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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,终究谁在抛弃乡村学校,第1页,第2页,素材回放,“全校只剩,3,名学生、,5,名教师,这学校还能办下去吗?”,9,月,10,日,陕西西安户县蔡家坡小学学生家长郑师傅略带焦虑地说。从,年,9,月,1,日报名后,因为一则“撤校”流言,家长纷纷为孩子转学,使该校学生突然大量流失,从,50,多名锐减至,3,名。,第3页,素材回放,对于“撤校”流言,当地镇中心校校长称,“已和户县教育局分管领导沟经过,从没有过撤校通知。我们将在近期发文通知不会撤校一事。另外,学生转学主要是家长自愿行为。所以,我们通知村上小学领导不干涉,因为两所学校同在一个学区。”不过,“撤校”流言后果已经显现,只剩,3,名学生,5,名教师这所村校很可能面临最终被撤命运。而分析这起,第4页,素材回放,事件,能够看到农村撤并乡村学校一些新动向。即以仅仅维持低水平办学和非正规渠道放风声要撤校方式,让乡村学校在“内忧外困”情况下,无奈地“自然”消亡。这是国家叫停盲目撤点并校之后,一些地方为到达撤校目标而采取“新招数”,需要引发高度重视。,第5页,解读 应用,【,素材解读,】,学校撤并即使提升了校舍单位面积、办学资金利用率,在一定程度上降低地方政府办学成本,但这却是以抬升农村家庭教育成本、学生时间成本和安全风险为代价。教育需要成本考量,但农民负担成本、孩子们时间成本以及安全成本,都远远比政府投入经济成本更为主要。综合考虑农村人口分布、交通情况、经济发展现实状况与教育资源等方面原因,合理布局相当数,第6页,解读 应用,量“微学校”,有利于从根本上处理“上学难”问题,防止少数学校生源过于集中而造成“大班额”及“超级学校”现象;为偏远农村留存“一个人学校”,彰显制度关爱和社会温暖,契合农村家庭及孩子们热切期待。,【,适用话题,】,心态 均衡发展 不信谣传谣,教育应坚持以学生为本 教育决议需要公众民主参加 政府部门明确职责和权限,第7页,谢谢!,第8页,
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