】本题考查对文章内容了解。要在梳理文意基础上思索。从朋友写信却不会回复又遭洪仲批评之事了解傅永“发愤读书”原因。,21,吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？(4分),他们二人身份相同,，,都是武将；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人长进。,【解析】本题考查两文比较阅读。认真阅读两文,，,从人物身份、两人学习和结果方面考虑。,16/20,【参考译文】,傅永,，,字修期,，,是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏,，,很快又投奔南方。他很有气魄和才能,，,勇力过人,，,能够用手抓住马鞍,，,倒立在马上驰骋。他二十多岁时候,，,有个朋友给他写信,，,不过他却不会回信,，,就请教洪仲,，,洪仲严厉地责备他,，,不帮他回信。傅永于是发愤读书,，,广泛阅读经书和史书,，,兼有文韬武略。皇上常赞叹说：,“,战场上能击退贼兵,，,平时能作文书,，,只有傅修期了。,”,17/20,18/20,文言文断句方法,(,见第,6,题,),【思绪点拨】,文言句子中人名、地名、官名、族名、器物名等普通都是陈说、描写、说明或议论对象,，,碰到这么名词,，,我们可看看它们前后需不需要断句。B项应为,“,蒙/辞以/军中多务,”,；C项应为,“,孤/岂欲卿/治经/为博士邪,”,；D项应为,“,大兄/何见事之晚乎,”,。,【答题技巧】,1,句首发语词后要停顿。如：,“,至于,”“,夫,”“,若夫,”“,盖,”,等。例：夫,/,专诸之刺王僚也。,2,句首关联词后面应停顿。例：然则,/,何时而乐耶？,3,时间状语在句首要停顿。如：当,/,先主,/,屯新野。,4,国号、年号、官职、爵位、史实、地名后要停顿。如：虞山,/,王毅叔远甫,/,刻。,19/20,5,在古汉语中是两个单音词,，,而在当代汉语中是一个复音词,，,要分开读。如：故天将降大任于/是人也。可/以一战。,6,有省略成份地方要停顿。如：一鼓,/,作气,，,再,/,而衰,，,三,/,而竭。,7,主语和谓语之间、动词和宾语之间要作停顿(修饰语与中心语之间能够不停顿),，,以使语意明确。如：先帝,/,不以,/,臣卑劣。,20/20,
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