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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二讲,课外文言文,第一节 文言文阅读,1/172,目录,contents,考纲解读,真题探究,中考模拟演练,知识贮备,文言词汇专练,2/172,考纲解读,目录,contents,3/172,考纲解读,Listen attentively,考纲要求,1.了解浅易文言文中常见文言词语意思。,2.翻译浅易文言文中句子。,3.了解浅易文言文基本内容。,4.领会浅易文言文中作者写作意图。,4/172,考纲解读,Listen attentively,命题规律,广东中考课外文言文阅读近几年有新改变：从附加题往前调，作为阅读一部分(位于课内文言文阅读后面)，这意味着文言文阅读在中考正卷中比重加大了。近两年课外文言文阅读考查题型以下：,5/172,考纲解读,Listen attentively,命题规律,1.文言词汇选择题。考查与已学课内词汇勾连、比较。此题是近两年新题型，难度较大，有三个勾连词语出自24篇必考篇目，另一个出自书本其它篇目。,2.断句题。近两年均考查用三条“/”给文中画线句子断句。,3.简答题。主要考查内容分析、阅读启示、人物评价。,6/172,考纲解读,Listen attentively,题量分值 评分标准,3,个小题，共,9,分。,1,道选择题，,2,道非选择题。,7/172,真题探究,目录,contents,8/172,真题探究,Listen attentively,一、,(,广东省,),阅读下面文言文，完成,1,3,题。,(9,分,),祁黄羊去私,晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。,9/172,真题探究,Listen attentively,国人称善焉。孔子闻之曰：“,善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子,。祁黄羊可谓公矣。”,（节选自,吕氏春秋,）,1,以下各组句子中，加点词语意思相同一项是（）（,3,分）,A,其谁可而为之,/,或异二者之为,B,解狐非子之仇邪,/,子之不知鱼之乐全矣,C,国无尉,/,去国怀乡,D,孔子闻之曰,/,不求闻达于诸侯,10/172,真题探究,Listen attentively,2,用三条“,/”,给文中画线句子断句。（,3,分）,善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子,3,结合选文，分析“国人称善”原因。（,3,分）,_,11/172,真题探究,Listen attentively,二、,(,广东省,),阅读下面文言文，完成,1,3,题。,(9,分,),晋文公攻原,晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食尽力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，,不去是亡吾信也得原失信吾不为也,。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。,12/172,真题探究,Listen attentively,【,注释,】,原：原国。卫：卫国。,1.,以下各组句子中，加点词语意思相同一项是,()(3,分,),A.,遂与大夫期十日,/,陈太丘与友期行,B.,原三日即下矣,/,令初下，群臣进谏,C.,夫原之食尽力尽矣,/,一食或尽粟一石,D.,可无归乎,/,男有分，女有归,2.,请用三条“,/”,给文中画线句子断句。,(3,分,),不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 为 也,13/172,真题探究,Listen attentively,3.,怎样对待晋文公“罢兵而去”行为？请说明理由。,(3,分,),_,14/172,真题探究,Listen attentively,三、阅读下面文言文，完成,1,3,题。,(9,分,),亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，,呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮咨其风土考其区域,。