人教版必修三第7课启蒙运动(共29张).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,这是法国先贤祠中卢梭的棺木。棺木中伸出的一只手，握着一支火焰浓烈的火把，象征着卢梭的思想燃烧了法国乃至世界。,这是法国先贤祠中伏尔泰墓前的塑像。他的棺木上刻着：“他拓展了人类精神，他使人类懂得，精神应该是自由的。”,启蒙运动,启蒙之兴,理性之光,泽被东西,资本主义发展的必然结果,促成资本主义社会的形成,第7课 启蒙运动,一、启蒙之兴,启蒙运动爆发的原因,实质:,经济基础：,阶级基础：,社会基础：,思想基础,资本主义经济的进一步发展；,资产阶级力量的壮大；,资产阶级与封建专制统治、天主教会的矛盾日益尖锐；,文艺复兴和宗教改革冲击了天主教会的权威，解放了思想；,自然科学取得重大进展，为启蒙运动提供了理论根据和思想方法。,资产阶级反封建的思想解放运动,是资本主义发展的必然结果,17世纪，英国资本主义最发达，在此经济基础之上，英国最早出现启蒙运动；,17世纪中期，英国爆发资产阶级革命，代表新兴资产阶级和新贵族利益的启蒙思想由此产生了。,二 、理性之光,1、启蒙运动的发源英国,为什么发源于英国？,2、启蒙运动的中心法国,为什么高潮在法国？,根本原因：,直接原因：,法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐,法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大,理性主义,理性是不依赖于世俗权威和他人观念，能够独立思考、理智判断提出自身观点的能力。,理性主义是启蒙运动的核心,擂台竞赛,1、人是生而自由的，可是他现在却处处带着镣铐。,2、人不是他人的工具，而是自身的目的。,3、我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。,4、绝对的权力将导致绝对的腐败。,猜猜这是谁说的？,请全班四大组每组选择以上一句名言。,竞赛规则：,每组基本分50分，分四轮比赛：,第一轮提供谜底：各组回答自己所选名言出自哪位启蒙思想家，答对加20分；,第二轮为概括思想，各组经过阅读课文和屏幕板书的材料，合作讨论准备后派代表说出本组学习的名人的主要思想，要准确精练，分数分30、20、10三个等级，由大家共同评定；,第三轮为挑刺抢分，对于每组的概括，其它各组可以挑刺，比如指出错误或者补充完整，每指出一条而观点正确，挑刺同学本组加10分，而被挑刺组则被“抢走”10分；,第四轮为演说加分，每组可要求一次加分机会，即可自由命题，包括说出某位启蒙思想家的思想（不限定为本组学习对象）对于资产阶级政治制度或思想的独特贡献之处，或者他们的轶闻故事，并说出自己的感想，表达流畅观点正确者加20分，四轮过后分数高者胜出。,教皇,是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。,伏尔泰,在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。,当立法权同行政权合而为一，自由便不复存在了，如果司法权不同立法权和行政权分立，自由同样也不复存在。因为如司法权同立法权合而为一，法官就同时为立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便成为压迫者。,孟德斯鸠,人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物,一切权力属于人民，而权力表现和运用必须体现人民的意志，当统治者违背人民意志时，人民有权通过暴力推翻它。,卢梭,人不是他人的工具，而是自身的目的，换句话说，人应当把人当人看。人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。,康德,1.伏尔泰：启蒙运动领袖,1、抨击天主教会；,2、反对君主专制，倡导君主立宪制,3、提倡“天赋人权”,4、相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等。,2.孟德斯鸠：三权分立,核心思想：三权分立,制约,与,平衡,司法权,法院,行政权,立法权,国王,议会,三权分立示意图,作用：,奠定了资产阶级关于国家和法的理论基础,2.卢梭：社会契约,阐述“天赋人权”的主张，提出“人民主权”的口号。,认为私有制是人类不平等的起源。,4、康德：人非工具,认为启蒙运动的核心是独立思考,理性判断；强调主权在民,但要自律；,自由和平等只能在法律范围之内,自由,Libert,博爱,Fraternit,平等Egalit,启蒙思想最终促成了资本主义社会的形成。