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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,题点,2,结构思绪题,依靠内容,结合位置,第1页,对散文结构和内容考查,大多与文章段落、句群相联络。考查方式有两种,:,一是整体考查,即从总体上分析文章结构思绪、线索、组材等,;,二是局部考查,即选择,“,牵一发而动全身,”,段落或句子,分析其在全篇结构思绪中作用。对散文结构思绪梳理,离不开详细内容,对句段作用分析,要依靠内容,结合在文中位置进行。,第2页,-,3,-,第3页,-,4,-,一,二,一、,“,五字法,”,分析结构思绪,1,.,明,明确文体,把握全貌,经过阅读,明确散文内容,是写人叙事、写景状物,还是阐发哲理,概括文章主要叙述事情或者谈论问题。不一样文章类型,行文思绪应该有所不一样。,2,.,圈,圈点勾画,抓关键句,在阅读过程中,要尤其关注文章开头、结尾,每一段起始句、收束句,这些地方往往轻易被作者安排上中心句,以起到总领或收束内容作用。,3,.,标,标示段意,显露脉络,在找出中心句后,分析概括一个自然段表示意思,给每一段做一个总结,用一句简明扼要话标示出文段段意。这么做目标是把成百上千字文章浓缩成几句话,显露出文章内在脉络。,第4页,-,5,-,一,二,4,.,理,理清思绪,把握结构,分析段落之间内在联络,划分文章层次。重视含有前后衔接、勾连、照应作用语言标志;重视有区分层次作用标点符号,如分号、冒号、句号等。,5,.,通,通读全段,合成段意,无显著信息段落,应该通读全段,找出概括性语句或关键词语,分析合成段意。或者考虑句间关系,先划分层次,概括出各层意思,再综合考虑。,第5页,-,6,-,一,二,二、句段作用,=“,内容,”+“,位置,”+“,效果,”,1,.,把握句段三个特点,内容特点:看它写了什么内容,表示了什么感情,甚至表现出怎样主旨。,位置特点:看它是在文章开头、中间还是结尾,与上文或下文有着怎样关联;如是句子,则要看其在段落中位置。,表示特点:看表示上有没有特点,如使用了排比、对偶手法等。,第6页,-,7,-,一,二,2,.,立足三个答题角度,内容主旨。内容角度就是要考虑该内容在人物刻画、情感表示、基调奠定等方面作用。主题角度可考虑对主题有强化、深化、突出、揭示等作用。,结构思绪。段落角度可考虑总领全文、设置悬念、做铺垫、照应、过渡、总结上文、插叙材料等作用,还能够考虑与标题关系(如点题),可考虑暗示、揭示主题角度。,思想情感。关注句段使用表现手法、构思手法及其表示效果,作者抒发情感,读者心理感受,等等。从这个角度可考虑加深印象、激发情感、产生共鸣、发人深思、催人想象、令人回味等方面。,上述角度无须面面俱到,没有包括就无须勉强作答。,第7页,-,8,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,概括关键点、梳理思绪,(,浙江卷,),阅读下面文字,完成后面问题。,汴京星河,叶文玲,孩提时,我有许多漂亮憧憬,天真梦。那时,我最喜欢看天上星河。夏夜仰视那缀满星星夜空,我会几个小时地坐着发痴,小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮种种神话传说。于是,我总相信月宫里有嫦娥,早晚有一天会从那影影绰绰桂花树下飘飘走出,而那璀璨星星呢,一定是那些调皮小仙女随意抛洒宝石珠贝。我很想什么时候飞上天去,抓住天幕一角轻轻一抖,让这些明亮得刺眼珠宝纷纷落下来,穿过云端,落到人间。,第8页,-,9,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,傻念头想过万万千,我却从不认为可笑,倒以为这些记忆,永远像蜜汁一样醇甜。,大约就因为这颗未泯童心吧,一些他人认为是不算稀奇事,在我,却总要兴奋地大喊大叫。