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友，若不相识。或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与！,（节选自,清朝艺苑,）,15/172,真题探究,Listen attentively,1.,以下各组句子中，加点词语意思相同一项是,()(3,分,),A.,手不释书即书诗四句,B.,若与平生所闻不合烨然若神人,C.,必无所疑乃已惧其不已也,D.,辄据鞍默诵诸经注疏孙权据有江东,2.,请用三条“”给文中画线句子断句。（,3,分）,呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 对 坐 痛 饮 咨 其 风 土 考 其 区 域。,16/172,真题探究,Listen attentively,3.,依据选文，概括亭林先生“所诣渊涵博大”原因。,(3,分,),_,17/172,真题探究,Listen attentively,探究分析：,广东中考近三年课外文言文阅读详细情况分析以下：,18/172,真题探究,Listen attentively,题型,祁黄羊去私,分值,9,分,解释词语,文言词汇选择,3,断句,3,翻译句子,了解,人物评价,内容分析,3,阅读启示,19/172,真题探究,Listen attentively,题型,晋文公攻原,分值,9,分,解释词语,文言词汇选择,3,断句,3,翻译句子,了解,人物评价,内容分析,3,阅读启示,20/172,真题探究,Listen attentively,题型,选自清朝艺苑,分值,9,分,解释词语,文言词汇选择,3,断句,3,翻译句子,了解,人物评价,内容分析,3,阅读启示,21/172,真题探究,Listen attentively,从近三年广东中考试题来看，课外文言文阅读有以下特点：,（1）开始课外文言文阅读不再以附加题形式出现，而是作为正卷阅读部分第二大题，分值也调整为9分，共3小题。考查题型与课内文言文形成互补趋势。,（2）从考点来看，主要有以下考点：,词语了解，,文言翻译或断句，,内容分析，,人物评价，,22/172,真题探究,Listen attentively,阅读启示。,（3）主要考查学生对文言文阅读迁移能力，要求考生充分利用课内所学知识，迁移到课外文段中。,（4）从选材来看，多为短小精悍、生动文言文，以叙事为主，有一定故事性，内容多数是寓言故事、成语故事、劝谏讽喻、聪明机智、世态人情、人物春秋、美德佳行等。近十年选材以下：,23/172,真题探究,Listen attentively,主题,课内篇目,课外篇目,教育勉励、勤学苦练,1.论语十二章,2.虽有嘉肴,3.伤仲永,4.孙权劝学,5.送东阳马生序,选自清朝艺苑（）,（顾炎武对学问孜孜以求）,24/172,真题探究,Listen attentively,主题,课内篇目,课外篇目,赏景怡情、地理游记,1.三峡,2.答谢中书书,3.记承天寺夜游,4.湖心亭看雪,5.与朱元思书,6.小石潭记,7.岳阳楼记,8.醉翁亭记,9.满井游记,未考查,25/172,真题探究,Listen attentively,主题,课内篇目,课外篇目,为政治国,1.大道之行也,2.马说,3.得道多助，失道寡助,4.生于忧患，死于安乐,未考查,26/172,真题探究,Listen attentively,主题,课内篇目,课外篇目,劝谏讽喻,1.出师表,2.公输,3.邹忌讽齐王纳谏,选自刘向新序（）（香居劝谏）,用兵治军,1.曹刿论战,未考查,文化技艺,1.口技,2.核舟记,未考查,27/172,真题探究,Listen attentively,主题,课内篇目,课外篇目,寓言（神话、成语）故事,1.河中石兽,2.智子疑邻,3.塞翁失马,4.夸父逐日,5.共工怒触不周山,6.愚公移山,1.言默戒（）,2.程氏爱鸟（）,3.选自战国策（）（鹬蚌相争，渔翁得利）,28/172,真题探究,Listen attentively,主题,课内篇目,课外篇目,美德佳行,1.陋室铭,2.爱莲说,1.祁黄羊去私（）,2.晋文公攻原（）,29/172,真题探究,Listen attentively,主题,课内篇目,课外篇目,人物春秋,1.五柳先生传,2.陈涉世家,3.唐雎不辱使命,4.隆中对,选自周密齐东野语（）（陈良祐不畏权势）,奇闻趣事,1.