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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3岁小孩：,我最喜欢我奶奶,因为她从不打我,所以我最喜欢她,这是经典因果论证，,结构,严谨。,（论点）,（论据）,（结论）,1/26,高考作文对结构的要求,一要“结构完整”,所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言；,二要“层次分明”,从文章章法上说，文章结构要思绪清楚，,条理清楚，段落划分和安排恰当（,最忌“三段式”,和“头重脚轻式”），,各个部分布局合理，没有,颠三倒四现象。,2/26,对 策,文章无定法，作文有常规。掌握几个基本结构模式，能使我们在考场上快速构思，在较短时间内快速搭起文章骨架。,考场作文通常可分为三个部分，即开头，结尾和主体。主体部分最常见结构有三种：,并列式；对照式；层进式。,段落是详细而微文章，并列式、对照式、层进式不但能够用来谋篇，也能够用来构段。,3/26,写规范,并列式,议论文,议论文的模式化结构之一,4/26,并列式结构,它是一个十分常见结构形式。,即在论证思绪中，将论点分解成若干个方面，,而这几个方面关系是并列、不分主次，它们,并列平行地叙述事件、说明事物或以几个并列层,次论证中心论点结构方式。,一、并列式结构的内涵及类别、特点,5/26,2005年全国卷话题作文“出人意料和情理之中”,高尚不需要理由,穿越历史星空，常看到许多惊人之举，以为意外，然后沉思，才感到意外后背后,是亘古不变情理：高尚不需要理由。惟有,高尚心灵，才肯作出人意料选择，这才,符合情理。这不是偶然，这是一个必定。,6/26,高尚不需要理由,千载胡曲，琵琶声声传驿道-王昭君,宫中传着可怕消息，皇上要选宫女去与胡人和亲，其它宫女惶恐万分，惟有王昭君不慌不忙。果然，几天之后，诏书宣告了选中宫女名字，昭君也在其中。没有悲伤，没有没有奈，有只是一个坚毅与执着。她欣然登程，一路上，撒下了昭君悠扬琵琶声。,许多人都感到意外，谁愿意离开繁盛汉朝，去那个月亮和星星都万分温柔地方？,然而，高尚不需要理由。王昭君心中是一幅图景：大树下，百姓欢歌笑语；田野中，人民安居乐业。她高尚品格决定了她出人意料选择。这，无须诧异。,7/26,百年足迹，演绎出生命华彩-林则徐,新疆北部龟（j,n)裂土地上，行走着林则徐和他下属。被革职候命他等了一年，其间几次重病，最终等到却是流放新疆一纸圣谕。他强忍大起大落悲伤，抵达伊犁之后，垦荒屯田，兴修水利，在百姓心中，竖起又一座不朽丰碑。,感到意外人说，林则徐呀，你这是何苦？你遭如此不公正待遇，你应心灰意冷呀！,可是，高尚不需要理由。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”诗句，早已决定你生命，即使流放之中也依然彰显华彩，照映千秋。,高尚不需要理由,8/26,高尚不需要理由,惊人一跪，决不向忘却诱惑屈服-勃兰特,1970年12月7日，波兰华沙，细雨蒙蒙，曾被划为犹太人区地方，走来了一群陌生人。他们停在纪念碑前，既而是长久伫立。其中一位突然双膝脆在碑前湿漉漉大理石板上。原来，他是联邦德国总理勃兰特。,这一跪，超越外交礼节，令身旁外交官大吃一惊，却从此掀开了德国与波兰及世界各国人民友好关系新篇章。,无须吃惊呀，有知耻之心人才会有这一跪，有正视历史，勇于负担历史重担高尚精神人，才会有这一跪。,9/26,高尚不需要理由。谈到这些人,事迹，你可能会吃惊、意外。然而沉,思之后，应该明白：,高尚不需要理由。,惟有敢作出意外之举人，才能永远,留在青史之中！,高尚不需要理由,总结照应中心论点,注意：要避免从同一角度选择论据,10/26,【,07年广州一模优异作文,】,做真正自己,在枫叶上露珠，红红地闪烁，多漂亮啊！在荷叶上露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这漂亮，只是露珠凭借枫叶烧红才得以闪烁；这凄婉，也只是露珠凭借荷光雪白玉肌才显得感人。,露珠是透明，没有颜色，只有附着在他人身上，才能折射出光彩。可我们呢？我们有我们精彩，我们也有我们色彩！折射光彩是他人，自我散发了光彩才是真正缤纷。朋友，让我规劝一句；,做真正自己，莫要做透明露珠。,11/26,做真正自己，是自信表现。