2026年备考教师资格之小学教育教学知识与能力强化训练试题（备用卷）附答案.docx

2026年备考教师资格之小学教育教学知识与能力强化训练试题（备用卷）附答案

单选题（共150题）
1、道家主张教育要（　　）。
A.有教无类
B.非攻
C.“复归”人的自然本性
D.建国君民、教学为先

【答案】 C
2、下列儿童溺水时采取的急救措施中错误的是( )。
A.使溺水者仰卧.腰部垫高，头部下垂.用手压其背部
B.清除溺水者口鼻中的泥沙、污物
C.把溺水者腹中的水倒出
D.对溺水者进行人工呼吸

【答案】 A
3、教学情境是教师根据(　　)和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。
A.教学方法
B.教学目标
C.教学评价
D.教学策略

【答案】 B
4、有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辞，有人长于数理运算，上述现象表明，人的心理发展具有( )。
A.不均衡性
B.差异性
C.连续性
D.顺序性

【答案】 B
5、直接决定教育目的性质的是()。
A.生产力的发展水平
B.社会的政治经济制度
C.社会的人口数量
D.社会文化

【答案】 B
6、从对学生学习要求的角度来划分，我们一般把课程分为()
A.基础型课程、拓展型课程与研究型课程
B.分科课程与综合课程
C.学科课程与活动课程
D.必修课程与选修课程

【答案】 D
7、刚刚走上工作岗位的赵老师为了迅速提高自己的授课技能．尝试以少数学生为对象．做小型的课堂教学，并且把授课过程录制下来，便于自己课下分析、总结，逐步提升自己的教学能力。这种方法属于教师专业发展中的()。
A.微格教学
B.教学反思
C.观摩教学
D.说课

【答案】 A
8、 欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点了个赞，这种情感属于（??）
A.美感
B.道德感
C.理智感
D.责任感

【答案】 C
9、 一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（　　）。
A.关注情境阶段
B.关注学生阶段
C.关注生存阶段
D.关注自我感受阶段

【答案】 C
10、教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导，背后的心理机制是（ ）。
A.激情
B.共情
C.热情
D.反移情

【答案】 B
11、( )的特点是直接作用于课程，成为课程的要素，并内化为学生身心发展的素质。
A.条件性课程资源
B.素材性课程资源
C.校内课程资源
D.校外课程资源

【答案】 B
12、班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是(　　)。
A.观察法
B.访问法
C.问卷法
D.调查法

【答案】 A
13、“开其意，达其辞”体现的教学原则是()。
A.循序渐进原则
B.因材施教原则
C.启发性原则
D.直观性原则

【答案】 C
14、小学阶段是发展学生个性（ ）。
A.并不重要的时期
B.非常重要的奠基时期
C.没有效果的时期
D.最不会受外界影响的时期

【答案】 B
15、 “一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（　　）。
A.消退
B.刺激比较
C.刺激泛化
D.刺激分化

【答案】 C
16、提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（　　）。
A.卡特尔
B.奥尔波特
C.霍兰德
D.斯腾伯格

【答案】 B
17、“足智多谋，随机应变”是思维的(　　)。
A.广阔性
B.独立性
C.灵活性
D.逻辑性

【答案】 C
18、考核和测定学生成绩的基本方法是（　　）。
A.观察法
B.测验法
C.调查法
D.自我评价法

【答案】 B
19、不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的(　　)特点。
A.灵活性
B.开放性
C.兴趣性
D.自主性

【答案】 B
20、 下列活动中，不属于教育现象的是（　　）。
A.父母教子女
B.幼猴学跳跃
C.到电影院看电影
D.课外活动做航模

【答案】 B
21、从整体看，小学生身体发育处于（ ）发展阶段。
A.失衡
B.平稳
C.第一高峰期
D.第二高峰期

【答案】 B
22、教育者单纯强调人的自然性就会导致（ ）。
A.教育万能论
B.儿童中心论
C.环境决定论
D.遗传决定论

【答案】 D
23、“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（ ）。
A.内部的可控因素
B.内部的不可控因素
C.外部的可控因素
D.外部的不可控因素

【答案】 D
24、杜威所主张的教育思想被称为(　　)。
A.存在主义教育思想
B.要素主义教育思想
C.实用主义教育思想
D.永恒主义教育思想

【答案】 C
25、 只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素，提出这一集体教育主张的教育家是（　　）。
A.加里宁
B.马卡连柯
C.凯洛夫
D.苏霍姆林斯基

