资源描述
第,*,页,返回导航,生物,考点研析,随堂演练,课时规范训练,第1页,第,3,讲光合作用,(,一,),第2页,考纲要求,全国课标卷五年考频统计,高考预期,1.试验：绿叶中色素提取和分离,全国甲，T4,课标，T2,仍是命题点,2.光合作用基本过程,课标，T2,第3页,考点,1,(,试验,),光合作用色素提取、分离,1,试验原理,(1),色素提取：绿叶中色素溶于有机溶剂,_,，而不溶于水中。,(2),色素分离：各种色素在层析液中溶解度不一样，溶解度高随层析液在滤纸上扩散得,_,，反之则,_,。,答案：,1.(1),无水乙醇,(2),快慢,第4页,2,试验步骤,答案：,2,5 g,无水乙醇干燥 两角,第5页,答案：,毛细吸管滤液层析液层析液 滤液细线层析液,第6页,答案：,叶黄素叶绿素,b,第7页,创新思索,1,下列图中代表新鲜菠菜叶光合色素纸层析结果，请判断所表示结果最有可能来自秋天落叶，还是正常生长幼叶？,_,。,判断理由是：,_,。,第8页,提醒,秋天落叶秋天气温降低，叶绿素分子易被破坏，使叶子变黄，因为缺乏叶绿素,a,和叶绿素,b,，所以层析结果与图,吻合,第9页,2,下列图表示某同学做,“,绿叶中色素提取和分离,”,试验改进装置，据图分析：,第10页,(1),试验时应该将滤液滴在,a,处还是,b,处？,_,。,(2),在定性滤纸上会出现,4,个不一样颜色同心圆，最大圆圈含有,_(,填色素种类,),，展现,_,色；最小圆圈含有,_(,填色素种类,),，展现,_,色。,提醒,(1)a,处,(2),胡萝卜素橙黄叶绿素,b,黄绿,3,划滤液细线时，为何要划细、直、齐？,提醒,使色素分子处于同一起跑线，形成色素带不重合。,第11页,题组精练,1,为研究高光强对移栽幼苗光合色素影响，某同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，如图为滤纸层析结果,(,、,、,、,为色素条带,),。以下叙述不正确是,(,),A,强光照造成了该植物叶绿素含量降低,B,类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵抗,强光照,C,色素,、,吸收光谱吸收峰波长不一样,D,画滤液线时，滤液在点样线上只能画一次,第12页,解析：,选,D,。分析正常光照和强光照下不一样色素带宽度能够发觉，强光造成了叶绿素含量降低、类胡萝卜素含量升高，这可能与类胡萝卜素能够抵抗强光照相关，,A,、,B,正确；叶绿素,a,吸收波长更广一些，,C,正确；为增加色素带色素含量，画滤液细线时，滤液应在点样线上重复画几次。,第13页,2,关于叶绿素提取叙述，错误是,(,),A,菠菜绿叶可被用作叶绿素提取材料,B,加入少许,CaCO,3,能防止叶绿素被破坏,C,用乙醇提取叶绿体色素中无胡萝卜素,D,研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分,解析：,选,C,。叶绿体中四种色素包含叶绿素,a,、叶绿素,b,、叶黄素和胡萝卜素，它们都溶于无水乙醇，,C,错误；菠菜绿叶可被用作叶绿素提取材料，研磨时加入,SiO,2,(,石英砂,),可使叶片研磨更充分，加入少许,CaCO,3,能防止叶绿素被破坏，故,A,、,B,、,D,三项正确。,第14页,试验成功技巧,1,选新鲜绿色叶片，可使滤液中色素含量高；不能选取发黄叶片。,2,快速研磨是为了预防乙醇挥发过多，充分研磨是为了充分破坏叶绿体，使色素完全释放出来。,3,滤液细线画得要细、齐、直。,4,滤液细线不要触及,(,或没入,),层析液，使色素溶解，不然可能看不到色素带。,第15页,5,在提取色素时，搜集到滤液颜色过浅，可能有以下几个原因：,(1),未加,SiO,2,，研磨不充分。,(2),未加,CaCO,3,或加入过少，色素分子被破坏。,(3),叶片放置时间长，滤液色素少。,(4),一次加入无水乙醇过多，色素浓度低。,第16页,考点,2,光合色素及光合作用过程,1,叶绿体中色素种类和功效,色素,功效,叶绿素,_,：蓝绿色,吸收,_,_,：黄绿色,_,叶黄素：黄色,吸收蓝紫光,胡萝卜素：,_,色,答案：,1.,叶绿素,a,叶绿素,b,蓝紫光和红光类胡萝卜素橙黄,第17页,答案：,2,b,a,e,c,d,f,第18页,3,叶绿体结构与光合作用过程,第19页,(1),依据图示写出各标号所代表物质或过程名称,_,，,_,，,_,，,_,，,_,，,_,。,(2),光合作用过程,光反应进行场所是,_,，物质改变是,_,；能量改变是将光能转化为,_,。