人格测验2.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、投射测验,（一）、投射测验简介,（二）、常用的投射测验,（一）投射测验简介,理论基础：,投射测验（,projective test,）是以,弗洛伊德心理分析,的人格理论为依据,强调人的行为由无意识的内驱力所推动。这些内驱力受到压抑，不为人们觉察，但却影响着人们的行为，人们难以通过问题直接了解一个人的情感和欲望，进而对他的人格作出评定。但是，如果给被试一些模棱两可的问题，那么他的无意识欲望有可能通过这些问题投射出来。,在投射测验中常用方法有以下几种,：,1、联想技术,给受试者提供图画、卡片、墨迹、单字或词语等刺激物，要求受试者将它看到的、想到的或感受到的,说出来,。,2、编制技术,让受试者自己编造故事或创造一些东西，或给受试者呈现模棱两可的刺激让受试者,编造故事,。,3、完成技术,提供一些不完全的刺激，由受试者进行补充或完成。语句完成测验就是一种典型的完成技术。如下面是一些不完整的句子，要求受试者根据自己的真实感受完成句子。,我梦想到,。,我最欣赏,。,女孩子,。,4、表现技术,表现技术和编制技术相似，不同之处是编制技术强调结果，而表现技术则偏重于形成结果的方式。主要的表现技术有,玩玩具、塑造粘土、角色扮演,等。,投射测验的优点：,（1）可以对人的内心作更深层的探索，对人格进行更深入了解。,（2）可以有效地防止被试作答的掩饰倾向。,（3）投射测验使用的是无明确意义的图片，在测验时不受语言文字的限制。适用于各种文化程度的人。,投射测验局限性：,（1）评分缺乏客观标准，带有较大的主观性。,（2）对测验结果的解释难度较大，须由专家或经过专门训练的人员才能进行。,（3）投射测验适用于,个别测验,，比较费时。,投射测验主要应用于临床诊断。,1、罗夏克墨迹测验,罗夏克墨迹测验是由瑞士精神医学家罗夏克于1921年正式发表。,（二）常用的投射测验,（,1,）测验材料,该测验有10张墨迹图片，5张为黑白图片（墨迹深浅不一）；3张为彩色图片（由几种淡而柔和的色彩组成）；2张为黑色添加少许鲜红色的图片。,（,2,）实施程序,主试按规定的,顺序和方位,向被试呈现图片，每次出示一张，同时问被试：“你看这象什么，或使你想到什么？”并允许被试转动图片从不同的角度去看。然后让被试按照自己所想象的内容作描述。,此为自由联想阶段，没有时间限制。,主试需记录被试对每张图片的所有语言反应，并记下每张图片从,出现到第一次反应所需要的时间,、,每张图片反应所需的总时间,，同时还要注意被试的,情绪表现和伴随的动作,。在这一阶段，主试和主试之间一般,不交谈,。,接着进入,询问阶段,，在呈现完所有图片之后，再把图片逐一递给被试并进行询问，询问的问题包括：,第一，每一反应是根据墨迹的哪一部分做出的？,第二，引起该反应的因素是什么（如形状、颜色、阴影等）。,（,3,）评分方法,主要包括以下四个方面的评分：,反应区位,：,指被试对墨迹图的反应着重什么部位，是注重整体还是注重某一局部。主要反应类型：整体反应,（,W）、,明显局部反应,（,D）、,细微局部反应,（,d）、,特殊局部反应,（,Dd）,和空白部分反应,（,S）。,反应的决定因素,：,指被试作各反应的主要依据。是依据墨迹的形状（,F）、,运动（,M）、,浓淡（,K）,还是色彩（,C）,作出特定的反应。,墨迹本身没有运动，如果被试把墨迹理解为代表运动的物体，就计入运动这一类。,反应内容,：,指把墨迹看成什么。较常出现的反应内容有：人的整体或某部分、,动物的,整体或某部分、内部器官、性器官,，,自然景观,、,物体,、,地理,、,建筑,、,艺术,、,抽象观念,、,植物等,。,反应的创意性,：,指被试反应是与一般人相同，还是与众不同。一般分为两类：,从众反应和独特反应,。,（,4,）测验结果的解释,一般从以下七个维度加以解释：,区位：,W（,整体反应）,表示概括倾向。,W,得分高表示有高度的组织能力和抽象思考能力。,W,得分低或没有，表示缺乏综合概括能力。,D（,明显局部反应），,表示被试以一般的局部作为反应部分，,D,得分高表示有良好的常识，具体而实际。,Dd（,特殊局部反应），表示被试利用了墨迹中不寻常的部分反应，,Dd,得分高可能提示有刻板或不依习俗的思维。,一般人往往先有,w，,而后有,D，,接着,Dd，,最后有,S。,精神病人的反应，往往先后秩序凌乱。,形状（,F）：,被试根据墨迹的形状作出反应，若墨迹看上去很像被试所描述的物体，,用,F+,表示，,F+,反应通常反映现实性思维。,墨迹看上去与被试所描述的物体相似性极差，用,F-,表示，,F-,反应意味着思维过程混乱。,分裂型的人，常有,F-,分。,色彩,(C),：,色彩反应指被试根据墨迹的色彩作出反应。,C,得分高通常表示情绪激动和内在冲动。,阴影,(K),：,阴影反应指被试根据墨迹的 阴影作出反应，,K,得分高表示情绪焦虑、压抑等。