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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,第一单元 习礼仪，讲文明,第1页,第一单元 习礼仪，讲文明,第一节,塑造自己良好形象,鞠躬尽瘁，死而后已,诸葛亮,第2页,教学目标,1,认知,了解自尊自信主要性,。,2,情感态度观念,尊重自己和他人，平等候人、真诚礼貌，珍惜自己人格尊严。,3,利用,把学到塑造健康人格方法利用到实践中去，从点滴做起，塑造健,第3页,教材分析,1,教学重、难点,1,）正确了解自尊自信（重点）,2,）珍惜人格尊严，努力塑造健康人格（重点也是难点）,2.,教学方法,讲授法、讨论法、谈话法等。,第4页,【,创境激趣,】,有这么一个故事：有一天，,个国王独自到花园里散步，使他万分诧异是，花园里除了小小忘忧草，其它花草树木都枯死了，园中一片荒凉。以后国王了解到，橡树以为自己没有松树高大挺拔，所以轻生厌世死了；松树因为自己不能像葡萄那样结出甜美果子，也自惭死了；葡萄惭愧自己终日匍匐在架上，不能直立，不像桃树能开出漂亮可爱花朵，于是也死了；牵牛花叹息自己没有茉莉花那样芬芳，其余植物也都分别以为自己缺点太多，比不了他人而无精打采，而顶细小忘忧草却并不以为自己卑微，独自观赏着自己，茂盛地生长。,第5页,1,、正确认识自己,阿波罗神殿,驰名古希腊戴尔波伊神托所，入口出刻在石头上两个字，用今天话来说就是“认识你自己”。早在古希腊，就用神圣方式向世人阐述认识自己主要性。,一、做自己人生主人,第6页,古希腊阿波罗神殿遗址,在神殿石柱上刻着“认识你自己”箴言,第7页,孙武：知己知彼，百战不殆。,孙武是我国历史上春秋末期齐国人，是一位著名军事家，上面这句话就出自于其所著,孙子兵法,。,意思是：既要了解人虚实，又要了解自己强弱，即使进行上百次战斗都不会有危险。“知己知彼”是孙子兵法中被引用得最频繁一条作战标准，也是全书精华所在。,第8页,老子：,知人者智，自知者明,。老子,是春秋战国时期楚国人，是最伟大哲学家和思想加之一。出自老子,道德经,。意思是：能了解他人人是智慧，能了解自己人是高明。古代哲人揭示了认识自我主要性。,第9页,认识自我是人生起点，人一生是一个不停了解自己、发展自己、完善自己过程。只有正确认识自我，才能做出符合自己实际人生选择。找到适合自已特点人生发展道路，做自己人生主人。一个人正确认识自己、接收自己程度高低，决定着他适应社会能力强弱。,第10页,“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，认识自己，,首先要自己跳出庐山，以旁观者眼光分析和审阅自己。功是功，过是过，不夸大，不缩小，实事求是，防止主观性和片面性。认识不足，才能克服缺点，推进本身进步。,其次，经过与他人比较来认识自己。自我评价高或低，把自己放在年纪相同并较熟悉人中间作比较，认识自己实际水平及在群体中地位，找到差距和努力方向。,再者，经过交往征求他人意见，依靠朋友，向他们了解对自己看法，从中总结自己。,认识自己,第11页,正确认识自己方法,自评法：,经过分析认识自己，即从生理自我，心理自我，社会自我来全方面深刻地了解自己。认识自己外在特征比较轻易，而要把握自己心理必须经常反省自己，并经过内心自我分析、自我解剖，及时更正自己缺点。,比较法：,一是与他人比较。要善于吸收他人优点克服自己缺点。二是自己比较。与自己过去比较，客观地对待过去自己，现在自己，恰当地确立自己发展方向。,他评法：,古人云，以人为镜，能够知得失。他人对自己态度和看法如同一面镜子，经过这面镜子，能够,他,看见自己和评价自己,心理测验法：,能够在心理健康老师指导下，经过心理测试工具来认识自己。,第12页,每个人身上都有自己优点，比如在品德、学习、待人接物、劳动等方面。不过在很多时候，自己却不一定能够认识到。