人教版七下古诗文复习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版七下古诗文复习,本文选用,临川先生文集，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。谥号文。著有王临川集、王文公文集，,他是唐宋八大家之一。,作家作品简介,返回,唐宋八大家：,唐代：韩 愈柳宗元,宋代：苏 洵 苏 轼 苏 辙 欧阳修,王安石 曾 巩,写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能；,写十二三岁时的方仲永才能衰退，,大不如前；,写方仲永有过七年后完全变成一个平庸之人。,第一部分：（1-2）,（以叙事为主）,简叙仲永才能发展变化的三个阶段。,第一阶段：,第二阶段：,第三阶段：,思路结构,第二部分,（3）,这一段作者主要强调了后天努力学习，接受教育对成才的重要作用。,第一层：从“王子曰”到“不至也”,揭示了仲永才能泯灭的原因。,第二层：从“彼其”到文末,由仲永引申出天赋差的人如果不“受之人”，结局将更可悲。,本段以议论为主，讲了两层意思,思路结构,1、交代籍贯、身份、姓名、家世的句子：，,2、最能表现仲永幼时天资过人的句子：,金溪民方仲永，世隶耕。,自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。,3、最能表现仲永十二、三岁时，才能,衰退的句子：,4、又七年后的结局：,5、刻画仲永父亲贪图小利而自得的可悲可叹的愚昧无知之态的句子：,令作诗，不能称前时之闻。,泯然众人矣,日扳仲永环谒于邑人。,6、说明仲永未能受到正常的后天教育的句子：,7、为仲永的变化埋下伏笔，点出仲永命运变化的关键的句子：,父利其然也,日扳仲永环谒于邑人，不使学。,不使学,8、第一、二段的过渡句：,9、仲永变化的原因：,余闻之也久。,父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。,其受于人者不至。,课内文言文阅读,（一）伤仲永,（1）、释词 1世,隶,耕 2日,扳,仲永,环谒,于邑人,3父,利,其然也 4父,异,焉,5自是指物作诗立,就,6,或,以钱币乞之,（2）翻译下列句子 邑人奇之，稍稍宾客其父,（3）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?,属于,通“攀”，牵，引,四处拜访,认为有利可图,对感到诧异,同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客。,完成,从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。从道理上来说，原因是作者在后面的议论中所认为的那样，方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。,有的人,人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。,我们可以从仲永身上吸取哪些教训？,“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”,爱迪生,名言警句,“吾生也有涯，而知也无涯。”,“活到老，学到老”,文学知识：,作者：司马光，北宋政治家、史学家。,出处：资治通鉴是一部编年体通史。,基础知识：,通假字；邪,通“耶”语气词。,多义词：,当 但当涉猎（应当）,当涂掌事（掌管、主持）,当是时（正当）,见 见往事耳（了解）,大兄何见事之晚乎（认清）,斗折蛇行，明灭可见,=,下见小潭（看见）,才美不外见（通“现”，表现）,见威王（拜见）,3出自本文的两个成语：,刮目相看重新用新的眼光看待。,吴下阿蒙比喻学识尚浅。,（二）孙权劝学,初，权谓吕蒙曰：“,卿,今,当涂,掌事，不可不学！”蒙,辞以,军中多,务。权曰：,“孤岂欲卿,治经,为,博士,邪！但当,涉猎,，,见往事,耳。,卿言多,务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙,乃,始就学。,及,鲁肃,过,寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者,才略,，非复吴下阿蒙！”蒙曰：,“,士别三日，即,更,刮目相待，大兄何,见事,之晚乎！,”肃遂拜蒙母，结,友而别。,古代君对臣或朋友之间的爱称,当道，当权,推托,用,“我难道想要你,研究儒家经典,成为博士,（当时专掌经学传授的学官）,吗!只应当,粗略地阅读,，,了解以往的事情,罢了。,于是，就,到,到了的时候,士别三日，就要,重新,另眼看待，长兄知道这件事（,认清事物,）太晚了啊!”,军事方面或政治方面的才干和谋略,1、本文选自 作者,，字,，,朝,政治家、,家。,2、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”这句话让你想到哪两个成语？,2、孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？,3、吕蒙的变化对你有什么启示？与方仲永的变化相比，你想说些什么？,资治通鉴,司马光,君实,北宋,史学家,刮目相看 吴下阿蒙,用自己读书的体会现身说法。,（孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。“,1说明了读书学习的重要性。一个人不论事务多么繁忙，只要肯抓紧学习，就必定有所收获。