【答案】 B
26、 德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（　　）制约的标志。
A.生产力和科技发展水平
B.社会政治经济的需要
C.文化传统
D.教育者的身心发展水平和规律

【答案】 C
27、衡量学生品德形成与否的关键性要素是（ )
A.道德情感
B.道德认知
C.道德行为
D.道德意志

【答案】 C
28、将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（　　）。
A.布卢姆
B.布鲁纳
C.杜威
D.桑代克

【答案】 C
29、 在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校，毕业后进人剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育；而工人的孩子只能接受职业教育，进而继续成为工人。这种教育制度属于（　　）。
A.单轨制
B.双轨制
C.并列结合制
D.分支制

【答案】 B
30、某学校开发了一门介绍当地风俗产物与人物的课程，该课程属于（ ）。
A.地方课程
B.校本课程
C.隐性课程
D.分科课程

【答案】 B
31、无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看作是鲜红色的，这是知觉的（　　）。
A.恒常性
B.选择性
C.理解性
D.整体性

【答案】 A
32、下列能的转化中，属于化学能转化为内能的是（ ）
A.植物吸收太阳光进行光合作用
B.电动机带动水泵抽水
C.摩擦生热
D.燃料燃烧时放出热量

【答案】 D
33、 体育课上，小刚和小明因为好奇将李老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的（　　）特点。
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长期性

【答案】 C
34、学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（　　）。
A.连锁学习
B.概念学习
C.辨别学习
D.规则学习

【答案】 B
35、 展示学校办学宗旨和特色的课程是（　　）。
A.地方课程
B.校本课程
C.国家课程
D.学科课程

【答案】 B
36、已知∠α是锐免，∠α 与∠β互补，∠α与∠γ互余，则∠β－∠γ的值等于（ ）
A.45°
B.60°
C.90°
D.180°

【答案】 C
37、下列属于小学阶段课程特点的是()
A.①②③④
B.①②⑤
C.①③④⑥
D.①④⑥

【答案】 D
38、 教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的（ ）
A.长期性
B.示范性
C.主体性
D.创造性

【答案】 D
39、使用酒精灯时，下列操作错误的是（ ）
A.用火柴点燃酒精灯
B.用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯
C.用酒精灯外焰给物质加热
D.熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭

【答案】 B
40、我国地域辽阔、南北差异较大，为了使教学不脱离实际，必须补充必要的乡土材料，这体现了()
A.启发性原则
B.理论联系实际原则
C.巩固性原则
D.因材施教原则

【答案】 B
41、一般来说，态度和品德的形成过程经历了三个阶段，即依从、认同和(　　)。
A.反馈
B.行为
C.实行
D.内化

【答案】 D
42、中小学教学的首要任务是（ ）
A.“双基”教学
B.发展智力、体力，培养能力
C.培养良好品德和审美情趣，奠定学生科学的世界观
D.发展学生个性

【答案】 A
43、所谓的及时复习，应该是指(　　)。
A.在学习结束立刻复习　　
B.一周之后复习　　
C.隔一天再复习　　
D.当天复习

【答案】 D
44、被苏轼评价为“诗中有画，画中有诗”的唐代诗人是( )
A.李白
B.王维
C.杜甫
D.李贺

【答案】 B
45、教学不能完全等同于教育，教育是教之以礼、育之以德，而作为教学的首要任务是()。
A.传授基础知识和基本技能
B.发展智力、体力和创造才能
C.促进学生的个性发展
D.促进学生全面发展

【答案】 A
46、某小学拟编写一本综合实践活动校本教材,编写这一教材的主要依据应为( )。
A.教学目标
B.教学内容
C.课程标准
D.课程计划

【答案】 C
47、小亮每次看到白色毛茸茸的物体都会产生一种莫名的害怕，心跳过快，手心出汗，不敢靠近。小亮的症状属于()。
A.强迫症
B.恐惧症
C.抑郁症
D.焦虑症

【答案】 B
48、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。这句话的作者是(　)。
A.华生
B.洛克
C.柯尔伯格
D.皮亚杰

【答案】 A
49、认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的是(　 　)。
A.教育的神话起源说
B.教育的劳动起源说
C.教育的心理起源说
D.教育的生物起源说

【答案】 C
50、小勇认为自己学习成绩不好是因为自己不够聪明，根据维纳的归因理论，这属于( )。
A.内部稳定归因
B.外部稳定归因
C.内部、不稳定归因
D.外部、不稳定归

