多媒体技术在教学中的应用.ppt

*,授课人：张 磊,多媒体技术在教学中的应用,一,二,三,四,什么是多媒体技术,多媒体技术应用于教学的优势,应用于教学的多媒体课件常见类型,课堂教学用多媒体课件设计要点,1,（一）多媒体技术的含义,多媒体技术是使用计算机综合技术和数字通信网络技术处理多种信息媒体（文、图、声、像和动画），使多种信息建立逻辑连接，集成为一个交互式系统的一种技术。,一,什么是多媒体技术,2,（一）多媒体技术的含义,多媒体技术是使用,计算机综合技术和数字通信网络技术,处理多种信息媒体,（文、图、声、像和动画），,使多种信息建立逻辑连接，,集成,为一个,交互式,系统的一种技术。,一,什么是多媒体技术,3,问题思考,C,：,何为数字媒体？,多媒体,=,数字媒体,2005,年,12,月,26,日，国家,863,计划计算机软硬件技术主题专家组在北京正式推出,2005,中国数字媒体技术发展白皮书，共同谋划国家“十一五”数字媒体技术发展战略。白皮书重新定义了“数字媒体”这一概念：,数字媒体是数字化的内容作品，以现代网络为主要传播载体，通过完善的服务体系，分发到终端和用户进行消费的全过程。,6,问题思考,C,：,何为数字媒体？,多媒体,=,数字媒体,数字媒体就是以数字化形式存储、处理和传递信息的媒体。,广义的数字媒体不仅是一个传播数字信息的工具，而,且是一个传播系统。其核心包括两个方面：一是数字化的内容；二是数字化内容的载体。,7,问题思考,D,：,数字媒体与新媒体的关系？,新媒体是在,1998,年,5,月联合国新闻委员会召开的年会上首次提出的，当时是指被称为,“第四媒体,”（意为继报刊、广播、电视等三大传统媒体之后的第四种主要大众传播媒体）的互联网。此后，“新媒体”是传媒、传播学、艺术设计等领域近年广为流行的一个术语。,8,“第一，新媒体是一个相对的概念，新相对于旧而言，报纸相对图书是新媒体，广播相对于报纸是新媒体：第二，新媒体应该是一个时间的概念，这种新的媒体形态有它相对稳定的内涵：第三，新媒体还是一个发展的概念，不会终结在眼前的平台上。”,（清华大学新闻与传播学院教熊澄宇）,问题思考,D,：,数字媒体与新媒体的关系？,9,把握新媒体的概念：,(1),新媒体的“新”主要体现在它的传播渠道上,(2),新媒体的“新”主要体现在它的业务上,(3),新媒体的“新”主要体现在它的传播方式上,新媒体的优势在于：,(1),技术新,(2),功能新,(3),效果新。,问题思考,D,：,数字媒体与新媒体的关系？,10,（二）多媒体技术的组成,多媒体的六大媒体类型,1.,文本（,Text,）,2.,图像（,Image,）,3.,图形（,Graphic,）,4.,视频,（,Video,）,5.,动画（,Animation,）,6.,音频（,Audio,）,11,1.,文本：,(,包括西文与汉字）,A,西文：,采用美国信息交换标准代码,ASCII,码表示,B,汉字,（,A,）,汉字的输入编码,（,B,）,汉字内码,（,C,）,汉字字模码,（二）多媒体技术的组成,12,（二）多媒体技术的组成,2.,图像与图形：,A,图像：,图像是由形成图像的各个点（称为像素点的强度与颜色等信息,),所构成,又称为位图,B,图形：,一般指用计算机绘制的画面，如直线、圆、圆弧、矩形、任意曲线和图表等（图形只记录生成图的算法和图上的某些特征点），,又称矢量图,13,（二）多媒体技术的组成,C:,图像图形的区别：,（）,图像的数据量相对较大，图形的数据量相对较小,（,）,图像的像素点之间没有内在联系，在放大缩小时，部分素点被丢失或被重复添加，导致图象的清晰度受影响；而图形由运算关系支配，放大与缩小不会影响图形的各种特征,（,）,图像的表现力较强，层次和色彩较丰富，适于表现自然的、细节的事物；图形则适合于表现变化的曲线、简单的图案、运算的结果等,2.,图像与图形：,14,（二）多媒体技术的组成,D,计算机图像处理技术包括那些内容？,A,、获取图像,（扫描仪、数码相机、数字摄象机等）,B,、处理图像,（利用软件加工处理等）,C,、输出图像,（彩色打印、感光胶片、投影、网络传输等）,D,、图像数据压缩,（不同格式的压缩保存方式）,E,、图像存储介质,（软盘、光盘、磁带、磁光盘等）,2.,图像与图形：,15,（二）多媒体技术的组成,E,图像的分辩率问题？