那就请同学们找一找，大家一起做个“帮我找优点”游戏。,1,、我能够做什么？,2,、我当前情况怎样？,3,、我在他人眼里是什么样人,？,4,、我有什么优点和不足？,互动在线,第13页,2.,成为一个自尊自信人,1,、自尊自信与正确认识自己关系。,分析情景,故事一：小丽表现是自尊心过强表现，这种心态是不好，往往会给自己生活造成困扰，甚至影响自己学习、工作发展。,第14页,故事二,耻辱戒指,在加拿大科技界，人们经常能够看到，在一些教授学者左手无名指上，佩戴着一枚式样相同钢制戒指。而且，凡是佩戴这种戒指人，必定是加拿大工学院毕业生。,加拿大工学院是一所颇有声誉高校，在国际上也很有名气。可是，在工学院历史上曾出现一件几乎使该校声名扫地事情。有一次，加拿大政府将一座大型桥梁设计工作交给一名毕业于该校工程师，因为计算不准确，设计上出现失误，桥梁在完工后很快就坍毁了，给政府造成了巨大经济损失。为了切记这个惨痛教训，加拿大工学院不惜重金，买下建造这座桥梁全部钢材，加工成一个个戒指，取名为“耻辱戒指”。从此，每当学生毕业领取文凭时，都要领取一枚这么戒指戴在手上。,长久以来，加拿大工学院毕业生们谨记“耻辱戒指”教训，对工作一丝不苟，兢兢业业，取得了许多非凡成就，赢得了社会必定和赞扬，为学校争得了无数荣誉。然而，这枚“耻辱戒指”却一直戴在全部加拿大工学院毕业生手上，“耻辱戒指”成为他们工作严谨认真不懈动力。,“耻辱戒指”应该戴在手上，更应该戴在心里。只有这么，成功才不会是遥远海市蜃楼，而是离你咫尺之近灿烂图景。,第15页,故事二：“耻辱戒指”告诉我们要知耻而后勇，树立正确自尊心会成为我们学习和工作上动力。知耻是自尊主要表现。,知耻人首先做到正确全方面地对待自己，正视自己缺点而且努力更正它，是对自己良好形象维护，是自我尊重表现。（在分析事例时，重点分析坏事能够转变成好事，关键是怎样正确地认识本身不足。对待本身不足要勇于正视，要有勇气更正，这是对自尊有力维护。）,第16页,自尊即自我尊重，是在接收自己、相信自己基础上尊重自己独特存在及尊重自己价值一个心态。,自尊人有着较强荣辱观，能够自觉约束自己。不做有损于自己尊严、荣誉、形象事，并能够用正确言行来维护自己尊严和荣誉。不知道自尊人，往往缺乏羞耻感，不能自我约束。,自尊人善于自我解剖、自我反省，勇于正视自己短处，不停更正错误。,2,、自尊含义。,第17页,名人名言,每一个正直人都应该维护自己 尊严,卢梭,第18页,一个美国小男孩天生有一只奇丑无比大鼻子，因为这个大鼻子。他在学校几乎成了每个同学嘲笑对象。他以为不愉快，不自在，整天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班上集体活动，只是趴在教室是最终一扇窗前看风景。,他老师玛丽亚发觉了小男孩忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”,“我看见一些人正在埋葬那条可爱小狗。”小男孩悲伤不已。,换一扇窗,案例,第19页,“那我们到前面窗边去看看吧。”玛丽亚牵着小男孩手到另外一扇窗前，“孩子，你看到了什么？”,窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩悲伤顿时一扫而光。,“孩子，你开错了窗户。”玛丽亚抚摩着小男孩头说，“你知道吗？在老师心目中，你鼻子是最可爱。”,“但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。,第20页,“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱一面展示给大家看啊。”,恰巧学校有一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛丽亚指导下，小男孩鼓起信心和勇气参加了，并成功了。