【答案】 A
51、某生物兴趣小组正在探究家鸽骨骼标本，你认为下列哪一种情况是他们不能见到的现象（ ）
A.有十分发达的龙骨哭
B.头骨薄而轻
C.后肢部位的长骨中空，充满空气
D.有长而分节的尾骨

【答案】 D
52、小明在学习哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断。小明的这种思维形式是( )
A.抽象概念
B.关系判断
C.归纳推理
D.演绎推理

【答案】 D
53、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（　　）。
A.环境
B.遗传
C.教育
D.主观努力

【答案】 A
54、影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（ ）。
A.环境
B.遗传
C.学校教育
D.家庭教育

【答案】 C
55、知识是个体通过与环境相互作用后获得的（　　）。
A.感受与体验
B.前人经验
C.记忆的内容
D.信息及其组织

【答案】 D
56、教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题，这种思维方法是（　　）。
A.创造思维
B.聚合思维
C.发散思维
D.直觉思维

【答案】 C
57、张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则（　）。
A.巩固性原则
B.直观性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则

【答案】 B
58、“教学有法，但无定法”，这说明教师劳动具有( )。
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.合作性

【答案】 C
59、 教学目标设计中的“三维目标”是指( )。
A.知识、情感、意志
B.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
C.面向世界、面向未来、面向现代化
D.世界观、人生观、价值观

【答案】 B
60、在教学中讲授“果实”的概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”的概念，这是运用了（ ）。
A.正例与反例配合法
B.变式法
C.比较法
D.直观法

【答案】 B
61、陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为()
A.诊断性评价
B.相对性评价
C.终结性评价
D.形成性评价

【答案】 D
62、对学生进行德育的特殊途径是(　　)。
A.社会实践
B.各科教学
C.班主任工作
D.课外活动

【答案】 C
63、在班级管理中，处于主体地位是（ ）
A.教师
B.学生
C.校长
D.教导主任

【答案】 B
64、小学生从认识燕子、麻雀、乌鸦等，概括出鸟的本质特征。这一思维方式是（ ）
A.综合
B.推理
C.判断
D.概念

【答案】 D
65、陈老师在给学生讲鱼类动物时，拿鲸鱼举例，解释说鲸鱼是用肺呼吸的，而鱼类的本质特征是用鳃呼吸，所以鲸鱼不属于鱼类，防止学生把“生活在水里”“外形与鱼一样”当作鱼类的本质特征。陈老师采用的教学方式是()
A.模象直观
B.变式分析
C.实物直观
D.概念判断

【答案】 B
66、（）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。
A.诵读困难
B.过度焦虑
C.强迫观念
D.交往困难

【答案】 B
67、 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（　　）更为突出。
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.自我提高内驱力
D.学习内驱力

【答案】 B
68、 小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖。这种需要属于（　　）。
A.生理需要
B.安全需要
C.归属和爱的需要
D.自我实现的需要

【答案】 C
69、泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）
A.工作分析模式
B.任务分析模式
C.目标模式
D.过程模式

【答案】 C
70、对小学生而言，为了将其注意力集中于重点内容上，并促进其理解和记忆，就应该对教材中的重点部分进行()
A.摘录和画线
B.分析和写标题
C.分析和列提纲
D.做笔记

【答案】 A
71、小学教育的对象一般为( )岁的儿童。
A.5～11
B.6～12
C.5～12
D.7～12

【答案】 B
72、 下列说法正确的是（　　）。
A.观察别人的行为或活动，以相同的方式作出反映的能力叫创造能力
B.随着年龄的增加会降低的能力是流体能力
C.由后天学习和经验决定，与社会文化有密切的关系的是流体能力
D.在不同活动中表现出来的共同能力是特殊能力

【答案】 B
73、“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是( )
A.评价是促进学生发展的“泵”
B.评价应该多关注过程
C.学生是评价的主体
D.评价标准应该多元化

【答案】 D
74、 “小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育”指的是小学教育的（　　）。
A.义务性
B.全面性
C.法制性
D.全民性

【答案】 B
75、 一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（ ）
A.卢梭的《爱弥儿》
B.斯宾塞的《教育论》
C.赫尔巴特的《普通教育学》
D.夸美纽斯的《大教学论》

【答案】 D
76、在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于（ ）。
A.使用分类教学
B.使用变式教学
C.使用例子教学
D.使用比较教学

【答案】 B
77、属于意义识记的行为是(　　)。
A.小明通过阅读成语故事记住了大量成语
B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日
D.小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

