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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,巴黎先贤祠,栖身于先贤祠不是件轻易事，它条件非常苛刻。许多享誉世界伟人，如,巴尔扎克、莫泊桑、笛卡尔,，至今仍不得其门。即便是有幸入室伟人、通常也极难觅到一个宽大位置。所以,卢梭与伏尔泰,堪称是备极哀荣。这两位思想家葬于最显要位置，并各自享受一个偌大墓室。,1/36,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,康德,第18课 西方启蒙思想家人文主义思想,课标要求,:,简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家观点，概括启蒙思想运动对人文主义思想发展。,2/36,材料二：,1718,世纪法国专制制度到达顶峰。社会组员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其它人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐,。,材料一：,伴随资本主义深入发展，到,17,、,18,世纪西欧资本主义快速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚经济力量。,1、经济：资本主义发展,2、阶级：资产阶级力量壮大,4、思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们思想,材料三：,16,世纪哥白尼日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学理论基础。,17,、,18,世纪，自然科学又有了突飞猛进发展，为启蒙思想提供了锐利武器,。,5、科技：自然科学发展提升了人们自信,3、政治：封建专制和天主教会严重妨碍资本主义发展,一、背景,3/36,二,、,概况,1时间:,1718世纪,2,实质：,是一场,资产阶级,反对封建专制和教会思想,思想解放运动,。,17世纪,兴起,于英国,18世纪在法国推向,高潮（中心）,扩展到其它国家,4/36,3指导思想,：,材料：,所谓“理性”指人自己思索，利用自己智力去认识、判断和了解事物能力。他们否定一切外在权威，认为判断是非唯一标准只有些人自己“理性”。,人教版必修三,(人思索和判断),理性主义,5/36,1,“,我们不把任何未经验证意见接收作为真理，而是遵照必要次序，从一步推演到下一步,不论多么深奥，最终都能发觉。,”,与这句话理念一致说法是,A,“,信仰即可得救,”,B,“,人是万物尺度,”,C,“,要有勇气利用你自己理智,”,D,“,我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧,”,C,6/36,（一）兴起：,英国,(17世纪),（二）高潮：,法国,(18世纪中叶),（三）扩展：法国,其它国家,三、代表人物和主要思想,7/36,（二）,高潮：法国启蒙思想家（18世纪中期）,孟德斯鸠,伏尔泰,卢梭,8/36,孟德斯鸠（法）,1689,1755,论法精神,1、孟德斯鸠,（1）,代表著作：,论法精神,（2）思想主张：,9/36,材料一,“绝正确权力将造成绝正确腐败。”,材料二 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。假如司法权不一样立法权和行政权分立，自由也就不存在了。假如同一个人或是由主要人物、贵族或平民组成同一个机关行使这三种权力,则一切便都完了。,孟德斯鸠,论法精神,依据材料与所学知识，,归纳,孟德斯鸠,思想主张？,1,、反对封建君主专制,2,、,提出三权分立学说,10/36,行政权,立法权,司法权,（议会）,（国王）,（法院）,三权分立,分权,与,制衡,思索,:,孟德斯鸠“三权分立”学说,有何作用,?,否定了,封建专制制度,合理性，为资产阶级提供了治国方案,作用,:,11/36,材料一,“绝正确权力将造成绝正确腐败。”