,陶潜自称是飞脱樊笼倦鸟，在喧嚣世俗里打滚了三十年，最终却毅然离开世俗，回到了田园，回到了南山。一声“归去来分”让他重拾自我。,陶潜自信，寄托在他那率真性情上；做真正自己，让陶潜享受到了“采菊东篱下”悠然，享受到了“带月荷锄归”恬然自得，享受到了“山气日夕佳，飞鸟相与还”归隐之乐。他自信，让他田园生活丰富多彩。,做真正自己，是人生大智慧。,苏轼大半生淹流于异地，贬谪失意本应使他意气消沉，让他不得不向那黑暗世俗弯腰。可苏轼却神情自若，只把自己失意换成酒和诗，旷达地高呼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。,这是何等智慧之举啊！排遣失意，乐观进取，这在此时有谁能像他一样做到？,苏轼大智慧，寄托在他那厌恶黑暗，满怀正气自我上。做真正自己，成就了“挥尽寒枝不愿栖”苏轼，成就了“一蓑烟雨任平生”苏轼，成就了“江上清风，山间明月”苏轼。,12/26,做真正自己，是时代召唤。,做真正自己，让被人批评“过于造作”朗朗成为了世界上最年轻钢琴之王；做真正自己，让那“过分嚣张”刘翔屹立在跨栏运动巅峰位置；做真正自己，让那“不伦不类”周杰伦唱遍天下时代需要有自我人，需要有个性人，需要勇于绽放自己光彩人！,露珠只会折射他人光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠他人颜色，我们将它否定。做真正自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。,每段开头以分论点起笔，加强点题，重复点题，升华主旨。,注意：每个板块内部并列的分论点和论据之间的顺序可以灵活变化。最好将重要的分论点放在前面，次要的放在后面，使顺序更加合理。,13/26,并列式结构有两种类型：论据并列；分论点并列。,后者更能显示思辨深度。,它们区分是：,论据并列：,论点并列：,在确立中心论点之后，首先展开联想，,寻找恰当论据，然后再考虑怎样经过对论据分析议,论去扣题点题。,在确立中心论点之后，首先从道理或,逻辑上把中心论点分解成几个并列分论点，然后再考,虑怎样论证分论点，既能够用事例论证，也能够用因果,分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证。,14/26,二、认识分论点使用的三个要求,例：以“读书”为话题写一篇议论文，要求使用并列式结构,（一）扣得住,例一：读书,1、读书要明确目标；,2、读书要有良好方法；,3、读书要服务于社会。,（三）排得顺,例三：读书乐,1、读书乐在它是个人成长必需；,2、读书乐在它是人类进步阶梯；,3、读书乐在它是民族繁荣确保。,（二）分得开,例二：读书乐,1、读书可增加知识，充实头脑，一乐；,2、读书可开拓视野，丰富情感，二乐；,3、读书可提升素养，陶冶情操，三乐。,15/26,三、论点式并列结构运用中的常见问题及对策,例一、生命价值,总论点：我们要创造出更有意义、价值生命。,论点一：生命，认识世界基础,论点二：生命，人类进步关键,论点三：生命，迈向成功前提,总结归纳全文,【点评】分论点没有紧紧围绕中心论点（扣不住）,【,对策】并列几个内容虽各自独立，又紧紧围绕一个中心，,段与段转化中要有内在联络。一定要有围绕中心论点进行分解,意识，分解出,三个或三个以上,分论点。,16/26,例二：拼搏,论点一：拼搏创造奇迹,论点二：拼搏铸就成功,论点三：拼搏源于高尚信念,【点评】分论点分类标准不一致（分不开）,分论点方向不明确，层次不分明，前两个分论点是从拼搏,作用角度来谈，第三个是从拼搏起源方面来谈，分类,标准错乱,【对策】利用常见哲学原理认识问题和,分析问题，加强思维方法选准展开角度，,确立详细中心论点,。,17/26,例三：淡淡爱,论点一：淡淡爱，是对孩子自立能力培养一个策略,论点二：淡淡爱，是对孩子自信心一个心灵抚慰,论点三：淡淡爱，能够创造奇迹,【对策】,从同一个方向,用造句法（用话题关键词,造句）回答下列问题。,在句式结构,上，做到句式大致相同力争齐整，,形式上要一目了然。,最好,每段中心句在开头,，假如每个板块内,开头、,结尾,方式一致，,语句结构,相同，更加好。,【点评】分论点句式差异太大（排不顺），,影响了文章结构美观,18/26,四、并列层次的拟定角度,1、时间阶段：本思索角度指思索事物发展不一样阶段,（历史进程、人生时间、一年更替等）,比如高考优异作文我想握住你手是这么推进：,（1）春天，我想握住你手。