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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,创新设计,2018,版,高三一轮总复习实用课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,目录,CONTENTS,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,目录,CONTENTS,01,02,03,04,标题文本预设,此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）,标题文本预设,此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）,标题文本预设,此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）,标题文本预设,此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）,目录,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,目录,目录,CONTENTS,创新设计,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,目录,创新设计,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,目录,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,对接高考,时效热点,失分误区,考向,1,考向,2,考向,3,第五课文化创新,第1页,考向,1,：,文化创新意义,对接高考,第2页,(,课标,卷,，,39),被授予,“,国家出色贡献科学家,”,荣誉称号钱学森认为,，,他人生受益于中学教育,。,他经常深情地回想自己中学生活,：,化学教师尤其重视化学试验和培养学生对科学兴趣,，,化学试验室随时开放,，,学生进出自由,，,我那时做了许多试验,。,生物教师常率领学生去野外采集标本,，,教学生解剖蜻蜓,、,蚯蚓和青蛙,，,我用在野外抓到蛇制作了标本,。,学校组织各种课外小组,，,开设无机化学,、,诗词,、,音乐,、,伦理学等选修课,。,师生经常一起讨论数学,、,物理,、,化学等问题,，,大家都畅所欲言,、,无拘无束,。,大家都不怕考试,，,没有些人为考试而开夜车,，,更没有些人死背书,。,有一位数学教师在给学生测验评分时独出心裁,，,出,5,道题,，,学生都答对了,，,但解法平淡,，,只给,80,分,；,假如答对,4,道,，,但解法富有新意,，,就给,100,分,，,还另加奖励,。,民主,、,开拓,、,创新学校文化深深地感染着每一个学生,。,进入新世纪,，,素质教育理念愈加深入人心,。,围绕推进素质教育,，,培养创新型人才,，,各地进行了新探索,：,课程超市,、,创意集市,、,探究性学习,、,名家讲坛,、,才艺拓展,取得了丰硕结果,，,在中学教育改革不停深化今天,，,钱学森中学学习经历能够为我们提供启迪,。,结合材料，利用文化创新作用知识，说明教育创新对培养人才意义。,真题引路,第3页,解析,此问考查基础：知识范围非常详细化,“,文化创新作用,”,，,设问角度,“,意义类,”,。答题思绪：依据设问要求,“,利用文化创新作用知识,”,，,应首先回答出教材汉字化创新意义,，,然后结合材料再找出文化创新、素质教育意义。,真题引路,第4页,真题引路,答案,创新是文化富有生机和活力主要确保。文化创新推进实践发展、文化繁荣和创新人才培养，教育创新促进了民主、开拓、创新学校文化形成和发展，有利于激发学生求知欲望、民主意识、创新精神，树立科学世界观、人生观和价值观，促进人全方面发展,第5页,1,文化创新意义,(1),创新是文化富有生机与活力主要确保。