狼,2.桃花源记,3.观潮,未考查,30/172,真题探究,Listen attentively,主题,课内篇目,课外篇目,惠敏机智,1.咏雪,2.陈太丘与友期,3.惠子相梁,4.庄子与惠子游于濠梁,选自世说新语（）（陈元方聪明机智）,为人立世,1.鱼我所欲也,未考查,31/172,真题探究,Listen attentively,主题,课内篇目,课外篇目,机智断案,选自聊斋于成龙（）（于成龙断案）,32/172,知识贮备,目录,contents,文言词汇解释题,文言断句题,内容分析题,人物评价题,阅读启示题,33/172,知识贮备,Listen attentively,阅读方法,面对从未读过文言文，需要掌握一些阅读方法，下面我们介绍一下阅读课外文言文惯用方法。课外文言文阅读应分三步进行：,34/172,知识贮备,Listen attentively,第一步：细看文后题目,课外文言文阅读试题有个特点：有题目选项给出了文中一些关键字词意思，有题目则提醒了文言文主要内容。细看题目有利于同学们了解文言文大致意思。如,年广东中考附加题第,3,题：“于成龙怎样断定被捉两人就是真盗？”这一题目本身就已经概括了文章大意。所以，阅读课外文言文，首先应该细看文章后题目，以获取对了解文章有用信息。,35/172,知识贮备,Listen attentively,第二步：分析文章标题,有课外文言文会给出文章标题，我们要留心并仔细分析文章标题，因为大部分标题本身就概括了文章主要内容。如,年广东中考附加题,言默戒,，言：说；默：缄默；戒：告诫；题意是告诫人们什么时候该说和什么时候不该说；第,4,题：“邻人烹鸡故事告诉了我们什么道理？”答案已经隐含其中了。总之，仔细分析文段标题，也能够帮助我们快速了解课外文言文主要内容。,36/172,知识贮备,Listen attentively,第三步：结合注释速读全文,有课外文言文阅读文段会给出注释，这些注释有利于同学们准确了解文言文主要内容。有些注释暗示了写作背景或作者生平经历，碰到熟悉作家，也就是课内曾学过其作品作家，就应该联络课内所学相关知识，所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意是，在阅读全文过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。如,年广东中考附加题注释怃然：怅然失,37/172,知识贮备,Listen attentively,意样子，生动地揭示了张说在听说陈良祐被任命为谏议大夫后反应，因为他两次“附奏”目标是希望皇上处罚陈良祐，而结局却与之相反。如此反应也从侧面凸显了他“附奏”用意。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章大约意思就能够了。,38/172,知识贮备,Listen attentively,解题技巧,广东中考课外文言文考查题型主要有以下几个：1.文言词汇选择题；2.词语解释题；3.文言断句题；4.文言句子翻译题；5.内容分析题；6.人物评价题；7.阅读启示题。,39/172,知识贮备,Listen attentively,1.,文言词汇选择题,以选择题形式，考查学生词汇积累，要求了解词语出自文段中，但会联络到教材课文中句子。此题型是开始课外文言文阅读新考查题型，详细考查内容列表以下:,40/172,知识贮备,Listen attentively,篇目,考查内容,词类,词,祁黄羊去私（）,以下各组句子中，加点词语意思相同一项是(),A其谁可而为之/或异二者之为,B解狐非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣,C国无尉/去国怀乡,D孔子闻之曰/不求闻达于诸侯,实词,实词,实词,实词,为,子,国,闻,41/172,知识贮备,Listen attentively,词义,答案：B,A.任用/行为,B.你,C.诸侯国，国家/国都,D.听说/知名,42/172,知识贮备,Listen attentively,篇目,考查内容,词类,词,晋文公攻原（）,以下各组句子中，加点词语意思相同一项是(),A遂与大夫期十日/陈太丘与友期行,B原三日即下矣/令初下，群臣进谏,C夫原之食尽力尽矣/一食或尽粟一石,D可无归乎/男有分，女有归,实词,实词,实词,实词,期,下,食,归,43/172,知识贮备,Listen attentively,词义,答案：A,A.