【答案】 A
78、“开其意，达其辞”体现的教学原则是()。
A.循序渐进原则
B.因材施教原则
C.启发性原则
D.直观性原则

【答案】 C
79、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身心发展（　　）规律的反映。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性

【答案】 B
80、 《喜羊羊与灰太狼》是深受小朋友喜爱的动画片，有的孩子学到了灰太狼的“不放弃”，也有的小朋友学会了用平底锅打人，因此，有人提出此类动画片应修正和改版，因为儿童品德发展具有（　　）的特点。
A.易变性
B.模仿性
C.自我中心性
D.缺乏自律性

【答案】 B
81、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（ ）
A.孔子
B.昆体良
C.赫尔巴特
D.夸美纽斯

【答案】 D
82、教师在教育教学活动中能够灵活地处理突发状况，体现了教师劳动的()特点。
A.复杂性
B.多样性
C.创造性
D.示范性

【答案】 C
83、“拔苗助长”违背了( )的教学原则。
A.启发式
B.循序渐进
C.因材施教
D.直观性

【答案】 B
84、一般认为，( )是构成教学过程的基本要素。
A.教师、学生、教学内容和教学手段
B.教师、学生、教学内容和教学目的
C.教师、学生、教学环境和教学手段
D.教师、学生、教学内容和反馈

【答案】 A
85、同一个问题在以前历年教师的教与学生的学中都呈现出各个层面的问题，把它们糅合在一起进行整体思考、类比、归纳、总结、改进，以达到温故知新之效。这属于()
A.横向反思
B.纵向反思
C.集体反思
D.个人反思

【答案】 B
86、心理咨询与辅导的基本方法是(　　)。
A.实验法
B.测量法
C.会谈法
D.观察法

【答案】 C
87、我国小学阶段，德育内容主要体现在（ ）中。
A.班级教育活动
B.思想品德课
C.全校思想政治教育活动
D.班会和校会

【答案】 B
88、刚接手小学三年级一班数学课的王老师，为了检查班里学生对知识的掌握程度.在新学期开始时举行了一次摸底考试。他所运用的评价方法是()。
A.相对性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.形成性评价

【答案】 B
89、特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体。这种管理模式属于（　　）。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理

【答案】 B
90、我国最早使用“教育”一词的是（　　）。
A.孔子
B.孟子
C.许慎
D.朱熹

【答案】 B
91、教育的基本途径是(　　)。
A.教学　　
B.课外活动　　
C.社会实践　　
D.校外活动

【答案】 A
92、“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（　　）。
A.洛克
B.康德
C.杜威
D.培根

【答案】 C
93、 心理学具有（　　）。
A.只有社会属性，没有自然属性
B.只具有社会属性
C.只具有自然属性
D.既有自然属性，又有社会属性

【答案】 D
94、教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是(　　)
A.夸美纽斯和布鲁纳
B.夸美纽斯和杜威
C.赫尔巴特和布鲁纳
D.赫尔巴特和杜威

【答案】 D
95、各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（　　）。
A.教育目的
B.课程目标
C.培养目标
D.教学目标

【答案】 C
96、父亲将两瓶一样重的饮料分给6岁的小明和8岁的小光两兄弟，开始时两个孩子都知道两瓶饮料是一样多的。父亲将其中一瓶倒入一个大杯中，另一瓶倒入一个小杯中，让小明先挑选。小明选了大杯饮料并开心地说：“这杯多”，而小光在一旁说道：“其实两杯是一样多的。”可以判断出小明和小光分别处于()。
A.感知运动阶段和前运算阶段
B.前运算阶段和具体运算阶段
C.感知运动阶段和具体运算阶段
D.具体运算阶段和形式运算阶段

【答案】 B
97、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（ ）
A.孔子
B.昆体良
C.赫尔巴特
D.夸美纽斯

【答案】 D
98、最常见的学校组织结构是()
A.直线型学校组织
B.职能型学校组织
C.直线一职能型学校组织
D.矩阵型学校组织

【答案】 C
99、 当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（　　）。
A.自我意识
B.自我认识
C.自我体验
D.自我控制

【答案】 C
100、 进退维谷，这是（　　）冲突。
A.双避
B.趋避
C.双趋
D.多重趋避

【答案】 A
101、“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”，这句话出自( )。
A.《论语》
B.《学记》
C.《大学》
D.《孟子》

