送别诗公开课.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,多情自古伤离别,-送别诗鉴赏,邓州一高 孙颖,1/12,鉴赏古代诗歌,形象、语言、表示技巧,；,评价古代诗歌,思想内容,和作者,观点态度,。,考试纲领,2/12,学习目标,1、掌握辨识送别诗题材方法。,2、准确把握送别诗抒发思想感情。,3/12,自学检测,怎样判定送别诗？,形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼,长亭、谢亭、灞陵桥（亭）阳关、南浦、劳劳亭、渡口、古道,黄昏、月夜、清晨、秋天；,杨柳、柳絮、杨花、明月、夕阳、孤舟、孤帆、流水、春草、愁云,杜鹃、大雁、寒蝉,空间意象：,时间意象,动物意象,景物意象,4/12,题材速探,送别诗抒发感情主要有哪几个？,南浦别,白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头,。,送杜少甫之任蜀州,城阙辅三秦，风烟望五津。,与君离别意，同是宦游人。,海内存知己，天涯若比邻。,无为在歧路，儿女共沾巾。,芙蓉楼送辛渐,王昌龄,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,送杜十四之江南,孟浩然,荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆泊河处？天涯一望断人肠。,依依惜别不舍与伤感,对友人抚慰和勉励,坦陈心志告白,离别后思念和牵挂,5/12,送别诗抒发感情大致有哪几个？,1、依依惜别不舍与伤感。,2、,对友人抚慰和勉励,3、坦陈心志告白,4、离别后思念和牵挂,5、前路珍重殷勤祝福,6、各向天涯愁绪与思念,6/12,合作探究,送韩十四江东觐省,杜甫,兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。,我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？,黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。,此别应须各努力，故乡犹恐未同归。,注这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写。老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十岁还经常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。黄牛峡：位于宜昌之西。,请结合诗句，概括诗人抒发了哪些感情。（6分）,7/12,“我已无家寻弟妹”表现了对家破人散孤寂哀痛之情；,“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀”表现了对友人离去惜别之情；,“此别应须各努力”表现了作者对友人勉励之情；,“故乡犹恐未同归”隐隐露出诗人对未来担忧之情。,“兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非”表现了对战乱造成生灵涂炭忧愤之情；,请结合诗句，概括诗人抒发了哪些感情。（6分）,参考答案,8/12,课堂小结,注意答题规范,增强得分意识,（,1）审清题目，找准切入点。,（2）采点得分：,总说观点详细分析（结合诗句分析，为何是这么）效果（感情）,（3）表述准确、简练，用术语。,9/12,学以致用,实战演练,阅读下面一首唐诗，回答诗后问题。,淮上与友人别,郑谷,扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。,数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。,这首诗作者所要表示基本情感是什么？,请结合详细诗句谈谈作者是怎样表示这一情感。,答案：这首诗表示出了深深离愁。（2分）首先，作者首先借景抒情，选取了大量象征离愁景物：,“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭”。（2分）末句直接表示了各向天涯无限愁绪和南北异途深长思念。（2分）,10/12,那一年，我们母女首次相见，家中已经有三个女儿，我认为你一定不会喜欢我，,可是，你没有，你说：女儿是小棉袄,贴心又温暖。,那一年，我该上小学，学校离家近六里，我认为你不会徒步送我上学，,可是，你没有，你说既锻炼了身体又保护了我。,那一年，学校倒闭，我认为你会让我像其它孩子一样辍学，,可是，你没有，你说我们想方法去城里上。,那一年，我该上大学，志愿表没填好，需额外交费两万多，他人都说女孩上学瞎掰，还花那么多钱，我认为你会认同，,可是，你没有，你红肿眼睛透着坚定，握紧拳头对我说，妈砸锅卖铁供你上。,那一年，我结婚了，大家都说你为我付出那么多，该多要彩礼，,可是，你没有，你说，只要我小闺女幸福就好,那一年，你被确诊为心脏病，我认为你需要天天陪同，,可是，你没有，你抚慰我说：妈没事，自己身体我自己清楚，你好好上班,那一天，你说要和孙子录像作为永远留念，我嫌你话不吉利，我认为你能等段时间，,可是，你没有，留下了我对你无限愧歉,无数夜，我梦到你只是去了远方，还会回来，我欢喜而泣，,可是，你没有，梦醒一场空，只有双眼朦胧红肿,你和我们永别，父亲不时头疼，说你在“说”他，无数次我也希望“头疼”被你“说”，,可是，你没有，我没感受到你存在 妈妈，我们真是永别了，世界上最遥远距离不是天涯海角而是阴阳相隔，天长地久有尽时，思念绵绵无绝期!妈,愿你在天堂幸福安康！,11/12,1、复习本节课所讲内容,2、做优化探究送别诗部分,课后作业：,12/12,