因为他大鼻子，人人记住了这个校园里小明星，以后，小男孩参加美国在线节目标演出，也名声大振。再以后他进入好莱坞，成了最受欢迎明星之一。缺点真给他打开了另一扇明亮窗户。不论走到哪里，他大鼻子人见人爱。这个男孩叫斯格特，,20,世纪美国最著名滑稽明星之一。,第21页,世界上没有完全相同两片树叶，每个人生命都是独一无二。我们要用发觉眼睛，主动寻找自己优势和优点，正视不足，克服自卑，变弱为强。当我们因出身门第、相貌缺点而愁闷苦恼时候，我们是否想到也换一扇窗，用自尊、自信、勇气和毅力去发掘人生另一面风景，展现出缺点最亮丽一面呢？,3.,培养健康人格,第22页,3.,培养健康人格,第23页,年法国当地时间,4,月,7,日，北京奥运火炬传递在法国巴黎开始环球传递第,5,站，当日，几名独立分子试图从中国火炬手金晶手中抢走火炬，干扰北京奥运圣火传递，坐在轮椅上金晶面对暴行，毫不畏惧，用双手紧紧抱着火炬，同时脸上流露出骄傲神情，即使她被威胁、被殴打，但她手中火炬一直没有被抢走。,金晶用她那残弱身躯捍卫了奥运精神。,第24页,人格内涵,人格：是人性格、气质、能力等特征总和。通常也指个人道德品质。人格尊严是指维护人本身存在价值尊严。高尚人格是国格支柱，是一个民族脊梁,拥有些人格尊严：能够激发人们竞争意识，对社会进步起推进作用。对道德情操含有陶冶作用。是人生价值实现基础。,失控后果：虚荣 自我为中心 心胸狭窄不能把自己跟集体很好地融合，面对挫折时，往往采取极端做法。嫉妒心强。,第25页,意大利有位叫艾菲罗画家，他曾经极用功地画了一幅画。为了检测这幅画终究怎样，他将画送至画廊展出，并在画旁边放了一支笔，要求观众在认为不妥之处画出记号，结果整幅画被涂满了记号，他心情很不好。但思索了一阵后，他又将这幅画重新临摹了一幅，再次放到原处展出，旁边一样放了一支笔，请观众在认为是妙笔之处做出记号，结果整幅画全是赞美标识。这使得他信心大增，于是继续努力，终于成为著名画家。,案例,他人眼睛主要，自己眼睛更主要,第26页,名人名言,我们热爱我们民族，这是我们自信心源泉。,周恩来,个人自尊自信与国家和民族自尊自信是紧密相连。没有国家和民族尊严，就没有个人尊严。伟大祖国和人民是我们个人自尊自信最坚强后盾和力量源泉。,第27页,基本特征,详细表现,有良好自我意识,对自己优点和短处有客观了解，既不自卑，也不自傲能接收自己、正确认识自己,有良好社会适应能力,能使自己言行举止、生活状态符合社会文明规范与要求，能经受不可防止内外纷扰和挫折，采取主动态度和行为反应，能与他人建立良好人际关系。,有良好情绪状态,有乐观主动生活态度工、平和心境、有一定情趣、热爱生活、有幸福感。,健康人格基本特征,第28页,第一，要从小事做起，从一点一滴做起，培养正确思想观念，良好行为习惯，主动生活态度，健康情绪状态。,第二，要经过广泛社会实践活动来磨炼自己，促进健康人格形成和发展。,第三，应该强化自我教育意识，发挥自己主观能动性，自觉地塑造、完善、健全自己人格。,第四，世界上只有类似，却没有完全相同人格，既要把握人格形成与发展共同规律，也要认可个性差异，不用一个标准，一个模式来限定自己健康人格塑造。,塑造健康人格要做到以下几个方面,第29页,互动在线,观赏自己,可能你想成为太阳，可你却是一颗星辰；,可能你想成为大树，可你却是一株小草；,可能你想成为大河，可你却是一泓山溪。,做不了太阳，就做星辰。在自己星座发烧发光；,做不了大树，就做小草，以自己绿色装点希望；,做不了伟人，就做实在自我，,平凡并不自卑，关键是必须做最好自己。,无须总是观赏他人，也观赏一下自己吧！,诗歌朗颂,第30页,第一单元 习礼仪，讲文明,二、提升自我，塑造良好形象,第一课 塑造自己良好形象,（一）个人礼仪打造良好“第一印象”,第31页,【,创境激趣,】,案例,1,曾任美国总统老布什，能够坐上总统宝座，成为美国,第一公民,，与他仪态表现分不开。在,1988,年总统选举中，布什对手杜卡基斯，猛烈抨击布什是里根影子，没有独立政见。