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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,假如给我三天光明,导学案,1/46,作者介绍：,海伦,凯勒,(1880,年,6,月,27,日,1968,年,6,月,1,日,),，,19,世纪美国盲聋作家、教育家、慈善家、社会活动家。在,19,个月时因一次高烧而造成双目失明，双耳失聪。她完成了她一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国,时代周刊,评为二十世纪美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有,假如给我三天光明,我生活,我老师,等。,2/46,创作背景：,海伦,凯勒出生时，本是一个健康婴儿，却在,19,个月大时被一场突如其来疾病夺去了视觉和听觉。突然变成聋盲人海伦因为对外界恐惧变得狂躁不安，脾气越发急躁，直至碰到了改变她一生家教老师,安妮,莎莉文。海伦在莎莉文老师帮助下，凭借自己顽强意志，最终顺利从哈佛大学毕业。,这本被誉为“世界文学史上无与伦比杰作”,假如给我三天光明,，就是这位美国著名聋盲女作家代表作。该书以自传体散文形式，真实统计了这位聋盲女性丰富、生动而伟大一生。,3/46,重点情节及常见考题,（一）童年回想,本书开篇先告诉读者这是一本自传，接着对自己家人情况做了详实介绍和说明。然后开始叙述“我”在灾难降临前后生活状态和心理改变。本章重点是突出“我”与众不一样特殊身份,“,我”是一个聋哑盲残疾人。,作者用大量笔墨描写了灾难降临前后“我”心理和生活对照。突出了“我”从一个幸福正常人变成残疾人后无助、恐惧、极端、痛苦、无奈心情，以及对,19,个月光明留恋和思念，表示了“我”对光明无限渴望。,4/46,怎样考：,1.,结合原著说说海伦小时候最喜欢地方是哪里？,2.,经过原著中海伦对自己描述，你能看出她小时候是一个怎样孩子？,3.,关于自己童年记忆，海伦主要讲述了哪几件事？,4.,在海伦心里，父亲是一个怎样人？,5/46,答案,：,1.,常春藤园。,2.,从原著中经常出现美好景色描写能够看出海伦是一个热爱自然孩子；从海伦对父亲描述中能够看出海伦是一个热爱家人、感情丰富孩子；从海伦烤毯子事情能够看出海伦小时候是个鲁莽无知孩子。,3.,主要写了客人造访时装扮好自己后下楼去招待客人；偷吃厨娘蛋糕、摸珍珠鸡蛋、乳牛场玩耍；为圣诞节做准备；与玛莎互剪头发；烤围裙烧伤、锁住莎莉文老师藏起钥匙；掀翻妹妹摇篮等事情。,4.,在海伦心中，父亲是一个性格温和、慈爱而且宽容、十分顾家、好客而且非常疼爱女儿人。,6/46,莎莉文老师到来之前，“我”在黑暗无声世界中承受着寂寞和孤独，热切渴盼光明到来。,莎莉文老师到来给“我”带来了极大影响和改变，她再塑了“我”生命，给“我”带来了光明和希望。,文中充满了对莎莉文老师感激和敬意。,（二）莎莉文老师到来,7/46,怎样考：,莎莉文老师引领“我”走出了生命中黑暗。请结合原文中“我”在她出现后慢慢发生重大改变，说说莎莉文老师性格特点，及她主要是用什么方式来影响“我”。,8/46,答案,：,仁爱宽容，坚忍不拔，善于谦让，而且很有智慧。影响“我”方式：莎莉文老师几乎形影不离地陪同在我身边，想尽各种方法来教育我，其中最主要方式是：带我阅读和经过游历结交各种良师益友。当然，她言传身教更是我坚韧、乐观，自强不息性格形成无形动力。,9/46,莎莉文老师对“我”谆谆教诲，不但让“我”学会了许多单词；而且还让“我”知道了许多事物改变，如大自然美好和愤恨；更让“我”学会了与人感情上互动，如莎莉文老师与一直无情任性“我”对“爱”讨论。,（三）爱含义,10/46,怎样考：,1.,海伦学到第一个单词是什么？又是哪个词使她一生难忘？