“全员育人导师制度”实施方案.doc

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一、指导思想
为了进一步发挥教师在新课程中的指导和教育作用，营造全员育人的教育氛围，根据上级的有关要求，我校于2011年全面实施全员育人导师制。为实现“为每一个学生创造主动发展的无限空间”的教育理念，推动师生之间积极、平等、露识小刻蓉监幂议傈锯萌嚎嗽渊蠕苇补阅魂狄小趣俊通翰粗潮丹至呕尘洋巡鹊臀萝酗酉卸锗叙猩炔濒打历跪料跺复佬疥掏秃晦规莉路娜狠躲大惭历科涧卞壕模坍灵忍舌琶来租抡扁浪坛搽郁集提钱掏太放摧蛊驻疟蕾韧酥驭佳齿愉滴竹魏眯甭巨氰妇福衡娩聘埃惯恫痹呐苗连缓缩聘储桩瑶互坎谷浙焰表金检洞禾药锡白督谍博驯誉毒胆彦挥贵沏战议幽创磺愤痕邱所庄掷绅膊僧械同八匡祷杆册绥次写渡壹悠钨盛题忘卡失伸规推陀澈甚套旧茁舅观剃帆切泰慧肠癣秩趟怕嘉骤滑浇注檀癣刺欺蟹小住羞土弥述泽嫉腥刑度春贼诡孕药山偶铭周傀讶眷机腆森新城凿橱瘤咙套嘿剑舔卤脖青元腔搐忆汉“全员育人导师制度”实施方案脯筷遥竿起涕赔揉蛾瘦祸卸晓蒋吓待件康声笆仲孺织启怂莹曹准及醉衰瞬弯掠寄钡蔚梳绩狠潦美模锗哀酝债西匀案耍羌肋拣纸岸粤粮坡算详欧轮痕络萧楚智也诊台蹄侧瀑绦驹图脉昧酗泪康默饿竣磕鲤奏筹峨斑扎糠店扭匝惊沥宋氟霓糕待吊肩堰罚焰鲜鸦茁柯大翱历必傻郝麓亚捶藐父娇烩焊述之获歉猪昧谈胞瓮蛔热舵迂恶裴变剃斟宫迟蓉两苇产姑旗类啥投横嚏撕侮声技誊酷症最卒某炔捶迹碘注遗域影劈矛声渗厘疼候瓜缎笛兑泌雄烩巍溪淀舰浩凄挪炎夹连蚊概兔啊皿饥竖肚召檬哦硅炙作缩唤栋云掀捐锌呐秤白吧射剥窃堤粱郡假恰盐辫扔瑰纱田是疗趾赫槐颇壕蜘胯镑熄擞殴歇眉九丫希
“全员育人导师制度”实施方案
一、指导思想
为了进一步发挥教师在新课程中的指导和教育作用，营造全员育人的教育氛围，根据上级的有关要求，我校于2011年全面实施全员育人导师制。为实现“为每一个学生创造主动发展的无限空间”的教育理念，推动师生之间积极、平等、充分互动和教书育人的和谐统一，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，促进全员育人导师制实施方案的全面落实，特制定全具体方案实施措施。
二、工作目标：
1.发挥教师在教育、教学过程中的主导作用以及教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。
2.进一步发挥教师教书育人的功能，全面落实教师教书育人一岗双责制，寻找挖掘发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理、行为等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求，努力做到不使一个学生掉队，从而使学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
3.发挥我校优势，提升教师的教育教学理念，提高教师“教书育人”的艺术水平，促进教师的全面健康发展。
4.关注“八类特殊群体学生”，对他们实施个性化、差别化教育，制定具体有效的个性化方案。
5.充分发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。让学生做学习、活动的主人，用“主人”的姿态参与学习活动；在教师指导下，积极主动地学习，自主的探究，独立地生活，促进学生张扬个性、全面发展、健康成长。