,答案：,3,(1),H,ATP,CO,2,C,3,光,暗,(2),叶绿体类囊体薄膜水光解、,ATP,合成,ATP,中活跃化学能,第20页,暗反应进行场所是,_,，发生物质改变有,_,，能量改变是将,ATP,中活跃化学能转变成,_,。,(3),光合作用总反应式,_,。,答案：,叶绿体基质,CO,2,固定、,C,3,还原和,ATP,水解有机物中稳定化学能,第21页,判断正误,1,光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶参加。,(,),2,叶绿体色素在层析液中溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢。,(,),提醒,：色素在层析液中溶解度越高，在滤纸上扩散就越快。,3,液泡中色素吸收光能用于光合作用。,(,),提醒,：液泡中色素吸收光能不能用于光合作用。,4,(1),叶绿体中色素能够溶解在有机溶剂乙醇中。,(,),(2),通常，红外光和紫外光可被叶绿体中色素吸收用于光合作用。,(,),第22页,热图思索,下列图是光合作用过程，据图回答：,第23页,(1),从中能够看出光合作用过程中能量改变是,_,。,(2),写出光合作用总反应式并标出各元素起源和去向。,答案：,(1),光能,电能,活跃化学能,稳定化学能,(2),第24页,(3),光反应中光能转化成活跃化学能仅贮存于,ATP,中吗？,(4),光反应产生,H,与细胞呼吸产生,H,是否为同一类物质？,答案：,(3),不是。除,ATP,外，还贮存于,H,中。,(4),光反应产生,H,为,NADPH(,还原型辅酶,),，细胞呼吸产生,H,为,NADH(,还原型辅酶,),。,第25页,题型一叶绿体及叶绿体色素,一、叶绿体中色素,分布,叶绿体类囊体薄膜上,功效,吸收、传递(四种色素)和转换光能(只有少许叶绿素a),化学特征,不溶于水，能溶于酒精、丙酮和石油醚等有机溶剂,分离方法,纸层析法,第26页,色素种类及特点,叶绿素,(,约占,3/4),叶绿素,a(,蓝绿色,),主要吸收红光、蓝紫光,叶绿素,b(,黄绿色,),类胡萝卜素,(,约占,1/4),胡萝卜素,(,橙黄色,),主要吸收蓝紫光,叶黄素,(,黄色,),第27页,吸收光谱图示,图示说明,阳光经三棱镜折射后形成不一样波长和颜色光,折射光透过色素滤液时部分光被吸收,色素对红光和蓝紫光吸收较多，使两光区展现暗带,第28页,二、影响叶绿素合成原因,1,光照：光是影响叶绿素合成主要条件，普通植物在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。,2,温度：温度可影响与叶绿素合成相关酶活性，进而影响叶绿素合成。低温时，叶绿素分子易被破坏，而类胡萝卜素分子较为稳定，使叶子变黄。,3,必需元素：叶绿素中含,N,、,Mg,等必需元素，缺乏,N,、,Mg,将造成叶绿素无法合成，叶片变黄。,第29页,例,1,如图为叶绿体中色素吸收光能情况。依据此图并结合所学知识分析，以下说法中正确是,(,),第30页,在晚间用大约,550 nm,波长绿光照射行道树，目标是经过植物光合作用以增加夜间空气中氧气浓度,据图可知，用白光中,450 nm,左右波长光比白光更有利于提升光合作用强度,在经过纸层析法分离出来色素带上，胡萝卜素色素带在最上面,土壤中缺乏镁时，,420,470 nm,波长光利用量显著降低,由,550 nm,波长光转为,670 nm,波长光后，叶绿体中,C,3,量降低,A,B,C,D,第31页,解析,本题考查叶绿体中色素知识。由题图可知植物几乎不吸收大约,550 nm,波长光，所以达不到增加夜间空气中氧气浓度目标，,错误；白光中,450 nm,左右波长光只是植物进行光合作用所吸收光中一部分，所以只用该波长光，光合作用强度将降低，,错误；在经过纸层析法分离出来色素带上，胡萝卜素在层析液中溶解度最大，扩散最快，色素带在最上面，,正确；镁是叶绿素主要组成元素，缺乏镁时，叶绿素合成降低，,420,470 nm,波长光利用量显著降低，,正确；由,550 nm,波长光转为,670 nm,波长光后，,第32页,光反应增强，光反应产物增加，,C,3,还原加紧，,C,3,量降低，,正确。总而言之，,B,正确。,答案,B,第33页,例,2,下,列关于叶绿体色素叙述，错误是,(,),A,菠菜叶肉细胞内光合色素中含量最多是叶绿素,a,B,叶绿体中色素分布在类囊体薄膜上和叶绿体基质中,C,光合作用过程中叶绿素吸收光能不需要酶参加,D,叶绿体中色素提取试验中加入少许,CaCO,3,可防止叶绿素破坏,解析,叶绿体中四种色素只分布在类囊体薄膜上，基质中没有，,B,错误。