七年级道德与法制第二单元第六课第一节第一框.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,七年级道德与法制第二单元第六课第一节第一框,名言诗句,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。,落红不是无情物，化作春泥更护花。,三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李,。,爱猜电影,放牛班的春天：,1948,年，当克莱蒙,一位失业的音乐教师在一所管教寄宿学校找到了一份管教的工作时，他如同进入了一个孩子们的地狱。他被匆忙逃走的原任管教的经历所震惊，又亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段。校长的残忍，其他管教的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助，让他产生了一种改变学校的管教象警察对待犯人一样对待孩子们的冲动。他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲，他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们受伤的心。神圣而纯净的音乐不但净化了孩子们的心灵，更对他们今后的人生道路产生了重大的影响。仁爱、友善、宽容的极致是让所有的观众眼中充满喜悦的泪水,一个都能少,讲述了一小学老师教一班穷苦的农村学生，因要回家放假回乡一个月，村长找来只有十三岁的魏敏芝担任,代课老师,，并答应给她工钱五十块。因为她答应了高老师“一个都不能少”，并且每天抄一篇课文，什么也不讲，也不让学生出去，就按点下课，天天查人。做着自己所答应的诺言“一个都能少”。当其中一个学生因为成绩拔尖去县里的学校上学，魏敏芝硬是不给人，最后让村长硬把人带走。而另一个学生张慧科因为家里贫穷欠钱，上不起学去城里打工去了，又失了一个学生，魏敏芝一连不见了两个学生，不知如何向高老师交代好，于是就决定到城里找张慧科。为了凑够足够上县城的钱，她带领学生去搬砖，想进办法去赚钱，甚至逼学生交钱。最终混上车，但是半路被发现，一路艰辛的走到城里。到了城里为了找到张慧科他先是发小广播，然后写寻人启示，最后在电视台问口站了一天半，终于见到了台长，上了电视节目，找到了张慧科，并且得到社会上热心的的帮助，得到了许多,学习用品,和资金。,一个都不能少,反映了农村教育的落后和贫苦。也突出了魏敏芝做为一个小学老师的责任心。,名言诗句和两则材料对我们有什么启示？,1,、我曾记得您那沾满粉末的双手，我曾记得您那慈善的谆谆教导，我曾记得您那新增的几根银发，因为有您莘莘学子才能成才，因为有您世界才会如此文明，老师您是明灯，为迷失方向的孩子找回了家，老师您是天使！,2,、老师就像红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。老师就像园丁，养育着我们这一株株花朵，却辛苦了自己，直到体力耗尽。我们长大了一定要成为国家的栋梁，啊！老师就是这么无私！啊！老师我们爱您！,3,、老师的眼睛，像夜晚的月亮，我们是一颗颗星星，在老师的微笑里，闪烁闪烁。老师的眼睛，像一望无际的海洋。我们是一条条小鱼，在老师的怀抱里，快乐的游来游去。老师的眼睛，像蓝色的天空。我们是一朵一朵白云。在她的注视下，自由的飘来飘去，老师的眼睛，像一面镜子，能照亮我们的心灵。,第一节 说说我们的老师为老师画像,本课的主要内容,:,1,、了解老师的职业,2,、风格不同的老师,一、了解老师的职业,在古代：师者，传道授业解惑也。,在现代社会：履行教育教学的专业人员，承担教书育人的使命，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。,回忆并分享老师对我们成长中有哪些帮助，并想想他们在我们成长的过程中起到了什么作用？,老师,传授科学文化知识,影响我们的价值观,指引前进的方向,我们的第二任父母,做人的道理,老师是我们成长引路人和指导者，在我们的成长过程中老师扮演着十分重要的作用。,教师的职业道德规范、工作时间和方式,探究与分享,1,、有图从不同角度去解读了教师职业。关于教师职业，你还交接哪些？,2,、你如何看待自己身边的老师？,爱岗敬业，关心学生，有丰富的知识,你如何看待身边的老师,1,、工作认真踏实,2,、丰富的学识,3,、无私的精神,4,、崇高的师德,了解老师的职业,在现代社会，教师已发展成为一种专门的职业。教师是履行教育教学的专门人员，承担教书育人的使命。,二、风格不同的老师,1,、承认不同,老师的不同风格产生的原因：,由于年龄、学识、阅历、情感和思维方式的差异，每位老师在解决问题的方法和表达方式都有所不同，由此而呈现出不同的风格。,在不同的年龄段，你眼中老师的形象有什么变化吗,?,有变化，因为随着年龄的增长，知识水平的提高，不同年龄的老师也会有化。,探究与分享,1,、如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？,幼儿园老师,小学时的老师,现在的老师,如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？,幼儿园老师,多才多艺。吹拉弹唱样样精通；亲切和蔼，关心我们的学习和生活。,小学时的老师,和蔼中不乏严厉，亲切中存在威严，又教我们做人。,现在的老师,知识渊博，再叫我们学知识的同时，还叫我们探究问题等。,踏入中学校园，很多新老师走进了我们的生活。你对他们的印象怎么样？,下面请同学们阅读课本56页阅读角的内容，然后思考课本57页的问题。,所以说,我们的老师都很特别，每位老师都有自己个性和特点，都值得我们去欣赏、推崇和学习。,风格不同的老师,老师的不同风格,幽默开朗,见解独到,真实坦诚,严谨认真,你能用简明的语言概括出每位老师的特别之处吗,?,任课老师,特别之处,语文老师,数学老师,英语老师,历史老师,地理老师,体育老师,道德与法治老师,各科任老师的特别之处,任课老师,特别之处,语文老师,出口成章，很有才华,数学老师,讲课满怀激情，写字速度飞快，作业多。,英语老师,很严厉，让人望而生畏,历史老师,博古通今，知识渊博,地理老师,从上课讲到到下课，极少提问,体育老师,声音洪亮，热情开朗，上他的课很轻松,道德与法治老师,幽默风趣，听他的课很开心,2、接纳不同风格的老师,每个人心中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。所以我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们去学习的地方。,3、尊重不同风格的老师,无论什么风格的老师都应该受到尊重，尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入的了解老师,在了解老师的职业和不同风格的老师之后，我们要怎样建立起新型的师生关系？,新型的师生关系是建立在民主平等的基础之上的。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习和教学相长。老师使我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。,所以我们要积极的走近老师，学会与老师沟通、于老师交往，增进师生感情,扩展空间,当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以自学选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？,老师是人类文明的传播者。是老师，给了我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。,老师的工作不只是传授知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。,老师的巨大作用在于做出榜样,小试牛刀,一、单项选择题,1,、我国唐代文学家韩愈在,师说,中明确指出：“师者，所以传道受业解惑也。”这表明（）,A,学生热爱老师,B,老师使我们获取知识的唯一来源,C,老师是学生最真挚的朋友,D,老师是人类文明的传承者,D,2,、老师的教学风格各有特点，如果你对某一老师的教学风格不太喜欢，你应该（）,A,从此以后拒绝在听，以识抗议,B,承认老师的差别，发现不同风格的老 师,C,勉强听着，能听多少是多少,D,找机会和老师唱对台戏,B,3,、下列对师生关系的看法正确的是（）,A,老师是权威，我们必须绝对服从老师,B,质疑老师的错误就是对老师的不尊敬,C,师生之间人格平等，因此老师不能批评学生,D,和谐相处，亦师亦友的关系,D,谢谢！,