而布什在选民中形象也确实不佳，在民意测验中一度落后于杜十个百分点，不料两个月后，布什以光彩照人形象扭转了劣势，反而领先十多个百分点。原来布什有个毛病，他演讲不太好，声音又尖又细，手势及手臂动作总显出死板，身体动作不美。以后布什接收了教授指导，纠正了自己动作，有效地改变了人们对他评价。,第32页,案例,2,小金是某职业学校毕业生，毕业前夕，她参加了很多企业招聘会，投递了自己简历。学习成绩很优异她接到了很多面试通知，可是几乎没有成功。她大为不解，请学校就业指导老师指点，老师很快发觉了她问题：说话声音小，底气不足，面容苍白，头发蓬乱。,【,创境激趣,】,第33页,案例,3,有位伦理学家，做过这么一个试验：当他以不一样仪表在同一个地点出现,时，得到反应迥然不一样。当他以整齐衣饰、端庄面孔出现时，显得颇有风度，大家对他礼貌有加；当他打扮成一副流浪汉模样时，人们对他不屑一顾。,一次，某著名企业董事长去剪发。因为过分操劳与奔走，他带着,一副疲惫样子，衣冠不整地来到剪发店。剪发师对他说：“你对自己容貌修饰不重视，就如同将你产品弄脏似。作为企业代表，你不重视形象，莫非不影响企业和产品形象吗？”一句话将董事长问得哑口无言。他将剪发师劝说切记在心，从此以后对自己仪表十分重视。,【,创境激趣,】,第34页,名人名言,礼仪是儿童与青年所应该尤其小心地养成习惯第一件大事。,约翰,.,洛克,第35页,礼仪含义,礼仪是一个教养，是人们在社会交往活动中形成行为规范与准则。详细表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。,第36页,仪容仪表,要做到自然美、修饰美和内在美统一。一是要注意适体性，修饰要与容貌、体型、个人气质相适宜；要与自己身份和职业协调统一，合乎和表达自己身份特点和表现内在素意。,恰,二是要注意整体性，各部位修饰要与整体协调一致。,。,三是要把握适度性，不论在修饰程度，还是饰品数量和修饰技巧上，都要把握分寸，自然适度，追求雕而无痕效果。,第37页,个人礼仪表现方面,个人礼仪主要表现在个人,仪容仪表、言谈举止、待人接物,等方面。,仪容仪表整齐端庄，言谈举止真挚大方，服装饰物搭配得体，表情自然舒展。,要做到自然美、修饰美和内在美统一。一是要注意适体性，修饰要与容貌、体型、个人气质相适宜；要与自己身份和职业协调统一，合乎和表达自己身份特点和表现内在素意。,恰,二是要注意整体性，各部位修饰要与整体协调一致。,。,三是要把握适度性，不论在修饰程度，还是饰品数量和修饰技巧上，都要把握分寸，自然适度，追求雕而无痕效果。,第38页,2,从仪态举止说,站、坐、行、蹲以及神态、动作等方面严格要求自己,古人说,站如松、坐如钟、行如风、卧如弓,“,1,从仪容仪表说,头发不能凌乱，男士头发不宜过长，不能留长指甲；女士要化淡妆，切忌浓妆。,个人卫生应注意必须常洗澡、修面、勤换衣裤、袜子等，茶余饭后要漱口。,工作期间不能有如打哈欠、擦眼睛、伸懒腰等流露出疲态动作。,第39页,2.,注意公共场所礼仪,1,学校（教室、宿舍、课堂、老师、升旗仪式等）,2,走路、问路、电梯、乘车、购物等,3,旅游景点,第40页,3.,做到谦恭礼让,“,孔融让梨,”,孔融，字文举，东汉时期山东曲阜人，是孔子第二十世孙，他是泰山都尉孔宙第二个儿子。孔融四岁时候，某年某月，恰好是他祖父六十大寿，来客很多。有一盘酢梨，放在寿台上面，母亲叫孔融把它分了。于是孔融就按长幼次序来分，每个人都分到了自己就得一份，唯独给自己那一个是最小。父亲奇怪地问他：他人都分到大梨子，你自己却分到小，为何呢？孔融从容答道：树有高和低，人有老和小，尊敬老人敬得长辈，是做人道理！父亲很是高兴。,孔融小时候聪明好学，才思灵敏，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，而且知道礼节，父母亲非常喜爱他。,一天，父亲朋友带了一盘梨子，给孔融弟兄们吃。