,答案,B,第34页,不一样色素对光吸收及应用,1,不一样色素吸收光谱,(1),叶绿体中色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。,(2),叶绿素对红光和蓝紫光吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光吸收量大，对其它波段光并非不吸收，只是吸收量较少。,第35页,2,不一样颜色温室大棚光合效率,(1),无色透明大棚能透过日光中各种色光，有色大棚主要透过同色光，其它光被其吸收，所以无色透明大棚中植物光合效率最高。,(2),叶绿素对绿光吸收最少，所以绿色塑料大棚中植物光合效率最低。,(3),不一样颜色温室大棚光合效率不一样，单色光中，蓝紫光下光合速率最快，红光次之，绿光最差。,第36页,题型二光合作用过程,1,光合作用过程,第37页,2,光反应、暗反应比较,过程,光反应,暗反应,条件,必须在光下,有光、无光都能够,场所,叶绿体类囊体薄膜,叶绿体基质,物质转化,第38页,能量转化,光能电能活跃化学能有机物中稳定化学能,联络,光反应为暗反应提供H、ATP，暗反应为光反应提供ADP和Pi，二者关系如图所表示：,第39页,3.,光合作用与有氧呼吸比较,能量改变,光合作用,有氧呼吸,光能,化学能,(,储能,),化学能,ATP,、热能,(,放能,),实质,合成有机物，储存能量,分解有机物、释放能量,供细胞利用场所,叶绿体,细胞质基质和线粒体,条件,只在光下进行,有光、无光都能进行,第40页,联络,第41页,例如图为绿色植物光合作用过程示意图,(,物质转换用实线表示，能量传递用虚线表示，图中,a,g,为物质，,为反应过程,),，以下判断错误是,(,),第42页,A,图中,a,物质主要吸收红光和蓝紫光，绿色植物能利用它将光能转换成活跃化学能储存在,c,中,B,图中,表示水分吸收，,表示水光解,C,将,b,物质用,18,O,标识，最终在,(CH,2,O),中能检测到放射性,18,O,D,在,g,物质供给充分时，突然停顿光照，,C,3,含量将快速下降,第43页,答案,D,第44页,环境原因骤变对物质含量动态改变判断,当外界条件改变时，光合作用中,C,3,、,C,5,、,H,、,ATP,含量改变能够采取下列图分析：,1,图示,第45页,2,分析,条件,过程改变,C,3,C,5,H,和,ATP,模型分析,光照由强到弱，CO2供给不变,过程减弱,过程减弱,过程正常进行,增加,降低,降低或没有,第46页,光照由弱到强，CO2供给不变,过程增强,过程增强,过程正常进行,降低,增加,增加,第47页,题组精练,1,如图为大豆叶片光合作用暗反应阶段示意图。以下叙述正确是,(,),第48页,A,CO,2,固定实质上是将,ATP,中化学能转变为,C,3,中化学能,B,CO,2,可直接被,H,还原，再经过一系列改变形成糖类,C,被还原,C,3,在相关酶催化作用下，可再形成,C,5,D,光照强度由强变弱时，短时间内,C,5,含量会升高,第49页,解析：,选,C,。由图解可知，光反应产生,ATP,和,H,参加,C,3,还原，而不参加,CO,2,固定，,A,项、,B,项错误；被还原,C,3,在相关酶催化作用下一部分合成了,(CH,2,O),，另一部分又形成了,C,5,，,C,项正确；光照强度变弱时，光反应产生,ATP,和,H,降低，故短时间内,C,5,含量会降低，,D,项错误。,第50页,2,(,海南文昌模拟,),植物气孔由两个保卫细胞组成，图为植物气孔开张度一个调整机制，以下判断错误是,(,),第51页,A,CO,2,进出保卫细胞方式为自由扩散,B,当,SO,2,浓度过高时，植物体内,C,3,含量上升,C,ABA,在一定程度上可帮助植物免受,SO,2,破坏,D,当,CO,2,浓度过高时，可能会抑制光合作用,解析：,选,B,。,CO,2,进出细胞方式是自由扩散，,A,正确；由图可知，当,SO,2,浓度过高时，会抑制,CO,2,固定酶活性，进而使植物体内,C,3,含量下降，,B,错误；,ABA,可调整气孔开关，在一定程度上使植物免受,SO,2,破坏，,C,正确；,CO,2,浓度过高时，造成保卫细胞中,CO,2,浓度升高，,ABA,引发气孔关闭，可能会抑制光合作用，,D,正确。,第52页,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