约定,B.攻克/下达,C.粮草/餐,D.投降,投靠/归宿,44/172,知识贮备,Listen attentively,篇目,考查内容,词类,词,清朝艺苑（）,以下各组句子中，加点词语意思相同一项是(),A.手不释书即书诗四句,B.若与平生所闻不合烨然若神人,C.必无所疑乃已惧其不已也,D.辄据鞍默诵诸经注疏孙权据有江东,实词,实词,实词,实词,书,若,已,据,45/172,知识贮备,Listen attentively,词义,答案：C,A.书本/写,B.假如/像,C.停顿,D.坐着/占据,46/172,知识贮备,Listen attentively,解题指导：,一是代入法，把原句中该词语意思代入另一个搭配句中，看是否解释得通，以判断异同；二是排除法，依据记忆分析比较，排除异类选项；三是词性法，即依据两个词语在句子中词性，也能够判断两个词意思是否相同。,47/172,知识贮备,Listen attentively,本题可用“代入法”来解答，勾连词语均出自课内文言文，可将自己熟悉课内词语解释代入课外文言文句子中，看能否解释得通，从而得出答案。从评卷情况来看，此题得分率较低，为让同学们掌握好此题解题方法，我们针对此题设置了专门练习，请同学们认真训练。,48/172,知识贮备,Listen attentively,2.文言断句题,近几年广东中考课外文言文阅读文言断句考查内容列表以下：,49/172,知识贮备,Listen attentively,年份,考查内容,答案,请用三条“/”给文中画线句子断句。,善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子。,善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子。,50/172,知识贮备,Listen attentively,年份,考查内容,答案,请用三条“/”给文中画线句子断句。,不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 为 也。,不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也。,51/172,知识贮备,Listen attentively,年份,考查内容,答案,请用三条“/”给文中画线句子断句。,呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 对 坐 痛 饮 咨 其 风 土 考 其 区 域。,呼老兵诣道边酒垆/对坐痛饮/咨其风土/考其区域。,52/172,知识贮备,Listen attentively,解题指导：,文言断句题可遵照以下规律来答题：,（1）了解文意断句,给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句先决条件。通读全文，明白属于什么文体，写了什么内容，想表示什么意思。要注意文言文单音词占多数特点，抓住几个关键字词翻译以了解文段大意。,53/172,知识贮备,Listen attentively,（2）借助标志词断句,文言文中对话、引用惯用“曰”“云”“言”为标志，两人对话，普通在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。碰到对话时，应依据上下文判断出问者、答者。,（3）借助文言虚词断句,文言文多用虚词来表示语气或感情。尤其是一些语气词和连词前后往往是该断句地方。,54/172,知识贮备,Listen attentively,句首发语词：“善哉”“夫”“盖”“其”,“然”“则”“然则”“岂”“安”“既”,“既而”“故”“至若”“若夫”“初”“唯”,“斯”“今”“凡”“且”“窃”“请”等词惯用于一句话开头，在它们前面普通都要断开。,句尾语气词：“者”“也”“欤”“哉”,“乎”“耳”“焉”“耶”“矣”等词惯用于句末，普通能够在其后面断开。,疑问语气词：“何”“胡”“安”“曷”,“奚”“盍”“焉”“孰”“孰与”“何如”,55/172,知识贮备,Listen attentively,“奈何”等词或固定结构之后，普通可组成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。,其它词语：如“以”“于”“为”“则”,“而”，往往用于句中，在它们前后普通就不停句。