父亲叫孔融分梨，孔融挑了个最小梨子，其余按照长幼次序分给弟兄。孔融说：“我年纪小，应该吃小梨，大梨该给哥哥们。”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊?”孔融说：“因为弟弟比我小，所以我也应该让着他。”孔融让梨故事，很快传遍了汉朝。小孔融也成了许多父母教育儿女好例子。,第41页,一家企业招聘现场，一个男生挤到招聘席前，高举着简历，大声叫嚷“喂，收一下我应聘材料！”但招聘人员盯了他一眼，继续和其它应聘者交谈。事后，招聘人员告诉记者：“像这么没礼貌人，谁也不敢要！不然，哪天企业形象受损都不知道。”,案例,1,第42页,个人礼仪是社会组员之间相互尊重、彼此友好表示，其关键是尊重他人，与人友善，表里如一。我国历史上第一位礼仪教授孔子就认为礼仪是一个人“修身养性持家立业治国平天下”基础。礼仪是普通人修身养性、持家立业基础，是一个领导者治理好国家、管理好企业或企业基础。从某种意义上讲，礼仪比智慧和学识都主要。,案例解读,第43页,午饭时间，某职业技术学校饭堂内人头攒动，大多数同学自觉排队打饭，李想打完饭经过长长队伍时，因为空间比较窄，加上走路太急，不小心碰到了正排队打饭张强，张强很大声地责备说,:“,他,X,，走路没张眼睛啊”，李想一听也没好气地说：“谁叫你不排好队”，“你跟我说对不起！”“凭什么？你也不对！”两人遂吵起来,以后看有老师走过来阻止,.,张强指着李想鼻子说：“你小子等着瞧！”，李想毫不示弱：“谁怕谁啊！”以后双方各约一大帮人晚上聚集在学校比较隐蔽地方处理问题，结果几句话不合，双方动起手来，引发一起恶性校园打架事件，几个主要肇事者被学校开除，其它参加打架者被处以校内留校察看处罚。,案例,2,第44页,礼仪含有很强凝聚情感作用。在当代生活中，人们相互关系错综复杂，在平静中会突然发生冲突，甚至采取极端行为。礼仪有利于促使冲突各方保持冷静，缓解已经激化矛盾。假如人们都能够自觉主动地恪守礼仪规范，按照礼仪规范约束自己，就轻易使人际间感情得以沟通，建立起相互尊重、彼此信任、友好合作关系，进而有利于各种事业发展。,案例解读,第45页,一名外商到我国某地进行考查，对该地投资环境、优惠政策等均感满意，经过洽谈，已基本达成意向，准备隔天签约。休息时，企业责任人率领外商到厂区参观。在参观过程中，企业责任人随地吐了一口痰。为此，外商决定放弃签约。,找几名学生自我介绍，让同学们评价其做法优与缺。,三、学习交往礼仪，完善自我形象,案例,1,第46页,案例解读,提升个人礼仪涵养水准，要加强自律，学会自我约束。加强自律就是要学会克己、慎行、表里如一。,文明礼仪要从小培养，从严要求，才能形成良好习惯。“少成若天性，习惯成自然。”,第47页,1.,交往礼仪基本要求,1.,提升个人礼仪涵养水准，要加强自律，学会自我约束,2.,提升个人礼仪涵养水准，要知道自尊自爱,3.,提升个人礼仪涵养水准，要注意言行适度得体,。,基本要求：平等互尊、老实守信、团结友爱、互利互助,第48页,平等互尊,老实守信,团结友爱,互利互助,交往礼仪,基本要求,2.,交往礼仪基本要求,第49页,1.,礼仪有利于塑造良好形象,2.,交往礼仪作用,2.,礼仪有利于提升国民素质,3.,礼仪有利于调整人际关系,4.,礼仪有利于促进精神文明建设,第50页,1.,重视礼仪是继承我国礼仪传统需要,3.,礼仪意义,2.,重视礼仪是构建友好社会必定需要,3.,重视礼仪是适应当代信息社会需要,4,重视礼仪是实现个人本身完美需要,第51页,1.,从小事做起，注意细节,4.,自觉践行交往礼仪规范,2.,平等相待，尊重他人,3.,顾全大局，求得友好,4.,增强意志力，提升自控力,第52页,我接触手有能拒人千里之外；也有些人手充满阳光，你会感到很温暖。,海伦,凯勒,1.,从小事做起，注意细节。,第53页,阿明和阿勇生长在一个偏远山村，初中毕业后又一起因为家庭贫困而辍学，他们相约到大城市闯荡，靠做苦力、拾破烂维持生活，日子即使辛劳，但两人在生活上相互帮助，在精神上彼此抚慰，情谊愈加深厚了。