现代汉语介词连词市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,介词、连词,第1页,一、介 词,用在名词、代词或名词性词组前面组成介词词组，作动词、形容词附加成份，表示方向、对象、方式、处所、时间等词。,古汉语介词词组作补语机会多。,战于长勺。（,曹刿论战,）,古汉语介词宾语能够前置。,楚国方城认为城，汉水认为池。（,齐桓公伐楚,）,古汉语介词宾语能够省略。,客从外来，与坐谈。（,邹忌讽齐王纳谏,）,古汉语介词词组不能作定语。,与群众联络一定要加强。,第2页,1,、于（於、乎）,“于”当是“吁”本字，本义是口出气。假借来表示存在义，并虚化为介词。“於”、“乎”上古均与“于”音近（于，匣母鱼部；於，影母鱼部；乎，匣母鱼部），也被假借来表示介词“于”使用方法。故三字在介词使用方法上相通。,皇皇者华，于彼原隰。（,诗经,皇皇者华,）,引入行为动作处所,宋公及楚人战于泓。（,左传,僖公二十二年,）,越王句践栖于会稽之上。（,国语,句践灭吴,）,引入行为动作时间,是干戚用于古，不用于今也。（,韩非子,五蠹,）,子于是日哭，则不歌。（,论语,述而,）,第3页,引入行为动作包括对象,闻之，有献于公。（,郑伯克段于鄢,）,赵氏求救于齐。（,触龙说赵太后,）,引入比较对象,冰，水为之而寒于水。（,荀子,劝学,）,庞涓恐其贤于己。（,史记,孙膑,）,引入行为动作主动者,君子役物，小人役于物。（,荀子,修身,）,郤克伤于矢。（,鞍之战,）,动词，存在,引入处所,引入时间,引入对象,包括对象,比较对象,行为主动者,第4页,2,、以,（耜）,“以”本义是“用、使用”，动词。后虚化为介词。,引入行为动作所使用工具、材料等实物,百工为方以矩，为圆以规。（,墨子,法议,）,以羽为巢，而编之以发。（,荀子,劝学,）,引入行为动作所依据抽象条件,儒以文乱法，侠以武犯禁。（,韩非子,五蠹,）,以近知远，以一知万。（,荀子,非相,）,夏后氏以松，殷人以柏。（,论语,八佾,）,夏后氏以松制造牌位，殷人以柏制造牌位。,第5页,引入行为动作发生原因,扶苏以数谏故，上使外将兵。（,史记,陈涉起义,）,而吾以捕蛇独存。（,捕蛇者说,）,引入行为动作时间,文以五月五日生。（,史记,孟尝君列传,）,明法度，定律令，皆以始皇起。（,史记,李斯列传,）,动词，用,工具、材料等实物,抽象条 件,资格 身份 地位,原 因,引入从事行为动作时资格、身份、地位,以人民往观之者三二千人。（,西门豹治邺,）,骞以郎应募使月氏。（,汉书,张骞传,）,第6页,3,、为（,wi,）,爲,“为”本义是“劳作、从事、做”，动词。后虚化为介词。,读第四声。,引入行为动作服务对象,为长安君约车百乘。（,触龙说赵太后,）,苦为河伯娶妇。（,史记,西门豹治邺,）,引入行为动作关涉对象,太子怒，入，为王泣。（,史记,大宛列传,）,不足为外人道也！（,桃花源记,）,说文曰：母猴也，误。,会意字，手牵象，表示劳动,第7页,引入行为动作原因,天行有常，不为尧存，不为桀亡。（,荀子,天论,）,阍人为君在，弗内也。（,礼记,檀弓,）,引入行为动作目标,天下熙熙，皆为利来。（,史记,货殖列传,）,今为宫室之美而为之。（,孟子,告子,）,引入行为动作主动者，被动句式，读第,2,声。,而身为宋国笑。（,守株待兔,）,夫山木为良匠所度。（,文心雕龙,）,动词，做,服务对象,关涉对象,原 因,主 动者,目,第8页,二、连 词,用来连接词、词组、句子以及段落，表示两部分之间各种关系词。,1,、与（與）,由动词虚化为介词，再深入虚化为连词。,则与（樊哙）斗卮酒（,鸿门宴,）,公与之乘。（,曹刿论战,）,吾与汝毕力平险。（,愚公移山,）,吾与女弗如也。（,论语,公冶长,）,“与”用来连接名词、代词或名词性词组，表示并列关系,蜩与学鸠笑之。