假如“而”字表转折而且后面为一个比较长和完整句子时，“而”字前面就应断开。,(4)借助语法结构断句文言语法中有一些固定结构，如：“者，也”“不亦乎”“何之有”“孰与乎”“为所”“受于”等，依据这些结构也可断句。,56/172,知识贮备,Listen attentively,(5)借助修辞断句,对偶、排比、顶真、重复是文言文常见修辞手法，句式整齐，以四六句居多，断句时能够利用。如顶真句“子又生孙孙又生子子又有子子又有孙”；如对偶句“蝉则千转不穷猿则百叫无绝”。,如解答题目，依据句首发语词“善哉”先断一处，再依据句尾语气词“也”断一处，最终从修辞(对偶）方面断开最终一处。综合利用上面几个方式，普通都能很好地解答此题。,57/172,知识贮备,Listen attentively,3.内容分析题,近几年广东中考课外文言文阅读内容分析考查内容列表以下：,58/172,知识贮备,Listen attentively,年份,考查内容,答案,作者为何认为鸡“鸣”与“不鸣”都是“自为不祥”？,当鸣不鸣,不妥鸣而鸣都是不合时宜。(或“夜鸣,鸣之非其时也；旦而不鸣,不鸣非其时也。”),59/172,知识贮备,Listen attentively,年份,考查内容,答案,联络上下文，众鸟“皆巢于低枝”原因是什么？,因为“我”母亲对杀生行为很痛恨，嘱咐家里小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鸟雀。或因为(主人)对待这些鸟雀诚心，对待这些不一样于人类动物一直守信用。,60/172,知识贮备,Listen attentively,年份,考查内容,答案,为何苏代能说服惠王中止出兵?,(1)从苏代角度看：方法巧妙。用寓言故事引入(讽喻或类比方式)，使惠王易于接收。态度诚恳。为燕赵双方利益着想，陈说利害，入情入理。(2)从惠王角度看：善于听取他人提议。,61/172,知识贮备,Listen attentively,年份,考查内容,答案,结合选文，分析“国人称善”原因。,一是因为祁黄羊大公无私（或“外举不避仇，内举不避子”）；二是因为晋平公从善如流，知人善任。或“听从祁黄羊提议，任用解狐和（祁）午”。,62/172,知识贮备,Listen attentively,年份,考查内容,答案,依据选文，概括亭林先生“所诣渊涵博大”原因。,（1）勤奋好学；（2）重视实地考查；,（3）治学严谨；（4）学习专注。（任意答对三点即可）,63/172,知识贮备,Listen attentively,解题指导：,内容分析题我们能够采取以下方法来答题。,(1)提取法。将文中中心句、主旨句、结论句，摘取出来，作为概括性文字。中心句、关键句位置，常在文章(或段落)开头或结尾处。,(2)组正当。先概括文中关键性语句或关键性词语，然后再进行组合。组合重点要放在文章总说段主干，文章或者文段各个层次起始句以及文中重复出现语句。,64/172,知识贮备,Listen attentively,(3)自写法。基本上用自己语言或完全用自己语言进行概括。适适用于那些提炼文章中心、概括文章格调、概括作者观点、简述故事情节、给文章加上标题等方面概括性题目。,65/172,知识贮备,Listen attentively,4.人物评价题,近几年广东中考课外文言文阅读人物评价考查内容列表以下：,66/172,知识贮备,Listen attentively,年份,考查内容,答案,结合本文内容说说陈良祐是个怎样人。,看不惯张说“用事”，不畏权势。,请各用一两个词语，概括文中人物主要特点。,(1)盗贼：_,(2)于成龙：_,(1)狡诈贪婪(或利令智昏)。,(2)破案如神(或才智过人，机智果断)。,67/172,知识贮备,Listen attentively,解题指导：,广东中考课外文言文相关人物考题，大致有以下两种表述形式。一是分析概括人物性格。二是分析指出人物是个什么样人。对于怎样分析人物，我们能够经过文中描写人物肖像、行动、语言、心理等重点语句，分析人物思想品质和性格特点。如题目解答可从文中“席卷而去、诡辩不已”这两处动作与语言描写看出，盗贼是“狡诈贪婪且做贼心虚”。从文中“公令诸门尽闭，止留一门放行人出入，吏目守之，严搜装载。又,68/172,知识贮备,Listen attentively,留一门放行人出入，吏目守之，严搜装载。又出示谕阖城户口各归第宅，候次日查点搜掘，务得赃物所在”等言行描写，可知于成龙是“才智过人、机智果断”之人。