,几年后阿明应聘进了一家企业做职员，阿勇则开了一个小店。又过了几年，即使两人都有了自己小家庭，但他们还是像弟兄一样经常走动。以后，阿明因为工作努力职位不停提升，而阿勇小店却一日不如一日。阿明屡次提议阿勇关掉小店加入他企业，阿勇总是笑笑说，不要紧，我能把店做大做强。这段时间，阿明感觉阿勇变了一些，在交往上变得越来越被动了。,又过了若干年，阿勇小店因为一次上当受骗而破产关门，这是阿明已经是总经理了，他再次提议阿勇加入他企业，并承诺让担任副总，但阿勇说：“有家企业请我去帮忙。”其实，他天天都去做有苦有累搬运工以维持生活。阿明还像弟兄一样到阿勇家聊天并试图在物质上帮助他，但阿勇话却显著降低了，也拒绝阿明任何帮助。伴随时间流逝，阿明以为阿勇与他之间心理距离越来越大，为了缩小这种心理距离，阿明做了许多努力，比如他每次到阿勇家都不开小车而坐公交车而且穿戴很朴素，总是寻找阿勇感兴趣话题，但无济于事，阿明以为非常苦恼。,请你帮阿明出个主意。,2.,平等相待，尊重他人。,第54页,一天，阿明依计痛苦地对阿勇说：“现在企业有几个人联合起来反对我，我总经理位置摇摇欲坠，你能来企业帮帮我吗？”阿勇痛快答应了，担任企业副总，极力扶助阿明。两人并肩作战，化解了一个又一个危机，慢慢地，两人好像又回到了以前那种无话不谈弟兄时代。其实，那几个反对阿明人以及一个又一个危机都是阿明有意安排。,第55页,3.,顾全大局，求得友好。,第56页,战国时候,，赵王得到了一块楚国原先丢失一块名贵宝玉“和氏璧”。这件事情让秦王知道了，他就派使者对赵王说,自己愿意用十五座城池来换和氏璧。赵王看了信，心里想：秦王一向是只想占廉价，不愿吃亏人。这一次怎么这么大方？要是不答应他请求吧，怕秦国兴兵来进攻；要是答应吧，又怕上当。他想来想去，拿不定主意，就和大臣们商议，但大臣们也想不出什么好方法来。蔺相如知道了这件事，便对赵王说：“大王，让我带着和氏璧去见秦王吧。到那里我见机行事。假如秦王不愿用十五座城池来交换，我一定把和氏璧完整地带回来。”赵王知道蔺相如是个既勇敢又机智人，就同意他去了。蔺相如到了秦国，秦王在王宫里接见了他。蔺相如双手把“和氏璧”献给秦王。秦王接过来左看右看，非常喜爱。他看完了，又传给大臣们一个一个地看，然后又交给后宫妃子们去看。蔺相如一个人站在旁边，等了很久，也不见秦王提起割让十五座城事情，他便知道秦王根本没有用十五座城池换取宝玉诚意。可是宝玉已经到了秦王手里，怎么才能拿回来呢？他想来想去，想出了一个计策。只见蔺相如走上前往，对秦王说：“这块和氏璧即使看着挺好，可是有一点小瑕疵，让我指给大王看。”秦王一听和氏璧有瑕疵，赶快叫人把宝玉从后宫拿来交给蔺相如,让他指出来。蔺相如拿着“和氏璧”往后退了几步，身体靠在柱子上，气冲冲地对秦王说：“当初大王差人送信给赵王，说情愿拿十五座城来换赵国和氏璧。赵国大臣都说，千万别相信秦国骗人话，我可不这么想，我说老百姓还讲信义呐，何况秦国大王哩！赵王听了我劝说 蔺相如，这才派我把和氏璧送来。,第57页,完璧归赵故事,没想到方才大王把宝玉接了过去，随便交给下面人传看，却不提起换十五座城事情来。这么看来，大王确实没有用城换璧诚心。现在宝玉在我手里，假如大王硬要强迫我，我情愿把自己脑袋和这块宝玉一块儿撞碎在这根柱子上！”说着，蔺相如举起“和氏璧”，面对柱子，就要摔过去。,秦王原来想叫武士去抢，可是又怕蔺相如真把宝玉撞碎，连忙向蔺相如赔不是，说：“大夫不要着急，我说话怎么能不算数哩！”说着叫人把地图拿来，假惺惺地指着地图说：“从这儿到那儿，一共十五座城，都划给赵国。”蔺相如心想，秦王经常会耍鬼花样，可别再上他当！他就跟秦王说：“这块和氏璧是天下有名宝贝。赵王送它到秦国来时候，斋戒了五天，还在朝廷上举行了盛大赠予宝玉仪式。现在大王要接收这块宝玉，也应该斋戒五天，在朝廷上举行接收宝玉仪式，我这才能把宝玉献上。”