（2）夏天，我想握住你手。,（3）秋天，我想握住你手。（4）冬天，我想握住你手。,2、空间场所：本角度能够是生活每个详细角落,（家庭、学校、,医院等），,人物活动每个场所，也能够是国内、国外大,空间，活动不一样场所,（正式与非正式、庄重与随意等）,有一篇高考作文我们必须重视友好是这么构思：,（1）在家庭我们要友好,（2）在单位我们要友好,（3）在社会我们也要注意友好,19/26,3、详细表现：任何事物外在表现都不会是单一。,（时、地、人、物，轻重、显隐、内外等）。,比如06年有一篇高考优异作文谈意气是这么分层叙述：,（1）充满意气人是坚韧不拔，他们不畏风霜，不畏冷雨。,（2）充满意气人是勇敢无惧，他们不怕牺牲，勇往直前。,（3）充满意气人是自信乐观，他们总能拨开云雾看见明媚阳光。,4、由果索因,：（找到某种原因，比不揭示原因深刻；找到根本原因，比找到普通原因深刻）,以高考作文边走边问为例：,文章开篇提出观点在人生道路上，边走边问，才会无悔今生。,接着就从为何会得出这一观点原因角度分层阐述：,（1）一个爱问人一定是一个对自己负责人。,（2）一个爱问人一定是一个善良、热心肠人。,（3）一个爱问人一定是一个正直充满社会责任感人。,正是基于以上三点原因分析，引导读者思索并接收作者观点。,20/26,5、作用意义：事物造成结果也是复杂、多样,（物质、精神，,个人、集体，主要、次要，短期、长久；显性、隐性等等。）,比如宋代罗大经鹤林玉露中有一篇精短议论文勤有三益，作者为,了说明“为人当勤劳”这一观点，就采取了以下平行结构：,（1）勤劳，能够有所获免饥寒也。(创财)（2）勤劳，能够有所劳延寿考也。,(健体)（3）勤劳，能够有所事远淫邪也。(修身),6、影响危害：,正面作用意义，当然负面影响危害也必定存在，也必定是复杂多样。,高考优异作文细节之处，美不胜收就是从这个角度构思出以下四层：,（1）痛苦是细节，没有它，生活就会显得苍白无力。,（2）伤害是细节，没有它，生活就无法感知关爱。,（3）奋斗是细节，没有它，生活就像一口枯井，了无生趣。,（4）感恩是细节，没有它，生活就没有了真情。,分论阐释、存在类型、正反转化、方法条件、名人榜样、类比列举,21/26,中心论点：树立高尚理想是取得,事业成功前提。,一、理想是奋斗起点。,二、理想是奋斗目标。,三、理想是奋斗动力。,这山望着那山高新解,1、这山望着那山高，是一个永不满足精神;,2、这山望着那山高，是一个精益求精精神;,3、这山望着那山高，是一个进取开拓精神;,4、这山望着那山高，是一个力争上游精神。,6、下定义方式,22/26,读书是一门艺术,一、提出中心论点：读书是一门艺术,二设置分论点：,1.读书是一门享受生活艺术,（例证 引证 排比）,2.读书是一门提升自我艺术,（引证 排比 对偶）,3.读书是一门充实人生艺术,（比喻例证）,4.读书是一门感悟人生艺术,（例证）,三、总结全文,(比喻、排比),23/26,五、当堂练习,以“拒绝浮躁”为观点，利用以上角度构思文章层次。,24/26,【参考答案】1,（时间阶段）,人生春天，我们要拒绝浮躁。,人生夏天，我们要拒绝浮躁。,人生秋天，我们要拒绝浮躁。,人生冬天，我们要拒绝浮躁。,2,（空间场所）,在学校，浮躁是我们求学道路上绊脚石。,在家庭，浮躁是我们幸福轨迹里腐蚀剂。,在社会，浮躁是我们创业进程中拦路虎。,3,（详细表现）,浮躁之人面对问题不能深入调查，总是投机取巧,浮躁之人面对失败不能耐心冷静，总是怨天尤人。,浮躁之人面对成功不能奋发进取，总是浅尝辄止。,4,（由果索因）,人本性是浮躁之气产生根源。,社会风气是浮躁之风产生土壤。,制度缺漏是浮躁之念产生缝隙。,5,（作用意义）,拒绝浮躁，才能创造物质文明。,拒绝浮躁，才能创造精神文明。,拒绝浮躁，才能构建友好社会。,6,（影响危害）,因为浮躁，使许多天才如流星划过；因为浮躁，使许多企业如昙花一现；因为浮躁，使许多朝代如过眼云烟。,25/26,附：普通可套用模式：,模式一,是前提,是基础,是关键,是根本,是确保 如战胜脆弱,模式二：,是奠基石,是催化剂,是航海灯,是源泉,模式三：,就,就,就,如：爱自己,1、爱自己，就应该使自己时刻保持一个好心情,2、爱自己，就应该使自己心永远年轻,3、爱自己，就应该不要让自己生活留下遗憾,26/26,
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