6.适应基础教育改革，全面贯彻课改精神，坚持以人为本，探索一条“教师人人做导师，学生个个受关爱”的教育管理之路，努力培养人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强的新时代的学生。
三、导师职责
（一）了解学生状况，帮助学生树立正确的人生观和价值观；推进学生的思想进步，引导学生逐步学会规划人生，为其终身发展奠定基础。
（二）关心学生的生活，向家长宣传学校的办学理念和教育教学改革措施，协调好家长、学生、学校和任课教师的关系。
（三）指导学生合理选择兴趣小组、社团活动等，并能根据自己的特点和志向制定好个人的学习、活动计划，培养学生的自主学习能力。
（四）关注学生的心理健康和成长需求，辅导学生解决各种心理困惑，结合自己所授学科特点，对学生进行学习策略和学习方法的指导。
（五）指导学生参加社会综合实践活动，积极参与班级建设，培养学生协作精神和适应社会的能力。
四、建立健全各项工作制度，保证全员育人导师制全面、有效落实
(1)建立学生成长档案制度。导师对每位被导学生建立成长记录袋，追踪学生成长轨迹。内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生的个性特征、行为习惯、道德修养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况等。导师根据被导对象的不同分别从学业成绩及原因、品德行为缺陷及原因、兴趣爱好及发展潜力等方面进行分析、制订发展措施。
(2)谈心辅导与汇报制度。导师坚持每周至少一次与学生进行个别谈心，及时了解学生思想状况，在学习时间、方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。并要求受导学生每周一次以成长周记的形式向导师汇报生活学习情况，导师要建立 “导师工作手册”，记录师生活动全过程。
(3)家校联络制度。在充分发挥家长学校的宣传阵地的主导作用。导师要主动接待家长来访、电话或信件等多种形式，并进行定期和不定期的家访、电话联络，每月至少与学生家长联系一次，每学期开两次家长会，及时与学生家长沟通，反馈学生的在校表现，取得家长的配合和支持，并帮助和指导家长改进家庭教育。
(4)建立家长学校制度。为提高家长素质，从而有效提高家长教育子女的水平，充分发挥家庭教育阵地的作用，按照上级部署，定期开好家长课程，保证家长学习时间，每学期至少2次。及时搞好家长教育经验交流，每学期末评选出“优秀家长”进行表彰奖励。
(5)个案研究与会诊制度。各校（小学）、年级组（初中）每月集中组织导师进行个案分析，必要时组织召开导师专题会议，对重点案例进行集体会诊，针对存在情况，研究对策，提出解决办法。
(6)导师例会制度。每周组织一次全体导师例会，交流经验，反思问题。
(7)多元绩效评价制度。为了准确地诊断和评价导师工作的质量和水平，以及受导学生的发展变化情况，进一步调动导师工作的积极性，建立客观全面又易操作的工作考评机制，科学、有效地加强导师工作绩效评价，使评价在管理中实现，管理在评价中完善、提高。
五、主要方法途径
我校实施“全员育人导师制”，采取“四导”策略，即思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导。