,现在,我就又想叫喊了,:,最近,我真看见了天上落下星河,那明亮得刺眼珠宝。,那是在汴京,开封。这个赫赫有名宋代京都汴梁城,果真又一次牵下了天上星河,让无数次揣想过东京梦华录笔下灯宵月夕我,感到如此新奇和庆幸。,素享盛誉汴京,果不负人愿。在月华皎皎元宵节,它再次以花光满路千门如昼姿颜,展现了它非同寻常辉煌。,非是我这个初来乍到外来客言辞夸大,我总以为在汴京看灯会,别有一番意趣,在灯会中看汴京,别有一番别处难以得见古城神韵和京都风光。,第9页,-,10,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,这种新奇有趣感觉缘何而来,?,是因了那些盏灯,也因了那看灯人,也因了那挂灯街。,先说那街。,汴京街,古今相映成趣,一片繁荣。路这厢,高高耸立起一幢幢当代化大楼,;,路那厢,则一色是明清风味木柱木门木栅,尤其是那雕镂朱漆木窗棂,很能教人想起白话小说中所写布衣小帽,“,市井人家,”,。甚至连门口那长垂竹帘一动,你都会蓦然一惊,:,是要走出一位肩搭长巾鼻头抹了点白粉,“,酒保,”,还是珠钗满头罗裙曳地,“,女娇娃,”?,且说那人。,可能正月正是,“,闲月,”,吧,不大汴京城竟拥集了这么多,“,闲人,”,。,第10页,-,11,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,紧挨着相国寺小商品市场,设在一条长而又长窄巷内,天天人头攒动,熙来攘往,那琳琅满目标小摊和形形色色用户,还真像升平鼎盛北宋,“,相国寺万姓交易,”,盛况呢,!,那儿,摆着那么多卖各色小吃食摊,香气四溢,烟雾腾腾,碗盏丁冬,吆声大作。那个素享盛名,“,第一楼,”,更是整日价用户盈门,座无虚席。这一切,不也大有向以时令小吃著称天下汴京城遗风么,?,不过,我晓得,这盛况,这胜景,前些年是断断没有,假如没有改革开放新经济政策带来繁荣,一向贫寒豫东农民,能这么衣帽鲜亮亮、脸上油光光地率领举家老小来开封大饱眼福和口福吗,?,今年,到开封游逛人尤其多,游逛最主要目标,就是来观灯。,再说那灯。,我们抵达之时,虽是正午,却见鼓楼、龙亭这些主要街区,俱已,“,东风夜放花千树,”,了。,第11页,-,12,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,说也怪,越盼淡月胧明,偏偏日落迟迟,待挨得黄昏近,笑语喧,好心主人却又劝阻道,:,此时去观灯,保准你们挨都挨不到跟前,!,纵然心急难耐,也只好耐下心来,远远地站在门口,放眼眺望长街,果然是人潮滚滚,黑压压一片。虽未亲临,可是一阵阵传来欢声笑浪,越发教你心痒痒得如痴如醉了。,好轻易等到了,“,灯火阑珊,”,时。哦,这话儿可能不算准确,已是夜露生凉月横中天了,兴致浓浓观灯人,还是一簇簇一队队地蜂拥不绝。,第12页,-,13,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,汴京城名不虚传,而汴京人也果有奇术异能,!,你看那一盏盏巧夺天工彩灯,真个是收尽了祥云五色荧煌炫转,那千百盏争奇斗俏灯,一一地当街密密地排列开来,交相辉映,金光四射。近近地看,真是千姿百态,大放光华,直教人眼花缭乱,;,远远地望,只见高高低低,五颜六色,飞旋流转,闪闪烁烁,道它是银河垂地,一点也不夸大。不信话,此时你抬头望望中天,平日如练素月,也悄然失色,端端地消淡了许多光华。,古人观灯,只能观赏那奇巧百端扎灯技艺,点是蜡烛,糊是绢纸,纵然巧夺天工,也难经风吹雪打,;,而今灯,有了科学技术辅佐,自然愈加高明。你看那腾跃而起奔马灯满身通亮,那纵马飞驰勇士目光如炬,;,那能与人对话机器娃娃灯前趋后仰,憨态可掬,;,那大书,“,为民作主,”,扇子灯往返穿梭,熠熠生辉。