,运动,(M),：,运动指被试在墨迹中看到人或动物的运动，,M,得分高表示情感丰富，有丰富的社会生活和理想生活。,M,得分低则可能意味人际关系差。如单有运动反应而无色彩反应，表示内向人格；运动反应少而色彩反应多，表示外向人格。,内容：,如果被试的反应范围很窄，可能表明其兴趣很窄，心胸也不宽广。,在墨迹上看到人，表示与别人关系密切的可能性。,看到解剖上的东西（如骨、器官等），可能意味者焦虑或用身体不适来进行心理防卫的倾向。,独特与从众,：,如果被试的反应与一般人不同，则可能表示他智力比较高，或有意歪曲事实，有社会适应不良的倾向。,反应与一般人相同，可能表示他智力一般或社会适应良好。,主题统觉测验（,TAT）,是由美国心理学家莫瑞,和摩尔根利用构造法于,1938,年编制成,。,。,2、主题统觉测验,（,1,）测验材料,全套测验包括30张模棱两可的图片构成。图片内容多为人物，也有部分景物，不过每张图片中至少有一人物在内,30张图卡分为四组，成年男性组、成年女性组、儿童男性组和儿童女性组，其中有的图卡适用于所有的受测者，有的图卡只适用于特定年龄及特定性别的受测者。各组均有19张图卡和1张空白卡，共20张图卡。,（,2,）施测方法,施测前，根据被试的性别和年龄选取材料。每次给被试一张图片，让他根据所看到的内容编出一个故事,（5分钟）,。故事内容不加限制，但必须符合以下四点：,第一，图中发生了什么事情。,第二，为什么会出现这种情况。,第三，图中的人正在想些什么。,第四，故事的结局会怎样。,编制这种测验的基本假设是：,人们在解释一种模糊的情境时，总是倾向于将这种解释与自己过去的经历和目前的愿望相一致。,在面对测验卡讲述故事时，受测者同样利用了他们过去的经历，并在所编造的故事中表达了他们的感情和需要，通过分析被试编的故事，便可了解他的需要、动机和情感等。,被评定的主要需要变量和情绪变量有：,恭顺、成就、攻击、自责、关怀、顺从、性、受保护、迸取、归属、自主、矛盾、情绪变化、沮丧、焦虑、怀疑等。,被评定的主要的压力变量有：,归属、攻击、支配、关怀，拒绝、身体危险等。,评定这些变量分数的依据是受测者在所编的故事中对主人公的行为、需要、动机、情感和主人公所处的环境的描述，以及整个故事所反应出的主题的性质。,3,、画树测验,让被试随意画一棵树，然后将画好的树与事先定好的标准进行比较，从而了解被试的人格特征。,4,、画人测验,是一种既可以测智力又可以测人格的方法。适用于,413,岁儿童。,主要任务是让儿童在一张白纸上画一个人的全身，只根据所画形体的生理特点是否完整、恰当以及服饰的细节评分。,评估人格的假设：被试在同性的人像上投射自己能接受的冲动，在异性人像上投射自己不能接受的冲动。,人像的一些具体也特征反映个性特点，如长长的睫毛代表有癔病的倾向；过大的人像表明冲动外露等。,二、评定量表,评定量表包括一组用于描述,个体特征或特质,的词或句子，要求评定者在一个,多重类别的连续体上,对被评定人的某种行为或特质作出评价和判断。,评定量表有很多不同的形式，通常有以下几种：,1,、数字评定量表,评定人根据被评定的某种属性在被试身上的表现作出评定并,赋予数字值,。,例如，要评定学生的责任心，首先编制出一组有关描述责任心的句子，如：,他是一个有恒负责的人,完全不同意 有些不同意 无所谓 有些同意 完全同意,1 2 3 4 5,让评定者对这句话的赞同程度在五级量表上作出选择，在描述语下面相应的数字上打“”。,2,、图表评定量表,要求评定在一个描述某种行为或特质的连续体上选择一个合适的位置来反映被评定人具有这种行为或特质的程度。,在连续体的最左端是对行为或特质的最低程度的描述，最右端是最高程度的描述，中间点是对行为或特质的中间程度的描述。,他通常是抑郁还是快乐？,111,-1-1,沮丧的 无精打采的 情况较好 快乐的 狂喜的,抑郁的 高兴的,沉默寡言的 生气勃勃的,3,、标准评定量表,事先确定不同类型人的行为标准，由评定人将这些标准与被评定人的行为对照，如果被评定人的行为与某类人相符合，则可将此人归于这一类。,4,、强迫选择评定量表,每道题目有两个在社会赞许性上等值的句子，要求评定人选择其中最相似和最不相似的两个句子。有些情况下还可采用四个句子。,例如：,容易承担责任。,不懂 得自己的权力范围。,有许多建设性意见。,不听他人建议。,莱氏品质评定量表,莱氏品质评定量表,（称内外品质评定量表）是由莱德编制的，共有40个问题，每个问题后面有五个不同的描述短句。题目范例如下：,1、他的谈锋如何？,沉默寡言；只答复问题；倾向于听；善于辞令；喋喋不休。,2、倘若事情做错，他的态度如何？,对之悲伤；引以为虑；设法矫正；稍加考虑；坦然置之。,3、他对于不幸的事情态度如何？,极多忧虑；有时谈及忧虑之事；抑制忧虑；较少忧虑；认为世间无可优虑之事。,每个问题后面的短句由外向到内向顺序排列。评定人必须注意观察被评定人最近数月来的行为表现逐题评定。,每题由内向到外向分为五等，第一等级为5分，第二等级为4分依此类推，分数高者为内向，分数低者为外向。,The end!,