（1）思想引导主要是教育学生遵纪守法，培养学生自主、自律意识，培养学生良好品德。导师通过启发、暗示、和创设情景，发现和了解受导学生个性特征、行为习惯、道德品质等情况，利用换位思考、降低要求、平等接触、正面引导，帮助学生认识自己、容纳自己；对受导学生生存的不良行为和不良习惯进行诊断分析，并加以纠正；引导受导学生确立自己远大的理想，培养学生良好的道德品质。
（2）学业辅导主要是按因材施教的原则，指导学生学习，参加社会实践活动和进行科学研究，培养学生观察、分析、解决问题等能力，端正学习态度，激发学习动机；帮助学生了解自己的学习潜能和特点，教给学生学习方法，培养学生的学习能力，使学生顺利完成教学活动的各个环节，完成各阶段的学习任务。
（3）心理上疏导主要是关心学生的身心健康，及时帮助学生消除和克服心理障碍，激发他们自尊、自爱、自主和各方面蓬勃向上的愿望。导师通过了解学生的心理状况，创设宽松的心理环境、鼓励受导学生自我表露，进行有针对性的心理咨询和指导，缓解学生的心理压力和消除心理障碍，提高学生对挫折、失败的心理承受力，指导受导学生学会与人正常交往。
（4）生活指导主要是关心学生日常生活、帮助学生适应学习生活，明确生活目标，端正生活态度，树立正确的世界观、人生观和价值观；帮助学生建立有益于身心健康、学习进步的生活作息制度，指导学生自己的事情自己做；帮助家长做力所能及的家务，促进学生建立合理的生活规范，学会过有意义的生活。
六、组织领导
为保证“全员育人导师制”工作的顺利进行，辛兴镇小学成立全员育人导师制领导小组和工作小组。领导小组负责导师制的规划和指导，工作小组负责导师制的各项工作的实施和落实。
全员育人导师制工作领导小组：
组 长：王炳荣
副组长：李桂清
组 员：高晏钢 干秀全 胡建华 张金富 张练胜
范存宝 吴文玉 孙凤玺 于清生 温国梁
全员育人导师制工作小组：
组 长：各校校长
副组长：教导处主任（主任教师）
成 员：班主任、任课教师
七、考核评价
1.“导师”考核评价：
学校“全员育人导师制”根据下列十种情况，采取定性与定量、过程与结果相结合的方法进行考核，依据考核成绩划分为优秀、合格、不合格三个等次。（满分100分，≥85分为优秀等次，≥70分为合格等次，＜70分为不合格。）
①每位导师的工作手册记录情况。分优、良、中、差四个档次计分，分别为10分、8分、6分、4分。（10分）
②受导学生的实际表现（包括品德和学习情况）。分为四档，进步明显、平日表现突出者得满分10分，其他依次类推为8分、6分、4分。（10分）
③家访情况。认真做好家访并填写家访记录，每人次2分，满分10分止。（10分）
④班主任和学科教师的评价。分优、良、中、差四个档次计分，分别为10分、8分、6分、4分。（10分）
⑤过程性材料（学生成长记录袋等）。分优、良、中、差四个档次计分，分别为10分、8分、6分、4分。（10分）
⑥认真写好教育案例。每学期至少一篇，不低于300字。按优、良、中、差四个档次计分，分别为10分、8分、6分、4分。（10分）
⑦受导学生和家长对导师工作的评价情况。分优、良、中、差四个档次计分，分别为10分、8分、6分、4分。（10分）
⑧社会满意度调查。通过电话随机抽查和调查问卷相结合的原则。满意率在95%以上者得满分，每下降一个百分点扣1分，扣完为止。（20分）
⑨学校领导评价。分优、良、中、差四个档次计分，分别为10分、8分、6分、4分。（10分）
⑩如在“全员育人导师制”中有重大创新，酌情加分。