我也应该利用一切可以利用的时间，多读书多学习。,2方仲永由“天资过人”变得“泯然众矣”。我感到后天教育的重要性。一个有很高天赋的人尚且如此，我们普通人就更要加强后天的学习了。,（三）木兰诗,1、本文选自宋代,编的,一书。这首诗是,南北朝,时期北方的一首,乐府民歌,。,2、给下列字注音：,可汗,燕,山 胡,骑,辔,头,3、解释下列句子中词语的意思：,但,闻黄河流水鸣溅溅 万里赴,戎机,出,郭,相扶将 ,著,我旧时裳,对镜,帖,花黄,关山,度,若飞,愿为,市,鞍马5、译句：万里赴戎机，关山度若飞,将军百战死，壮士十年归。6、你喜欢木兰吗？谈谈你的理由。,郭茂倩,乐府诗集,pi,K hn,yn,j,只,战争,外城,穿,“帖”通 贴，粘贴,过,买,不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道的关，越过一座座的山,将军战士们身经百战，有的战死沙场，有的凯旋而归。,喜欢。因为木兰深明大义，,爱国,爱家，善良,孝顺,，勇于担当，,智勇,双全，,不慕功名,，是美丽非凡的巾幗英雄。,理解性默写：,1、,木兰诗诗中用夸张手法表现军情紧急、行军急迫的句子：,写战争旷日持久、战斗激烈的句子：,表现战地严寒，烘托出军旅生活的艰辛的句子：,2、滁州西涧诗中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的句子 ：,万里赴戎机，关山度若飞,将军百战死，壮士十年归,朔气传金柝，寒光照铁衣,春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横,默写,1、山际见来烟，,。山中杂诗,2、,，弹琴复长啸。竹里馆,3、峨眉山月半轮秋，,。峨眉山月歌,4、此夜曲中闻折柳，,。春夜洛城闻笛,5、马上相逢无纸笔，,。,逢入京使,6、正是江南好风景，,。,江南逢李龟年,7、黄梅时节家家雨，,。约客,8、,，各领风骚数百年。论诗,竹中窥落日,独坐幽,篁,里,影入平,羌,江水流,何人不起故园情,凭君传语报平安,落花时节又逢君,青草池塘处处蛙,江山代有才人出,诗歌赏析,（一）竹里馆,独坐幽篁里，弹琴复长啸。,深林人不知，明月来相照。,1、这首诗歌的作者是,朝的,2、诗歌表现了作者怎样的感情？能体现使人思想感情的词语有哪一些？,3、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中表现出来的画面。,唐,王维,表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。,独坐、弹琴、长啸,诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴又是高声呼啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹林照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。,（二）峨眉山月歌,峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。,夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。,1、本诗作者是被称为“,”的,，字,。,2、描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”,3、“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”表达了作者怎样的思想感情？,诗仙,李白,太白,连绵的峨眉山夜色正浓，半轮明月悬挂山间，,犹如青山吐月；皎洁的月影，映入湛蓝的江水，,随着江水缓缓流动,。,表达了诗人对故乡的思念。,（三）春夜洛城闻笛 李白,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。,1、整首诗表达了作者怎样的思想感情？,2、展开联想和想像，用生动形象的语言描绘“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”的画面。,3、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。试赏析“暗”和“满”的表达效果。（同类型题目：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”这句诗在诵读时，哪几个字要重读？请说说理由）,表达了作者思念家乡、思念亲人的思想感情。,在一个春光沉醉的晚上，不知从何而来的一曲呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每个角落,。,“暗”，有隐约、悄然的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧；“满”，充满，指到处都有。再现了李白惯用的夸张的手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，借东风吹扬的笛声把故园之情弥漫于整个洛阳城，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。,（四）逢入京使,故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。,马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。,1、本诗的作者是,，朝代是,。