,(2),文化创新能够推进社会实践发展。推进社会实践发展，是文化创新根本目标，也是检验文化创新根本标准。,(3),文化创新能够促进民族文化繁荣。文化创新是一个民族文化永葆生命力和富有凝聚力主要确保。,考点精讲,第6页,2.,灵活区分文化创新意义,意义,判断依据,文化创新能够推进社会实践发展,文化创新促进了经济社会发展,文化创新能够促进民族文化繁荣，创新是文化富有生机与活力主要确保,文化创新结果是社会反响好、广泛传输、群众喜爱,考点精讲,第7页,对点训练,奔跑吧弟兄是从韩国引进大型户外竞技真人秀节目，该节目将韩版具备活力、创造性与中国悠久历史文化相结合，取得了极高收视率。该节目之所以火爆，是因为,(,),不一样民族文化含有可复制性和传承性,民族文化尽管各具特色但也有共通性,文化交流与传输能够消融文化多样性,文化创新是文化富有生机和活力主要确保,A,B,C,D,解析,从韩国引进奔跑吧弟兄在中国热播,，,说明文化是民族性和世界性统一,，,正确；该节目不但含有韩版活力,，,且创造性地与中国悠久历史文化相结合,，,说明文化创新是文化富有生机和活力主要确保,，,正确；并不是全部外来文化都能适应本国国情,，,且继承只适合用于本民族传统文化,，,错误；文化交流能够促进世界文化多样性,，,而不是消融文化多样性,，,错误。,B,第8页,考向,2,：,以选择题形式考查创新,路径、办法,第9页,1,(,全国乙卷，,19),陕西省地方戏,“,华阴老腔,”,是国家非物质文化遗产，声腔刚直高亢、磅礴豪迈，却因表现形式单调难以吸引观众，面临传承危机。,年，华阴老腔演出团体与摇滚歌手合作，将传统民族音乐与当代摇滚音乐相结合，在中央电视台春节联欢晚会联袂演唱华阴老腔一声喊，引发巨大反响。,“,华阴老腔,”,焕发新生机给我们启示有,(,),优异传统文化只有不停创新才能更加好地传承和发展,满足人民大众需要优异传统文化才有强大生命力,与当代流行文化融合是优异传统文化创新根本路径,传输伎俩与传输形式创新是优异传统文化传承前提,A,B,C,D,真题引路,A,审题解题：,审读信息,破题思绪,关键信息,1,：,“,华阴老腔,”,面临传承危机,与摇滚歌手合作,说明：优异传统文化只有不停创新才能愈加好地传承和发展，对应,关键信息2：华阴老腔一声喊引发巨大反响焕发新生机,表明：优异传统文化经过创新，满足了人民大众需要，展现出强大生命力，对应,关键信息3：“根本路径”“前提”,思索：文化创新根本路径是立足于社会实践，错误；传输伎俩和形式有利于文化传承，但不是前提，错误,第10页,2.,(,全国甲卷,，,19),我国杂技历史悠久，因演出技巧高超而深受观众喜爱。在当代，我国杂技融入音乐、舞蹈等元素，利用声、光、电效果，配以情景故事，既惊险刺激又妙趣横生，许多节目蜚声海内外。我国当代杂技艺术蜚声海内外，主要得益于,(,),当代传媒超越时空传输功效,用当代流行艺术元素取代传统艺术元素,在继承传统基础上满足了当代观众审美需求,以当代艺术伎俩展现我国杂技民族特色,A,B,C,D,真题引路,D,解析,我国历史悠久杂技艺术蜚声海内外,，,与其融入音乐、舞蹈等元素,，,利用声、光、电效果,，,配以情景故事密不可分,，,这是在继承传统基础上利用当代艺术伎俩创新,，,答案为,D,；材料未包括大众传媒,，,不妥选；,错在,“,取代,”,。,第11页,1,文化继承、文化发展、文化创新三者之间关系,(1),文化继承与发展是同一个过程两个方面。文化继承是文化发展必要前提，文化发展是文化继承必定要求。文化在继承基础上发展，在发展过程中继承。,(2),文化发展实质，就是文化创新。文化创新，是社会实践发展必定要求，是文化本身发展内在动力。,(3),文化继承与文化创新。首先，我们不能离开传统文化，空谈文化创新。另首先，表达时代精神，是文化创新主要追求。