,第13页,-,14,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,呵,怪不得,全部看灯人都不恋恋于那些只有光色,只亮不转小灯,却把以上那些巨大,现有传统技巧,又有当代化特色新鲜有趣大转灯,密匝匝地围了个水泄不通。,一点不错,尽管灯节是古老传统,但人,毕竟是,80,年代人,当代人最仰慕还是科学技术和当代文明啊,!,兴尽欲归时,在长街拐角处,却又见到了一幅教我怦然心动景象,一间小木楼门窗呀地一声启开,一根长竹竿软软地伸将出来,竹竿头上,滴溜溜地悬了一盏八角宫灯,那宫灯虽小,款式却玲珑剔透,做工也极精巧细巧。一时间,我没看清灯壁上那悠悠旋转花卉图样,只以为像飘过去一簇飞花,一团流云,第14页,-,15,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,我看得呆了,循了那挑灯手望去,恍恍灯影下,只见是一个穿猩红雪衫姑娘。许是那衣衫太红,那灯光太朦胧了,我看不清姑娘眉眼儿,只见她那笑盈盈脸蛋儿,被身上那件红衫,手中那盏红灯,映照成了一团艳艳红云,那红云,那灯影,久久地晃在我眼前,直伴着我进入梦境。,午夜,我果然重温了少年时梦,我见那闪闪烁烁星星,都从天河里飞溅下来,变成了,“,灯雨,”,洒落在汴京城,(,本文有删改,),第15页,-,16,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,【典题】,从结构上分析作品为何先写街、再写人、后写灯。(5分),解题思绪,1,.,审题目关键点,从,结构上分析,作品为何,先写街、再写人、后写灯,。,考查点,分析结构思绪,第16页,-,17,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,2,.,找答题依据,这一景象让人不由想到街上会走出来什么样人,自然地过渡到下文对汴京人描写。,“,到开封游逛人尤其多,游逛最主要目标,就是来观灯”,引出下文对灯描写。,写观灯盛况,把作品内容推向高潮,抒发了对汴京灯会赞美之情。最终一段“都从天河里飞溅下来,变成了灯雨,洒落在汴京城”又巧妙点题。,第17页,-,18,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,3,.,用模板答题,先写了,目标是;再写了,目标是;后写了,目标是。这么写作用是。,4,.,答案整合,先写街繁荣做铺垫,引出人潮汹涌。,再写游人众多,为后面观灯受阻埋下伏笔。,最终写观灯盛况,把作品推向高潮并点题。,层层铺垫,层层推进。,第18页,-,19,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,分析句段作用,(,天津卷,),阅读下面文学,完成后面问题。,虹关何处落徽墨,石红许,在冬天,在春天为了寻找一截久违徽墨,我孑然一人蹀躞在虹关,【注】,墨染了一样旧弄堂里,闯进一栋又一栋装满了故事深宅老院。我抚慰自己,哪怕是能遇见寸许徽墨,也心满意足。行走在虹关,我一次又一次向墨深处挺进,去追寻墨风月身影。,婺源一文友善意地提醒我,虹关徽墨以及制作徽墨人极难找了,你这么没有目标地寻找,不啻白费神神徒劳无功。我不甘心,相信在虹关后人中一定还有些人掌握了徽墨制作技艺,他们会告诉我很多关于徽墨记忆。,第19页,-,20,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,欣慰是,季节扯起丹青屏风里,总有一棵需十余个大人合抱千年古樟,华盖如伞,累了,就在树下坐一坐,仰视绵延浙岭,聆听,“,吴楚分源,”,回声。穿村而过浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎生活串成一幅恬谧幽静水墨画,人在画中,画在人中,昔日贩夫走卒、野老道者身影渐行渐远在徽墨涂抹山水间,一丝淡淡忧伤悄然在心里泛浮,伴随雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来,把人带进梦里故园。