,图像分辨率的三种类型：,A,、屏幕分辩率,（由显示硬件条件决定，,PC,96DPI,）,B,、显示分辩率,（标准显示模式的总称，单位为像素）,C,、打印分辩率,（输出时用的分辨率，与显示质量有关）,2.,图像与图形：,16,（二）多媒体技术的组成,F,图像的颜色与颜色深度？,*颜色模式：,、,二值图像,、,彩色图像与灰度图像,*颜色深度：,以,bit,为单位，实际应用中通常有,4bit,、,8bit,、,16bit,、,24bit,、,32bit,、,36bit,（标准显示模式的总称，单位为像素）,2.,图像与图形：,17,（二）多媒体技术的组成,G,图像的文件格式？,常用图象格式有,:,BMP GIF JIEPG,PCD PCX,PIC PNG PSD SGI TARG ATIFF WMF,H,图像文件的体积与保存？,S=(H*W*C)/8,（,A,）影响图像文件体积的因素,（,B,）图像文件体积的计算,（,C,）图像体积与文件格式的关系,文件数据量,=(,水平*垂直*颜色深度,)/,二进制位,(bet),转换以字节（,byte),为单位,2.,图像与图形：,18,（二）多媒体技术的组成,3.,视频：,视频标准主要有：,NTSC,制和,PAL,制两种,A,视频媒体的技术特点？,（,A,）视频描述：,具有时间上的连续性 延续性 实时性及相关性,（,B,）视频数字图像的特点：,播放速度为每秒,25,帧，具有逆向性，,可倒序播放；保存时间长，无信号衰减；可无限复制，无信号,失真；可进行特效处理；存储、携带方便，成本底；可实现数,模转变,19,（二）多媒体技术的组成,B,视频文件格式？,AVI,FLC QUICKTIME MOVIE,MPEG,DAT,WMV DIR,D,视频媒体的工作内容？,C,视频软件的种类？,（,A,）视频编辑软件（,B,）视频捕捉软件,（,C,）视频特技软件（,D,）视频压缩软件,视频拍摄 信号采集 压缩存储 编辑处理 信号输出,3.,视频：,20,（二）多媒体技术的组成,4.,动画：,顾名思义,-,活动的画,.,A,视觉暂留：在观察过物体后，物体的映象将在人眼的视网膜上保留一短暂的时间。而动画正是利用此特性，故，每秒,24,帧，一系列逐渐变化的图形就可以形成动感,B,技术参数,:,帧速度,-25,帧,/,秒,-30,帧,/,秒 数据量,-,帧速度乘以每幅图象的数据量 图象质量,-,与压缩的倍数有关,计算机设计动画可分为：,帧动画,造型动画,21,（二）多媒体技术的组成,5.,音频,：,主要分为：,波形声音，语音和音乐,B,语音,也是一种波形，所以和波形声音的文件格式相同。对应的文件格式是,MID,或,CMF,文件,A,波形声音,实际上已经包含了所有的声音形式，它可以将任何声音都进行采样量化，相应的文件格式是,WAV,文件或,VOC,文件,22,（二）多媒体技术的组成,C,计算机音频技术主要包括：,一个音频信号转换成在计算机数字信号过程：,*,选择采样频率，进行采样；,*,选择分辨率，进行量化；,*,形成声音文件,声音的采集、数字化、压缩,/,解压缩以及声音的播放,5.,音频,：,23,（三）多媒体产品的特点,“,多样性,、,交互性,、,集成性,、,数字化,、,实时性,”,1.,关于多媒体的“多样性”问题：,多样性是指信息媒体的多样化，可以包含文、图、声、像、动画等各种信息载体。,24,（三）多媒体产品的特点,“,多样性,、,交互性,、,集成性,、,数字化,、,实时性,”,2.,关于多媒体的“交互性”问题：,交互性是指用户与计算机多种信息媒体之间进行的双向信息交换能力，从而为用户提供更加有效地控制和使用信息的手段。,25,（三）多媒体产品的特点,“,多样性,、,交互性,、,集成性,、,数字化,、,实时性,”,3.,关于多媒体的“集成性”问题：,集成性是指以计算机为中心综合处理多种信息媒体。它包括信息媒体的集成和处理这些媒体的设备的集成。,26,（三）多媒体产品的特点,“,多样性,、,交互性,、,集成性,、,数字化,、,实时性,”,3.,关于多媒体的“集成性”问题：,多媒体的集成性应包括：,A.,媒体的集成,B.,硬件的集成,C.,软件的集成,D.,人员素质的集成,27,28,29,（三）多媒体产品的特点,“,多样性,、,交互性,、,集成性,、,数字化,、,实时性,”,4.,数字化：,媒体以数字形式存在。,5.,实时性：,声音、动态图像,(,视频,),随时间变化。