,考点精讲,第12页,2,关键信息法区分文化创新路径,路径,信息,立足于实践,深入基层、采风活动等,继承传统、,推陈出新,传统文化、新旧对比或包括怎样处理传统文化与当代文化关系,面向世界、,博采众长,不一样国家、不一样民族、交流借鉴与融合,考点精讲,第13页,3.,区分文化创新源泉、动力、目标、根本标准、根本路径、主体、根基和渊源,考点精读,(1),社会实践是文化创新源泉、动力，立足于社会实践是文化创作基本要求，也是文化创新根本路径。,(2),推进社会实践发展，是文化创新根本目标，也是检验文化创新根本标准。,(3),文化创新主体,人民群众。,(4),文化创新根基,传统文化。,(5),文化创新渊源,传统文化和外来文化中一切人类文明优异结果。,第14页,(,海南卷，,16),习近平在文艺工作座谈会上讲话中指出：,“,我们要走进生活深处，在人民中体悟生活本质、吃透生活底蕴。只有把生活咀嚼透了，完全消化了，才能变成深刻情节和感人形象，创作出来作品才能激荡人心。,”,这一论断强调是,(,),人民群众聪明才智是文艺创作根本动力 只要深入社会实践就能创作出激荡人心作品 深刻反应社会生活本质作品才是最有价值,文艺创作不竭源泉在于人民群众实践,A,B,C,D,解析,社会实践是文艺创作根本动力,，,说法错误,，,不选；,说法过于绝对,，,不选；,“,只有把生活咀嚼透了,，,完全消化了,，,才能变成深刻情节和感人形象,，,创作出来作品才能激荡人心,”,，表明深刻反应社会生活本质,作品才是最有价值,，,正确；,“,我们要走进生活深处,，在人民中体悟生活本质、吃透生活底蕴”，说明文艺创作不竭源泉在于人民群众实践，,正确。故本题答案选,D,。,对点训练,D,第15页,考向,3,：,以主观题形式考查怎样,进行文化创新,第16页,(,课标,卷,，,39),阅读材料，完成以下要求。,冯洪钱是一名基层兽医工作者,。,1959,年,，,当地民间老兽医用一味草药治好了,20,多头病猪,，,这使年轻冯洪钱深受震撼,。,他立志传承发展传统兽医药事业,，,编撰,民间兽医本草,，,满足社会需求,。,他访问过数百个兽医站,，,造访了成百上千位老兽医,、,老药农,，,广泛搜集民间处方,，,查阅古医书,、,古农书,、,地方志,，,追踪国外最新科技结果,，,创办中草药百草园,、,中草药制药厂,，,与同事一起先后研制成功精宝素等,10,各种中草药制剂,，,治愈了数以万计疫病牲畜,。,经过千辛万苦,，,历时半个世纪,，,冯洪钱终于在,年完成了系列著作,民间兽医本草,，,共计,638,万字,，,插图,2 353,幅,，,书中收录,3 505,种中草药,，,附方,40 000,多则,。,民间兽医本草,“,汇古今兽医本草之大成,，,集民间兽医经验之精华,”,，,冯洪钱被誉为,“,当代李时珍,”,，,被评为全国优异科技工作者,，,并荣获全国五一劳动奖章,。,结合材料，利用文化创新知识，说明冯洪钱是怎样在兽医中草药领域取得重大创新结果。,真题引路,第17页,对点训练,审设问,知识范围：,文化创新知识,设问角度：方法类,答题指向：文化创新路径,审材料,关键信息,1,：深入兽医药研制和畜病治疗第一线,在,实践,基础上进行创新,关键信息2：广泛搜集整理我国传统兽医中草药及药方 在继承传统中实现创新,关键信息3：搜集国外最新科技结果 在借鉴、吸收国外优异文化结果中推进创新,第18页,答案,深入兽医药研制和畜病治疗第一线,，,在实践基础上进行创新。广泛搜集整理我国传统兽医中草药及药方,，,在继承传统中实现创新。搜集国外最新科技结果,，,在借鉴、吸收国外优异文化结果中推进创新。,对点训练,第19页,模板文化创新原因和办法,答题模版,文化创新是高考高频考点。党十八大汇报指出：建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。推进社会主义文化大发展大繁荣必须推进文化创新。,常见设问方式：,(1),为何重视文化创新？,(2),怎样进行文化创新？,第20页,惯用答题语言：,答题模版,必要性主要性、意义,创新是文化富有生机与活力主要确保。