,2、诗歌表达了怎样的思想感情？“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？,3、划线句子应重读哪个词？请说明理由。,岑参,唐,表达了诗人远在边塞思念故园亲人的情感，,也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。,“凭君传语报平安”表达了诗人挂念亲人却无可,寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。,“望”是有意识的向远处看，表达了诗人对故园亲人的思念及难舍之情。,“路漫漫”写路途遥远，回家不易，表达了诗人对故园亲人的思念及难舍之情。,“龙钟”形容流泪的样子，这里是沾湿的意思。通过夸张形象的写出了诗人对故园的无限眷恋。,（五）江南逢李龟年 杜甫,岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。,正是江南好风景，落花时节又逢君。,1、,（这首诗以叙述为主，前后两句分别讲述了怎样的情形？）,表达了诗人怎样的思想感情？,2、寻常”、“几度”各是什么含义？在诗中有什么作用？,（前两句讲青年时恰逢盛世，与李龟年经常出入豪门权贵之家，听李龟年唱歌的生活情景；后两句讲安史之乱后，流落江南，与李龟年再次相遇的情形。）,表达了作者对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。,“寻常”意思是平常的意思，“几度”是多次的意思，两个词语体现了诗人与歌唱家李龟年当年正值人生盛世，同处权贵之家的经历，表达了诗人对开元盛世生活的无限怀念,。,（四）口技,1、本文选自 。这是,朝代,编选的,笔记小说,。,口技的作者,，字,，朝代,。,2、释词,京口有,善,口技者,会,宾客大,宴,施,八尺屏障,满,坐,寂然,其夫,呓语 但闻,屏障中,妇,抚,儿,乳,，儿含,乳,啼,妇拍而,呜,之 宾客意,少舒,稍稍,正坐,中间,力拉崩倒之声,曳,屋许许声,虞初新志,清,清,张潮,林嗣环,铁崖,擅长,适逢，正赶上 举行宴会,设置，安放,通“座”，座位,说梦话,只听见,抚摸，安慰 喂奶 乳头,轻声哼唱着哄小孩入睡,稍微 伸展，松弛,渐渐,中间夹杂着,拉,3、红色字的意义相同吗？,众妙,毕,备 群响,毕,绝,以为妙,绝,群响毕,绝,4、积累表时间的词：少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然,表示突然发生：,表示同时发生：,表示相继发生：,表示在特定的时间内发生：,表示过了很短时间就发生：,5、译句,：,虽,人有百口，口有百舌，不能,名,其一处出。,于是宾客无不变色离席，,奋袖,出臂，两,股,战战，,几,欲先走。,6、回答问题：文中几处描述听众的反应，这些描述有什么效果？,相同,不同,忽 忽然,一时,既而,是时,俄而 少顷 未几,即使,一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能,说出,其中的一个地方来。,在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，,扬起,衣袖，露出手臂，两条,大腿,索索直抖，,几乎,都想争先恐后地逃跑。,三处。这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而,从侧面烘托了口技表演者技艺的高超。,“名”的成语链接？,莫名其妙 不可名状,（五）短 文 两 篇 1、夸父逐日选自,。,共工怒触不周山,选自,是,时期淮南王（）及其门客撰写的著作。,2、释词。,与日,逐走,北,饮大泽,天柱折，地维,绝,。怒而,触,不周之山3,、说说你对夸父这一神话人物的认识。,山海经,淮南子,西汉,刘安,竞跑，赛跑,向北方,断,碰，撞,夸父敢于跟太阳竞跑，有巨大的力量和气魄，死了以后，依然为人类造福，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神。,（六）狼,1、狼选自,，作者是,代的,。,2、释词,1一狼仍,从,2屠大,窘,3,苫蔽,成丘,4,弛,担持刀 5,眈眈,相向,6目似,瞑,，,意,暇,甚,7屠,暴,起,8,方,欲行 9前狼假,寐,10,盖,以诱敌,11狼亦,黠,矣,3、特殊用法,其一,犬,坐于前 恐前后受其,敌,一狼,洞,其中 意将,隧,入,4比较异同,1,聊斋志异,清,蒲松龄,跟从,困窘，处境危急,覆盖，遮蔽,放松，这里指卸下，放,下,注视的样子,闭眼 神情悠闲,空闲,突然,正,睡觉,原来是,狡猾,像狗一样,敌对，这里指胁迫、攻击,打洞,指从柴草堆里打洞,止,有剩骨,一狼得骨,止,通“只”，仅,停止,2,投,以,骨,以,刀劈狼首,意将隧入,以,攻其后也,把,用,表目的，用来,3,屠,乃,奔倚其下,乃,悟前狼假寐,于是，就,才,4,而两狼,之,并驱如故。,久,之,，目似瞑,又数刀毙,之,主谓,补足音节,代词，代“狼”,5、标示下列句中的语音停顿。并翻译。,/,（1）其 一 犬 坐 于 前,（2）禽 兽 之 变 诈 几 何 哉,6、课文研讨,（1）结尾一段是什么表达方式？有什么作用？,（2）狼很狡猾可是终于自取灭亡，这个故事给了你什么启示？,/,/,其中的一只狼像狗一样蹲坐在屠户前面。,禽兽的欺骗手段能有多少呢？,议论。揭示了文章的中心，表达了对像狼一样的恶人下场的强烈讽刺。,对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能心存幻想，妥协退让；,要敢于斗争，善于斗争,