,材料二 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。假如司法权不一样立法权和行政权分立，自由也就不存在了。假如同一个人或是由主要人物、贵族或平民组成同一个机关行使这三种权力,则一切便都完了。,孟德斯鸠,论法精神,依据材料与所学知识，,归纳,孟德斯鸠,思想主张？,3、法律不能违反理性，法律应该是理性表达。,1,、反对封建君主专制,2,、,提出三权分立学说,12/36,2、伏尔泰,（1）地位：法国启蒙运动领袖,“伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代”。这是雨果对伏尔泰评价。,（2）代表作：,哲学通信,、,路易十四时代,（3）思想主张,13/36,（3）思想主张,材料一,教皇是“魔鬼一样骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑劣流氓”。天主教历史就是反人类犯罪史，是人类理性敌人，历史前进障碍，“罪恶根源”。,伏尔泰,材料二,以下便是英国法制所到达地步：给予每个人以天赋权利，差不多在（其它）全部君主政府里，他们这些权利是被剥夺。,伏尔泰,抨击天主教会,反对君主专制，提倡君主立宪制。,依据材料与结合所学知识，,归纳伏尔泰思想主张？,14/36,（3）思想主张,材料三,莫非农民儿子生来颈上带着圈，而贵族儿子生来在腿上带着踢马刺吗,?,一切享受各种天然能力人，显然是平等。,伏尔泰,提倡“天赋人权”、认为人生来就是,自由,和,平等,法律面前人人平等,15/36,3.,卢梭,（1）阶级：代表18C法国平民和小资产阶级利益,（2）代表作：,社会契约论,16/36,卢梭棺木与伏尔泰相对而立，居于先贤祠墓群中心位置。其棺木设计为乡村小寺庙模样以表明他师法自然。庙门微微开启，从门缝里伸出一只手来，手中擎着一支熊熊燃烧火炬，象征着卢梭思想点燃了革命燎原烈火。,卢梭,17/36,（3）思想主张：,材料一：,人人享受自由平等权利而不论其出身。,卢梭,材料二：,“一切权力属于人民，当人民权力被篡夺并被利用来压迫和奴役人民时，人民有权力用暴力来毁灭篡权者。”,卢梭,社会契约论,提倡“,天赋人权”,主张“,人民主权”说,（主权在民）,18/36,（3）思想主张：,材料一：,人人享受自由平等权利而不论其出身。,卢梭,材料二：,“一切权力属于人民，当人民权力被篡夺并被利用来压迫和奴役人民时，人民有权力用暴力来毁灭篡权者。”,卢梭,社会契约论,提倡“,天赋人权”,主张“,人民主权”说,（主权在民）,反对封建专制制度和社会不平等,主张实施民主共和制,19/36,康德,（,1724,1804,）,（三）扩展：法国,其它国家,1、代表人物：德国哲学家康德,20/36,康德准确“作息时间”,康德深居简出，一辈子过着单调刻板学者生活，直到年逝世为止，从未离开过故乡，而他一生中只有一次离家到一个一百公里外城市旅行经历，在格尼斯堡这个滨海小镇度过了他漫长一生，所以德国诗人海涅说，康德是没有什么生平可说。,生活含有严格规律是他一生事业确保。康德天天生活极有规律，康德生活中每一项活动，如起床、喝咖啡、写作、讲学、进餐、散步，时间几乎从未有过改变，就像机器那么准确。一生中过着一个简单而又严谨有序教学和研究书斋生活。,21/36,他有一别于常人作息时间安排：,4,：,45,仆人叫醒康德。,康德命令：不论他怎么赖床，仆人都必须把他从床上提溜起来。这是康德一生中最激烈斗争，但每次都以仆人胜利告终。,5,：,00,喝两杯茶，抽一斗烟，备课。,康德严格要求自己天天只抽一斗，终生不变。不过，伴随年纪增加，烟斗越来越大。,7,：,009,：,00,在一楼教室上课。,9,：,0012,：,45,写作。,康德三大批判都完成于这个时间段。,12,：,45,下楼待客。,对迟到客人一律赏以长脸。,13,：,0016,：,00,康德生活中惟一高潮：与自己点名邀请友人共进午餐。,16,：,0017,：,00,散步。,之后看书到,22,点。康德书房温度要求恒定,15,度。,22,点一到他立刻上床，且终生沾枕头即着。康德睡觉，铺床和盖被子都有严格程序。