【答案】 B
102、（2020年真题）将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个阶段，并被誉为“课程评价之父”的教育家是（　　）。
A.卢梭
B.杜威
C.泰勒
D.布鲁纳

【答案】 C
103、认知结构迁移理论的提出者是（　　）。
A.桑代克
B.贾德
C.奥苏伯尔
D.布鲁纳

【答案】 C
104、决定教育事业发展的直接和最终的因素是（　　）。
A.政治经济制度的发展水平
B.教育投资
C.领导者的意志
D.生产力的发展水平

【答案】 D
105、张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则（　）。
A.巩固性原则
B.直观性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则

【答案】 B
106、李老师是三年级数学老师，在教授《测量》一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据，这种教学方法属于（　　）。
A.实物演示法
B.社会实践法
C.情景教学法
D.实习作业法

【答案】 D
107、2016年颁布的《青少年法治教育大纲》明确提出，青少年法治教育的核心是（　　）。
A.公民教育
B.宪法教育
C.纪律教育
D.核心价值观教育

【答案】 B
108、在教学中，通过让学生观察所学事物或教师语言的形象描述。引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（　　）。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则

【答案】 A
109、 小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华、去其糟粕。这说明教育对文化具有（　　）。
A.继承功能
B.传递功能
C.选择功能
D.创造功能

【答案】 C
110、小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（　　）。
A.学习焦虑
B.习得性无助
C.自我估价降低
D.认知功能障碍

【答案】 B
111、马克思认为，造成人的片面发展的根本的原因是（?）。
A.个人天赋
B.社会分工
C.国家性质
D.教育水平

【答案】 B
112、 网络上有人调侃部分中国人集体闯红灯现象是“中国式过马路”，这种现象出现的心理机制是（　　）。
A.移情
B.从众
C.期望
D.顺从

【答案】 B
113、只要给足了时间和适当的教学。几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是(　 )。
A.意义学习
B.机械学习
C.发现学习
D.掌握学习

【答案】 D
114、荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是（ ）。
A.启发性原则
B.巩固性原则
C.能力性原则
D.直观性原则

【答案】 D
115、埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养（　　）。
A.自主感
B.主动性
C.勤奋感
D.自我同一性

【答案】 D
116、取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班属于()
A.能力分组
B.外部分组
C.内部分组
D.作业分组

【答案】 B
117、提出学生的学习是有意义的接受学习的是（ ）
A.加涅
B.布鲁纳
C.奥苏贝尔
D.桑代克

【答案】 C
118、 《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（　　）。
A.康德
B.涂尔干
C.斯宾塞
D.泰勒

【答案】 D
119、依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于()。
A.领悟的课程
B.理想的课程
C.正式的课程
D.经验的课程

【答案】 C
120、我国学校德育内容一般由四个部分组成，即( )
A.思想教育、政治教育、宗教教育和道德教育
B.思想教育、政治教育、法制教育和宗教教育
C.政治教育、法制教育、宗教教育和道德教育
D.思想教育、政治教育、道德教育和法制教育

【答案】 D
121、“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的(　　)特点。
A.复杂性
B.长效性
C.创造性
D.示范性

【答案】 D
122、 在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是（　　）。
A.班级成员融洽
B.优秀班干部
C.负责的班主任
D.良好的班风

【答案】 D
123、学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于(　　)。
A.内部动机
B.外部动机
C.认知性动机
D.交往性动机

【答案】 B
124、（　　）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目标

【答案】 C
125、陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了()。
A.学生以学习间接经验为主
B.学生以学习直接经验为主
C.学生学习间接经验以学习直接经验为基础
D.直接经验与间接经验相辅相成

【答案】 D
126、个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于(　　)。
A.情绪冲动　　
B.性格障碍　　
C.情绪适应困难　　
D.行为障碍

【答案】 D
127、下列哪个不属于强迫症的治疗方法?( )
A.行为治疗
B.药物治疗
C.建立支持性环境
D.系统脱敏法

【答案】 D
128、按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内客。这种组织方式属于（ ）
A.横向组织
B.水平组织
C.纵向组织
D.综合组织

【答案】 C
129、英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种(　　)。
A.外铄论的观点
B.内发论的观点
C.多因素论的观点
D.反映论的观点

【答案】 A
130、与封建社会教育特征不符的是（ ） 。
A.师生关系民主化，出现了双轨制
B.教育具有阶级性和宗教性
C.以“四书五经”等经典为教育内容
D.官学与私学、书院和社学并存