,卢梭、伏尔泰死后11年，法国爆发了大革命，凭着启蒙思想家赋予他们的智慧和勇气，人们攻占了巴士底狱，推翻了贵族、处死了暴君，在他们的人权宣言中，在这个曾经等级森严的社会中，赫然写着这样的大字：“人生来是而且始终是自由平等的！”，而这场革命的领导者们，如罗伯斯庇尔、拿破仑，被称为是马背上的卢梭。启蒙思想的确燃烧了旧法国，迎来了法国的新生！,第一段材料：,伏尔泰逝世时，他遗嘱将自己的心脏装在一个盒子里，上面要刻着这样一行字：“这里是我的心脏，但到处是我的精神。”其后，启蒙思想如他所言，像长出了有力的翅膀，飞出法国，传到了整个欧洲大陆，欧洲人民在启蒙思想的影响下纷纷推翻了封建专制政府，建立资本主义的民主政治；走向了世界，美洲殖民地的人民拿起了“自由平等”的武器，开始了与宗主国不屈不挠的斗争。,1776年，美国发表了著名的独立宣言，它的首句是这样写的：“我等之见解为，下述真理不证自明：凡人生而平等，秉造物者之赐，拥诸无可转让之权利，包含生命权、自由权、与追寻幸福之权”，其后11年，美国宪法把三权分立写入宪法。,第二段材料,1912年，曾经灾难深重的中国，有了一部中华民国临时约法，在中华大地上第一次以法律的形式承认“主权在民”，并把三权分立写入了宪法；1915年开始的新文化运动，响亮的顺喊出了“民主”与“科学”的口号。,第三段材料,越来越多的国家举起了“自由、平等、民主”的大旗！如今，三权分立原则被普遍运用到资本主义国家的政治制度中，越来越多的国家把启蒙思想的政治观念体现到了宪法中，贯彻到了制度中，理性的光芒照耀了全世界！人类民主的进程，因启蒙思想而迈出了重要的一大步！,第四段材料,启蒙运动的影响,（从对法国、欧洲、世界和人类社会等方面思考）,对法国：为法国大革命作了充分的思想准备,对欧洲：影响和推动欧洲资产阶级革命,对世界：鼓舞了北美和拉美人民的独立斗争，,鼓舞亚洲人民为改造旧社会而斗争,对人类：促进人类社会的民主进程,1、人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想，对“启蒙思想”这一历史概念最准确的表述是（）A对旧制度进行了批判，对新社会提出设想的思想B批判了专制主义，提倡自由、平等的思想C批判教权主义，提倡个人自由的思想D否定封建王权，提倡权利的制约与平衡,2、以下各项属于启蒙思想家的共同主张的有（）反对君主专制制度反对天主教会认为私有制是合理的倡导君主立宪制ABCD,3、孟德斯鸠的论法的精神的思想核心是（）A立法、司法、行政三权分立B权力互相制约和平衡C三权互相监督 D反对封建专制制度,4、“没有一个人富得能购买他人，没有一个人穷得被迫出卖自己。”这反映了卢梭的思想是（）A强烈反对财产私有制B反对穷人出卖自己C反对富人压迫穷人D.人生来是自由的“天赋人权”思想,A,C,B,D,课后练习,5、“个人如果把私利凌驾于社会利益之上，他就应受强制去遵守公共意志。”这主张出自,A伏尔泰 B卢梭 C孟德斯鸠 D康德,6、启蒙运动的确切含义是,A 以资产阶级理性的阳光，驱散封建制度的阴霾,B资产阶级倡导的反对封建专制和教会的 思想解放运动,C资产阶级革命风暴来临前夕的思想舆论准备,D唤起人们对封建专制主义制度的批判,7、孟德斯鸠倡导三权分立政治体制的目的是,A 实现天赋人权 B避免独裁政体,C实现司法独立 D建立平等社会,8、启蒙运动最早出现在,A法国 B英国 C意大利 D荷兰,B,B,B,B,探究：启蒙运动是文艺复兴运动的继承和发展,背景,内容,影响,文艺复兴,启蒙运动,探究：启蒙运动是文艺复兴运动的继承和发展,背景,内容,影响,文艺复兴,启蒙运动,是资本主义,萌芽,的产物,主要反对,教会,对人的束缚,是资本主义,发展,的结果,对,世俗的君主专制制度,提出了批评,提倡,“人性”,，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福。,提倡,“理性”,，,旨在反对专制、教权和封建特权，,追求,政治民主、权力平等、个人自由和法治社会。,推动科学事业的发展，启导了欧洲范围内的,宗教改革,浪潮,打击了专制主义的世俗统治，启导了欧洲乃至世界范围内的,资产阶级革命,的浪潮。,再见,年轻的路易十四亲政后，第一个措施就是废除首相，一切国家事务的决定权都集中到他一个人手中，政府中一共只有六名由他本人亲自选定的大臣，大臣们每周开会讨论国家大事，但做决定的人永远只有一个就是国王自己。,当时法国社会被分为三个等级，贵族、教士和平民。在这三个等级之间矛盾是不可避免的。前两个等级，他们有优越的条件，不需要纳税，但却享受税金和其他的特权，第三等级，他们只有工作的权利，而且还要纳税。特权阶层和第三等级的矛盾显而易见。在路易十四时代这一矛盾愈演愈烈，君主专制的弊端日渐凸显。,上述材料说明了什么？,