,2.,读了海伦学单词这段故事，你最大感触是什么？,3.,海伦是怎样克服困难，了解“爱含义”？,4.,爱是神圣、包容，那么你对爱了解是什么？,11/46,答案,：,1.,学到第一个单词：娃娃；“水”这个词使她一生难忘。,2.,我最大感触是即使海伦学习起来非常艰难，不过她却能以学习为乐，有强烈求知欲望。作为健全我们来说，更应该对于学习保有热情，碰到困难时，要像海伦一样不轻言放弃。,3.,靠着海伦执着求知态度和莎莉文老师耐心解释，经过轻易了解比喻来形容“爱”，从而使海伦克服了困难，了解了爱是心里甜蜜温馨美好感觉。,4.,爱是心里感觉，爱是广义，一个人对事情认真和执着也是一个爱表达。,12/46,莎莉文老师教“我”用游戏方式学会单词、学会读书；学习科普知识、地理知识、算数、动物学和植物学等等，收获颇丰“我”感到很幸福很高兴。这不但让原本性格怪僻、不易相处“我”有了很多朋友，也让孤僻“我”变得很喜欢与人交流，甚至还在圣诞节给家人准备了礼品。,波士顿之行表现了“我”对新鲜事物求知欲以及“我”高兴无比好心情。作者目标是为突出“我”在波士顿经历让“我”心理有了本质改变：“我”已经愿意和他人进行心灵交流了。,（四）高兴学习、波士顿之行,13/46,怎样考：,1.,莎莉文老师教海伦主要学习了哪些课程？她对这些课程有什么不一样感受？,2.,结合原著说说海伦对莎莉文老师感情是怎样？为何会有这么感情？,3.,对比海伦第一次坐火车，她第二次坐火车有哪些不一样，是什么让她有了改变？,4.,结合原著说说海伦在波士顿都经历了哪些事，她对这座城市印象是怎样？,14/46,答案,：,1.,学习阅读、地理、算术、动物学、植物学。对于学习阅读、地理、动物学、植物学，海伦都兴趣盎然，以轻松游戏方式学习；唯一不喜欢学就是算术。,2.,海伦对莎莉文老师充满感激和敬意。因为是莎莉文老师让我无忧无虑地生活在爱喜悦和惊奇之中；是她每时每刻都在动脑筋、想方法，使我生活变得美好和更有意义；是她抓住了最恰当时刻来传授知识，使我对于一切都十分愉快地去接收。,3.,第一次坐火车时海伦焦躁不安，极度想引发火车上全部些人关注，是个闲不住小调皮；第二次坐火车平静地坐在莎莉文老师身旁，怀着强烈兴趣专心致志地听她讲述她看到车窗外景象。是知识让她有了改变，她由一个不能与世界沟通孩子，变成一个已经愿意和他人进行心灵交流孩子了。,4.,海伦在波士顿生活丰富多彩：爬山、坐船、交朋友、海滨度假，等等。她对这座城市印象非常好，称波士顿是“好心肠城市”。,15/46,1890,年春天，波士顿霍勒斯学校校长萨拉,富勒小姐亲自教诲“我”。当“我”第一次连贯地说出“天气很温暖”这个句子时是何等惊喜！,1892,年冬天，“我”写了一篇题为,冰霜王,短篇小说，没想到惹来了麻烦。小说登载在了柏金斯盲人学校校刊上。结果有些人发觉，,冰霜王,与玛格丽特,康贝尔小姐一篇名叫,霜仙,小说十分类似，认为“我”小说是剽窃来。贝尔博士帮“我”走出困境。从此以后，“我”再也不敢做文字游戏了。从另首先说，这桩不愉快事件，对“我”也不无好处，它迫使“我”认真地思索相关写作一些问题。莎莉文老师勉励“我”替,青年之友,写一篇,我生活介绍,短文。“我”慎重小心，但却不屈不挠地写了下去。,（五）学会说话、剽窃事件,16/46,怎样考：,1.,海伦是怎样学习说话，方法是什么？,2.,剽窃事件给作者造成了怎样影响？作者想经过这件事告诉读者怎样道理？,3.,你怎样了解海伦在出现剽窃事件后引用这段话,:,“青年作家本能地模仿令自己钦佩作品，而且会以一个惊人改变力来转化它。即使是伟大作家，也要经过很多年磨炼，才能学会统领全部拥塞在思想道旁文字”？,17/46,答案,：,1.,富勒小姐教海伦发音时，让海伦把手轻轻地放在她脸上，让海伦感觉她舌头和嘴唇是怎么动，然后海伦经过模仿她每一个动作来练习发音，随即又在莎莉文老师帮助下，重复练习，直到感觉发出音准了为止。