,一堵堵充满青苔墙壁上还隐约留存着经年墨迹,那是徽墨遗韵吗,?,石板路上,不时与村人擦肩而过,;,老宅门内,不时与老人目光相撞。在虹关,我拾掇了一串烙上徽墨温度词语,:,质朴、慈爱、安然,小桥、流水、人家虹关,允许我拾取半截残墨,记下一串与徽墨相关联大街小巷地名。,第20页,-,21,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,虹关伫立,徽墨式微。近百年来,科技迅猛发展带来了五花八门书写工具,使得人们快速地移情别恋,墨与砚台耳鬓厮磨,也早已被墨汁横插一杠,固态墨便黯然失色,近年来渐渐被人遗忘。到以后,实现了从纸张到数字化华丽转身,书写也已成为少数人事情了,墨块更是被束之高阁,制墨传习几乎无人问津。,墨,松烟精灵,千百年来忠实地在纸上推行职责,一撇一捺站立成墨黑姿势,氤氲香气里传承着中国文字博大精深。徽墨,制作滥觞于南唐,兴盛于明清,享受,“,落纸如漆,万古存真,”,之美誉。有权威人士言之凿凿指陈,北京故宫博物院还保留着数十块虹关徽墨。徽墨无声,虹关有幸,虹关人所以而自豪。水口、民居,显然还有徽墨等,不负众望,终于为虹关换来了,“,中国历史文化名村,”,金字招牌。,第21页,-,22,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,虹关徽墨,不小心遗失在古村落、古驿道边,等候人们去擦亮这张泛着黑色光泽名片,“,徽墨名村,”,。在一栋民居内,我兴奋地发觉,有些人在挖掘、研发传统徽墨工艺,遗憾不见墨工,不知那一双手是怎样捣鼓着黑色诗篇。不大台面上摆放了刀、小锤、木槽、墨模等工具,还有一些看不懂物品,想必都是与徽墨相关器皿、墨料。壁板上挂有制墨工序图一块墨前世今生,:,点烟、和料、烘蒸、杵捣、揉搓、入模、晾墨、描金。从采取数种原料到试磨判定墨质,一锭墨才得以面世,详细制作起来,其工序之繁复岂是图解所能说得清楚,想想真不轻易。一锭墨,千杵万揉,浓缩精华,浓缩是民族文化瑰宝。,第22页,-,23,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,不经意间,我瞥见阁楼上稳站着一个白髯飘飘、仙风道骨先生,便主动打招呼,他问询了我来意,邀请上楼品茗座谈。我,一个找寻徽墨陌生人,沿着屋内与厢房连成一体木质楼梯,漫步走上阁楼,轻轻地踏在楼板上,咿呀作响,我生怕踩醒了乾隆年间经营徽墨原始账本,生怕踩碎了岁月痕迹,更生怕踩破了一截遗落留着明代指纹徽墨。,先生姓叶,一个隐者、居士、制笔者,放弃大城市舒适,只身走进虹关,设置工作室,执刀执笔,刻刻写写画画。兴致来了,叶老师挥毫泼墨,正是徽墨磨出浆液、芳香、光泽,正是新徽墨传人制作出徽墨。磨墨时,细润无声,我却听到了墨与砚台喁喁细语。触摸着徽墨韵律,我看到了,看到了徽墨沿着纸纹理在翩翩起舞,“,入纸不晕,书写流利,浓黑光洁,”,。真想只做一个书者,舀一瓢清清湖水,每日轻柔磨墨,从容铺纸,蘸墨挥洒,过上一段墨落纸上荡云烟幽静生活。,第23页,-,24,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,家里书桌内一角散落着几块早年留下普通用墨,七公分长,其侧分别有描金楷书,“,金不换,”“,凝香,”,字样,后面还有莲荷、白鹤等图纹,虽谈不上金贵,但仍散发着幽幽暗香,还有儿时习书悠悠往事。回想小时候上课时,练毛笔字要买描红本、砚台,还有长条形墨块。磨墨时总是弄得满手漆黑,便到校外小水塘边去洗洁净,再继续练字。与墨亲密接触也就是上世纪七十年代中期那几年,以后偶然再接触毛笔,已经是蘸着液态墨汁了。我想,那时研磨墨一定是虹关徽墨吧。这么一想便感到一丝慰藉,回头再看黄灿灿油菜花簇拥虹关,一身原生态粉墙黛瓦着装,好像尤其亲切,烟雨蒙蒙中弥漫着老家气息,一股乡愁莫名袭来。