,文化创新能够推进社会实践发展文化创新根本目标是推进社会实践发展，这也是检验文化创新根本标准所在。,文化创新能够促进民族文化繁荣。,(1),为何重视文化创新？,答题要素,:,第21页,根本路径基本路径基本要求人民群众反对错误倾向内容形式,根本路径：社会实践。,基本路径：继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长。,基本要求：处理好当代文化与传统文化关系、民族文化与外来文化关系。,主体：发挥人民群众作用。关注人民群众根本利益，了解人民群众文化需求，从人民群众实践中汲取营养。,克服错误倾向：反对,“,守旧主义,”,和,“,封闭主义,”,以及,“,民族虚无主义,”,和,“,历史虚无主义,”,倾向。,内容形式：增强全民族文化创造活力，推进文化内容形式、体制机制和传输伎俩创新。,答题模版,惯用答题语言,:,(2),怎样进行文化创新？,答题要素：,第22页,1,全方面了解文化创新路径及应克服错误倾向,考点精讲,第23页,(1),要反对文化霸权主义，预防外来文化对民族文化渗透，维护我国文化安全。,(2),坚持尊重文化多样性态度和标准。,(3),要愈加热情地欢迎世界各国优异文化在中国传输，愈加主动地推进中华文化走向世界，做中外文化交流友好使者。,(4),以世界优异文化为营养，充分吸收外国文化有益结果，要有海纳百川胸怀、熔铸百家气魄、科学分析态度。,(5),要以我为主，为我所用，永葆文化生命力和提升文化竞争力，保持文化民族特色。,(6),要反对两种错误倾向：,“,历史虚无主义,”,和,“,民族虚无主义,”“,封闭主义,”,和,“,守旧主义,”,。,考点精讲,2,怎样进行文化交流、借鉴与融合,第24页,习近平主席在文艺工作座谈会上发表主要讲话指出,：,创作是文艺工作者中心任务,。,人民是文艺创作源头活水,，,能不能搞出优异作品,，,最根本决定于是否能为人民抒写,、,为人民抒情,、,为人民抒怀,；,一部好作品应表达对中华优异传统文化传承和升华,，,要结合新时代条件传承和弘扬中华优异传统文化,，,传承和弘扬中华美学精神,，,要认真学习借鉴世界各国人民创造优异文艺,。,用跨越时空,、,超越国度优异作品赢得人民喜爱和欢迎,。,结合材料，用文化创新知识，谈谈,“,讲话精神,”,对文艺创作者启示。,对点训练,第25页,解析,“,启示,”,说明需要回答办法,，,联络知识范围,“,文化创新,”,能够看出,，,该题需要回答怎样进行文化创新,，,从文艺工作者角度提出可行做法。可从文化创新根本路径、基本路径、主体和坚持正确方向克服错误倾向这几个方面进行回答。,对点训练,第26页,对点训练,答案,人民群众是社会实践主体，也是文化创造主体。要成为一个有作为文艺工作者，就要关注最广大人民群众根本利益，了解人民群众对文化生活基本需求。,社会实践是文化创新源泉和根本路径。离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，就不能创造出有价值文艺作品。改革开放以来经济社会连续健康发展为文艺工作者进行文化创作提供了深厚实践基础。,文化创新要坚持继承传统、推陈出新，又要面向世界、博采众长。中华民族五千多年光芒灿烂优异传统文化和世界优异文化，为文艺工作者创作提供了宝贵资源，文艺创作既要继承中华民族传统文化精华，又要汲取人类文明优异结果，才能创造出无愧于时代作品。,在文化创作过程中，必须坚持正确方向，克服错误倾向。既反对,“,守旧主义,”,和,“,封闭主义,”,，同时也反对,“,民族虚无主义,”,和,“,历史虚无主义,”,。,第27页,失分误区,第28页,失分点一,文化创新来自于创作者灵感,，,主要靠创作者聪明才智,提醒：,文化创新与创作者聪明才智分不开,，但社会实践是文化创新源泉,和动力,，人民群众才是文化创新主体。,矫正训练,第29页,徐悲鸿偏爱画马，听马蹄得得，看马迎风飞驰，他以为是一个精神享受，心好像在和马一同驰骋。