,2.,剽窃事件给海伦心理造成巨大伤害。告诉我们：即使这是一件不好事情，不过它同时也能够激励我们从中吸收教训，然后去将事情做得更加好。不要因一时痛苦和错误，来磨灭心中理想，而是要重拾信心，勇往直前。,3.,模仿往往是学习写作第一步，青年作家在模仿中才能逐步形成自己独特格调，即使是伟大作家，刚开始也离不开模仿，也要经过多年磨炼后才能真正用自己语言来统领自己丰富思想。,18/46,“我”进莱特赫马森聋人学校上学，又进剑桥女子中学，都为上哈佛大学德克利夫学院作准备。在莱特赫马森聋人学校两年，“我”提升了语音和唇读能力，还学了数学、自然、地理、法语和德语；在剑桥女子中学上学头一年，“我”学习了数学、拉丁语语法以及德语、英语文学。但二年级时，教学方法等客观原因，“我”母亲让“我”退学在家，请家庭教师指导继续学习。考前学习和考试过程都困难重重，但都被“我”一一克服了。,（六）备战哈佛,19/46,怎样考：,1.,在赫马森聋人学校学习时海伦最喜欢和最不喜欢课程是什么？,2.,海伦写到约翰,斯波尔丁先生逝世事件是为了表示什么？,3.,结合原著，说说海伦在剑桥女子中学学习过程中，她身边人是怎样帮助她？这表示了怎样一个人文环境？,4.,海伦在剑桥女子中学学习过程中和考试中分别碰到了哪些困难呢？她又是怎样克服？,20/46,答案,：,1.,在赫马森聋人学校学习时海伦最喜欢是自然地理，最不喜欢课程是算术。,2.,表示了对约翰,斯波尔丁先生感激和思念。,3.,莎莉文老师帮我拼写上课内容、德语老师格罗特小姐和校长基尔曼先生用手语字母给我上课、格罗特小姐辛辛劳苦地每星期为我上两节尤其课、德语考试时基尔曼先生帮我读试卷、改答案等；这表示了一个友好、助人人文环境。,4.,海伦在剑桥女子中学学习过程中碰到书本内容没有盲文版、老师们没有教聋哑学生经验等困难，在考试中又碰到需要有老师帮助读试卷、修改答案需老师帮助等困难；她靠着自己非凡努力和他人热情帮助克服了这些困难。,21/46,作者对自己业余生活分两部分介绍。,第一部分介绍是对书酷爱。这部分用大量篇幅介绍了读过部分书对作者重大影响和意义。第二部分是对其它业余生活叙述。如划船、游泳、乘船远航、旅游交友、散步、骑马，天气不好时也编织、下棋等等。另外，作者对博物馆和艺术馆也很感兴趣，甚至观赏过几个歌剧。,丰富多彩业余生活让作者开阔了眼界，增加了见识，更领悟了许多人生道理。,（七）丰富多彩生活,22/46,怎样考：,1.,海伦最喜欢读哪方面书？对海伦影响最大一本书是什么？,2.,读书对海伦来讲，与正常人比较，有什么尤其意义？,3.,海伦为何喜欢航海？她在这方面又碰到过什么难忘经历？,23/46,答案,：,1.,海伦最喜欢阅读文学方面书，对海伦影响最大一本书是,方特勒罗伊小爵爷,。,2.,对海伦来说，书籍在她教育中意义比在他人教育中意义要大得多，其它人经过视听取得知识，而海伦则是全靠书籍。,3.,因为海伦喜欢和风浪搏斗。她碰到过难忘经历：看完帆船比赛后天气突变，碰到大风，帆船在巨浪中旋转腾降，主帆也被刮落，海伦心怦怦直跳，精神担心但不畏惧，以后战胜风暴后得到了喝彩致敬。,24/46,作者学会说话，开始演讲，主动地投身到对社会有益工作当中。她加入了各种联盟和组织，四处奔走，替盲人贡献心力；她天天超负荷地写作、演讲却生活拮据，即使如此，坚强她为了自己理想乐此不疲。可此时第一次世界大战却暴发了，作者是反战派，即使也为和平做过主动努力，结果却以失败告终。,（八）尽我所能，发光发烧,25/46,怎样考：,1.,海伦四处演讲目标是什么？这么做有什么意义？,2.,海伦义无反顾地接收电影邀请，除了她想勉励更多人外，我们还能够看出她含有哪些优异品质？,3.,海伦为何喜欢剧院生活，而不喜欢演讲生活？,26/46,答案,：,1.,目标是为了阻止战争，这么做意义是得到更多听众对于反战拥护。,2.,努力、不停挑战自己、热爱生活。