,第24页,-,25,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,在虹关寻墨,我不为藏墨之好,只是警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏心。在寻找徽墨中,我领会到徽墨走过千年历程,也感受到浓淡相宜虹关凸显出古村文化。这是墨润心灵过程,这是沉醉馨香过程,这也是国学照耀过程。虹关,坐落在和风细雨敲开绿茵茵帷幔里,是徽墨润开一首唐诗,深入其中似穿越在一阕宋词里,时光铺陈,岁月静好。,蓦然间,发觉村口一小店屋檐下旗幡招展,“,有徽墨出售,”,我加紧脚步走去,带一截虹关徽墨,去描绘心中故乡。,(,选自散文选刊,有删改,),注,虹关,即虹关村,古徽州村落,是“徽墨”产地之一,位于今江西省婺源县。,第25页,-,26,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,【典题】,文章在记叙寻墨同时,为何还用大量笔墨描绘虹关古村?(6分),解题思绪,1,.,审题目关键点,文章在记叙寻墨同时,为何还,用大量笔墨描绘虹关古村,?,考查段落作用,第26页,-,27,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,2,.,找答题依据,文本主要写了作者寻墨过程,不过作者以徽墨产生故地虹关小城为依靠,从某种意义上来说,虹关就成了徽墨代名词。,文中大半部分都包括虹关村,现有对虹关村自然风光描写,又有对虹关村人文底蕴描写。虹关村是作者“寻墨”地点。,虹关村是作者向往之地,寄托了作者对徽墨及徽墨文化热爱之情。,第27页,-,28,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,3,.,用模板答题,分析句段作用题目,普通要从以下三点思索:“内容主旨上作用”+“结构思绪上作用”+“情感表示上作用”。,4,.,答案整合,虹关含有优美自然风光和丰厚文化底蕴。,虹关是徽墨产地,徽墨也成就了虹关。,虹关引发了作者乡愁。,增添了寻墨历程情趣,丰富了主题。(答对3点即可),第28页,-,29,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,阅读下面文字,完成第,12,题。,望乡牧神,余光中,那年秋季尤其长。草,在渐渐严寒天气里,久久不枯。空气又干,又爽,又脆。我几乎认为,站在四面秋色里,那种圆溜溜成熟感,会永远悬在那里,不坠下来。终于一切瓜,一切果都过肥过重了,从腴沃中升起来仍垂向腴沃。每到黄昏,太阳也垂垂落向南瓜田里,红澄澄,一只熟得不能再熟下去,特大号南瓜。日子就像这么过去。晴天之后,依然是晴天之后,依然是完整无憾饱满得不能再饱满晴天,敲上去会敲出音乐来稀金属晴天。就这么微酩地饮着清醒秋季,好怎么不好,就是太寂寞了。在西密歇根大学,开了三门课,我有足够时间看书,写信。,第29页,-,30,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,但更多时间,我用来幻想,而且回想,回想在一个岛上做过有意义和无意义事情,一直到午夜,到午夜以后。我不知道,我寂寞应该以时间或空间为半径。就这么,我独自坐到午夜,万籁俱寂之中,听胡髭无赖地长着,应和着腕表巡回秒针。,这么说,你就明白了。那年秋季尤其长。我不过是个客座教授,悠悠荡荡,无挂无牵。我生活就像一部翻译小说,情节不多,气氛很浓,;,也有其现实一面,但那是异国现实,不算数。,第30页,-,31,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,在我教过美国大孩子之中,劳悌芬和其它少数几位,大约会长久留在我回想里。那年秋季,原来应该更长更长。是劳悌芬,使它显得不那样长。