（,庄子,逍遥游,）,勾践载稻与脂于舟以行。（,国语,越语,）,凡有爵者与七十者与未龀者，皆不为奴。（,汉书,刑法志,）,第9页,连词“与”和介词“与”区分,介词“与”常引入行为动作伴随者，其前后成份不是并列，有主次之分。,介词：夸父与日逐走。（,山海经,夸父逐日,）,连词：蜩与学鸠笑之。（,庄子,逍遥游,）,2,、而,说文,：“而，颊毛也，象毛之形。”段玉裁注：“而，须也，象形。”又：“引申假借为语词。”,必深其爪，出其目，作其麟之而。（,考工记,梓人,）,髵,联合结构中“而”,连接动词、形容词或动词、形容词性词组，表示两种性质或行为联络。,第10页,美而艳。（,左传,桓公元年,）,侈而惰者贫，力而俭者富。（,韩非子,显学,）,入而徐趋，至而自谢。（,触龙说赵太后,）,察言而观色。（,论语,颜渊,）,表顺接：,因释其耒而守株，冀复得兔。（,五蠹,）,表逆接：,舟已行矣，而剑不行。（,吕氏春秋,察今,）,偏正结构中“而”,连接状语和谓语动词，是一个顺接。,吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。（,劝学,）,未至，道渴而死。（,山海经,夸父逐日,）,主谓结构中“而”,表示转折或假设，是一个逆接。,十人而从一人者，宁力不胜，智不若耶？畏之也。（,战国策,赵策三,）,第11页,匹夫而为百世师，一言而为天下法。（苏轼,韩文公庙碑,）,人而无知，与木何异？（范缜,神灭论,）,子产而死，谁其嗣之？（,左传,襄公三十年,）,3,、则,说文,：“等画物也。从刀从贝，贝，古之物货也。”段玉裁注：“引申为法则，假借为语词。”,戴侗：“刀、贝，古之货币也，轻重有则，故取义焉，因之为法则、典则。”,“则”古音精母职部，“即”古音精母质部，二字音近。,表两件事情时间上相承,至则围王离。（,项羽本纪,）,此印者才毕，则第二板已具。（,活板,）,第12页,表两件事情因果、情理上联络,民贫则奸邪生。（晁错,论贵粟疏,）,日与水居，则十五而得其道。（苏轼,日喻,）,木受绳则直，金就砺则利。（,劝学,）,表假设，有“假如”、“假如”含义,时则不至，而控于地而已矣。（,庄子,逍遥游,）,则汉欲挑战，慎勿与战！,”,（,史记,项羽本纪,）,表示发觉，有“原来已经”意思,公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。（,左传,僖公三十三年,）,使子路反见之。至则行矣。（,论语,子路从而后,）,表让步关系，有“即使”、“倒是”含义,其室则迩，其人甚远。（,诗经,郑风,东门之墠,shan,）,善则善矣，未能够战也。（,国语,吴语,）,第13页,4,、之,之,介词说,马建忠、黎锦熙、王 力,助词说,张之强、朱 星 等,连词说,郭锡良,古代汉语讲授纲要,：“同它前面词或词组结合成名词性词组，能够作句子各种成份，字附着性很强，而之字只能用在定语和中心语中间，中心语不能没有，”又：“之和 语法作用并不是一样，之字作用倒是同连词与比较类似，连词与是在联合结构中，连接前后并列两个成份，而之字却是用在偏正结构中，连接定语和中心语，所以，应归到连词一类。”,张之强,文言语法基本知识,：“助词之，主要使用方法有四种，即：用在名词和它修饰语之间，用在主谓结构之间，用在前置宾语和动词之间，用在语末。”,第14页,用在定语和中心语之间,是炎帝之少女。（,精卫填海,）,夫秦王有虎狼之心。（,鸿门宴,）,以君之力，曾不能损魁父之丘。（,愚公移山,）,巫医乐师百工之人，不耻相师。（韩愈,师说,）,用在主谓结构之间，增强结构名词性。,他笑了。,贡之,不,入，寡君之罪也。（,左传,齐桓公伐楚,）,不虞君之涉吾地也。（,左传,齐桓公伐楚,）,他笑傻傻。,第15页,