,69/172,知识贮备,Listen attentively,5阅读启示题,近几年广东中考课外文言文阅读阅读启示考查内容列表以下：,70/172,知识贮备,Listen attentively,年份,考查内容,答案,邻人烹鸡故事告诉了我们什么道理？,该说不说和不该说而说,都会招致灾祸,说话做事要慎重、恰当。,选文最终“异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也”一句引发了你怎样思索？,示例：人类不能以自然之长居高心态来欺压其它动物，要与其它动物相互信任，友好共处，不能以恶毒方式或态度来伤害其它动物。,71/172,知识贮备,Listen attentively,年份,考查内容,答案,请写出选文包含一个成语，并说说它给你启示。,鹬蚌相争，渔翁得利(或：鹬蚌相争、鹬蚌相持),怎样对待晋文公“罢兵而去”行为？请说明理由。,示例：(1)赞成晋文公行为,晋文公可贵之处于于讲信用(恪守诚信)。因为讲信用才能不战而胜,“攻原”得卫。,72/172,知识贮备,Listen attentively,(2)反对晋文公行为,晋文公错在墨守成规(一成不变、不能随机而变)。因为“原三日即下矣”(或“夫原之食尽力尽矣”),假如他一鼓作气,就能攻下原国。,(3)我们要辩证地对待晋文公行为,晋文公这么做有利有弊。利在讲信用,“攻原”得卫;弊在墨守成规,功亏一篑。或者利在讲信用,得人心;弊在墨守成规,错失时机(得到原国,实属侥幸)。,73/172,知识贮备,Listen attentively,解题指导：,解答阅读启示题可从以下三方面入手。,(1)紧紧围绕原文。在准确、深刻地了解原文内容、主旨、情感基础上，进行归纳总结。,(2)从题目或文中议论抒情句得出。假如阅读选文有题目，要认真分析题目，往往题目就包含着主要信息。另外文中议论抒情句往往也会揭示一些道理，可用自己语言把这些道理说出来作为答案。,(3)联络实际。谈感悟启示一定要联络文本和,74/172,知识贮备,Listen attentively,生活实际，才能言之有理有据。“生活实际”能够是自己个人实际，也能够是社会实际等。,如解答能够联络实际HT，从“鹬蚌相争，渔翁得利”联络文本和生活实际即可得出：“面对矛盾(冲突)，要以理智、包容态度对待，防止两败俱伤”阅读启示。,75/172,一、伤仲永,并自为其名（）,自 自是指物作诗立就（）,自非亭午夜分，不见曦月（）,余闻之也久（）,闻 不能称前时之闻（）,闻寡人之耳者（）,文 言 词 汇 专 练,自己,从,听说,名声,使,听到,假如,76/172,父利其然也（）,然 泯然众人矣（）,屋舍俨然（）,稍稍宾客其父（）,宾客,于是宾客无不变色离席（）,贤于材人远矣（）,材,食之而不能尽其材（）,文 言 词 汇 专 练,这么,样子,样子,以,宾客,客人,才能,才能,77/172,受之天也（）,受,万钟则不辩礼义而受之（）,二、孙权劝学,卿今当涂掌事（）,当,但当涉猎（）,蒙乃始就学（）,就,自是指物作诗立就（）,文 言 词 汇 专 练,接收,接收,正在,应该,从事,完成,78/172,蒙辞以军中多务（）,以,自认为大有所益（）,见往事耳（）,见,大兄何见事之晚乎（）,但当涉猎（）,但,但少闲人如吾两人者耳（）,文 言 词 汇 专 练,用,认为,了解,认清,只,只是,79/172,三、口技,认为妙绝（）,群响毕绝（）,绝,猿则百叫无绝（）,率妻子邑人来此绝境（）,文 言 词 汇 专 练,极,消失,停顿,与世隔绝,80/172,手有百指（）,指其一端（）,指,指通豫南（）,争高直指（）,中间力拉崩倒之声（）,又何间焉（）,间,时时而间进（）,遂与外人间隔（）,文 言 词 汇 专 练,手指,指出,直,向上,夹杂,参加,偶然，间或,隔开,81/172,众妙毕备（）,毕 群响毕绝（）,毕力平险（）,宾客意少舒（）,意 鸣之不能通其意（）,醉翁之意不在酒（）,文 言 词 汇 专 练,全，都,全，都,用尽,心情,意思,情趣,82/172,名其一处（）,名 有仙则名（）,名之者谁（）,四、桃花源记,屋舍俨然（）,舍,舍生取义（）,寻向所志（）,寻,寻病终（）,文 言 词 汇 专 练,说出,知名,著名,命名,名词，房屋,舍弃,动词，寻找,时间副词，很快,83/172,芳草鲜美（）,芳,野芳发而幽香（）,此人一一为具言所闻（）,具,百废具兴（）,处处志之（）,志 寻向所志（）,必先苦其心志（）,文 言 词 汇 专 