我仍记得,那天早晨刚落过霜,我正讲到杜甫,“,秋来相顾尚飘蓬,”,突然瞥见红叶黄叶之上,联邦星条旗扬在猎猎风中,一个摧心折骨无边秋感,自头盖骨一直麻到十个指尖。有三四秒钟我说不出话来,但脸上颜色一定泄漏了什么。下了课,劳悌芬走过来,他说,:“,我家在农场上,星期天就是万圣节,了。假如你有兴致,我想请你去住两三天。,”,我们向南方出发了。秋,确是奇妙季节。每个人都幻想自己像两万尺高卷云那么轻,一大张卷云卷起来称一称也不过几磅。又像空气那么透明,连忧愁也是薄薄,用裁纸刀这么一裁就裁开了。,第31页,-,32,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,到了劳悌芬家,太阳已经偏西。夕照正当红漆仓库,尤其显得明艳映颊。一个丰硕妇人从屋里探头出来,大呼说,:“,我晓得是你,怎么这么晚才回来,风好冷,快进来吧,!”,大家在晚餐桌边坐定。他母亲给了晚餐桌上暖洋洋气氛。她是一个胸脯宽敞、眸光亲切妇人,笑起来时,启露白而齐齿光,映得满座粲然。她一直忙着传递盘碟,看见我饮牛奶时狐疑脸色,她说,:,“,味道有点怪,是不是,?,这是我们自己母牛挤奶,原奶,和超级市场上买到不一样。等会你再尝尝我们自己榨苹果汁。,”,晚餐后,他母亲移走满桌子残肴,为大家端来一碟碟南瓜饼。,第32页,-,33,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,那年秋季尤其长,似乎能够那样一直延续下去。那一夜,我睡在劳悌芬家楼上,想到很多事情。南密歇根原野向远方无限地伸长,伸进不可思议黑色遗忘里。地上,有零零落落南瓜灯。我想得很多,很乱。高粱肥。大豆香。想到抗日战争。想冬天就要来了,空中嗅得出雪来,今年冬天我仍将每早冷醒在单人床上。大豆香。想在密歇根香着在印第安纳在俄亥俄香着大豆在另一个大陆有没有在香着,?,高粱肥。大豆香。大豆香后又怎么样,?,我实在再也吟不下去了。我床向秋夜星空升起,升起。大豆香下句是什么,?,第33页,-,34,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,那年秋季尤其长,所以说,我一整夜都浮在一首歌上。那些还未收割高粱,全失眠了。这么说,你就完全明白了,不是吗,?,那年秋季尤其长。,1966,年,10,月,24,日追忆,注,余光中,中国台湾作家,20世纪60年代曾在美国西密歇根大学任教。,万圣节:西方传统节日。,第34页,-,35,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,1,.(,语段作用,),文章写作者到劳悌芬家过万圣节,有什么作用?请简明分析。,参考答案,劳悌芬家“暖洋洋气氛”与之前“无聊”“孤独”形成鲜明对比,使身在异国作者感到了温暖。万圣节是西方传统节日,到劳悌芬家过万圣节,深入引发了作者对故土、祖国想念及牵挂之情。,解析,此题考查段落在文中作用。文中写劳悌芬家人对,“,我,”,热情招待,让,“,我,”,感到了生活温馨,而这温馨正与,“,我,”,孤独旅外生活形成对比,尤其是在节日中,更引发了,“,我,”,对故乡家园思念之情。符合这个意思即可。,第35页,-,36,-,热点题型1,热点题型2,即学即练,2,.(,句子作用,),文章重复出现“那年秋季尤其长”,这么处理有怎样艺术效果?请结合作品进行分析。,参考答案,在行文上,贯串全文,首尾呼应,使文章结构浑然一体。重复出现,渲染气氛,使作者情感更显沉郁。屡次以漫长秋来衬托作者思想感情,使文章主题愈加突出。,解析,这是文章中一个抒情句,重复出现,渲染了沉郁思乡气氛。这句话还能够看成文章线索,贯串全文,以,“,秋,”,漫长凸显了文章主题。答题时要注意从情感、结构、主题多角度思索。,第36页,
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