,22/36,康德坚持不懈地恪守作息时间，生活极有规律，十几年如一日，准确到引发人们普遍诧异程度。,康德生物钟是世界上最有名，当地小镇上人家都以康德作息时间，校准自家钟表。天天下午四点，工作了一天康德先生便会踱出家门，开始他那著名散步，邻居们纷纷以此来校对时间，而教堂钟声也同时响起。唯一一次例外是，当他读到法国作家卢梭名著,爱弥尔,时，深为所动，为一口气读完，康德破天荒第一次放弃天天例行散步，没有出去散步。这使得他邻居们竟一时搞不清是否该以教堂钟声来对自己表。,23/36,（1）思想主张：,启蒙运动关键是人应该独立思索，理性判断,强调人主要性，人不是工具；,主权在民，天赋人权,自由要自律,（2）代表作：,纯粹理性批判,24/36,四、启蒙思想家共同思想（内容）：,1.崇尚理性,2.反对教权主义和专制主义,3.提倡科学、民主和自由、平等,4.描绘了资本主义制度蓝图,25/36,材料一：路易十六在狱中阅读了启蒙思想家著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”,-,柏克：,法国革命论,材料二：“这场革命，导师是卢梭”，“罗伯斯庇尔、拿破仑是马背上卢梭。”,-,朱学勤：,道德理想国覆灭,五、启蒙运动影响,1,政治上：,冲击了欧洲封建专制统治,推进了法国大革命暴发,26/36,勇敢心,苏格兰人民追求自由之路,告诉你，,我孩子，,在你一生中，,有许多事值得争取。,但，,自由无疑是最主要,，,永远不要带着脚镣，,过奴隶生活。,27/36,马丁,路德,金,I have a dream,我梦想有一天，,这个国家会真正站立起来，,实现其立国信条真谛：,“我们坚信这些真理不言而喻：,人人生而平等,。”,2.思想：解放了人们思想，成为人们最求解放精神武器,28/36,我们认为这些真理是不言而喻,:,一切人生来就是平等，,造物主赋予其一些不可转让权利，其中包含生命权，自由权和追求幸福权利。,美国,1776,年,独立宣言,美国独立战争,材料三：,29/36,1787,年宪法,确立美国政治制度,材料三：,30/36,岳麓版历史必修,理性之光,严复将,论法精神,一书，以,法意,为名译成汉字出版。,（约法要求）,主权属于国民全体,；国内各民族一律,平等,；国民有些人身、财产、言论、集会、结社、宗教信仰等,自由,，有,选举权和被选举权,；确立行政、立法、司法,三权分立,政治体制。,中华民国暂时约法,31/36,五四运动提倡民主与科学,3.世界：,鼓舞殖民地半殖民地人民争取民族独立斗争,32/36,卢梭,孟德斯鸠,伏尔泰,康德,五、启蒙运动影响,1、政治：,冲击了欧洲封建专制统治,推进了法国大革命暴发,2、思想：,解放了人们思想，成为人们追求解放精神武器,3、世界：,鼓舞殖民地半殖民地人民争取民族独立斗争,33/36,1,文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲发展奠定了思想基础，对二者共同点表述正确是：,A,反对宗教神学，强调三权分立,B,反对封建制度，提倡人民主权,C,反对蒙昧迷信，推崇人理性,D,反对君主专制，主张君主立宪,2,古希腊人将神塑造为生动逼真人形象，这在一定程度上表达了古希腊,A,民主思想,B,无神论思想,C,科学思想,D,人文主义思想,C,D,体验高考,:,34/36,4,19,世纪法国思想家托克维尔说：“世界上没有哪一个国家比美国更多地利用,18,世纪哲学家在政治问题上种种最大胆学说。”托克维尔此处所说“最大胆学说”提出者是,A,孟德斯鸠,B,狄德罗,C,洛克,D,伏尔泰,A,3,“我们全都是希腊人。我们法律、我们文学、我们宗教，根源皆在希腊。”英国浪漫主义诗人雪莱这句话强调是,A,英国人是古代希腊人后代,B,英国文化缺乏原创性,C,希腊文明对西方文明影响深远,D,近代西方法律、文学与宗教之间存在内在联络,C,35/36,5.,17,、,18,世纪，中、法两国都出现了思想启蒙，二者相同之处有,都是商品经济发展反应,都批判封建君主专制统治,都提出限制君权构想,都引发了反封建社会革命,A,B,C,D,C,36/36,
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