秦王本不想这么做，但见蔺相如态度果断，只好无奈地说：“好！就这么办吧！”说完，他就派人送蔺相如到旅店去休息。,蔺相如拿着那块宝玉到了公馆里。叫一个手下人打扮成一个买卖人样儿，把那块宝玉包着，藏在身上，偷偷地从小道跑回到赵国去了。至于秦王会把他怎么样，他一点也没有考虑。以后秦王发觉这件事，后悔已经来不及了想发兵进攻赵国吧，赵国在军事上作了准备，恐怕打不赢。最终，秦王十分恼怒，可又见蔺相如机智勇敢，是位难得人才，也没有为难他，便放他回到赵国去了。,这件事情在历史上就叫作“完璧归赵”。,第58页,4.,增强意志力，提升自控力。,年,3,月,9,日，李青峰偶然发觉了网上一篇求援帖，一名,5,岁女童小雪玲患白血病无钱医治。李青峰当日便到西南医院探望雪玲，随即又在另一网站上发动捐款，一天便收到了,1600,元善款。,20,余天，雪玲共收到来自全国甚至海外,21,万元捐款。雪玲实施了手术，却因意外感染离开了人世。,年,9,月，李青峰在网上看到了另一个帖子,合川,11,岁女孩阙琳琳患了脊椎骨结核，极易造成瘫痪或死亡，治疗需,10,万元，但家庭贫困。李青峰再次发动捐款,12,月初，林林凑够了手术费，成功治疗后出院了！一年中，李青峰共在网上募捐到,34,万余元，又帮助了患细胞缺失症,9,岁女孩江敏，算上间接帮助孩子，一共有,9,名。,第59页,1.,规范性,5.,礼仪特征,2.,差异性,3.,多样性,4.,限定性,5.,继承性,6.,可操作性,7.,共同性,8,，变动,性,第60页,1.,相互尊重标准,6.,礼仪标准,2.,老实真挚标准,3.,言行适度标准,4.,入乡随俗标准,第61页,名人名言,爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。,孟子,第62页,【,创境激趣,】,积分规则：选,a,计,1,分，选,b,计,2,分，选,c,计,3,分，将各题得分相加，统计总分。,人际交往能力小测试,1.,我不喜欢与其它同学一起学习和活动。,2.,我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。,3.,我不愿和任何人目光接触。,4.,同学们不喜欢与我一起学习和活动。,5.,同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。,6.,父母总是对我管束严厉，动辄训斥。,7.,放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。,8.,我对父亲妈妈谈话十分反感。,9.,我对爸妈斗嘴、吵架感到无所谓。,10.,爸妈从不过问我任何事。,11.,老师对我尤其挑剔，专爱跟我过不去。,12.,老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。,13.,在路上看到老师，我总是设法躲避。,14.,老师家访时经常向爸妈讲我坏话。,15.,我以为老师对我太不公平了。,第63页,【,创境激趣,】,得分说明：,40,分以上，说明你乐于与人交往，人际互动良好。,2040,分，说明你与人交往意愿与能力不是很突出。,20,分以下，说明你人际交往意愿与能力偏弱。,人际交往能力小测试,第64页,交往礼仪,1.,基本要求,3.,意义,2.,作用,4.,自觉践行,第65页,1.,对照交往礼仪基本要求，反思自己在交往中有没有失礼之处，假如存在，该怎样改进。,2.“,问候短信”创作,（,1,）内容：依据交往礼仪内容，以父母长辈、老师同学、亲戚朋友等为问候对象，进行优异问候短信创作。,（,2,）作品要求：每条问候短信不超出,50,个汉字（含标点符号），语言生动、文字精练、富有创意，表达传统美德和礼仪知识，朗朗上口，并由本人原创。,第66页,
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