练,香,香花,详细,通“俱”，全，都,动词，作标识,名词，记号,意志,84/172,良田美池桑竹之属（）,属 忠之属也（）,属予作文以记之（）,五、陋室铭,有仙则名（）,名之者谁,?,（）,名,故虽有名马（）,不能名其一处也（）,文 言 词 汇 专 练,类,职责,嘱托,知名,有名,命名,说出,85/172,斯是陋室（）,斯 登斯楼也（）,微斯人（）,无案牍之劳形（）,劳,劳其筋骨（）,文 言 词 汇 专 练,这,使,劳累,这,这,使,劳累,86/172,六、爱莲说,陶后鲜有闻（）,鲜,芳草鲜美（）,香远益清（）,益 斟酌损益（）,益慕圣贤之道（）,陶渊明独爱菊（）,独 予独爱莲（）,非独贤者有是心也（）,文 言 词 汇 专 练,少,鲜艳,愈加,增加,唯独,只是,愈加,唯独,87/172,亭亭净植（）,净,风烟俱净（）,七、三峡,自三峡七百里中（）,自,自非亭午夜分（）,良多趣味（）,良,此皆良实（）,文 言 词 汇 专 练,洁净,消失,从,假如,很,善良,88/172,虽乘奔御风（）,虽 虽有千里之能（）,虽人有百手（）,两岸连山，略无阙处（）,阙,必能裨补阙漏（）,急湍甚箭（）,湍,素湍绿潭（）,文 言 词 汇 专 练,即使,即使,即使,通“缺”，中止,通“缺”，缺点,湍急,湍急水流,89/172,八、记承天寺夜游,月色入户（）,入,便舍船，从口入（）,解衣欲睡（）,欲,从民欲也（）,念无与为乐者（）,念,念鬼（）,寻遂至承天寺寻张怀民（）,寻,未果，寻病终（）,文 言 词 汇 专 练,照进,进去,想要,愿望,想到,考虑、思索,寻找,很快,90/172,庭下如积水空明（）,空 而或长烟一空（）,皆若空游无所依（）,但少闲人如吾两人者耳（）,但,但闻屏障中抚尺一下（）,文 言 词 汇 专 练,空灵,消散,在空中，介词,只是,只,91/172,九、湖心亭看雪,是日更定矣（）,更 湖中焉得更有此人（）,更有痴似相公者（）,上下一白（）,一 惟长堤一痕（）,而或长烟一空（）,及下船，舟子喃喃曰（）,及,及郡下，诣太守（）,文 言 词 汇 专 练,初更，指晚上八点左右,还,全,一条，表量词,全,等到,到了,还,92/172,十、与朱元思书,负势竞上（）,负 命夸娥氏二子负二山（）,至于负者歌于途（）,猛浪若奔（）,奔,虽乘奔御风，不以疾也（）,文 言 词 汇 专 练,凭借，依靠,背,背着,飞奔马,飞奔马,93/172,奇山异水（）,异 或异二者之为（）,渔人甚异之（）,负势竞上（）,上,横柯上蔽（）,文 言 词 汇 专 练,认为,奇怪,向上,在上面,不一样,不一样,94/172,一百许里（）,许,遂许先帝以驱驰（）,从流浮荡（）,便舍船，从口入（）,从,民弗从也（）,战则请从（）,文 言 词 汇 专 练,左右,答应,顺，随,沿着,听从,跟从,95/172,任意东西（）,意 醉翁之意不在酒（）,宾客意少舒（）,十一、马说,策之不以其道（）,策 执策而临之（）,策勋十二传（）,文 言 词 汇 专 练,随意,情趣,心情,鞭打，名词动用,名词，鞭子,动词,登记,96/172,食不饱，力不足，才美不外见（）,食 食马者不知其能千里而食也（）,设酒杀鸡作食（）,安求其能千里也（）,能,虽有千里之能（）,文 言 词 汇 专 练,吃,通“饲”，喂,食物,助动词，能够,名词，能力,97/172,或认为死（）,或,一食或尽粟一石（）,一食或尽粟一石（）,尽 食之不能尽其材（）,林尽水源（）,安求其能千里也（）,其 其真无马邪（）,其如土石何（）,文 言 词 汇 专 练,有人,有时,吃尽,竭尽,尽头,代词，它,莫非，表反问语气,反问语气，“莫非”“怎么”,98/172,十二、送东阳马生序（节选）,以是人多以书假余（）,以 以中有足乐者（）,皆以美于徐公（）,又患无硕师名人与游（）,患 为乡人所患（）,故患有所不避也（）,文 言 词 汇 专 练,把,因为,认为,担忧、忧虑,认为,是祸患,祸患,99/172,益慕圣贤之道（）,道 余故道为学之难以告之（）,不足为外人道也（）,援疑质理（）,质,非天质之卑（）,至色愈恭，礼愈至（）,至 至舍（）,寡助之至（）,文 言 词 汇 专 练,学说,名词,谈、讲,动词,说出,问询,资质,周到,到,极,100/172,故余虽愚（）,故 温故而知新（）,公问其故（）,卒买鱼烹食（）,卒,卒获有所闻（）,文 言 词 汇 专 练,所以,旧知识,原因,缘故,士兵,最终,101/172,十三、小石潭记,乃记之而去（）,去,去国怀乡（）,伐竹取道（）,伐,齐师伐我（）,潭中鱼可百许头（）,许,杂然相许（）,潭中鱼可百许头（）,可,不可知其源（）,文 