【答案】 A
131、最早在大学里讲授教育学的是( )。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.康德

【答案】 D
132、下列哪一选项属于过程与方法目标()
A.能够理解团锦簇、姹紫嫣红等词语的意思
B.通过反复朗读课文.品味文中优美语言，提高语言表达能力，体会作者要表达的感情
C.能说出函数的概念、函数的三要素含义及其相互关系
D.形成结构与功能相适应的生物学观点

【答案】 B
133、“我们敢说，日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。”这是( )的观点。
A.内发论
B.外铄论
C.成熟论
D.多因素相互作用论

【答案】 B
134、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是(　　)影响力。
A.年龄　　
B.性别　　
C.个性　　
D.学术

【答案】 C
135、 初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主。从心理学的观点看，此种现象属于（　　）。
A.首因效应
B.近因效应
C.马太效应
D.社会刻板印象

【答案】 D
136、根据迁移过程中所需内在心理机制的不同，可分为（　　）。
A.正迁移与负迁移
B.水平迁移与垂直迁移
C.一般迁移与具体迁移
D.同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移

【答案】 D
137、学“角”这一概念，对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于(　　)。
A.负迁移
B.纵向迁移
C.横向迁移
D.非特殊成分的迁移

【答案】 B
138、桑代克的学习三律指的是（　　）。
A.准备律、效果律、练习律
B.准备律、练习律、类化律
C.练习律、思考律、迁移律
D.练习律、因果律、近因律

【答案】 A
139、 张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行了测试，学生的成绩基本一致，这说明该试卷具有较好（　　）。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度

【答案】 A
140、通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（ ）
A.作品分析法
B.文献分析法
C.行为分析法
D.调查分析法

【答案】 A
141、“学而时习之”体现的教学原则是(　　)。
A.理论联系实际的原则　　
B.启发性原则　　
C.循序渐进的原则　　
D.巩固性原则

【答案】 D
142、我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构的（　　）。
A.均衡性
B.综合性
C.选择性
D.统一性

【答案】 A
143、以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（ ）。
A.概念学习
B.命题学习
C.符号学习
D.并列结合学习

【答案】 A
144、 如果一个家长想用看电视作为强化物．奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是( )。
A.让儿童看完电视后立即督促其完成作业
B.规定每周看电视的适当时间
C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D.只有按时完成作业才能看电视

【答案】 D
145、小学德育工作常用的奖惩属于（ ）法。
A.榜样示范
B.品德评价
C.陶冶教育
D.说理教育

【答案】 B
146、班主任既通过对集体的管理去问接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是(　　)。
A.常规管理
B.民主管理
C.平行管理
D.目标管理

【答案】 C
147、斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的（　　）。
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义

【答案】 B
148、心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于（ ）。
A.0~2岁
B.2~7岁
C.7~11岁
D.11~15岁

【答案】 B
149、赵老师在数学《第一场雪中》时，播放了北方漫天大雪时的视频，让学生感受下雪场景，他运用的教学手段属于( )。
A.实物直观
B.模像直观
C.语言直观
D.虚拟直观

【答案】 B
150、把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式是(　　)。
A.常规管理
B.目标管理
C.平行管理
D.民主管理

【答案】 C
大题（共20题）
一、材料：杨老师在数学“分数的基本性质”时，设计了这样的教学导入：同学们，在学习新内容之前，我先给大家讲个故事。猴山上的小猴子最喜欢吃猴王做的饼。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴子们吃。它先把第一块饼平均切成四块，分给甲猴一块。乙猴见到说：“太少了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成八块，分给乙猴两块。丙猴更贪吃，它抢着说：“我要三块，我要三块。”于是猴王又把第三块饼平均切成十二块，分给了丙猴三块。老师想问问同学们，是不是最贪吃的丙猴分得最多呢？猴王为什么要这么切呢？学习了“分数的基本性质”你就清楚了。问题：(1)评价杨老师所设计的教学导入环节。(2)小学课堂教学环节中常用的导入方式有哪些？

【答案】猴子分饼(1)评析杨老师所设计的教学导入环节(2)课堂中常用的导入方式(1)杨老师的导入值得学习。第一，导入要与教材内容和学生的特点相适应，即针对性;杨老师讲分数的基本性质，每个猴子分的块数不一样但是都是三分之一，并且能结合学生的特点和生活情境设置导入。第二，导入要有启发性，通过这个情境，并且设问，能够引起学生思考;第三，导入要有趣味性，猴王分饼的故