这表明，作为对世界一个反应形式艺术作品,(,),A,受到艺术家生活环境深刻影响,B,源自于艺术家技艺和艺术天分,C,离不开艺术家生活感悟和情感,D,取决于艺术家执着努力和勤奋,解析,“,偏爱画马,”,是情感原因,，“,听马蹄得得,，看马迎风飞驰，他以为是一个精神享受，心好像在和马一同驰骋,”,是生活感悟,，所以,C,项当选。,A,项不符合题意；,B,、,D,两项均否定了实践是艺术创作源泉。,C,剖析矫正,第30页,失分点二,混同文化创新源泉、根基、渊源,，,根本路径与基本路径,示例,1,文化交流借鉴是推进文化发展根本路径,(,天津卷,，,10),示例,2,教育是文化创新根本路径,(,江苏卷,，,20),剖析矫正,第31页,提醒：,文化创新源泉是社会实践,，,根基是传统文化,，,渊源是一切传统文化和外来文化中优异结果；社会实践是文化创新源泉、根本动力、根本路径,，,而且含有唯一性,，,其它任何东西都不能称之为创新源泉、根本动力、根本路径。,剖析矫正,第32页,(,重庆卷，,8),“,一滴水，尚思源；一粒米，报涌泉。,”,年主流媒体推出系列公益广告，将传统民谣、蔚县剪纸、杨柳青年画等中国元素注入其中，传递了主动向上价值理念。这些公益广告,(,),表达了民族文化和时代精神结合,实现了经济效益与社会效益统一,有利于构建先进文化，抵制落后文化,说明传统文化是文化创新不竭源泉,A,B,C,D,解析,回答本题关键是抓住,“,中国元素注入其中,”“,主动向上价值理念,”,等题眼信息,，,由此可知,符合题意；,中,“,经济效益,”,与题意无关,，排除；社会实践是文化创新源泉，,表述错误。,A,矫正训练,第33页,时效热点,第34页,分层突破,展示大国文化,讲好中国故事,热点点击 信息解读,背景材料,伴随综合国力提升、国际地位提升，中国正在走向世界舞台中央，讲好中国故事，传输好中国声音，展示大国文化，是中国与世界共享发展机遇需要。,材料一,G20,杭州峰会最忆是杭州实景演出交响音乐会以天为幕、桥为景、湖为台，各方宾客置身于湖光山色中，感受中国神韵与世界文化交融与对话。,民间小调,采茶舞曲,展现江南采茶女们充满诗情劳作之美,，,让整个西湖都随之轻盈律动,；,梁山伯与祝英台,、,许仙与白娘子这两个如泣如诉,民间爱情故事,，,表示了中国人民自古以来对漂亮爱情和美好生活向往和追求,；,享誉世界,中国民歌,难忘茉莉花,，,抒发了人们对自然热爱和对故乡风物眷恋,。,中西合璧,高山流水,，,传递出中国与世界各国相知相近美好寄望,；,第35页,分层突破,热点点击 信息解读,水上芭蕾舞演出天鹅湖将虚拟成像和真人演出完美结合，优雅舞者穿梭于银河流光般古桥之下,，令人赞叹不已。,水中舞台,、,灯光,、,全息影像、,LED,、,焰火等高科技舞台技术,，,使观礼贵宾得到,“,动静皆入画,”,全新体验,。,中国神韵与世界文化对话取得圆满成功,。,材料二,大型文件纪录片长征在历时六个月拍摄和制作过程中，摄制组兵分五路，,驱车五万余里实地采访拍摄,，,爬雪山,、,过草地,，,用重走长征路形式,，,使历史与现实紧密结合起来,。,片中精心设计了,320,多条高质量电脑动画,，,利用传统手法和最新技术集合,，,让整部纪录片更具质感和创新性,。,同时还,使用了大量美术作品,、,文学艺术作品,，,到达了真实性与艺术性友好统一,，,使得,长征,成为到当前为止,，,同类型题材纪录片中最具权威性,、,历史价值和观赏价值精品力作,。,展示大国文化,讲好中国故事,第36页,思维多棱角,(1),结合材料一，利用文化传承与创新知识，分析,“,中国神韵与世界文化对话,”,取得成功原因。,热点点击 信息解读,第37页,热点点击 信息解读,第38页,思维多棱角,(2),结合材料二，利用文化传承与创新知识，说明纪录片长征成为精品力作原因。,热点点击 信息解读,第39页,热点点击 信息解读,第40页,
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