言 词 汇 专 练,离开,离开,砍,进攻,左右，表约数,赞同,大约,能够,102/172,以其境过清（）,以 能够一战（）,不以物喜，不以己悲（）,不可久居（）,居,居庙堂之高则忧其民（）,文 言 词 汇 专 练,因为,凭借,因为,停留,处于,103/172,十四、岳阳楼记,前人之述备矣（）,备 一时齐发，众妙毕备（）,犹得备晨炊（）,薄暮冥冥（）,薄,不宜妄自菲薄（）,予观夫巴陵胜状（）,观,此则岳阳楼之大观（）,文 言 词 汇 专 练,周全、详尽,具备,准备,迫近，靠近,轻视,看,景色,景象,104/172,阴风怒号（）,号,故自号曰醉翁也（）,极感极而悲者矣（）,极 此乐何极（）,南极潇湘（）,登斯楼也，则有去国怀乡（）,国,夫大国，难测也（）,文 言 词 汇 专 练,ho,大叫，咆哮,ho,，别号,极点，极端,尽，穷尽,到，直通,国都，京城,国家,105/172,波澜不惊（）,惊,便有妇人惊觉欠伸（）,政通人和（）,和,春和景明（）,去国怀乡（）,去,乃记之而去（）,而或长烟一空（）,或,或异二者之为（）,文 言 词 汇 专 练,振起,受惊,和乐,和煦,离开,离开,有时,或许，可能,106/172,若夫淫雨霏霏，连月不开（）,开 开我东阁门（）,日出而林霏开（）,属予作文以记之（）,属 有良田美池桑竹之属（）,属引凄异（）,朝晖夕阴（）,阴,冀之南，汉之阴，无陇断焉（）,文 言 词 汇 专 练,放晴,打开,散开,通“嘱”，嘱咐,类,连续,阴暗,汉水南面,107/172,十五、醉翁亭记,有亭翼然临于泉上者（）,临溪而渔（）,临,执策而临之（）,临表涕零（）,颓然乎其间者（）,然 蔚然而深秀者（）,然后知生于忧患（）,文 言 词 汇 专 练,居高而下,靠近,对着,面对,样子,样子,这么,108/172,云归而岩穴暝（）,归 太守归而宾客从也（）,微斯人，吾谁与归（）,十六、满井游记,余寒犹厉。冻风时作（）,作,一鼓作气（）,文 言 词 汇 专 练,聚拢,回家,归依,起,振作,109/172,未百步辄返（）,辄,饮少辄醉（）,廿二日天稍和（）,稍,稍稍宾客其父（）,于时冰皮始解（）,始 而髻鬟之始掠也（）,始知郊田之外（）,文 言 词 汇 专 练,就,就,略微,渐渐,开始,刚才,才,110/172,欲出不得（）,得,所识穷乏者得我（）,娟然如拭（）,然,然徒步则汗出浃背（）,麦田浅鬣寸许（）,许,潭中鱼可百许头（）,然徒步则汗出浃背（）,则,万钟则不辩礼义而受之（）,文 言 词 汇 专 练,能够,通“德”，感激,样子,然而,左右，表约数,左右，表约数,就,假如,111/172,而冷光之乍出于匣也（）,乍,波色乍明（）,十七、出师表,此诚危急存亡之秋也（）,诚 诚宜开张圣听（）,帝感其诚（）,文 言 词 汇 专 练,突然,开始,确实,确实,诚心,112/172,此诚危急存亡之秋也（）,秋,塞下秋来风景异（）,是以先帝简拔以遗陛下（）,遗,深追先帝遗诏（）,恐托付不效（）,效,愿陛下托臣以讨贼兴复之效（）,文 言 词 汇 专 练,时,秋天,给予,遗留,实现、成功,重担,113/172,性行淑均（）,行,必能使行阵和睦（）,以咨诹善道（）,道 不足为外人道也（）,策之不以其道（）,不求闻达于诸侯（）,达,指通豫南，达于汉阴（）,引喻失义（）,义,义亦我所欲（）,文 言 词 汇 专 练,品行,指军队,治国道理,说,方法,显达,抵达,恰当,道义,114/172,十八、公输,公输盘为楚造云梯之械（）,为 吾从北方闻子为梯（）,以牒为械（）,见公输盘（）,见,胡不见我于王（）,不可谓知类（）,类,为与此同类（）,文 言 词 汇 专 练,替,制造,看成,会见,引见,事理,种类,115/172,公输盘不说（）,说,请说之（）,即使，公输盘为我为云梯（）,然,然臣之弟子禽滑厘等三百人（）,将以攻宋（）,以 臣以王吏之攻宋也（）,以牒为械（）,文 言 词 汇 专 练,通“悦”高兴,陈说,这么,不过,凭借,认为,把，用,116/172,然胡不已乎（）,已 不可，吾既已言之王矣（）,是亦不能够已乎（）,吾知所以距子矣（）,所以,此先汉所以兴隆也（）,文 言 词 汇 专 练,停顿,已经,停顿,用来,原因,117/172,十九、生于忧患，死于安乐,舜发于畎
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