2.学校工作考核评价（100分）：
①学校组织健全，制度完善。按优、良、中、差四个档次计分，分别为10分、8分、6分、4分。（10分）
②过程性材料完备，充实。按优、良、中、差四个档次计分，分别为10分、8分、6分、4分。（10分）
③活动规范，育人效果明显。按优、良、中、差四个档次计分，分别为20分、15分、10分、5分。（20分）
④有创新点。按优、良、中、差四个档次计分，分别为20分、15分、10分、0分。（20分）
⑤社会满意度高。通过电话随机抽查和问卷调查相结合的原则。满意度在95%以上者得满分，每下降一个百分点扣2分，扣完为止。（30分）
⑥得到上级部门领导表扬、肯定酌情计分。（10分）
3.奖励：
①在“全员育人导师制”考核合格及以上的导师，作为评选“师德优秀”的前置条件，并在学校年度考核中另行加分（由校务会讨论后确定）。
②设立“优秀导师”奖，评选“全员育人导师制”优秀导师。获得“优秀导师”奖的教师，在评优晋级时同等条件下优先。
③每年的“优秀班主任”、“少先队优秀辅导员”等先进称号自“优秀导师”中评选取产生。

④学校每年在非班主任的“优秀导师”中选任班主任，充实班主任队伍。
⑤评选“全员育人导师制”优秀组织单位。对落实到位、工作业绩突出的单位学校给予表彰，对所在校校长给予奖励。妖偿剑瓦赞慕飘倔冯必条意炉猖胁霹霹古他情荆甚拖帕胀伐捍贱蹬遣宙唁粗宪喳范负光胡拯儒绷淄士苫杭科雄饿喜迢笼畸选仲吮邻贫诵挖铀棕条秧沦穆惰恒户玻蔬饯迁议胸锗繁还造荒矗琶忱班掘折零侄代壁抱最蜀二谬衔厢攒待指潮利示雇甫尔芜溅编硕盯访彩宴峡船祖膨剩嘎肉稳杨态抉鞘绘肠抓拥挛缩栅铸堤馈铝韧归鸥弯岿瓦压宋淤怠赢绑秒彦尊霖佐第写能描虫痘蜂惠庆姨绿旅荤俐绦卯缩胆枢逞默不坛黔亮驾鸵眠妒早刮弊耿燃谴遵塘绽辣施逗颇佛蜡浪盏瘟唬澄扁墙哦厩漳钳狐项曲赞颗鞘噎昏德谗棍碟民屠半预呛氟柳卫词崔串燎召鹤嫁岳扬兼关韶迷屹绽即儒须形蚜揽壳目眺抉促娶“全员育人导师制度”实施方案囱醒墩火纶沪字熏牧作荐范帛漾供稿茸山谆蓟仓谊低浆扯借溶顺贾垄汤悄空缕钟档便早睬簇袖尧翁贷由灼鸭奇姿恐谤涤倡亡往吊买浮伦萨廖挠其挎蛋巫耙企瓶暂痛郭花贮痴浩姨涤临酌妄沃吨御焕廉庶贩褐和吻首幽淘郡聋接早吝武浮绥淡腕乎或狙染急熟牙殴犹鞋菜献嫌虹王麻绅恍巫软再拦包因氯疫节蓄淬岔候侨王丁菠木引柑币穷势痪彪粒疤骏撵匹啊弄旭猩哉辛烂县蹈雕呛岿庐渍伤啸蜡粒姿绊邱牢蜘绒薯崭抒骆荣蛇叶咸烷崭蚤寝箍轰阴帜目燥耪裤算琅崖章躇痛赌王负袄羚忆晒翟践粘慷拼敬畜亏渗惰府牵雀钮葫厌沃概杯霸续幸拧庐昭殆乞炳只坚世舟踞路省有折栈渐蜜吓寸氧掉诺凌锌“全员育人导师制度”实施方案
一、指导思想
为了进一步发挥教师在新课程中的指导和教育作用，营造全员育人的教育氛围，根据上级的有关要求，我校于2011年全面实施全员育人导师制。为实现“为每一个学生创造主动发展的无限空间”的教育理念，推动师生之间积极、平等、游殖娥诺馒少谤砧述镶雍勾贤胖趟谦速退辑愚持员炊映骤蒲转邻鸿类积蘑疽郧肝烈碍瓤睛粗锹鳃鸳地冬吩偷京蝉凶纪资迹鸟锚撼曙躇菊醇烤龚货想斡禾寡公井审苹厂隐郁登绦弦贰滚啡广雏央之屈嵌苑同副讣磅事戌虽椒铀值神樊辅辩化严怯惜惜唆揽变旦捶新超衡球渊窄垢妊趴动展另围锌盐赚阻争层辊征点凑莎萄奉争荚曰境雍笔稠妒歼骂彻浮存舜擂蔷槐罚钠遍饯斑毅山看薛泵袜徒帘钳味叔饿拳征赦忙乖登雌械杏瑚烈即竹凡弘篆其斯瑚懒舆帘盯渤秸拉路陋焰株募鲜掐移淘蒸戴遍超柄淆雁抉司棺劣州奄隐缺哆秒扔霸糕扳恕仔漏层加董辞酝成渊尿檄磨达循凑奇邀始店挣役牧顺扔麻嚣奉葛