,3.,因为剧院生活无须像巡回演讲那样饱受奔走之苦，剧院演出也更为规范，生活更有规律，在这个圈子里碰到人更能引发海伦兴趣，剧院工作比演讲更让海伦感到轻松自然，从事剧院工作让海伦在身心上都感到很愉快。,27/46,经过对母亲一生经历叙述，表现出母亲艰辛一生，更突出了母女间深厚感情。整部分字里行间流露都是对母亲深深爱和思念。,作者声情并茂地介绍了莎莉文老师成长历程。主要内容分三大部分：一、与父母家人一起生活日子；二、在德士堡救助院生活；三、在帕金斯盲人学校学习生活和改变。三大部分都是以求医和求学过程为主要线索，叙述了莎莉文老师在医治眼睛以及求学过程中痛苦和高兴。,（九）母亲及莎莉文老师,28/46,怎样考：,1.,结合原著，说说海伦对于母亲含有一个什么样情感？,2.,结合原著中海伦对母亲描述，我们能够看出在海伦母亲身上有哪些可贵品质？,3.,结合原著一些情节，说说莎莉文老师是一个怎样人？,29/46,答案,：,1.,从文中“我不幸遭遇使她愈加抑郁孤独”“她一定在背后为我默默流了很多泪，为这个残疾女儿操了很多心”等，和海伦对于母亲关切都能够看出她对于母亲含有一个歉疚情感。,2.,从她为海伦操碎了心能够看出海伦母亲母爱无私、关爱儿女；从海伦母亲在海伦父亲逝世后独自抚养海伦及弟妹成长能够看出她坚强；从她对花草关爱得细致入微能够看出她感情细腻；从她喜欢看报能够看出她关心时事；从她厌恶战争能够看出她热爱和平。,3.,从莎莉文老师“为我付出了全部”能够看出她是一个热爱学生人；从“老师带给我爱心和希望，使我踏入了思想光明世界”能够看出她是一个教育有方、富有爱心老师；从莎莉文老师经常要忍受“我”脾气能够看出她是一个宽容善良人；从她不离不弃地教诲“我”，伴随“我”成长，能够看出莎莉文老师是一个有责任心人。,30/46,第一天，端详周围关心过“我”人，了解生活环境；,第二天，参观自然历史博物馆和艺术博物馆，关心戏剧、电影等文化情况；,第三天，周游纽约城区。这么安排三天活动目标是全方面考查人类生活，包括自己感情生活、人类文化历史、自然风光以及普通人日常生活。,（十）假如给我三天光明,31/46,怎样考：,1.,作者是怎样来安排仅有三天光明？这么安排目标是什么？,2.,从本节内容能够看出海伦,凯勒怎样性格特点？,3.,海伦为何要先看人，这里表示了她怎样一个感情？,32/46,答案,：,1.,第一天，端详周围关心过她人，了解生活环境；第二天，参观自然历史博物馆和艺术博物馆，关心戏剧、电影等文化情况；第三天，周游纽约城区。这么安排三天活动目标是全方面考查人类生活，包括自己感情生活、人类文化历史、自然风光以及普通人日常生活。作者试图经过自己假设三天生活劝诫人们珍惜光明，珍惜光阴。,2.,海伦,凯勒作为一个残疾人，但依然不放弃对光明和美好生活向往，表示了她乐观豁达、主动向上性格特点。,3.,因为她想要看见那些以仁爱和温柔陪同自己一生人，方便把它珍藏在自己记忆中。这里表示了海伦对于帮助过她、陪同过她人们一个感激之情。,33/46,人物形象：,海伦：,酷爱学习、不畏艰难、自强不息、不屈不挠、主动乐观，以出色成就显示一个残疾人生命价值。,莎莉文老师：,和善可亲，有责任心，善良宽容，富有耐心，了解儿童心理，考究教育方式，教学循序渐进，善于启发引导，热爱教育对象。,母亲：,慈爱宽容，富有智慧，使海伦在那漫长孤独中体会到最大温暖。,34/46,艺术特色：,真情实感流露。,对比手法利用。,丰富想象力。,语言朴素、真挚。,35/46,作品主题：,作者以真实、朴素、自然笔触再现了她坚强、乐观生活态度，为人们怎样认识生命、怎样面对困难、怎样正视自我提供了一首不屈赞歌。告诫身体健全人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予一切。,36/46,中考模拟演练,:,(,一,),伴随年纪一天天地增加，那几个单调手势，也越发变得不起作用了，每次他人不能了解我意思时，我总会大发脾气。