,30,（一）,穿越时空，营造视听环境,（二）,模拟宏观、微观物体,（三）,表现抽象、无形事物,（四）,简单形式再现复杂过程,二,多媒体技术应用于教学的优势所在,31,实现时空转换的任意性,32,模拟宏观、微观物体,33,表达抽象的观点和概念,34,潜艇的水下爆炸模拟图，左边为潜艇处于深海中的三维立体模型，右边为潜艇外壳受冲击后的应力等值线分布,35,（一）课堂教学式,1.,辅助教学,2.,集体学习,（二）交互自学式,1.操作练习型,2.模拟试验型,3.娱乐型,4.课题型,5.网络化教学型,三,应用于教学的多媒体课件常见类型,36,（一）课堂教学式,1.,辅助教学,辅助教学型是指在一定教学空间用于教学者进行课堂教学的多媒体教学软件，也叫多媒体幻灯片、多媒体课件。,三,应用于教学的多媒体课件常见类型,37,（一）课堂教学式,2.集体学习,集体学习型是指在一定空间用于进行集体学习的多媒体教学软件，也叫多媒体演示课件。,三,应用于教学的多媒体课件常见类型,38,（二）交互自学式,交互自学式多媒体教学软件是指用于学习者进行自主学习知识、技能、技巧的一种媒体课件类型。,三,应用于教学的多媒体课件常见类型,39,（二）交互自学式,1.操作练习型,操作练习型是指重点演示和练习设备、器材等操作使用的多媒体教学软件，通过解决问题的形式来强化训练学习者某一方面的知识和能力。,三,应用于教学的多媒体课件常见类型,40,（二）交互自学式,2.模拟试验型,能够根据使用者给定的条件，按着预先设定的程序及时作出分析判断，并显示相应结果，帮助学习者验证某一理论或现象的多媒体教学软件。,三,应用于教学的多媒体课件常见类型,41,（二）交互自学式,3.娱乐型,娱乐型是把某些教学内容，通过游戏的形式，教会学习者掌握必要的知识和技能，寓教于乐，游戏规则简单，趣味性强的多媒体教学软件。,三,应用于教学的多媒体课件常见类型,42,（二）交互自学式,4.课题型,课题型是指具有完整的知识结构，能反映一定的教学策略，能提供较好的个别化学习环境。界面友好、交互方便的多媒体教学软件。,三,应用于教学的多媒体课件常见类型,43,（二）交互自学式,5.网络化教学型,能够在网络上运行，使更多的学习者参与学习的多媒体教学软件。,三,应用于教学的多媒体课件常见类型,44,四,课堂教学用多媒体课件设计要点,总体设计,制作编辑,检测评价,需要分析,资源分析,教学设计,结构设计,选用工具,媒体制备,编辑整合,形成性评价,总结性评价,选定课题 编写稿本,制成多媒体教材,形成修改意见,修改,修改,多媒体教材设计与制作流程图,45,（一）页 面 内 容,4.,相关图形、图片、动画,3.,说明、解释、强调、总结,1.,各章、节、目、点的标题,2.,定义、定理、公式、图表,46,利用近大远小、近实远虚的透视原理来营造一种空间感,通过图片的摆放形式形成动感，产生视觉冲击力,47,（二）页,面,背,景,3衬托主题，突出字幕,1不同主题应有不同基色,2营造气氛，渲染主题,48,49,（三）文,字,字,幕,3.,文字的间距应随字号大小相应改变,1.,文字的可读性,2.,文字的位置要符合整体要求,50,选择字体应准确理解不同字体的内涵与美感,现行的汉字电子字体大致包括古典型（如汉隶）、浪漫型（如行楷）、现代型（如黑体）等三种类别。,一般的多媒体教材尽量选择丰满、端庄的字体，而对于艺术性较强的多媒体教材，可根据需要适当多选用一些变体和美术字体。,51,选择字体应考虑教学内容和教学对象的需要,不同题材的多媒体教材面向不同的教学对象，儿童教育可采用较活泼的字体，如幼圆等；而成人教育也应视情况、根据内容而定。,52,（四）页,内,动,画,3.翻页动画尽量少用,1.字幕动画以提醒注意为原则，不可过多过乱,2.演示动画做到讲到那里演到那里,53,“宇宙之谜”主标题运用的是紫色三维立体字，醒目而又神秘，其中的交互方式是点击宇宙中飞入的陨石，每一个陨石对应一个教学内容，每个内容的出入方式都有所不同，图中引力和宇宙就是从画面左侧飞入放大缩小至最终的位置，给人以视觉冲击力，吸引学习者的注意,54,设计制作一个动画的过程至少需要两个关键动作：一个是动作的开始，另一个是动作的结束，这两个关键的动作可以控制动作轨迹的特征和动作的幅度，而且还可以体现动画的风格特征,55,海图,中过渡时使用了一个波浪状特技效果，这样不仅达到了平稳过渡，而且还暗示了海的主题,56,（五）播,放,控,制,1.,课线性结构、顺序播放,2.,必要时可链接外部文件,57,常用机构原理及应用,中插入三维动画演示过程,58,胆石病,多媒体教材中插入腹腔镜进行胆囊切除手术的视频,59,