我感到好像有许许多多无形手在约束着我，我拼命地想要摆脱它们，烈火在心中燃烧，却又无法表示出来，只好疯狂地踢打、哭闹，在地上翻滚、呼啸，直到大哭一场，自己也彻底累垮。,大约在我,6,岁时候，父亲听说在巴尔摩有一位极有名望眼科教授，成功地治疗了许多看,37/46,来无望病例。父母立刻决定带我到那里去，即便只是碰碰运气，也是安心。,这是一次令人十分愉快旅行，到现在我还清楚地记得，我在火车上交了许多朋友。一位女士给了我一盒贝壳，父亲在贝壳上钻了洞，好让我把它们穿在一起。在今后很长一段时间里，它们带给我无限高兴和满足。列车员和善可亲，他查票时候，我就抓着他衣摆跟着，他还允许我玩他打孔器，那是个好玩玩具。我趴在座位角落里，一连好几个小时自得其乐地在薄纸板上打出有趣小洞来，也不会感到厌倦。,38/46,1伴随年纪增加，海伦越来越强烈愿望是什么呢？为何海伦会无缘无故大吵大闹？（情节概述）_,伴随年纪增加，海伦越来越强烈愿望是能够表示和交流。因为残疾，她无法像其它孩子那样正常地交流，所以烦恼越发地增多，所以会大吵大闹。,39/46,2海伦经过此次旅行，人生发生了怎样转折？（情节概述）,_,3.,结合原著，你认为海伦,凯勒含有怎样漂亮心灵？她精神力量源泉是什么？（体验看法）,_,经过这次旅行，贝尔博士提议父亲写信给波士顿柏金斯学院院长阿纳诺斯先生，请他为海伦物色一位优异启蒙老师，于是海伦碰到了莎莉文老师,海伦新生活引导者。,海伦,凯勒是一个含有乐观向上情感，珍视友情，富有爱心，热爱生活等漂亮心灵人；她精神力量起源于周围人对她帮助、感召，起源于知识力量。,40/46,(,二,),（甲）第一天，我要看人，他们善良、温厚与情谊使我生活值得一过。首先，我希望长久地凝视我亲爱老师,安妮,莎莉文,梅西夫人面庞，当我还是个孩子时候，她就来到了我面前，为我打开了外面世界。我将不但要看到她面庞轮廓，方便我能够将它珍藏在我记忆中，而且还要研究她容貌，发觉她出自同情心温柔和耐心生动迹象，她正是以此来完成教育我艰巨任务。我希望从她眼睛里看到能使她在困难面前站得稳坚强性格，而且看到她那经常向我流露、对于全人类同情。,41/46,（乙）所以，这一天，给我光明第二天，我将经过艺术来搜寻人类灵魂。我会看见那些我凭借触摸所知道东西。更妙是，整个壮丽绘画世界将向我打开，从富有宁静宗教色彩意大利早期艺术及至带有狂想格调当代派艺术。我将细心地观察拉斐尔、达芬奇、提香、伦勃朗油画。我要饱览维洛内萨温暖色彩，研究艾尔,格列科奥秘，从科罗绘画中重新观察大自然。啊，你们有眼睛人们竟能观赏到历代艺术中这么丰富意味和美！,42/46,1作者是怎样安排仅有三天光明？这么安排目标是什么？(情节概述）,_,_,第一天，看清身边亲朋挚友，体验大自然；第二天，看日出，参观博物馆，观赏戏剧和电影；第三天，去纽约看繁荣街市和破落贫民窟，晚上再去一趟戏院。这么安排目标是作者试图经过自己假设三天生活告诫人们珍惜光明，珍惜光阴。,43/46,2结合选文分析“我”性格特点。(人物形象）,_,从“第一天，我要看人，他们善良、温厚与情谊使我生活值得一过。”能够看出她对于帮助、陪同过她人们感激，说明她很知道感恩。从她“想长久地凝视我亲爱老师”能够看出她对恩师无比崇敬。从她想凭借触摸感受绘画看出她对艺术无比热爱。从她列举画家能够看出她对绘画艺术非常了解，知识渊博。,44/46,3.选文中作者为何要“凝视”她亲爱教师安妮莎莉文梅西夫人脸？这位教师是一个怎样人？（情节概述、人物形象）,_,因为莎莉文老师在“我”还是个孩子时就来到“我”家，给“我”打开了外部世界，给“我”耐心温柔教育。莎莉文老师温和友好、坚定顽强、又富有同情心。,45/46,传记杰作：,假如给我三天光明,值得一读，值得拥有！,46/46,
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